農(nóng)村小學(xué)怎么做好后勤管理

　　導(dǎo)語(yǔ)：俗話說(shuō)"兵馬未動(dòng)，糧草先行"，學(xué)校"糧草"就是指后勤服務(wù)工作，而且必須主動(dòng)、先行，才能為學(xué)校的教學(xué)、教研、師生工作和生活提供良好的保障。所以說(shuō)，學(xué)校后勤的管理育人、服務(wù)育人與教師的教書(shū)育人具有同等的重要地位。

　　農(nóng)村小學(xué)怎么做好后勤管理

　　一、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化管理

　　學(xué)校的后勤管理總體說(shuō)，校內(nèi)校外都得管，它是學(xué)校一切工作特別是學(xué)校的中心工作――教學(xué)工在的后盾。后勤工作的優(yōu)劣會(huì)直接影響到學(xué)校的教學(xué)工作的優(yōu)劣、學(xué)校全面工作的順利發(fā)展。所以，學(xué)校后勤工作管理人員必須樹(shù)立起大局意識(shí)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。把好學(xué)校的資金使用關(guān)，保證公用經(jīng)費(fèi)的合理正規(guī)使用。及時(shí)向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)提出資金的管理意見(jiàn)，保證學(xué)校利益教職工利益有保障、學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。樹(shù)立起學(xué)校在社會(huì)上的良好形象。

　　二、掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，運(yùn)籌管理

　　根據(jù)后勤工作的需要，學(xué)校后勤管理人員應(yīng)具備廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣才能使學(xué)校整體的后勤工作順利有效的開(kāi)展。這就需要學(xué)校的后勤管理人員具有先見(jiàn)之明，預(yù)算出學(xué)校教育教學(xué)工作的日常需要和季節(jié)性需要，做到及時(shí)供給不誤事。對(duì)每個(gè)學(xué)年的校舍維護(hù)和建設(shè)、儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修和購(gòu)入有有周密的計(jì)劃，提前籌措好資金，并對(duì)物品的分配和使用心中有數(shù)。并要親自去運(yùn)作。這就要求后勤管理人員有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三、政治思想鮮明，堅(jiān)定管理

　　政治思想素質(zhì)是學(xué)校開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)和前提，后勤管理工作也不例外。因此，政治思想素質(zhì)是是學(xué)校后勤管理人員必備的素質(zhì)。否則，我們學(xué)校的后勤工作就會(huì)偏離正確的方向。如：我們地處農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，由于歷史原因，辦學(xué)條件差。如果學(xué)校的后勤管理人員的政治思想覺(jué)悟不高，出現(xiàn)學(xué)校資金使用浪費(fèi)、不合理，甚至違規(guī)，就會(huì)給學(xué)校造成極壞的社會(huì)影響，損壞我們學(xué)校的良好形象。

　　四、勤勉無(wú)私奉獻(xiàn)，勤于管理

　　農(nóng)村小學(xué)的后勤工作攤子大、任務(wù)重、難題多�，F(xiàn)在的管理方式是資金統(tǒng)一使用。工作用品統(tǒng)一購(gòu)入和分配。這就要求農(nóng)村小學(xué)的后勤管理人員，及時(shí)合理的做好資金的分配，物品調(diào)配，做好辦學(xué)條件的改善計(jì)劃。這就需要我們的后勤管理人員付出自己相當(dāng)于常人幾倍乃至幾十倍的努力才能把這項(xiàng)工作做好。

　　即使這樣，可能有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)人家不滿意的情況，這時(shí)還需要我們的后勤管理人員去做好耐心細(xì)致的思想工作，決不可產(chǎn)生急躁情緒，覺(jué)得我們后勤人員為你們辦事，忙忙碌碌、辛辛苦苦還沒(méi)撈著好。俗話說(shuō)：眾口難調(diào)，一人難如眾人意。不要去想自己的得失，堅(jiān)信繼續(xù)努力工作找出自己工作中的不足，改善工作方法，必將收到良好的工作效果，所以說(shuō)，后勤管理人員應(yīng)具備任勞任怨、埋頭苦干、勤勤懇懇、甘于奉獻(xiàn)的精神，有了這種精神，我們才能正確的對(duì)待榮辱，把我們的本職工作做好。

　　后勤工作中，責(zé)任感、事業(yè)心、政治覺(jué)悟、工作熱情、奉獻(xiàn)精神尤為重要，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)是一個(gè)面向社會(huì)的大窗口。后勤管理人員不僅和中心校的`教師、學(xué)生;村小的教師學(xué)生交往，而且與全鄉(xiāng)的各個(gè)級(jí)層交往頻繁，后勤人員的工作作風(fēng)會(huì)直接影響到全鎮(zhèn)的師生的行為和學(xué)校在社會(huì)的形象，所以說(shuō)，學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校向社會(huì)展示自我的工作。

　　總之，農(nóng)村小學(xué)的后勤管理工作是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的社會(huì)工程，后勤人員只有善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)協(xié)調(diào)方方面面的工作、甘于奉獻(xiàn)，后勤管理才能出效益，才能保證學(xué)校教育的快好發(fā)展。由部分到整體的全方位的培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的目的。

　　四、家校教育的一致性

　　家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，因此學(xué)生日常行為習(xí)慣教育要延伸到家庭。教師要了解學(xué)生家庭的不同文化背景，指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，利用課余時(shí)間，搞好各種培訓(xùn)。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，將一些教育方法介紹給家長(zhǎng)，以取得家校教育的一致性。

　　五、重視評(píng)價(jià)，深化養(yǎng)成教育

　　加強(qiáng)養(yǎng)成教育過(guò)程中的管理與評(píng)價(jià)，不僅可以?xún)?yōu)化養(yǎng)成教育的方法體系，更能促進(jìn)養(yǎng)成教育的深入開(kāi)展。我們采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，每周一小結(jié)，每月一評(píng)比，每學(xué)期一表彰的做法。

　　養(yǎng)成教育是我國(guó)傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每一個(gè)領(lǐng)域中，所以實(shí)施養(yǎng)成教育是十分艱巨的工程，需要我們堅(jiān)持不懈地努力，使學(xué)生從“不會(huì)”到“自理”到“自律”，保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，享受美好生活。

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