幼兒園保教管理的經(jīng)驗

　　在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面小編為大家整理了關(guān)于幼兒園保教管理的經(jīng)驗相關(guān)內(nèi)容，歡迎分享，希望對大家有幫助。

　　幼兒園保教管理的經(jīng)驗

　　一、謀：未雨綢繆，預(yù)先謀劃

　　1.明確管理內(nèi)容

　　保教管理管什么?就是對幼兒園的“�！焙汀敖獭边M行管理。保就是保育、保健。教就是教育教學(xué)、教研科研。教和保在保教工作中所起的作用側(cè)重點是不同的，保更多地體現(xiàn)在幼兒的生活中，教更多地體現(xiàn)在幼兒的教育教學(xué)活動中，兩者在幼兒的一日生活中，是相互結(jié)合、相互滲透的。

　　2.合理整章建制

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。保教管理規(guī)章制度，是幼兒園保教工作的“法”，它使保教人員知道自己何時該做何事、怎樣做。而幼兒園崗位職責(zé)是各項規(guī)章制度的核心，使教保人員職責(zé)更明晰，使大家能在其位、行其事、盡其責(zé)。同時，規(guī)章制度物化著幼兒園的文化與內(nèi)涵，奠定園所的品牌和質(zhì)量。

　　3.科學(xué)制定計劃

　　我們知道凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。計劃是管理的起始環(huán)節(jié)，是提出目標，設(shè)計和安排未來的行為。每學(xué)年我們都制訂切實可行的保教工作計劃。我園保教工作計劃體系包括：園保教工作計劃――班級學(xué)期教育工作計劃――教師月教育重點工作計劃――周教育工作計劃――日教育工作計劃。計劃制定后，園長定期與不定期加以檢查和指導(dǎo)，實行園長“進班看活動”和“推門聽課”，并在具體活動中給予指導(dǎo)。

　　二、動：執(zhí)行，行動

　　計劃雖然重要，但更重要的是執(zhí)行和行動，我園的執(zhí)行體現(xiàn)在：

　　1.合理進行人員配置

　　保教計劃制定了，組織實施是關(guān)鍵。班級是保教工作的基層組織，班級人員配備影響著保教計劃的貫徹實施，我園班級人員配備采取的是：

　　(1)班長推薦。全園職工先采取個人自薦、群眾推薦、組織推薦的方法推薦班長名單，然后教職員工、家長對所推薦的班長進行民主測評，根據(jù)測評結(jié)果確定班長競聘人選，并張榜公布。

　　(2)述職競聘。召開全體教職員工大會進行班長述職，新報名競聘班長的進行競聘演講和問題答辯來確定班長，班長名單經(jīng)公示，無異議后，聘任班長。

　　(3)班長組聘。班長和班組成員進行雙向選擇。教師、保育員選班長，班長挑選教師、保育員。沒有被聘任上的教師、保育員為落聘人員。幼兒園對于落聘人員給予一次上崗安排，上崗后設(shè)3個月的過渡期，在過渡期內(nèi)只拿本崗位工資的50%。這為幼兒園的發(fā)展注入新的活力。

　　(4)人員調(diào)整，班長組聘完了后，將人員名單交辦公室，這樣在自愿自主的情況下組織起來班級保教人員都有主人翁意識，為保教工作打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2.逐步優(yōu)化管理策略

　　(1)層級管理。幼兒園的事情千頭萬緒，如果每項工作都要園長親力親為，工作的效率可想而知。我園實施的是競爭上崗基礎(chǔ)上的層級負責(zé)制。我們大膽放權(quán)，大膽放手，實行層級管理，提高管理績效。

　　(2)動態(tài)管理。我們將幼兒園單靠命令形式來執(zhí)行這樣一種單線的、靜態(tài)的管理轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑暥取�動態(tài)的管理，形成管理者與教職工的互動管理，為教保人員創(chuàng)造民主、開放、和諧、互動的空間，激勵她們參與到幼兒園的管理中來。園長則多方面的聽取意見、建議，有的放矢地進行調(diào)整，激發(fā)教保人員參與管理的欲望，萌發(fā)她們的工作積極性。

　　(3)彈性管理。園內(nèi)的各項規(guī)章制度和《保教人員一日工作程序》是刻板的、剛性的，但教育教學(xué)工作的實際需要把握最佳的教育時機。因此，我園還實行彈性管理。如教師設(shè)計好的領(lǐng)域的活動，教師沒有上，不是一味地加以指責(zé)，而是允許教師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況、能力水平，自行生成、設(shè)計有價值的幼兒活動。如集體教學(xué)活動中，幼兒如果對某一活動感興趣，教師便可以放慢“腳步”，引導(dǎo)幼兒進行深層的認識，而不是呆板地按照幼兒園的作息時間表，對教師按制度進行處罰……這樣彈性的管理給了教保人員足夠的空間和自主權(quán)。

　　3.加強執(zhí)行情況檢查

　　工作做得好與否，要及時檢查和總結(jié)。檢查是落實計劃的過程，總結(jié)是發(fā)現(xiàn)問題和經(jīng)驗積累的過程。我們一方面以日常的定期與不定期抽查，個別與專項檢查為基礎(chǔ)。另一方面，堅持每項工作后有小結(jié)、一段時間后有階段性總結(jié)、學(xué)期結(jié)束后有學(xué)期總結(jié)，通過檢查、總結(jié)分析存在的問題，找出解決的方法和措施來提高保教質(zhì)量。

　　4.及時改進調(diào)整工作

　　檢查、總結(jié)后，我們及時對計劃或程序、設(shè)計中不合理的部分加以改進。如我園有針對性地調(diào)整《幼兒園課程表》、《保教人員一日工作程序》、《教師備課制度》、《保育員配班要求》等。同時，進一步制定保教常規(guī)管理實施細則，使管理更加細致、到位。

　　三、保教管理的啟示

　　1.保教管理要堅持保教結(jié)合

　　堅持保教結(jié)合，是做好保教管理工作的關(guān)鍵。保教結(jié)合的原則是幼兒園教育工作的根本原則，也是管理工作的出發(fā)點和最終歸宿。要把保教結(jié)合原則貫穿于幼兒園整個管理過程中，牢固樹立保教結(jié)合的管理理念。

　　2.保教管理要關(guān)注“蛛絲馬跡”

　　管理者要在日常工作中，善于觀察教保人員的言談舉止，從她們細微的變化中察覺問題的“蛛絲馬跡”，看到了潛在的問題，進而采取了一定的舉措，將問題處理于萌芽狀態(tài)。

　　3.保教管理要強調(diào)不斷創(chuàng)新

　　管理并不意味著“絕對權(quán)威”和“高高在上”，園長應(yīng)轉(zhuǎn)變管理理念，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，體現(xiàn)創(chuàng)新，將教職工的工作積極性、創(chuàng)造力發(fā)揮到最大限度，達到管理的新境界。

　　拓展閱讀：

　　幼兒園保教制度

　　一、各班教師做好晨午檢并填寫記錄。

　　二、保教人員要經(jīng)常檢查幼兒口袋里是否裝有豆子、小刀、碎玻璃等雜物，教育并隨時注意幼兒不往口、鼻、耳孔中塞東西。

　　三、各班要經(jīng)常檢查本班的設(shè)施、物品、玩教具，對不安全因素及時采取措施排除。電源開關(guān)、刀、剪、開水壺、暖瓶、消毒液等，要放在幼兒觸摸不到的地方。容易發(fā)生危險的物品不準放在幼兒活動場所。大型玩具使用前，帶班教師要事先進行安全檢查。

　　四、帶班人員嚴守崗位，確有急事，需有園內(nèi)人員替崗后方能離去，擅自離崗造成不良后果者，要視其輕重追究責(zé)任。

　　五、廁所、盥洗室及各室地面保持干燥，避免幼兒滑倒摔傷。

　　六、幼兒飲食、水果、飲用水嚴格執(zhí)行飲食衛(wèi)生制度，嚴禁腐爛食品不潔飲用水給幼兒食用。

　　七、各帶班人員上下班前做好幼兒交接工作。幼兒入園時帶班教師將《接送卡》交給家長，離園時家長憑《接送卡》領(lǐng)走幼兒。大班家長如不接送幼兒，須簽定書面協(xié)議，入園前、離園后的時間里，幼兒的安全由家長自行負責(zé)。

　　八、安全保衛(wèi)人員負責(zé)對消防設(shè)施定期檢查、更換，任何人不得擅自動用�；顒邮�、寢室、庫房嚴禁煙火，炊事人員注意液化汽、爐灶、水電的使用保管，避免火災(zāi)、水災(zāi)發(fā)生。

　　九、下班前，所有人員要檢查、關(guān)閉好自己教室、辦公室、操作間的門窗、電燈、水源。

　　十、值班人員（保安）要堅守崗位，不得隨意擅自離崗。保護園內(nèi)設(shè)施、財產(chǎn)不損壞、不丟失、不被盜。

　　十一、伙房要嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，危險物品要有專人管理，專人投放，如：老鼠藥要與幼兒食品，幼兒活動易接觸到的場所絕對隔離，嚴防投毒、幼兒中毒等事故發(fā)生。

　　十二、負責(zé)幼兒午休的值班人員（保育員），不得擅自離崗，不得干私活，隨時注意幼兒睡眠，以防上鋪幼兒墜地，保證幼兒溺便。

　　十三、以上要求各有關(guān)責(zé)任人必須各負其責(zé)，盡職盡責(zé)，如發(fā)生任何事故，首先由其責(zé)任人承擔主要責(zé)任。

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