高中體育課堂紀(jì)律如何管理

　　導(dǎo)語：課堂管理是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)的主要手段之一，鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，阻止和處理違紀(jì)行為的手段與行為。目的在于為學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)鍛煉活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。

　　高中體育課堂紀(jì)律如何管理

　　一、體育課堂上學(xué)生違紀(jì)的主要形式

　　在體育課教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象，我們也通稱為越軌行為，這些行為從現(xiàn)象上分有兩種的形式：

　　(1)是做一些明文禁止的事情;如在教師講解示范時(shí)，有些學(xué)生不聽不看，談?wù)撆c學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事情;有些學(xué)生的注意力不集中，兩眼出神地觀望其他的事情;穿皮鞋，穿牛仔褲上體育課;教師吹哨要求停止練習(xí)而學(xué)生依然我行我素等。

　　(2)是不能完成教師所規(guī)定的任務(wù)或練習(xí)：如進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)要求學(xué)生完成擲壘球動(dòng)作，學(xué)生未能執(zhí)行;在跑的練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生跑50米，學(xué)生僅跑45米左右或不積極練習(xí);在力量練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生完成多少組次，學(xué)生也沒有按要求做或偷工減料等等。

　　以上的兩種違紀(jì)現(xiàn)象從性質(zhì)上來劃分可以分成中性行為與消極行為。中性行為即既不進(jìn)行也不干擾體育教學(xué)的行為;消極行為即直接干擾體育教學(xué)的行為，如故意干擾教師的指導(dǎo)或其他學(xué)生的練習(xí)。

　　二、體育與健康課堂中出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的主要原因

　　1、體育課組織和課堂紀(jì)律管理接近于軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)形式，忽略了學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異，忽略了學(xué)生的興趣要求，課堂中學(xué)生缺乏活性和自主性。其原因是“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生必須服從教師，教師的地位是神圣的，不可侵犯的，必須無條件的服從教師，被動(dòng)地、無條件地接受教師的一切灌輸。

　　2、是教師在教學(xué)安排中學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)不合理造成學(xué)習(xí)枯燥甚至是反感的心理;教師語言和示范的不規(guī)范，聲音不洪亮，教師情緒的低落，處理問題不恰當(dāng)，都是學(xué)生違紀(jì)的原因。

　　3、是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)機(jī)不夠端正。對(duì)本課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠;對(duì)體育教師有成見;害怕參加各種體育活動(dòng)，怕贓、怕累，同學(xué)之間存在固有的`矛盾等。

　　三、維持紀(jì)律與課堂管理的要求

　　1、建立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)

　　為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)之初，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時(shí)候，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，待學(xué)生逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣后，再使學(xué)生具有更多的靈活性。

　　2、注意認(rèn)真觀察與分析學(xué)生的行為

　　體育課中師生的空間活動(dòng)范圍都比較大，要維持良好的課堂紀(jì)律，教師必須及時(shí)全面了解教學(xué)過程中全體學(xué)生的情況，關(guān)注他們參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，要作出正確分析與判斷，才能采取相應(yīng)的，合適的措施。

　　3、及時(shí)妥善地處理違紀(jì)行為

　　當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師必須迅速作出反應(yīng)并及時(shí)處理。一般來講，如果一個(gè)學(xué)生只是消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不必立即公開處理，可采用沉默，皺眉，走近等方法處理。如果一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾整個(gè)教學(xué)過程，教師必須立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止、甚至懲罰的方法。如果學(xué)生了為吸引教師的注意而出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師可以用不予理睬來處理。總之，在處理違紀(jì)行為時(shí)，盡量不要中斷教學(xué)的正常進(jìn)行，尤其是不要頻繁地中斷教學(xué)來處理違紀(jì)行為。

　　4、處理違紀(jì)行為要做到及時(shí)妥善

　　當(dāng)學(xué)生在上課的過程中出現(xiàn)了違紀(jì)行為時(shí)，往后本人必須迅速作出反應(yīng)及時(shí)處理。一般情況下，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)練過程中只是消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不宜立即公開處理，可采用一些身體語言等方法去處理。(比如：沉默，皺眉，注視，走近等。

　　5、教學(xué)組織練習(xí)時(shí)要嚴(yán)密，安排恰當(dāng)，提高練習(xí)實(shí)效

　　在體育與健康課堂中學(xué)生的違紀(jì)行為大多出現(xiàn)在學(xué)生互相干擾或等待練習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)的時(shí)候，因此在組織練習(xí)時(shí)，要合理地安排學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)隊(duì)伍的多樣性，和合理的安排學(xué)生與學(xué)生的間距與方向。

　　另外要充分地利用現(xiàn)有的場(chǎng)地與器材，合理地進(jìn)行分組和進(jìn)一步挖掘課堂練習(xí)方法等資源，增加學(xué)生在實(shí)際從事練習(xí)中得到更多的時(shí)間與練習(xí)形式。減少等練時(shí)間。

　　6、不斷提高體育教師自身的素質(zhì)

　　作為一名合格乃至優(yōu)秀的體育教師，要有全面良好的素質(zhì)，必須要注重研究學(xué)生的心理，科學(xué)地、民主地處理課堂中的各種不良行為、便師生間形成相互理解，相互尊重的新型課堂人際關(guān)系，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂教學(xué)環(huán)境。體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象，威信，及處理問題的方式等密切相關(guān)。

　　為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想，業(yè)務(wù)，方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對(duì)工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

　　我認(rèn)為體育課的紀(jì)律管理是一種有目的，有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)。良好的課堂紀(jì)律，可以提高教學(xué)效果，作為體育教師要從各方面做好工作，盡量控制好課堂紀(jì)律，保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠掌握鍛煉身體的手段與方法，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

　　作為體育教師應(yīng)遵循教育、教學(xué)原則，應(yīng)用控制論的觀念和方法，對(duì)體育課的紀(jì)律管理問題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、精心組織、精心調(diào)整、精心處理，及時(shí)制定好課堂行為管理策略，把學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象控制到最小程度，實(shí)現(xiàn)良好的課堂秩序。

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