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班主任如何做好教學(xué)管理
導(dǎo)語：在教學(xué)工作中，班主任要“管”的事很多，大到班級的建設(shè)與發(fā)展，小到學(xué)生的思想動態(tài)、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等等。如果班主任事無巨細，無所不管的話，除了自己會陷入班級瑣碎的事務(wù)中，弄得疲憊不堪外，學(xué)生也將會養(yǎng)成嚴重的依賴性。這樣不利于學(xué)生自身的發(fā)展不說，良好班風(fēng)也難以形成。
一、堅持以人為本的工作理念
1、平等對待學(xué)生
學(xué)生和老師的年齡差距必然形成代溝，班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得縮小這一差距。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，就是要教育者蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。
2、尊重學(xué)生人格
每個學(xué)生都有自尊心，都有想當(dāng)好學(xué)生的愿望。但十一、二歲的年齡，又決定了他們自我約束能力、明辨是非能力比較低。因此，我在批評犯了錯誤的學(xué)生時，從學(xué)生的生理和心理特點出發(fā)，根據(jù)實際情況，盡量保護他們的自尊心，不打擊他們的自信心。讓他們既看到自己的缺點，又知道自己的優(yōu)點，樹立爭當(dāng)好學(xué)生的信心。
3、以情育人
教育工作的效果，很重要的一點是取決于師生之間的關(guān)系如何。要使教育管理的對象樂于接受教育，班主任和學(xué)生就要建立濃厚的感情，就像琢玉首先要愛玉一樣，育人首先要愛人。熱愛學(xué)生是教好學(xué)生的前提，沒有愛就沒有教育。師愛，是感化的源泉，是轉(zhuǎn)化的動力。
二、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
1、首先選好班干部，明確職責(zé)
班干部對一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成將產(chǎn)生重要影響，因此，選好班干部對一個班級的管理至關(guān)重要。選班干部時根據(jù)以下幾個原則:小學(xué)有過當(dāng)班干部的歷史，升學(xué)成績優(yōu)異，開學(xué)時的表現(xiàn)良好，并通過學(xué)生了解后，直接任命臨時班干部。半期以后再根據(jù)成績和表現(xiàn)確定正式班干部。班干部選好后就立即召開班委會，給他們提出要求并明確各自職責(zé)。
2、樹立班干部在班上的威信
為了讓班干部能順利開展工作，完成老師交給的各項任務(wù)，就必須先樹立他們在學(xué)生中的威信。我就在班會上反復(fù)強調(diào)老師不在時，班干部代行老師職權(quán)對同學(xué)進行管理。如果有同學(xué)認為班干部處理不公平、不公正，但當(dāng)時必須先服從，事后可以向我反應(yīng)，調(diào)查屬實再糾正，而班干部則記過一次，記過三次就自動辭職。這樣，既樹立了班干部在同學(xué)中的威信，又約束了他們的權(quán)利。
三、培養(yǎng)學(xué)生主體性
1、師生共同確定目標,從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識
學(xué)期開始班主任首先組織班委進行討論,根據(jù)本班的實際情況,確定目標,依據(jù)目標制定班級工作計劃,然后在班會上,組織全體同學(xué)討論修改。通過學(xué)生參與目標與計劃地制定,讓學(xué)生成為了班級的主人,在集體這個良好的氛圍中,充分發(fā)揮學(xué)生的個性優(yōu)勢、發(fā)揮他們個人的才能、發(fā)展其個人的創(chuàng)造性;使班級管理有序化,使班級目標與學(xué)生的個體目標協(xié)調(diào)一致,相互促進,從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
2、通過學(xué)生自我管理,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性個性
班級管理的目的在于促使學(xué)生的社會化,即促使學(xué)生認識社會,理解社會,適應(yīng)社會。這是一個相當(dāng)復(fù)雜的過程,僅靠班主任的管理是遠遠不夠的,學(xué)生的自我管理,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,更能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。學(xué)生自主管理,它是班主任獨立管理的有利補充,班主任需把握好自己的參與度,既不能讓學(xué)生放任自流,也不能包辦一切。在自主管理過程中,必須鼓勵學(xué)生積極主動參與班級管理,真正成為班級管理的主人。
3、在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
如何讓學(xué)生成為有責(zé)任感的人呢?需要讓學(xué)生在班集體中得到鍛煉。即通過目標,培養(yǎng)集體意識,讓每個學(xué)生清楚地知道集體和個人的“遠期目標”和“近期目標”。
近期目標是根據(jù)前階段的情況制定的,努力即可實現(xiàn),并使學(xué)生的個人奮斗目標與集體奮斗目標相一致。如學(xué)校將舉行學(xué)生運動會,集體的目標是在本次運動會上取得較好的成績,落實到個人的任務(wù)是每個隊員在近期需積極參加體育鍛煉,根據(jù)自己的強項有目的地自覺訓(xùn)練,參賽隊員們不僅為自己的健康而鍛煉,更是為集體的榮譽鍛煉,強烈的集體意識,能產(chǎn)生強大的動力,促使學(xué)生前進,促使隊員和集體步調(diào)一致,促進隊員的動力與集體的意志融為一體。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、建立激勵機制
作為班主任的一項重要工作就是要調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多給學(xué)生表揚不失為一個調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性的一大法寶。在平時不僅表揚品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對在學(xué)習(xí)上有進步，組織紀律有好轉(zhuǎn)的學(xué)生也進行表揚。半期、期末考試后進行總結(jié)，不僅設(shè)置優(yōu)勝獎，同時也設(shè)置進步獎，讓中差生也有獲獎的機會，并且給他們以優(yōu)生同樣的榮譽，給班級營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、保護學(xué)生的求知欲
學(xué)生的求知欲就好比春天剛發(fā)出的嫩芽，稍不注意就會受到傷害。因此，對學(xué)生提出的每一個問題，不管是本學(xué)科還是其他方面的，都盡量予以解答，如果自己不知道的就和學(xué)生探討或上網(wǎng)查資料。這樣，學(xué)生有問題就不是裝在心里，不懂裝懂，而是對這一學(xué)科也會產(chǎn)生興趣，愿意去思考、去鉆研,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
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