幼兒園如何進行教學(xué)管理

　　導(dǎo)語：幼兒園教學(xué)管理主體是有多層次的,能否較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),真正促進幼兒的發(fā)展,最重要的還是要抓好幼兒園自身對教學(xué)的管理，具體而言，幼兒園教學(xué)教育管理如何進行呢?

　　幼兒園如何進行教學(xué)管理

　　1、科學(xué)管理，提高教師素質(zhì)

　　1.1 科學(xué)管理

　　要對于幼兒園進行科學(xué)合理的管理，不斷地推動幼兒園穩(wěn)步發(fā)展，要實行以人為本的管理理念，把教師資源置于首位，重視教師素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重激發(fā)教師教學(xué)的積極性。

　　我們可以運用相關(guān)的獎罰機制對于教師的工作進行獎勵和懲罰，對于教師的工作情況記錄評比和總結(jié)，把相關(guān)的評比結(jié)果記錄到年終的工作績效當(dāng)中，在年終之時對于比較優(yōu)秀的員工予以相關(guān)的獎勵，而對于比較差的教師予以批評和懲罰。同時，也要對于教職員工的相關(guān)意見進行收集，對于一些比較好的建議予以采納，充分的調(diào)動起教師的主動性，讓教職工成為管理的主人。

　　2、建立良好溝通，構(gòu)建和諧幼兒園

　　2.1 加強溝通

　　溝通是解決問題的最好辦法，也是了解實際情況的最好辦法。所以說，園長應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與我們的教職員工進行直面溝通，了解目前的一些實際情況，了解教師的心理，從而對于今后的工作指定一個比較切合實際的管理規(guī)劃，建立起一個整體的思路。

　　園長也要和幼兒的家長進行相關(guān)的溝通，對于相關(guān)的工作得到家長的理解與支持。園長要樹立起一種服務(wù)意識，積極地加強與教職員工、家長的溝通，形成一種相關(guān)尊重、平等、不斷創(chuàng)新、資源共享、相關(guān)學(xué)習(xí)以及互動的氛圍。

　　2.2 園領(lǐng)導(dǎo)集體和諧

　　對于構(gòu)建和諧的幼兒園來說加強園領(lǐng)導(dǎo)集體的和諧是非常重要的，主要是由于領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)者我們整個幼兒園的發(fā)展方向，所以說一定要具有凝聚力，一定要做到團結(jié)、尊重以及信任。構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，有利于統(tǒng)一我們教職員工的思想，不斷地推動幼兒園又好又快發(fā)展。

　　2.3 透明化管理

　　在進行日常工作的管理之時，應(yīng)當(dāng)將相關(guān)的工作公開化，做到透明化，積極與家長之間進行相關(guān)的溝通，逐步的讓我們的家長對于幼兒園產(chǎn)生認可，提高家長的.滿意度。

　　進行透明化管理，我們可以通過向家長發(fā)放相關(guān)的問卷調(diào)查來實現(xiàn)，同時也可以定期召開家長會，聽聽我們家長的相關(guān)建議，對于一些意見要及時進行處理，充分的尊重家長在幼兒園管理過程中占據(jù)的地位。

　　2.4 構(gòu)建融洽的師幼關(guān)系

　　構(gòu)建起比較融洽、比較和諧的師幼關(guān)系是非常重要的，因為幼兒的心智還不夠成熟，比較任性，依賴心理也是比較強的，這就需要我們的教師有極大的耐心，盡量克制自身消極情緒的出現(xiàn)，要保持一顆愛心，更好地教育幼兒成長學(xué)習(xí)。

　　3、加強管理者自身的學(xué)習(xí)

　　3.1 提高自身素質(zhì)

　　對于幼兒園的管理工作來說，我們管理者的自身素質(zhì)是非常重要的，因為對于一些比較重大事項的決策問題上是不允許有錯誤的，這就對于管理者的要求非常高。所以說，管理者作為幼兒園的模范帶頭人，就一定要加強自身學(xué)習(xí)，不斷的提高自身素養(yǎng)，不斷的更新自己的管理理念，不斷的創(chuàng)新自己的管理方式和方法，以便更好的對于幼兒園進行管理，推動幼兒園更好地發(fā)展。

　　3.2 創(chuàng)新管理模式

　　伴隨著市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展，我們的社會在不斷的進步，相關(guān)的一些教育理念也在不斷的更新，所以我們對于傳統(tǒng)一些不良的管理理念要予以廢除，積極的進行創(chuàng)新，樹立起比較開放的管理理念。

　　首先，我們對于園務(wù)工作要公開化進行管理，對于相關(guān)的管理理念讓大家積極的提出自己的相關(guān)意見，改進不足之處，積極進行創(chuàng)新，不斷完善相關(guān)的管理模式，切實地為教學(xué)實踐服務(wù)。

　　3.3 績效考核制度

　　對于幼兒園相關(guān)工作進行管理之時，我們要對于工作進行劃分，把我們的工作根據(jù)其性質(zhì)分為重點工作、常規(guī)工作以及績效工作，對于這些工作分別采用不同的管理方式，并通過績效制度進行考核監(jiān)督，定期進行檢查，從而來不斷激勵教職員工努力工作。

　　4、創(chuàng)新管理制度

　　園長對于日常的相關(guān)管理工作應(yīng)當(dāng)制定出相關(guān)的管理制度，要不斷進行創(chuàng)新，不要因循守舊，對于一些實際的問題不能只談大道理，要做出實際行動，積極進行處理，對于新的問題要采用引得方法進行解決，但一定要遵循相關(guān)的法律法規(guī)。

　　對于日常管理制度的創(chuàng)新基本上是有兩種形式：

　　第一就是推陳出新，對于之前實施的制度進行一定的修訂與健全，

　　第二就是按照目前的一些新情況來制定新的管理辦法和制度。

　　要運用這兩種方式積極的對于園內(nèi)工作進行管理，要不斷的激勵教師以及相關(guān)的工作者的積極性，推動幼兒園更好更快發(fā)展。結(jié)論

　　總之，不斷去提高教師的綜合素質(zhì)能夠使得幼兒園具有一定的競爭力，促進幼兒園能夠長遠發(fā)展下去，所以說對于教師的相關(guān)管理，不斷提升教師素養(yǎng)是非常重要的。我們要構(gòu)建起一種比較和諧的溝通環(huán)境，加強幼兒園與社會和家長之間的聯(lián)系，不斷的提高幼兒園適應(yīng)能力以及應(yīng)變能力，是的幼兒園可以成為一個團體，不斷的提高自身管理素質(zhì)，使得自身更具競爭力。

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