初中班主任班級管理藝術(shù)

　　導語：班主任，是班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質(zhì)，言行一致地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。班主任怎樣進行班級管理呢?

　　初中班主任班級管理藝術(shù)

　　一、 初中班主任需要具備的素質(zhì)

　　初中班主任擔任著處理班級各項事務、調(diào)節(jié)各種人際關(guān)系 的角色，因此不能為了自身的喜怒去影響正常的工作。 班主任 的工作并不是為了爭名逐利， 而是為了提高學習的管理水平， 激勵學生不斷奮進。 因此班主任首先要具備淡泊名利的崇高思 想觀念，自覺提高思想覺悟，不過分追求榮譽和物質(zhì)獎勵，在利 益面前要保持清醒的頭腦，不斷為社會奉獻。

　　班主任還要具備 先進的教學理念，要有獻身教育事業(yè)的崇高思想，將教育理念 融入到平時的教學中。 教師要根據(jù)《教育法》等一系列政策正確 認識到教育的標準和方向，通過轉(zhuǎn)化為自身的精神動力來給初 中學生打好基礎(chǔ)，這是作為一個優(yōu)秀班主任的前提和基礎(chǔ)。 教師還要樹立整體發(fā)展的觀念，不偏向任何一個學生，對學生的 進步要進行恰當?shù)墓膭睿?對學生犯的錯誤要進行批評教育，從 大局出發(fā)，全面提高教書育人的水平。

　　二、 初中班主任要擁有較高的教育能力

　　(1)要有較高的教學水平

　　初中班主任首先也是一個教師，育人和教學是緊 密相連、相輔相成的。連接學生和教師的橋梁就是教學，教學的水平高了，橋梁就會愈加結(jié)實和寬闊，學 生和教師在心理上也就越走越近，教師才會越來越有 威信，就會增強他們對學生的影響力。所以，初中班 主任必須要提高自身教學素養(yǎng)。

　　(2)要有較高的理論修養(yǎng)

　　教師受人尊敬除了要有高尚人格，還需要有廣闊 的知識，知識是教育工作的一個巨大財富，這也是對 初中班主任的一個要求。試想如果一個班主任基礎(chǔ)知 識和專業(yè)知識都很豐富，學生對其評價自然很高，班 主任的威信也就更高。不僅要知道自己學科的發(fā)展 史，還要和其他的學科聯(lián)系，拓寬自己的知識面，提 高理論修養(yǎng)。只有這樣，班主任才可以在課堂講得深 而透，講出趣味性和靈活性。

　　(3)要遵循“因材施教”的教學方針

　　班主任在日常教學過程中，要遵循因材施教的教 學管理方針，充分挖掘出每個學生的長處，對他們進 行有針對性的輔導和延伸，以深入了解學生的心理和 學習等特征，針對不同層次的學生要進行不同的教學 輔導。

　　因材施教教學方針的實施，首先就要求班主任深 入了解學生的總體情況，多和任課教師溝通，全面分 析每個學生，得出客觀的研究結(jié)果;再結(jié)合學生的興 趣和愛好，制定出符合學生發(fā)展的教學策略。例如， 有學生對歷史、地理等知識感興趣，班主任就可以按 照他們的興趣和愛好，幫助他們搜尋這方面的資料， 激發(fā)他們的潛力，也可以主動為他們聯(lián)系此類的知識 競賽，讓他們發(fā)展自身特長。

　　三、班主任的管理教育藝術(shù)

　　(1)建立人文主義的管理制度

　　班級制度是每一個班級學生都應該自覺共同遵守的，因此就需要由全班學生共同參與制 定的`過程中，引導學生制定出合理的規(guī)章制度，最終做到紀律 嚴明，能夠“以法治班”。讓學生通過書面表達的形式對于如何 才能管理好班級提出自己的意見跟建議，交由班干匯總，全班 分組討論，建立在少數(shù)服從多數(shù)的基礎(chǔ)上，再由班干整理成班規(guī)，增強大家的責任感以及自信心，規(guī)章制度都是由大家共同參與 制定的，因此每個學生都會自覺認真的去遵守。

　　(2)要懂得善待學生的錯誤

　　人非圣賢，都會犯錯誤，更何況是孩子，因此對于孩子的缺點跟錯誤，我們要用一顆慈愛 的心來對待，多給他們一些機會，引導他們走向成功的道路。 在教育的過程中，對于學生所犯的錯誤，老師要心平氣和的幫 其改正，對于有些學生“大毛病沒有，小毛病不斷”的情況，就需要通過比喻、類比等方式，對他們進行一些適當?shù)陌凳荆?讓他們能夠認識到自己的言行已經(jīng)構(gòu)成或是將要構(gòu)成錯誤， 避免下次再發(fā)生這種情況，這樣對于一些自尊心以及虛榮心強 的孩子有著很有效的教育作用。

　　(3)要做到四心

　　即愛心、信息、熱心、公平公正之心。 做好班主任工作的前提就是能夠熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本 職工作以及班主任工作，熱愛學生。老師只有將身心全部放在 對學生的管理上，能夠無微不至的關(guān)心、愛護以及理解學生，這樣才會被學生擁護和愛戴，并給管理好班集體打下良好的思 想基礎(chǔ)。對自己要有信心，相信自己有能力管理好班集體，同時也要對學生和整個班集體有信心，并使之成為前進的動力。

　　對于班集體里的各種事情都要有熱心，不能夠讓學生感覺你對 班集體的事情都很無所謂，你無所謂，學生對你就會無所謂了。 在教育以及管理的過程中不能夠?qū)δ硞�或是某部分學生過多的 偏心，作為班主任，做事以及處事要盡量公平公正，這樣在實 施班級管理的時候才能夠得心應手。

　　班主任是班級的管理者，是學生成 長路上的引路人。初中教學的困難和挑 戰(zhàn)使得每位班主任都要立足實踐，掌握 方法和技巧，既要幫助學生學到知識又 要引導學生身心健康成長。

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