怎么管理好幼兒園班級

　　導語：幼兒園班級管理關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著整體教育活動的進行，直接影響幼兒園的教育教學、保育等工作質(zhì)量。作為班主任必須處理好與幼兒、共班教師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參與游戲、學習、共教的積極性。

　　管理方法

　　一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

　　“親其師必信其道”，良好的師生關(guān)系是進行有效教育與管理的前提。幼兒園指導綱要在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中第一點就明確指出，“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，心情愉快，形成安全感和信任感�！庇纱丝梢�，構(gòu)建良好師生關(guān)系在幼兒教育中的重要地位。

　　良好師生關(guān)系的構(gòu)建必須是以愛為基礎(chǔ)的，在具體的教育工作中，我們教師要關(guān)心、愛護、尊重和理解孩子。我們必須正視幼兒在其年齡階段所固有的特點，把他們看成是一個獨立的人，尊重孩子的人格尊嚴，尊重孩子的獨立個性。在具體的教育過程中，我們難免會遇到調(diào)皮的孩子，他們不服管教，不受約束，但是我們教師不應(yīng)該一味地苛責學生，失去對孩子的教育信心，造成師生關(guān)系的緊張。相反，我們要以極大的愛心包容孩子的過失，放大孩子的優(yōu)點，找到孩子的興趣點，找到合適的教育突破口來引導孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

　　“冰凍三尺，非一日之寒�！绷己脦熒�關(guān)系的構(gòu)建也不是一蹴而就的，它需要我們在教育工作中持之以恒的努力。我們在課上、課下要經(jīng)常保持與孩子的親密聯(lián)系，多和他們做做游戲，給他們講一些幽默的小故事，參與到他們的日�；顒又衼�，讓他們感受到老師的溫暖、親切。

　　二、重視與家長的互動聯(lián)系

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出，家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。學校教育離不開家長的配合，他們熟知自己孩子的脾氣秉性，家長的參與能夠很好地幫助教師掌握學生的具體情況，有利于以后教育工作的順利開展。同時，讓家長參與到班級管理活動中來，也能很好地讓家長了解自己孩子在校園中的表現(xiàn)情況，及時地和教師溝通，促進孩子的進一步發(fā)展。

　　大量的研究表明，幼兒家庭教育在人的成長過程有著非常重要的地位，家園合作勢在必行。高效的幼兒班級管理離不開家長的支持和配合。在幼兒園的班級管理中，有些活動我們或是要求家長直接參與，或是征求家長的意見、建議，指導家長參與到班級管理活動中來，在參與過程中幫助家長轉(zhuǎn)變自己陳舊的教育觀念，提高家長的教育能力。另外，家園合作過程中，家長能夠及時地了解到幼兒園的教育目標、要求，及時地和教師形成合力，共同促進孩子的健康發(fā)展。

　　例如，定期開展家長會。家長會是實現(xiàn)教師和家長溝通的橋梁，在家長會上教師可以就孩子的學習表現(xiàn)情況和家長交流意見，找到解決方案。同時，更重要的是通過介紹孩子學校中的表現(xiàn)情況、家長合作情況，讓家長意識到家園合作的重要性，讓家長了解到只有自己切實地參與到班級管理中來，才能幫助教師全面地了解學生的發(fā)展情況，從而達到教育共識，才能促進孩子的身心健康全面發(fā)展，進而實現(xiàn)良好的班級管理效果。

　　三、突出個性發(fā)展

　　新的兒童觀認為，正視兒童在其年齡階段固有的未成熟性、可塑性、開放性、獨特性，同時認識到兒童具有發(fā)展的、學習的教育潛能，且其發(fā)展具有可變性、階段性、個別性。教師必須意識到孩子是一個獨立的人，他們具有自己獨特的個性、特點是獨一無二的。因此，在班級管理過程中，我們必須要重視孩子個性的發(fā)展。

　　在開展幼兒教學管理活動以前，我們必須清楚地了解、理解學生，尊重他們對事物的獨特看法，同時，在尊重孩子需要、興趣的基礎(chǔ)上，對孩子進行適時引導，促進他們個性的發(fā)展。

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�孩子都有自己的優(yōu)缺點，在平時的班級管理過程中，我們必須要尊重和發(fā)展孩子的個性，并將其滲透到孩子的日�；顒又衼�，多為他們提供機會，創(chuàng)造條件，尊重他們的意見，發(fā)展他們的個性，促進他們健康全面發(fā)展。

　　總之，實現(xiàn)高效的幼兒園班級管理是一項長期而艱巨的任務(wù)，它需要我們管理者不斷地去探索、研究，以幼兒為本，在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，在家園互動的幫助下，找到最適合本班學生的管理方法。

　　幼兒園班級常規(guī)管理細則

　　一、晨間與離園

　　1、教師能熱情地接待幼兒入園（離園）并及時地向家長反映幼兒在園情況。

　　2、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。讓幼兒學會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。

　　3、入園時主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。

　　4、將自己的物品放在指定的地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室。

　　5、離園時，帶好自己的物品，自覺整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，主動跟周圍的人道別。

　　6、注意引導家長帶幼兒觀察班級周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解本月的活動安排。

　　二、戶外體育活動及早操

　　1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動。

　　2、教師要精神飽滿地帶操，動作有力、合拍。能用鼓勵的語言、動作、神態(tài)感染幼兒認真參加早操和體育活動

　　3、教幼兒正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。

　　4、加強個別、小組幼兒活動情況的指導。

　　5、教幼兒主動擦汗，休息后自覺補充水份。

　　6、活動結(jié)束詩能按老師的指令回班級，不逗留，能提醒幼兒注意上下樓梯的安全。

　　三、集中活動

　　1、做好活動前的一切準備，包括幼兒活動安全、教玩具、幼兒學具的選擇。

　　2、課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規(guī)。

　　3、活動中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時聲音響亮。

　　4、正確操作學具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。

　　5、寫、畫時姿勢正確，握筆姿勢保持正確。

　　6、能堅持帶教具進教室，注重幼兒實際動手操作活動寓教于樂，應(yīng)采用直觀的教學方法，注重個別幼兒的指導。

　　7、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映。敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成積極有效的師幼互動。

　　8、值日生協(xié)助老師收拾整理學具及材料。在活動結(jié)束詩能引導幼兒整理教室。保持桌面和周圍環(huán)境整潔。

　　四、點心及午餐

　　1、有秩序地盥洗，用正確的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。

　　2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點心，餐后主動擦桌子，整理桌面。

　　3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用涼開水漱口。

　　五、午睡及起床

　　1、入廁后安靜進入寢室，換好拖鞋、衣服，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床。

　　2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。

　　3、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子，再將拖鞋放回鞋架上。

　　4、整理好自己的儀表，自由飲水。

　　六、游戲與區(qū)角活動

　　1、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后，自覺圍靠區(qū)角再玩。

　　2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴。

　　3、與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難。

　　4、活動后將玩具材料分類擺放整齊。

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