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初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理的有效方式
導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)學(xué)課堂與數(shù)字為伍，與符號(hào)結(jié)伴，易枯燥乏味，要將老式的數(shù)學(xué)教學(xué)模式改變成能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的新課改形勢(shì)下的高效課堂，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流十分重要，而藝術(shù)的管理，動(dòng)態(tài)化的調(diào)控更是必不可少。
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理的有效方式
一、良好的課堂教學(xué)秩序是高效的基石
課堂教學(xué)是一種有組織、有目標(biāo)的師生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教師是這雙邊活動(dòng)中的首席，盡管與學(xué)生地位平等，但保持良好的課堂秩序責(zé)無(wú)旁貸。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中，有時(shí)難免會(huì)遇到一些問(wèn)題或干擾。
例如，有的學(xué)生精神不振，打瞌睡、開(kāi)小差，有的學(xué)生上課做其他科目作業(yè)、有的嘩眾取寵等。這些情況如果不及時(shí)處理，必將造成課堂秩序的混亂，進(jìn)一步還會(huì)造成整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律的渙散。沒(méi)有了團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑的氛圍，教學(xué)的效率肯定會(huì)大打折扣。許多特級(jí)教師上課開(kāi)始時(shí)先調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生集中精力，形成興趣點(diǎn)，然后因勢(shì)利導(dǎo)。這樣教的省心，學(xué)得開(kāi)心，課堂效益不言而喻。
數(shù)學(xué)課堂抽象性強(qiáng)，嚴(yán)密性高。如果管理不到位，就會(huì)出現(xiàn)教師如癡如醉，學(xué)生昏昏欲睡的現(xiàn)象，最終當(dāng)然是得不償失，課前的精心備課必然是白費(fèi)。
二、多管齊下加大管理的力度
管理好課堂，不是單純的是在課上管理，而是注重課前的鋪墊，課上的調(diào)控，多方面多層次的做有心人，順勢(shì)的營(yíng)造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍。(所謂課堂氣氛是在課堂教學(xué)的過(guò)程中，由師生的相互作用而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的一種綜合的心理狀態(tài)。)那么，怎樣管理數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而讓管理出效益呢?
1.課前了解學(xué)生訴求，做知情人
剛接手班級(jí)，應(yīng)立足于收集學(xué)生對(duì)老師的要求和期望;了解學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題及教師本身與學(xué)生之間不融洽的方方面面。收集學(xué)生對(duì)“我心目中的數(shù)學(xué)老師”的描述，了解學(xué)生普遍喜歡什么類(lèi)型的老師。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)淵博，講課生動(dòng)形象，具有激情和幽默感，平易近人，能和學(xué)生交朋友的老師喜歡;而不喜歡老師衣著不整、無(wú)精打采，上課板著面孔， 處事不公正，體罰學(xué)生的老師。這樣心中有了譜，放矢就有的了。此外，學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力等也是課前必須準(zhǔn)備的。古人云，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。精心備課的前提就是備學(xué)生。有備無(wú)患，課堂管理定然比較順手。
2.課上激發(fā)學(xué)生興趣，做內(nèi)行人
興趣是最好的老師。學(xué)生一旦來(lái)了興趣，那智慧的火花就被點(diǎn)燃，課堂的管理就會(huì)得心應(yīng)手。幽默風(fēng)趣的課堂可使學(xué)生放松減少壓力，更容易接受知識(shí)點(diǎn)。委婉的批評(píng)教育更能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：上課回答問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生頭腦聰明、喜歡顯示自己，問(wèn)題剛出現(xiàn)就能一口把答案報(bào)出來(lái)，這樣使得一部分學(xué)生不去思考跟著亂喊。
所以為了讓每個(gè)學(xué)生都能積極思考問(wèn)題。我說(shuō)：“聽(tīng)!是誰(shuí)?這么美妙的聲音比高音歌唱家的聲音還動(dòng)聽(tīng)。差點(diǎn)引起海嘯!”學(xué)生很容易接受，他知道老師不希望他用這樣的方式回答問(wèn)題。除此而外，還可以將數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化，寓教于樂(lè)，以活動(dòng)的方式夯實(shí)學(xué)生的趣點(diǎn)。如：有獎(jiǎng)競(jìng)答、對(duì)對(duì)加分等。另外，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)向。
一次下午上課我觀察到大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)課疲倦注意力不集中，我想了個(gè)辦法讓全班學(xué)生起立全身活動(dòng)2分鐘，目的是讓他們精神一些，聽(tīng)課能精神飽滿。為此，一個(gè)切實(shí)有效的措施就是，在學(xué)生入學(xué)一開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)制定為保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的行為準(zhǔn)則，即學(xué)習(xí)常規(guī)管理。上課時(shí)學(xué)生應(yīng)做到聽(tīng)課時(shí)坐直，手中不應(yīng)有任何物品，這樣可保證他上課足夠?qū)Ｐ摹?/p>
同時(shí)還應(yīng)保證目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，這樣能夠使得每個(gè)學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。它一方面有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣;另一方面，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為能起到預(yù)防的作用。在制定教室常規(guī)時(shí)，務(wù)必使全班每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)到規(guī)則的意義，它是為了維護(hù)學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)利益;同時(shí)，還應(yīng)考慮到學(xué)生執(zhí)行起來(lái)是否有困難，比如可以采取民主的方式由師生共同來(lái)制定，這樣的教室常規(guī)才不致流于形式。
“好的開(kāi)始，是成功的一半”。每一節(jié)新課的導(dǎo)入，都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。這就要求教師根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活背景，提出值得探討，富有趣味的問(wèn)題。目的是使學(xué)生產(chǎn)生出濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲、高漲的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)活動(dòng)真正變成學(xué)生自己的`需要，學(xué)生的注意力自然就會(huì)集中到課堂上來(lái)，然后適時(shí)地抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
例如，學(xué)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十一章圖形的全等，這一章很重要，為了讓學(xué)生對(duì)本章感興趣。我在上課之前準(zhǔn)備了幾張漂亮的窗花和一把剪刀、一些彩紙。課堂上我拿出窗花展覽。而后提出問(wèn)題：窗花及它的制作和數(shù)學(xué)有關(guān)嗎?這里面有蘊(yùn)涵哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的觀察我的操作。然后請(qǐng)你也制作一張美麗的窗花，我們比比看誰(shuí)制作得精致漂亮。制作同時(shí)思考我們剛才提出的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)此問(wèn)題很感興趣積極動(dòng)手操作并能互相探討。這樣就能促進(jìn)他學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。學(xué)生注意力一下子就集中到了我身上、并期待著我的解釋……
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要使學(xué)生保持自始至終都積極參與的狀態(tài)，不是一件容易的事，這也是一名優(yōu)秀教師每節(jié)課都應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中采取各種必要的教學(xué)手段和組織策略，以下一些具體方式可供參考：
3.課堂提問(wèn)圍繞精到，做踏實(shí)人
課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術(shù)。通過(guò)提問(wèn)，可以了解學(xué)生的情況、激發(fā)興趣等。例如，預(yù)習(xí)提問(wèn)可對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查哪些知識(shí)點(diǎn)不清楚教師就能有初步了解，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
復(fù)習(xí)提問(wèn)可以檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;隨堂提問(wèn)可以促使學(xué)生集中注意力，緊跟老師的講授，積極開(kāi)動(dòng)腦筋、自主思考;小結(jié)性提問(wèn)可以訓(xùn)練學(xué)生自己去整理已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，歸納、提煉一些方法和技巧，等等。
同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，提出問(wèn)題要面向全體，掌握難度，因人而易、有針對(duì)性;一般使學(xué)生能夠圓滿回答，以利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性;但要注意避免諸如“對(duì)不對(duì)”、“是不是”之類(lèi)的不假思索的簡(jiǎn)單問(wèn)答，以及借提問(wèn)懲罰學(xué)生。
4.課堂板演落實(shí)典型，做實(shí)效人
數(shù)學(xué)課上，課堂練習(xí)必不可少。此時(shí)指定個(gè)別學(xué)生上黑板演習(xí)題，同時(shí)要求其他的學(xué)生演算完后檢查黑板上答案的對(duì)錯(cuò)，然后先請(qǐng)一名學(xué)生點(diǎn)評(píng)而后由老師評(píng)定。這樣既可以節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)生的參與性和動(dòng)手能力，還能夠?qū)π问娇赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題給予規(guī)范的訂正。學(xué)生通過(guò)不同層次學(xué)生的板演，找到自己的差距，明確自己的缺陷，自然口服心服，守紀(jì)勤奮了。
此外，教師還應(yīng)根據(jù)具體情況綜合應(yīng)用投影、多媒體課件等工具，組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使得教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，富有吸引力。
總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理是數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要保障和根本途徑。我們要堅(jiān)持不懈地將課堂教學(xué)管理推向更規(guī)范更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的層次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)、積極向上的良好學(xué)風(fēng)，向45分鐘要質(zhì)量。
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