如何讓孩子適應幼兒園

　　導語：幼兒能否盡快適應幼兒園生活，將直接影響其社會化的進程和性格的發(fā)展。每學期剛開學，總能聽到許多新入園幼兒的哭鬧聲，看到家長們焦慮不安的眼神。我們想說，從家庭到幼兒園，這是幼兒走向社會、進入新生活的第一個轉折點。關于如何讓孩子適應幼兒園?你有什么妙招可以跟大家一起分享嗎?

　　如何讓孩子適應幼兒園

　　第一步：做好準備，逐步過渡。在幼兒入園前，家長就要有意識地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習慣上和能力上的準備工作。比如帶幼兒去參觀幼兒園的環(huán)境，用積極的語言介紹幼兒園的生活;不要拿老師或幼兒園作為做規(guī)矩的“殺手锏”，說一些“再不聽話就告訴老師”、“再不乖就送你去幼兒園”等之類的話;逐漸改變幼兒不良的生活習慣，形成良好的作息規(guī)律;注意自理能力和獨立生活能力的培養(yǎng)，讓孩子從小就盡可能地與更多人接觸，多和同齡幼兒玩耍，而不是時時事事都依戀家里的某一個人。

　　第二步：正確認識，冷靜對待。幼兒初上幼兒園，難免有哭鬧、情緒波動，這是正常的現(xiàn)象。有些家長卻感到特別心疼，一看到孩子大哭大鬧就不由自主地跑過去安慰，即便勉強離開了也放心不下，老想著去看一眼，其實這是不必要的。在入園初期，父母要以平常心來對待孩子的“哭”，要相信老師會采取有效的'措施，使孩子安定情緒，慢慢停止哭鬧。父母越舍不得，孩子焦慮感就越強，越不容易適應。父母首先要學會控制自己的情緒，冷靜地對待孩子的暫時哭鬧，要相信在幼兒園老師的教育照料之下會一點點好起來的。

　　第三步，細致交流，游戲促進。幼兒在幼兒園接觸新的環(huán)境、新的同伴，每天都會有許多新的感受，家長要比平時更加細致地關注幼兒的表現(xiàn)和體驗，加強親子之間的交流和溝通，可以引導幼兒講講幼兒園的生活、說說有趣的事，認識了哪些新朋友等。這種交流要盡可能地積極化、游戲化、趣味化。

　　如何幫助孩子盡快適應幼兒園生活

　　一、 孩子入園產生哭鬧是很正常的，并不是幼兒園、老師不好。

　　孩子自出生起，與父母朝夕相處，建立了牢固的依戀關系，構筑了兒童安全感的基礎。入園初期，突然離開了原有的依戀對象，又一時無法與老師建立新的依戀關系，“哭鬧”、“逃避入園”是幼兒入園初期最普遍.最典型的情緒反映和行為表現(xiàn)。另一方面，多數(shù)孩子在家已習慣眾星捧月般的待遇，家長由于心疼孩子，常嬌縱遷就，從家中來到幼兒園，從“小皇帝”變?yōu)槠胀ㄒ粏T，心理落差大，常常不適應幼兒園的學習和生活。

　　幼兒在家的生活通常是自由隨意的，想吃就吃、想睡就睡、想玩就玩，既沒有內容的規(guī)定，又沒有時間的限制。相對而言，幼兒園的生活顯得有組織、有目的，緊湊而有規(guī)律，其間還必須遵守相應的常規(guī)要求。如專心吃飯，不能邊吃邊跑邊玩;活動時，盡量別東游西逛不干擾他人;“玩具大家一起玩”;“想玩時，不能搶，先商量”等。對幼兒來說，行為舉止一旦受到約束，他們就會感到不自在。入園前，孩子在家往往會形成一些特殊的生活習慣，如有的晚睡晚起，有的不午睡或午睡晚，有的大人抱著睡或走動著睡，有的吃飯不定點、不定時，有的只吃葷菜不吃素菜或不愛吃面食，大人做飯時專撿孩子愛吃的做，以至孩子偏食挑食……。入園后，這些習慣會有所改變，從而導致幼兒的不適應，典型表現(xiàn)——哭，也是可以接受的。因為哭是孩子的權利、是孩子的需要，是孩子成長過程中必不可少的一個階段。家長和幼兒園的任務，不是阻止或杜絕孩子們的哭聲，而是任何幫助他們更快的適應幼兒園生活。

　　二、 家長應做到的是端正入園觀。

　　要堅持天天送孩子入園，不能舍不得，停停送送反而增加孩子重新適應的負擔。有的`家長常常騙著孩子去幼兒園，或送到幼兒園后乘孩子不備，偷偷溜走，這樣孩子會大哭大鬧。父母應該事先和孩子講明道理和條件，答應什么時候來接一定要做到，不要讓孩子失望而影響情緒波動。絕對不能當著孩子的面說幼兒園老師的壞話，更不能以“不聽話就要送幼兒園”來威嚇孩子。家長應盡可能的建立積極的“親師關系”——加強與教師的信息聯(lián)系和感情交流，在入園時要向老師介紹自己孩子的性格，在家的生活習慣和特點，便于老師掌握情況進行教育。

　　三、多與老師交流，共同探討孩子入園后的種種不適應現(xiàn)象。

　　孩子入園后，一些孩子會出現(xiàn)種種不適應現(xiàn)象，我們做幼兒園的經常見到，家長卻是第一次經歷，事先多了解一些，不至于太擔心。

　　1、接回家吃很多東西。

　　從入園第一天起，絕大部分新生接回家會吃飯較多，這是每年新生存在的共同問題，用有些家長的話說“給啥吃啥，餓得好像在幼兒園一天沒吃飯一樣”�？陀^分析：幼兒園、老師是非常重視孩子的吃飯問題的，盡全力讓孩子吃好，幼兒園常進班做跟蹤調查，看到新生確實吃飯不少，但問題依然存在，多方查資料做調查研究發(fā)現(xiàn)：這是孩子入園不適應的表現(xiàn)：

　　(1)孩子上幼兒園后情緒緊張，消耗比以前大。

　　(2)幼兒園吃飯早，11：00中午飯，3：00開始吃午點。

　　(3)幼兒園吃飯時間30—40分鐘，大部分孩子在家吃飯要超過這個時間，時間長相對吃的較多。(幼兒園制定的吃飯時間是符合科學規(guī)律的)

　　(4)有補償心理，接回家家長可能已準備好孩子愛吃的飯，口味的不同，會令人有食欲。

　　(5)在家孩子一般都吃點零嘴，幼兒園三餐兩點相對定時，回家吃東西可以說是一種享受，可以緩解緊張情緒。

　　(6)有些新生比較難喂飯，剛上幼兒園的孩子老師都會喂飯的，每個家庭不同的飲食習慣，使孩子有了飲食的偏好，遇到合口味的，孩子會吃的較多，不合口味的不想吃，老師哄著喂，有的孩子堅決不吃，有些孩子喂到嘴里，一嘗味道不對又吐出來，好在幼兒園的飯花樣多，不吃一種就多吃另一種，但如果一頓飯中沒有合孩子口味的，孩子會吃得較少些。不過請放心幼兒園三餐兩點的時間相隔較近，孩子不會餓著的，正餐吃得不好的孩子，起床后的午點餐會讓他多吃點。老師和家長有同樣的感受：小孩子都要喂一喂，因為孩子吃到肚子里有點飯后，就貪玩不想吃了，大人喂一喂又吃不少。

　　2、生病現(xiàn)象

　　生病現(xiàn)象(一般入園后一周或兩周之內孩子會生病)客觀的分析：孩子生病的原因，是因為集體環(huán)境，交叉感染機會多，孩子情緒不安、緊張，抵抗力下降造成的，并不單是喝不上水造成的。在園老師是想盡辦法讓孩子多喝水，生病是不適應的表現(xiàn)。

　　3、逃避上幼兒園

　　幼兒上過幾天幼兒園后會出現(xiàn)“早晨不起床，不穿衣服，哭鬧著不去，上很長時間的廁所等”。

　　部分孩子，家長來接時會嗚嗚的哭像受了很大的委屈;個別孩子在家還會出現(xiàn)睡夢中哭鬧;偶爾大小便在褲上，或大小便異常等等，以上這些都是不適應表現(xiàn)，請家長以平常心對待。

　　3-4歲，是早期教育的敏感期，這個時期在幼兒園出現(xiàn)的上述問題，父母可以給孩子看幾套解決這些方面問題的圖畫書，歪歪兔【情智樂園】荔枝派是個很不錯的選擇，教會寶寶如何面對怯場、學會勇敢;培養(yǎng)寶寶面對分歧,學會合作;;培養(yǎng)寶寶如何面對忽視;培養(yǎng)寶寶的樂觀情緒;培養(yǎng)寶寶學會尊重他人，保護隱私;教會寶寶如何面對攀比;鍛煉寶寶的獨立性，克服寶寶的分離焦慮;培養(yǎng)寶寶如何面對批評,學會自我控制,建立正確依戀關系等。

　　【案例分析】：

　　小孩上幼兒園究竟得哭多久才能適應。

　　一大早又被孩子哭醒了，真是不知道該怎么辦才好了，上來請教請教大家。我家孩子上幼兒園一個月了，頭半個月上半天，每天午飯后接走。這半個月非常適應，從去的第一天就從未哭過，而且很喜歡幼兒園。那時候問她去不去，她總是高高興興的說“去，喜歡幼兒園。”可自從半個月以后轉成全天，到了全天的差不多第3、4天開始，突然開始不去幼兒園了，一說去幼兒園就大哭，情緒問題非常嚴重。全天和半天相比，最大的變化就是加了午覺。我和老師溝通，老師說孩子不肯在幼兒園睡午覺，每天專門安排一個老師陪她午睡，可是她轉天就比較敵視陪午睡的老師。我家孩子沒上幼兒園前，午睡和吃飯的生活習慣的確比較差。午睡時間很不規(guī)律，在家的時候經常3、4點才睡，并且中午單獨和老人吃飯時，老人也經常喂她吃飯。我想也許她這方面和班里大多數(shù)已經上了快一年幼兒園的孩子相比是差了些，老師去教她的時候肯定也不會象家里那樣比較縱容她，所以她感受到了壓力，所以就突然不愿意去幼兒園了。

　　現(xiàn)在的情況是，這半個月以來，從周一到周五的早上(她自從上了幼兒園以后，好像對日常和周末分的特別清楚)，每天早上必然是伴著一聲大哭“我不上幼兒園”而醒來，然后就要求去奶奶的房間。奶奶哄著她“不去、不去”，她才止得住哭聲能去喝奶和洗漱。但凡我們一跟她說還是得去幼兒園，必定又開始大哭，什么都不肯干，奶也不肯喝。我家每天是我或老公送孩子上幼兒園，下午奶奶去接她回來。最近這周比上周能稍微好些，送她去的路上給她講講故事、提醒她班里小朋友和她一起玩的場景，她就高興起來了，送去的時候也不哭了。但每天早上這一嗓子仍是不可避免。我在想，究竟是什么讓孩子心理壓力這么大?影響時間能這么長?小朋友的分離焦慮和對幼兒園的不適應一般都要持續(xù)多久?不知大家當初送孩子上幼兒園是否也是類似于我這種情況?

　　前兩天在網(wǎng)上搜了一些關于幼兒適應入托的文章來學習，可有時候還是覺得比較困惑。比方說有的`文章里提到家長面對孩子哭，仍然要堅定的讓孩子知道哭是哭，但幼兒園還是得去上的�？墒菍嶋H操作起來，我和LG是這樣，但奶奶往往會對孩子說“哦，不哭、不哭。不去、不去”，單從控制孩子哭的效果來看，還真是奶奶這招比較管用，可后果就是孩子現(xiàn)在可能覺得奶奶是唯一口頭上允許她不上幼兒園的人，每天早上哭醒后都要去粘著奶奶哄她。我不知道這么小的孩子，是讓所有的大人都統(tǒng)一起口徑來對她比較好呢，還是留給她一個能夠情緒上能讓她緩沖的人比較好呢?大家都有什么實際經驗來應對孩子不愿上幼兒園的問題。包括家長在家里應該怎么配合，是所有的大人都保持一致來個長痛不如短痛效果好，還是家里的大人一部分唱白臉、一部分唱紅臉效果好呢?

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