- 相關推薦
如何提升幼兒的安全意識（通用7篇）
世界上最寶貴的是生命，最重要的是安全。幼兒安全是更不容忽視的。一直以來，幼兒的安全重于泰山。幼兒是祖國的花朵，祖國的未來，代表著民族的希望。為他們提供安全、健康的生存環(huán)境讓他們幸福、快樂自由地成長和發(fā)展，是全社會的責任。
如何提升幼兒的安全意識 1
一、幼兒在日常生活中容易出現(xiàn)的意外事故
在日常教學中，幼兒教師應該讓幼兒明確一定的規(guī)則，增強幼兒自我保護意識。常見的意外傷害有以下幾種。
1、誤食零小物品。幼兒喜歡將一些小物品放在嘴里，由于他們情緒喜怒無常，這樣放在嘴里的東西容易誤入氣管，從而發(fā)生意外。
2、燙傷或溺水。幼兒對水火都很好奇，喜歡玩打火機、火柴或蠟燭，這樣就容易引發(fā)火災，夏天幼兒還喜歡到水邊嬉戲，從而給幼兒的安全埋下隱患。
3、生活中的危險物品。生活中的剪刀、刀子、針等尖銳的物品要遠離幼兒，藥品等也要妥善安排，放在幼兒接觸不到的地方，還要教會幼兒辨認一些有害物品，以防誤傷。
二、提高幼兒安全意識的方法
(一)利用游戲提高幼兒的安全意識
幼兒最喜歡游戲活動活動，但由于自身的身心發(fā)展水平不高，行為缺乏理智思考，容易發(fā)生意外事故。幼兒教師在游戲中融入自我保護內(nèi)容的教學，可以使幼兒在玩中掌握自我保護的技能，提高自我保護意識，在游戲中掌握安全知識，幼兒能夠更容易掌握。例如，通過做游戲讓幼兒知道進餐時要試試餐具或水杯的溫度，以免燙傷;過馬路時，要走人行橫道，注意安全;吃飯時不打鬧，避免食物進入氣管等。
(二)創(chuàng)設生活情境，學習和鞏固幼兒自我保護知識
幼兒教師可創(chuàng)設與幼兒生活聯(lián)系緊密的情境，再現(xiàn)生活中的危險情況，提高幼兒靈活應變的能力。幼兒要明確日常生活中各個環(huán)節(jié)和活動的具體要求，了解規(guī)章制度。教師和家長還要隨時指點幼兒在生活中如何保護自己。
例如，幼兒教師可以創(chuàng)設這樣一個情境來教育幼兒如何應對意外事故：假如父母不在家，自己倒水喝，卻燙傷了自己，此時，應該如何處理?幼兒們通過討論得出一定的結(jié)論：受傷后可以撥打110、120電話，向警察和醫(yī)生求救，也可以給父母親人打電話尋求幫助，還可以在燙傷的地方涂抹牙膏，做簡單處理，等待救援。
這樣通過情境的創(chuàng)設，使學生在身臨其境的氛圍中學習了如何處理燙傷的情況，若他們在以后的生活中遇到類似的情況就能從容應對。
(三)家長與幼兒園形成教育合力
家長和幼兒教師是影響幼兒成長的主要人物，因此，幼兒在幼兒園接受的教育，還需要家長的積極配合，使幼兒在家長的幫助配合下，掌握一些在家的安全保護技能，若家長不能積極配合，幼兒園的教育可能會事倍功半，收不到良好的教學效果。
因此，家長應該認識到培養(yǎng)幼兒自我保護能力的可行性和必要性，提高家長培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意識，增強家長的責任感。幼兒教師可以向家長積極介紹培養(yǎng)幼兒保護意識的意義、目標、計劃以及需要家長合作的事項，多和家長溝通交流。有了家長的積極配合，幼兒安全教育一定會取得事半功倍的效果。因此，幼兒園應積極做好家長的工作，開展家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合的活動，讓家長在幼兒的安全教育中發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
(四)加強體育鍛煉，提高自我保護意識
有一部分家長總是怕孩子小，容易發(fā)生意外，所以什么事情都不讓幼兒做，也不讓幼兒和其他小伙伴一起玩耍，這樣會導致孩子的.協(xié)調(diào)能力、反應能力、交際能力都得不到發(fā)展。
體質(zhì)弱的幼兒容易發(fā)生摔傷等意外傷害，而調(diào)皮健壯的幼兒卻很少發(fā)生這種傷害，其原因在于體質(zhì)弱的幼兒平時活動量少，致使平衡能力和協(xié)調(diào)能力差，遇到情況不能積極反應，缺乏靈活性，而體質(zhì)好的幼兒好動，反應快，遇到突然情況能夠采取應急措施，受到的意外傷害少。因此，幼兒應該加強體育鍛煉，提高免疫力，多活動，提高身體素質(zhì)，鍛煉平衡能力和協(xié)調(diào)能力。加強體育鍛煉，增強幼兒的體質(zhì)，可以提高幼兒自我保護能力。
總之，讓幼兒健康快樂地成長是家長和幼兒園共同的責任。幼兒的健康和安全需要我們教師和家長的付出，也需要幼兒主動地在生活中獲得，我們要為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，開展豐富多彩的游戲活動，同時也需要家長的積極配合。通過提高幼兒的安全意識，讓幼兒度過一個沒有傷害、快樂的童年。
如何提升幼兒的安全意識 2
千般照顧，不如自護。父母和老師不僅要承擔起保護孩子安全的重任，也要加強對孩子安全意識的教育，幫助孩子樹立起安全防范意識，畢竟每一個父母都是不能做到時時刻刻都陪在孩子身邊，照顧孩子的安全。下面，我們就一起來學習一些如何提高幼兒安全意識的方法，幫助孩子健康成長。
一、加強引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，增強安全意識
父母和老師雖然都一直努力為幼兒提供著良好的生活學習環(huán)境，為幼兒減少身邊的安全隱患，但是幼兒年齡小，比較的調(diào)皮，有時也叛逆，不可能每一個孩子都聽大人的話，所以引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，增強安全意識也是十分必要的。比如教導幼兒上下樓梯要慢性，不要推擠，避免摔倒之類的。
二、多做一些有趣的趣味活動，讓幼兒在游戲中學習自我保護技能
幼兒還處于剛剛生長階段，記憶力都還不是很好。如果僅僅是采取說教的方式，很難被幼兒理解和接受，所以家長和老師可以帶領孩子做一些趣味活動，讓幼兒在有趣的活動中學會自我保護技能�？梢詫⒁恍┌踩珕栴}編成有趣的小故事說給孩子們聽，也可以將這些故事編成劇本，讓孩子進行角色扮演，來增強孩子們的理解，和加深孩子們的記憶。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習到自身保護技能。
三、通過隨機安全教育，加強幼兒安全防范意識
我們都知道把一個孩子順利健康的養(yǎng)大是極其不容易的，所以我們對孩子安全意識的`培養(yǎng)，也不能只停留在一朝一夕，而是要一直持續(xù)的進行下去。在我們身邊如果有不安全的事情發(fā)生，家長們就一定要將這件事舉例告訴孩子，教育孩子如果這樣做會很危險，并將后果展示給孩子看。
不論是父母還是學校的老師，沒有一個不是希望孩子們能健健康康平平安安的長大的。但是孩子們年齡越小，對身邊的事物的好奇心便越大，但不是所有東西都能讓孩子們接觸的，所以一定要加強培養(yǎng)孩子們的安全意識。
如何提升幼兒的安全意識 3
人的行為70% 以上都是習慣行為。我們要想讓孩子養(yǎng)成良好的安全習慣，必須要讓其認識到養(yǎng)成好的安全習慣是非常重要的，還要引導其心靈深處對產(chǎn)生好習慣的渴望;特別要建立必須遵守好習慣的`約束機制，從而逐漸鏟除“習慣性違章”賴以生存的“土壤”，使新的好習慣得以建立。下面是一些必須養(yǎng)成的安全習慣和必須有的安全意識。
1、記住一些重要信息。孩子要盡可能早地記住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及聯(lián)系電話和工作單位、緊急求救電話號碼，以備孩子不小心走散或遇到危險時呼救或及時與父母取得聯(lián)絡。
2、不玩火、水、電。要從小就告誡孩子：
遠離火柴和打火機一類易燃引火物，不可開啟煤氣開關，更不能用手去摸明火;玩鞭炮和焰火時要特別小心;
大人不知情時，不要扭動自來水開關，切不可自己進浴室隨意開啟熱水龍頭，甚至在浴室里推、拉、打、跳;
在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中;
不能去觸摸正在運轉(zhuǎn)的電風扇等電器產(chǎn)品，更不可用濕手去摸電器的開關、插頭;千萬不要將手指、別針、回形針等放進插座，以免觸電。
3、遠離尖銳危險品。告訴孩子，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處跑;也不能隨便拿刀、剪或其他尖銳器物當作玩具，這樣不但容易傷了自己還可能會扎傷他人。當然，孩子大點后，必須教會他正確使用刀、剪等用具。
4、防止異物入體。不隨便把東西如小石頭、花生粒、瓜子、小紙團等放入口腔、鼻、耳，以免發(fā)生意外;不可拿清潔用品或殺蟲劑噴著玩;不可隨便撿食地上或桌上的東西;不要用塑料袋或棉被蒙頭、把繩子繞在脖子上或躲在柜子、箱子里，以避免窒息之險。
5、避免運動受傷。教育孩子，不做危險性游戲，在運動或游戲時注意規(guī)則，按順序進行，避免碰撞或因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害;教育孩子，盡量不要攀緣登高或從高處隨便跳下;不拿超過自己承受力的東西;更不可在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯。
6、交通出行要注意安全。從小就要教育孩子遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍，過馬路要走人行橫道;給孩子講解一些交通標志和交通指示燈的意義。野外旅行散步時，教育孩子不得隨便采摘花果，抓捕昆蟲;更不能將野外的花果等物放入口內(nèi)，避免中毒等意外事故發(fā)生。
7、 提高警惕，保護自己。告訴孩子，單獨在家時，如有陌生人來訪，不要私自開門，不經(jīng)大人同意，不能吃陌生人給的食物，不接受他人的誘惑，以免被騙。
如何提升幼兒的安全意識 4
好奇是孩子的天性，模仿也是孩子的本能，12 周歲以前，孩子對外界事物的認知主要是通過模仿來完成的。這個年齡段的孩子，缺少對危險的辨識能力，家長須格外注意，您的安全意識和謹小慎微的習慣是孩子最好的榜樣。
當然，還要幫孩子遠離不健康的模仿。比如，根據(jù)孩子的年齡，為其挑選一些適合觀看的動畫片、影視劇，讓孩子遠離暴力、血腥的影視劇。
怎樣提高孩子安全意識
一、將安全教育滲透于游戲和生活中。
安全教育與孩子們的游戲融合在一起，并更多地與生活相結(jié)合，孩子就會在玩耍中自己體會到什么是安全的，什么是不安全的，逐漸形成安全意識和應對危險的能力。
二、教育要采用啟發(fā)和誘導的方式。
一些安全忠告，要想讓孩子快樂地接受，不產(chǎn)生逆反心理從而做出更危險的行動，就得講究藝術(shù)性。比如，當孩子攀爬的高度超過了規(guī)定以后，要迅速地走到孩子身邊，親切和藹地要求他表演水平式的攀爬;當孩子搭的積木過高時，可以建議孩子造一座寬廣但不是很高的教堂。
愛心提示
丹麥的孩子兩歲半時就開始接受交通教育，并被邀請加入兒童交通俱樂部;6 歲時，開始在學校接受交通教育;8 歲時，開始知道為實現(xiàn)交通安全目標所應該采取的行動、預防和減少交通事故的手段和措施。
芬蘭交通安全教育協(xié)會出版發(fā)行了各種有關交通安全教育的材料和教材，其中最主要的教材是為4 ～ 12 歲兒童編寫并附帶光盤的`《兒童交通安全指南》。其中許多插圖就同一內(nèi)容從正反兩方面進行對照，給孩子們留下深刻的印象，收到事半功倍的效果。
三、積極參與進行現(xiàn)場教育。
孩子第一次接觸某一危險物，對一些游戲設施還未完全適應，或嘗試某些具有危險性的活動時，要和孩子一起討論、分享安全使用這種器械或設施的方式方法，并指出可能存在的危險以及如何避免危險發(fā)生的經(jīng)驗;然后，在孩子嘗試時及時給予適當?shù)陌踩笇c提醒。
如何提升幼兒的安全意識 5
一、教會孩子不要隨意的接受別人的一些恩惠
很多騙子騙小孩子的時候都會用一些吃的東西去誘惑孩子，孩子的潛意識當中沒有壞人的定義，肯定受不了外界的誘惑，而且騙子的技術(shù)很高明，根據(jù)不同的孩子用不同的辦法，所以孩子根本無力抵擋，在日常的生活當中，家長要培養(yǎng)孩子從小就不要貪嘴，不隨意接受他人的東西，讓自己潛意識就認識到有壞人的存在。
二、不要隨意和陌生人接觸
因為孩子還小，經(jīng)歷的事情不多，無法辨別是非對與錯，陌生人打招呼的時候也容易上當，甚至有些小孩，覺得好奇還主動湊上去和陌生人打招呼，這個是非常危險的，給騙子制造了機會，要教會孩子不要隨意和陌生人說話。
三、要教會孩子的'自我保護意識
難免有時候是孩子自己一個在家里的，要教會自己在家的時喉不是爸爸媽媽的或者親人的話，不要隨意的給他人開門，更加不要聽信他人的謊言，說誰誰的朋友，找爸爸媽媽的，然后就開門了，那這樣的后果就不堪設想了
四、教會孩子一些生活常識
除了以上三點的防止騙子的騙術(shù)意外也還要注意教會孩子防水防電，在周末還有節(jié)假日的時候，夏天的天氣一般比較熱，孩子喜歡去有水的地方游泳嬉戲，平時家長有空的時候要教會孩子一些求生的技巧，比如游泳，以防萬一，不過最好就是在大人的陪同下，才進行活動。
五、多帶孩子出去外面游玩
家長在條件允許的情況下多帶孩子出去外面游玩，讓孩子多增長見識，還有視野，這對孩子的安全意識也起到很大的作用，見的多了，對外界的一些誘惑還是經(jīng)得住考驗的，自我保護的意識也比較強一些。
六、可以通過一些事情來提高孩子的安全意識
家長在看電視的過程中，或者在現(xiàn)實生活當中難免會碰到一些事件，我們可以再現(xiàn)場就給孩子上一堂課，教會孩子在遇到問題的時候，如何冷靜，盡快找到一些處理事情的方法，如何才能逃過騙子的一些騙術(shù)，這樣的實戰(zhàn)經(jīng)驗更加有效果。
如何提升幼兒的安全意識 6
一、問題的提出
《幼兒園教育指導綱要》中健康領域明顯指出：密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力�！队變簣@工作規(guī)程》章總則第5條對教育總目的的闡述中明確地提出：培養(yǎng)幼兒誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。把這樣一些系到心理健康的問題寫進教育目標，并以綱領性文件的形式作出規(guī)定，這是教育的一大突破、一大發(fā)展，它是以說明心理健康教育問題的重要性。
幼兒期是建立人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關鍵期，除了有強健的體質(zhì)作保證之外，增強幼兒的自我保護意識，提高其社會適應性，形成健康行為方式，已成為我們素質(zhì)教育的重要任務。而今的社會，獨生子女占大多數(shù)，在家處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位，他們像是溫室中的花朵，處處受到成人的保護，造成生活習慣差、生活經(jīng)驗少、自我保護能力弱等問題，我們可以來看下面的兩個鏡頭：
鏡頭一：某幼兒鼻子流血了，嚇得只會破著嗓子哭叫著：“媽媽，不好了，快來呀，流血了，快……怎么辦？”
鏡頭二：醫(yī)院里，醫(yī)生正在給某幼兒看病。原因是某幼兒在家玩積木，無聊間把積木塞進鼻孔玩耍，造成呼吸困難而大叫大喊。
諸如此類的鏡頭在幼兒周圍很多很多。這樣的現(xiàn)象又是怎樣產(chǎn)生的呢？
二、問題產(chǎn)生的原因
1、家長意識的淡薄。
現(xiàn)在的孩子是家中的“小太陽”，成人的愛多傾注于他人身上，使孩子養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習慣，使他們有太多的優(yōu)越感，要什么，買什么，想什么，給什么，碰到難題就大哭大鬧顯得束手無策。平時逛街過馬路時，不管紅燈、綠燈，家長馱著孩子一起過，不教孩子遵守規(guī)則。去醫(yī)院打針時，孩子哭叫著，家長不但不教育孩子勇敢點，反而在孩子面前怪罪醫(yī)生。乘車時，孩子把頭探出窗口，家長只好奉陪著，不教孩子認識一些主要標志，而只認為孩子小不懂事，只要不哭則行，認為“樹大自然直”，孩子大了就會自然習得。
2、孩子依賴性強。
獨生子女在家里處于“獨特”的'位置，扮演“獨特”的角色，家中缺乏能夠與之分享特殊感情的兄弟姐妹，加上現(xiàn)在有些家長不愿自己的孩子與別人交往，怕自己的孩子會被人欺侮，怕自己的孩子受委屈。孩子每天面對的只是自己的父母和玩具，漸漸地便不愿意與別的孩子交往，自我保護的機會也漸漸減少，只知道做什么都要依賴父母，而根本不知道自己該怎樣保護自己？該怎樣避開危險？如：不隨便撥弄各種設備（電線、開頭、煤氣灶……），也不學習處理一些常見外傷的簡單方法。
“授之以魚，不如授之以漁”，那么，如何培養(yǎng)幼兒自我保護能力呢？
三、培養(yǎng)自我保護能力的途徑
1、設計主題游戲，訓練自我保護的行為。
如我校設計了游戲《大馬路》，準備了紅綠燈標志，場地布置出人行道、快車道、十字路口。游戲一：紅綠燈。當教師亮出紅燈時，走到十字路口的幼兒就不能再前進了；當教師亮出綠燈時，幼兒可在人行道上自由行走。游戲二：過馬路，請幾名幼兒當駕駛員在馬路中間開車，其余幼兒要一起過馬路，比一比，誰走得最安全，能順利過馬路。通過游戲，訓練了幼兒看信號走和反應能力，了解了基本的交通規(guī)則，訓練了遵守交通規(guī)則的行為。又如：設計游戲活動“小小消防員”，讓幼兒扮演消防隊員進行滅火，使幼兒了解火的用處、害處及救火的一般常識。游戲“我是一個小醫(yī)生”則通過讓幼兒扮演醫(yī)生進行實際操作，學習消毒、包扎、止血、的簡單技能。我們在班中還設置了“電話亭”，讓幼兒在游戲中練習拔打電話，鞏固他們對“110”、“119”、“120”等特殊電話號碼的認識。幼兒在愉快的游戲中，逐漸掌握了基本的自我保護技能，提高了自我保護能力。
2、創(chuàng)設情境，讓幼兒自己分析討論問題。
3～6歲幼兒思維特點是具體形象的。因此在活動中我十分重視給幼兒創(chuàng)設情境。如：運用木偶表演創(chuàng)設了《狼和小羊》中羊遇難尋求幫助的游戲情境，幼兒各抒已見，絞盡腦汁想辦法，有的請大象幫忙，有的打電話給黑貓警長，有的設計陷阱……幼兒在活動中情緒高昂，主動參與分析討論，積極地獲取了知識。另一方面，讓幼兒自己分析和解決問題，發(fā)掘他們的潛在能力也是極其重要的。一次活動中，我創(chuàng)設了“旅游途中幼兒跟父母走失了”的情境，讓幼兒分析這時該怎么辦？通過討論得到以下方案：
（1）撥打110電話，尋求警方幫助。
�。�2）給家里撥打電話。
�。�3）給父母打手機。
�。�4）尋找旅游團的標記�？梢�，孩子已具有一定分析和解決問題的能力，而只有具備這種能力，才能真正以自我保護。
3、抓住偶發(fā)事件，教授自我保護的方法。
日常生活中的每個環(huán)節(jié)幾乎均可用來對幼兒進行自我保護教育，特別是一些偶發(fā)事件，更應隨機把握，靈活運用，有針對性地進行教育。如對繪畫、寫字姿勢不正確，游戲時大喊大叫的幼兒可隨時提醒，使其改正不良習慣。又如：一幼兒鼻子出血了，大家都表示出關心，但顯得畏畏縮縮，也特別緊張。我馬上讓幼兒先回到座位，找來藥棉幫幼兒細心地止血，并安慰他。我見縫插針，讓幼兒討論：“鼻子出血，你心里覺得怎樣？假如老師不在，你會怎么做？”由于幼兒親眼目睹了剛才的觀察體驗，幼兒大多有了辦法：
（1）讓出血者不要害怕，先坐好把頭向上抬。
�。�2）用藥棉止血，休息。
又如一次下雷雨，我便帶領幼兒展開“打雷怎么辦”的討論，幼兒積極參與發(fā)表意見，并在教師的啟發(fā)下尋找正確的答案：
�。�1）下雷雨不在馬路上玩。
（2）不在樹下躲雨。
�。�3）不在河邊避雨。
（4）做好防雷電措施。
日常生活的偶發(fā)事件很多：六一體檢驗血，肚子突然很疼，操場上摔跤……教師都應隨機進行教育。
幼兒自我保護教育的內(nèi)容多且范圍廣，而幼兒平時接觸的知識卻是零散的、不成系統(tǒng)的。因此，精心設計系列教育活動，讓幼兒在精彩、生動的活動中接受自我保護的知識。在常識課《動物怎樣保護自己》中，通過學習，幼兒知道碰到敵人黃鼠狼會放臭屁保護自己，烏賊會噴墨汁保護自己，小壁虎會擰斷尾巴保護自己，從面也得出小朋友碰到壞人該怎樣保護自己，逐漸增強幼兒在生活中自我保護的意識。在教給幼兒如何保護眼睛時，我設計了“認識眼睛”“畫眼睛”“眼球操”“眼睛生病了”等活動，讓幼兒了解眼睛的功能，同時教育幼兒要保護好自己的眼睛，養(yǎng)成正確用眼的好習慣，這樣，既增加了幼兒的感性認識，又使幼兒獲得了具體的操作技能。
四、總結(jié)幾點建設
1、更新教育觀念，是幼兒自我保護教育的前提。
二十一世紀中國需要的是具有創(chuàng)新能力和大膽實踐的接班人，二十一世紀的中國也是傳統(tǒng)生活方式發(fā)生深刻變化的時代，因此西文國家的精華我們要不斷地吸收且改善。我們要吸收進美國注重幼兒獨立性培養(yǎng)的教育觀念，吸取日本注重幼兒意志堅強、頑強奮斗品質(zhì)的培養(yǎng)的教育觀念。為了迎接新世紀的挑戰(zhàn)，作為護花使者的教師，要改變“傳統(tǒng)教育”模式這種觀念，應該清醒地認識到，過分消極的保護只會產(chǎn)生負效果。只有大膽放手讓幼兒去實踐、體會，才能提高全民族的素質(zhì)，全面推進教育改革和發(fā)展。
2、家長的支持和配合是活動的基礎。
家長工作是幼兒園同幼兒之間的橋梁工作，幼兒園的活動與家長的支持、配合密不可分。我們應轉(zhuǎn)變家長的觀念，從包辦代替到獨立實踐，從害怕孩子遇到困難到主動教孩子遇難該怎么辦，邀請專家給家長舉辦有關自我保護方面的講座，讓家長參與幼兒園活動，使家長認識培養(yǎng)幼兒自我保護能力的可行性和必要性，增強家長們的緊迫感和責任感。
3、讓幼兒充分活動是進行自我保護教育的關鍵。
豐富多彩、形式多樣的活動能讓每個孩子真正動起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒勇敢、機智、細心、克服困難的好品質(zhì)。但幼兒年齡尚小，一系列的活動需要反復練習、實踐、強化，使其習以為常，養(yǎng)成正確的行為習慣，促進幼兒全面發(fā)展。另外，教師也要在活動中定期做好安全教育和防范措施。如：不做危險動作，不亂放燙的飯菜菜等，讓幼兒深深懂得該怎樣保護自己，珍惜自己。
如何提升幼兒的安全意識 7
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！� 這充分表明了安全意識的培養(yǎng)在幼兒教育中的重要性。安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識，它是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近年來，幼兒意外傷害等事故時有發(fā)生，而且多數(shù)是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全意識所致。因此，加強幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。
一、培養(yǎng)幼兒安全意識的內(nèi)容
(一)日常生活中的安全意識培養(yǎng)
1、進餐：避免燙嘴、燙手，誤食東西。
2、睡眠：避免肢體被卡住，窒息。
3、行走：避免跌倒、摔傷、被撞。
4、游戲：避免四肢被夾傷，防異物吸入，防火。
(二)意外事故中的安全意識培養(yǎng)
1、自然災害：防雷電、防洪水、防地震。
2、社會危害：防拐騙。
二、培養(yǎng)幼兒安全意識的途徑
(一)滲透于日�；顒又�
教師應有意識、有計劃、有目的地對幼兒進行安全教育，抓住一日活動的各個有效環(huán)節(jié)隨機強化。如：在組織幼兒散步時，要求幼兒手不要插在口袋中，以防跌倒時身體失去支撐。在組織幼兒玩大型運動器械時，提醒玩滑梯的幼兒兩腿伸直，雙手扶在扶桿上往下滑；提醒玩懸吊的幼兒，雙手要抓牢吊桿，兩只手臂交替向前移動，當手上有汗時，必須擦干后再玩，以防從吊桿上滑落、摔傷，等等。
(二)重視良好習慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)幼兒的安全意識需要從培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做對，怎樣做不對。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養(yǎng)成又不是通過一兩次教育就能奏效的。教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如：提醒幼兒吃飯、喝水前應先吹一吹，以免燙傷；提醒幼兒平時走路和跑步時靠右邊，以免發(fā)生危險。
(三)創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境
中、大班的幼兒對文字符號逐漸產(chǎn)生興趣，針對這一特點，我們引導幼兒對日常生活中碰到的各種各樣常見的安全標志進行識別，理解其含義，并在各個安全隱患處貼上了相應的警示標志。如：在電源插座旁邊貼上標志，提醒幼兒這里有電、危險，不能去玩；在保溫桶邊設置標志，提醒幼兒桶里有開水，引導幼兒按次序排隊接水，以免燙傷；在陽臺欄桿處貼上標志，提醒幼兒不能攀爬，等等。教師制作的這些標志必須大而醒目，才能吸引幼兒的注意，起到安全提示的作用。
(四)加強體能訓練
在實際生活中可以看到，平時很少跑動的.幼兒相對來說容易受傷，活潑好動的幼兒動作熟練、反應敏捷，磕碰也相對少一些。因此，教師應為幼兒提供足夠的時間和空間，合理組織有一定強度和密度的體育活動，提高幼兒的身體發(fā)展水平，發(fā)展幼兒動作的平衡能力。
(五)家園教育一致性
在對幼兒進行安全意識培養(yǎng)的過程中，教師應要求家長進行密切配合。因為有很多安全教育的內(nèi)容和家庭生活密切相關。目前，許多家長由于怕自己的孩子受到意外傷害，抱著一種“少活動，少出事”的錯誤觀念，許多本該由孩子自己完成的事情，家長們卻包辦代替，嚴格限制孩子的各種行為，剝奪了孩子的實踐機會，減少了防范能力。教師應當將日常生活中的一些安全知識介紹給家長，讓幼兒在家長幫助下，獲取一些直接經(jīng)驗。
三、培養(yǎng)幼兒安全意識的方法
(一)組織討論法
為了幫助幼兒獲得應對意外事故(尤其是火災、雷擊、地震、臺風)的常識，我們先組織幼兒觀看有關錄像資料，然后進行討論，使幼兒了解如何避免事故發(fā)生、如何做到盡快逃離現(xiàn)場。幼兒在討論中，積極思考、互相交流，進一步豐富他們有關自我保護方面的知識經(jīng)驗。
(二)情境表演法
幼兒年齡小，缺乏一定的生活經(jīng)驗，說教的方式枯燥乏味，情境表演是幼兒樂于接受的一種方法，如：我們設計了一則活動“貝貝迷路了”，通過表演，教育幼兒不要隨便離開集體，萬一走失，不要慌張，要牢記父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些具體方法。
(三)動作練習法
幼兒在練習“從高處往下跳”時，我們鼓勵幼兒邊念兒歌“兩腿一彎，輕輕跳”，邊做動作，要求幼兒用前腳掌部分輕輕落地，避免落地時對腦部產(chǎn)生的輕微震蕩。教師在教給幼兒某一方面動作技能時，必須給以適當?shù)氖痉�、講解，教給幼兒正確的方法，強化安全意識。
(四)小組競賽法
幼兒進人大班以后，非常喜歡參加競賽活動，針對幼兒的這一特點，我們組織了一次有關“交通安全”方面的知識競賽。其目的在于培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，注意交通安全，增強安全意識。競賽題目有：過馬路時應該先往哪邊看(左)，應該從哪些地方過馬路(天橋、人行橫道線、地下通道)，以及各種常見的紅綠燈(帶箭頭指示)標志各代表什么意思等。這種形式頗受幼兒喜愛，對培養(yǎng)幼兒安全意識有著很大的促進作用。
(五)角色游戲法
游戲是幼兒喜愛的活動形式，有一名幼兒喜歡玩爸爸的打火機，有一次，竟然燒報紙玩。針對這一現(xiàn)象，我們及時進行了教育，并延伸到角色游戲中，為此開設了“展覽館”和“消防隊”游戲。“展覽館”里面陳列著一些有關火的危害，火災的預防，以及如何滅火等知識的圖片，并特意請這位幼兒來扮演展覽的“解說員”，為前來參觀的老師和同伴們講解，宜傳有關自我保護方面的知識。在進行有針對性的個別教育的同時，使全班幼兒都能更加深人、細致地了解各種方法的使用過程與特點。在“消防隊”游戲中，我們還設置了各種模擬火災現(xiàn)場，教會幼兒如何安全離開現(xiàn)場的方法，提高幼兒的自救能力。
總之，加強安仝意識的培養(yǎng)，對缺少生活經(jīng)驗、體能發(fā)展不完善、運動機能差的幼兒來說是至關重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福號陜樂。我們在關心、呵護幼兒的同時，應防患于未然，消除幼兒身邊的不安全因素，防止意外事故的發(fā)生。除此以外，我們還應當教給幼兒必要的安全知識，只有把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，這才是最可靠的。
【如何提升幼兒的安全意識】相關文章：
如何培養(yǎng)幼兒安全意識02-13
幼兒安全意識如何教育07-23
如何提升幼兒素質(zhì)教育01-10
如何提升幼兒的注意力01-13
如何提升幼兒園數(shù)學教育11-01
如何提高員工安全意識10-23
如何從小培養(yǎng)孩子安全意識07-03
個人能力如何提升03-27
如何提升自己的個人素質(zhì)禮儀06-02