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小學(xué)畢業(yè)班管理
小學(xué)畢業(yè)班管理1
畢業(yè)班的質(zhì)量，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口，畢業(yè)班的質(zhì)量，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命線。因此，學(xué)校校對畢業(yè)班的工作項來高度重視。在此，特指定以下方案：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視畢業(yè)班工作。
1、組建了一支年富力強(qiáng)、思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的畢業(yè)班老師隊伍。安排思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且具有實干精神的教師到畢業(yè)班任教。
2、分工負(fù)責(zé)，相互配合。根據(jù)學(xué)校工作的需要，將學(xué)校工作的各個方面分工落實到人，要求大家明確職責(zé)，各施其職，各負(fù)其責(zé)，相互配合，共同完成。
3、召開畢業(yè)班學(xué)生會。對學(xué)生進(jìn)行了遵守校紀(jì)班規(guī)、規(guī)范學(xué)生行為的'教育；對小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。通過教育活動的開展，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識，激勵學(xué)生共同進(jìn)步，樹文明校風(fēng)。
4、召開畢業(yè)班工作研討會。鼓勵畢業(yè)班全體教師以主人翁的態(tài)度參與學(xué)校畢業(yè)班管理，激勵大家奮發(fā)向上，為提高教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
5、召開畢業(yè)班學(xué)生家長會。積極爭取家長對學(xué)校工作的支持。
二、抓好教育教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。
1、學(xué)校對畢業(yè)班實行雙層管理，一方面是畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理，另一方面是教導(dǎo)處普遍性的業(yè)務(wù)管理。
2、畢業(yè)班教學(xué)實行逐層達(dá)標(biāo)管理。學(xué)校按照教學(xué)進(jìn)度開展各種活動，從基礎(chǔ)知識到綜合能力，從新授到復(fù)習(xí)逐項檢查驗收。
3、加強(qiáng)年級、班科的交流、協(xié)作。一是年級、學(xué)科資源共享；二是協(xié)力控制差生，不相互推諉扯皮；三是對進(jìn)步顯著的學(xué)生統(tǒng)一表彰獎勵。
4、嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一組織閱卷、登分，切實搞好月考分析。實行月考年級編座，確�？荚�、閱卷、登分規(guī)范有序�？硷L(fēng)推進(jìn)教風(fēng)，教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)決定校風(fēng)。月考總結(jié)以找存在的問題為主，針對問題，認(rèn)真分析，提出整改補(bǔ)救措施。
5、加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、加強(qiáng)各項校內(nèi)活動的開展。
1、加強(qiáng)畢業(yè)班后進(jìn)生管理，落實培優(yōu)輔差計劃。
2、積極開展畢業(yè)班各學(xué)科知識競賽。
3、切實開展校內(nèi)活動，豐富學(xué)生課外生活，使學(xué)生精力旺盛，想學(xué)樂學(xué)。
4、深入畢業(yè)班課堂，了解學(xué)習(xí)狀況和教師上課情況。
小學(xué)畢業(yè)班管理2
一、小學(xué)畢業(yè)班班級管理措施
1.加強(qiáng)日常教育，制定符合班級情況的管理制度
在一些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，上課條件并不完善，但即便如此，也要制定符合班級情況的管理制度是非常重要的，制定好了相應(yīng)的上課管理制度、作業(yè)上交制度，才有助于學(xué)生的自我管理以及班級凝聚力的產(chǎn)生，更重要的是讓學(xué)生意識到集體的重要性。
2.在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上尊重學(xué)生的個體差異
在小學(xué)升初中的最后一年，學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于其他年級那般輕松，而且到最后一年，每個學(xué)生存在的差異也會逐漸體現(xiàn)出來，這時候為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，形成優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，均衡每一個學(xué)生的各科成績，需要老師在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上尊重學(xué)生的個體差異，不單一地采用一種方式面向多個學(xué)生，而是面對不同學(xué)生提出不同疑問，采取不同的教學(xué)方式，讓他們得到知識并促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。
3.關(guān)注每個學(xué)生的心理發(fā)展
盡管小升初在所有的升學(xué)考試中處在難度不太高的地位，但在很多的農(nóng)村地區(qū)，一些家長對這一個考試也非常關(guān)注，認(rèn)為這是自己孩子改變未來的第一步，這時老師對學(xué)生的心理變化的`持續(xù)關(guān)注就顯得非常重要，因為不管什么類型的升學(xué)考試，考的其實都是每個學(xué)生間心理的較量，因此在畢業(yè)班的班級管理中，老師還要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們帶著輕松的心情學(xué)習(xí)，這樣常常會讓學(xué)生在最后的考試中發(fā)揮超常水平，取得優(yōu)秀的成績。
二、結(jié)語
班級的管理建設(shè)往往直接影響學(xué)生的個性化發(fā)展和個人素養(yǎng)，甚至之后的學(xué)習(xí)生活都會因為畢業(yè)班中的環(huán)境而發(fā)生改變，優(yōu)秀的畢業(yè)班會讓學(xué)生的心理因素變得優(yōu)秀，而正確的班級管理會讓小學(xué)畢業(yè)班級加強(qiáng)凝聚力，為每個學(xué)生提供更好的生活范圍。這其中離不開教師的不斷總結(jié)和不斷改進(jìn)，只有在教育方式上實現(xiàn)真正的改變，才能讓畢業(yè)班級變得更加富有生機(jī)，讓學(xué)生更加積極向上。
小學(xué)畢業(yè)班管理3
一、指導(dǎo)思想
20xx年春季，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全體畢業(yè)班教師一定能群策群力，扎實工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，全面搞好畢業(yè)班的各項工作，確保完成畢業(yè)班教學(xué)目標(biāo)。并繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，樹立從嚴(yán)治校、情感育人、自主求知的思想，以“先讓學(xué)生學(xué)會做人”為指導(dǎo)思想，扎實穩(wěn)步地作好年級的教育教學(xué)改革，提高學(xué)生創(chuàng)新意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升的奮斗目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)
中三教學(xué)質(zhì)量綜合考評在全縣前30位，在片區(qū)占第一位，上重高20人，其余全部進(jìn)入普高，春季職高分流8人。
小六教學(xué)質(zhì)量綜合考評在全縣前10位，在片區(qū)占第一位。
三、20xx年秋季期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測畢業(yè)班暴露的問題。
1、學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析，解決問題的能力較差。
2、對基礎(chǔ)知識的教與學(xué)抓得不夠扎實，學(xué)生掌握不牢。
3、學(xué)生課外閱讀少，知識面窄。
4、教師在教學(xué)中只注重教材，沒有把課內(nèi)知識與生產(chǎn)、生活中知識的運(yùn)用結(jié)合起來，造成學(xué)生運(yùn)用知識的能力差。
5、體實訓(xùn)練打急抓，造成學(xué)生綜合能力差，學(xué)生體質(zhì)跟不上，有拔苗助長之嫌。
6、鄉(xiāng)村學(xué)校小學(xué)和初中英語教學(xué)脫節(jié)，讀初中英語才啟蒙，起步太晚令人擔(dān)憂，起步太晚，學(xué)生英語成績難于提高。
7、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，綜合質(zhì)量不高。
四、工作策略：
(一)德育工作：
1、各班結(jié)合實際情況對學(xué)生開展理想、信念教育活動，做好學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，努力實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
2、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治，任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
4、關(guān)注后進(jìn)生，在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進(jìn)飛躍點;對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，從而有效控制溜生，鞏固學(xué)額，將這項工作具體落實到班級的科任教師。
(二)、教學(xué)工作
1、加強(qiáng)學(xué)校對初中畢業(yè)班的督導(dǎo)，實施畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制，中三畢業(yè)班由校長、主任親自抓，親臨教學(xué)第一線，跟班視導(dǎo)，摸實情找對策，及時解決存在的問題。
2、召開畢業(yè)班教師會，明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心畢業(yè)班教師，切實解決畢業(yè)班教師的實際問題，增強(qiáng)他們的教學(xué)后勁，讓他們真心實意地抓，放心地抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
3、實施教學(xué)過程精細(xì)化管理的全程跟蹤督導(dǎo)制，學(xué)校先檢查教案后上課，體現(xiàn)教學(xué)過程的實效性，管理人員常聽推門課，發(fā)現(xiàn)問題提出改進(jìn)意見并及時糾正，查作業(yè)批改，督單元檢測、評價、補(bǔ)救，實現(xiàn)過程管理精細(xì)化。
4、實現(xiàn)教師教學(xué)終極質(zhì)量承諾制，根據(jù)初二、小六的基礎(chǔ)和今年中三、小六的既定目標(biāo)，承諾平均分和位次。
5、強(qiáng)化班級管理，以學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為契機(jī)抓實班級管理，在班上要營造以勤奮學(xué)習(xí)為光榮，不勤奮學(xué)習(xí)為可恥的氛圍，形成你追我趕的局面。
6、抓實月考工作，嚴(yán)密組織，嚴(yán)肅對待，嚴(yán)格監(jiān)考，統(tǒng)一排位，實行末位告誡制。
7、做耐心細(xì)致培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)生脫穎而出，讓差生各有所得。
8、開好家長會、學(xué)生會，做實做細(xì)春季職中分流工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體上升。
9、加強(qiáng)薄弱學(xué)科督導(dǎo)，實行定期補(bǔ)救，定期檢查，努力實現(xiàn)穩(wěn)中有升。
10、提前抓好體實訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地抓實，抓細(xì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
11、加強(qiáng)畢業(yè)班教研工作，做到畢業(yè)班教研工作有針對性、實效性，圍繞質(zhì)量抓教研。
12、定期召開畢業(yè)班教師會，不斷反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷完善管理策略。
(三)、“三輪復(fù)習(xí)”計劃：
1.第一輪
本著“全面、扎實、系統(tǒng)”的原則，依據(jù)新大綱的要求，第一輪復(fù)習(xí)中要面向全體學(xué)生，搞好全面復(fù)習(xí)。認(rèn)真鞏固基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本技能，進(jìn)行單元綜合訓(xùn)練，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化、規(guī)律化。學(xué)生的自我檢測應(yīng)以低檔題為主，兼顧中檔題。同時各學(xué)科要根據(jù)自身特點，創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.第二輪
在鞏固第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上本著“深化、綜合、提高”的`原則，依據(jù)教學(xué)大綱但不拘泥于教學(xué)大綱，加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生實際生活的聯(lián)系，特別要增加應(yīng)用性、能力性題目的訓(xùn)練。在本輪復(fù)習(xí)中，教師要做好角色的轉(zhuǎn)換，以“導(dǎo)課”為主，做穿針引線的聯(lián)系人，搭橋鋪路的中介人、靈活機(jī)動的“節(jié)目主持人”。教師要引導(dǎo)學(xué)生自我提高，形成“自我為師、書本為師、同學(xué)為師”動態(tài)的求知心態(tài)和自學(xué)素質(zhì)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真實施分塊推進(jìn)戰(zhàn)略，對知識進(jìn)行歸類，對專題進(jìn)行研究，要以“訓(xùn)練”、“講評”為中心，練規(guī)范，練綜合，練技巧，練速度，要講難點，講疑點，講熱點，講思路，講方法，逐步提高學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。
3、第三輪:(實戰(zhàn)演練)
本著“回扣、調(diào)節(jié)、升華”的原則，側(cè)重查缺補(bǔ)漏、考前練兵。在模擬訓(xùn)練中，提高學(xué)生研究問題、分析問題、解決問題的能力，努力使學(xué)生實現(xiàn)知識的自我回扣、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。
五、加強(qiáng)后勤服務(wù)保障制
1、樹立一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的思想，后勤人員要為師生服務(wù)提供保障。
2、及時按月發(fā)放早晚自習(xí)津貼。
3、畢業(yè)班所需要的教具，儀器化學(xué)藥品，體育器材，參考書，復(fù)習(xí)資料，信息要及時到位。
總之，我校20xx屆畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，將盡最大努力完成上級下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù)。并嚴(yán)格按照教育局提出的工作思路，在老林教育督導(dǎo)組的具體指導(dǎo)下，沿著既定的目標(biāo)，攜手并進(jìn)，為實現(xiàn)明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升而努力奮斗!
小學(xué)畢業(yè)班管理4
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的最后一個階段，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要意義；同時，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，將到一個新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)，受到新評價，所以，小學(xué)畢業(yè)班也是學(xué)校的一個窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體水平，在很大程度上也反映著小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的水平。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高瞻遠(yuǎn)矚，高度重視畢業(yè)班工作，將畢業(yè)班工作放到重要位置。為此，經(jīng)過研究，根據(jù)本校具體情況，制定出了以下畢業(yè)班工作管理方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
領(lǐng)導(dǎo)重視是做好任何工作的前提。圍繞畢業(yè)班管理，學(xué)校成立畢業(yè)班專項領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工明確，名負(fù)其責(zé)；定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班的管理，教學(xué)質(zhì)量的提高進(jìn)行研究探討。
二、領(lǐng)導(dǎo)分工
校長親自擔(dān)任畢業(yè)班工作專項領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面負(fù)責(zé)，對畢業(yè)班工作進(jìn)行決策調(diào)控；副校長具體負(fù)責(zé)畢業(yè)班業(yè)務(wù)管理，不定期進(jìn)行全面或?qū)ｍ棙I(yè)務(wù)指導(dǎo)；教導(dǎo)主任對各項工作進(jìn)行具體安排落實，并負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)調(diào)配工作。
三、教學(xué)管理
畢業(yè)班的教學(xué)管理尤其要加強(qiáng)。學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)要進(jìn)行多層次．多角度管理。
1．學(xué)校對畢業(yè)班進(jìn)行雙層管理。一方面是畢業(yè)班專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理，一方面是教導(dǎo)處普遍性的業(yè)務(wù)管理。
2．畢業(yè)班教學(xué)施行逐層達(dá)標(biāo)管理。學(xué)校將按照其進(jìn)度，開展各種活動，從基礎(chǔ)知識到綜合能力，從筆試到口試，逐項進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗收。
3．畢業(yè)班教師要在一開學(xué)初，制定好本學(xué)期的計劃和進(jìn)度，活動安排及期末復(fù)習(xí)計劃，上報學(xué)校，學(xué)校將其進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控，穿插學(xué)校對六年級的管理安排。
4．畢業(yè)班教師更要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流，加強(qiáng)研討，努力提高課堂教學(xué)效率，一定注意堂堂清，日日清，周周清。
四、常規(guī)管理
為保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)其教學(xué)常規(guī)管理。
1．加強(qiáng)對教師的備課．上課管理，畢業(yè)班老師一定要精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，校長不定期進(jìn)行隨堂聽課。
2．畢業(yè)班教師必須精心設(shè)計作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
3．注意培優(yōu)輔差。此項工作，教師一定要耐心．循序漸進(jìn)，持之以恒，并作好記錄，學(xué)校提倡畢業(yè)班教師家訪，利用自己的休息時間進(jìn)行輔差，并給以支持和補(bǔ)助。
4．認(rèn)真組織單元過關(guān)，畢業(yè)班老師要將每一單元的.過關(guān)情況(含“一分兩率”)及時上報學(xué)校。
5．教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時總結(jié)經(jīng)驗，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。
6、畢業(yè)班所有教師必須相互團(tuán)結(jié)，相互合作，資源共享。
五、學(xué)生管理
對畢業(yè)班學(xué)生要加強(qiáng)思想教育，教育他們遵守學(xué)校紀(jì)律，愛護(hù)母校，為低年級學(xué)生做出榜樣。同時，更要注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將小學(xué)知識融會貫通，爭取更好的成績。
1、任課教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)注學(xué)生文化，知識的掌握情況，督促其完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、發(fā)揮少先大隊的育人功能，在畢業(yè)班樹立榜樣，以正面影響其他學(xué)生。
3、對學(xué)生進(jìn)行正確．全面地評價，使學(xué)生都能找到自我，樹立信心，鼓足勇氣，預(yù)備揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
4、加強(qiáng)對寄宿制學(xué)生的吃、住的管理，一定要關(guān)愛他們，同時要對他們養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行教育。
5、制定學(xué)生宿舍管理制度，統(tǒng)一作習(xí)時間，做到學(xué)生先睡老師后睡，保證學(xué)生的去向和安全。
六、獎勵措施
為了提高畢業(yè)班教師的積極性，獎優(yōu)罰劣，具體體現(xiàn)在學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量獎勵措施。
小學(xué)畢業(yè)班管理5
為了加強(qiáng)學(xué)校對畢業(yè)班的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保畢業(yè)質(zhì)量檢測中在全區(qū)保持相應(yīng)位置，特研究制定畢業(yè)班管理方案。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視畢業(yè)班工作。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，畢業(yè)班工作更是重中之重。本期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我們學(xué)校的實際情況已開展了工作，主要有以下幾個方面:
1、組建了一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的畢業(yè)班老師隊伍。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)對老師的調(diào)查了解，并結(jié)合學(xué)生及家長的要求，經(jīng)學(xué)校研究決定安排思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且具有實干精神的教師到畢業(yè)班任教。同時要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員積極主動擔(dān)任畢業(yè)班工作，勇挑重?fù)?dān)，起到模范帶頭作用。
2、分工負(fù)責(zé)，相互配合。根據(jù)學(xué)校工作的需要，將學(xué)校工作的各個方面分工落實到人，要求大家明確職責(zé)，各施其職，各負(fù)其責(zé)，相互配合，共同完成。為了圓滿完成本屆小學(xué)畢業(yè)班工作，取得更加優(yōu)異的成績，特實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班制，每位領(lǐng)導(dǎo)具體聯(lián)系一個畢業(yè)班，起到監(jiān)察、督促、指導(dǎo)作用，對該班負(fù)責(zé)。
六(1)黃xx六(2)周xx六(3):祁xx
3、召開小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生會。一是對學(xué)生進(jìn)行遵守校紀(jì)班規(guī)、規(guī)范學(xué)生行為的教育。二是對小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。通過教育活動的開展，增強(qiáng)學(xué)生的'集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作意識，激勵學(xué)生共同進(jìn)步，樹文明校風(fēng)。
4、召開小學(xué)畢業(yè)班工作研討會。組織召開畢業(yè)班教師研討會，鼓勵教師以主人翁的態(tài)度參與學(xué)校畢業(yè)班管理，激勵大家奮發(fā)向上，為提高教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
5、召開畢業(yè)班家長會。把家長調(diào)動起來投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言，更加周密的安排，一點一點地贏取家長的心。讓家長配合學(xué)校一起做好學(xué)生的工作，畢業(yè)班工作需要老師、學(xué)生和家長，三股力量以最小的角度形成合力。
6、教導(dǎo)處、教務(wù)員對區(qū)學(xué)科質(zhì)量檢測動向務(wù)必了解、及時傳達(dá)，并予以實際指導(dǎo)，使學(xué)科教師有章可循，少走彎路。
二、抓好教育教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。
1、學(xué)校對畢業(yè)班實行雙層管理，一方面是畢業(yè)班專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理，另一方面是教導(dǎo)處普遍性的業(yè)務(wù)管理。
2、畢業(yè)班教學(xué)實行逐層達(dá)標(biāo)管理。學(xué)校按照教學(xué)進(jìn)度開展各種活動，從基礎(chǔ)知識到綜合能力，從新授到復(fù)習(xí)逐項檢查驗收。
3、畢業(yè)班教師期初制定詳細(xì)的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計劃，上報學(xué)校，并按計劃開展活動，學(xué)校負(fù)責(zé)檢查完成任務(wù)情況。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流、研討，提高課堂效率。作為一名畢業(yè)班教師，會有更高的要求，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流和研討，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
5、堅持檢測統(tǒng)計分析。同學(xué)科各單元統(tǒng)一時間考試、分析。班主任老師負(fù)責(zé)收集、統(tǒng)計，將檢測情況交學(xué)校評比分析，找出存在的問題，并進(jìn)行意見交換，補(bǔ)救提高。
6、加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
7、組織召開學(xué)習(xí)方法交流會。畢業(yè)班組織召開學(xué)習(xí)方法交流會，請學(xué)習(xí)方法科學(xué)、合理，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)科代表發(fā)言，科任教師結(jié)合學(xué)科特點指導(dǎo)該科的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生知道識記什么，怎樣去識記理解，從而讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
8、制定幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。我們將對畢業(yè)班學(xué)生采取一次摸底檢測，掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。
9、搞好調(diào)查摸底。每兩月一次調(diào)查，了解學(xué)校管理、班級管理、教師教學(xué)等方面的情況，及時開展交換意見，改進(jìn)我們管理和教學(xué)等方面的不足，讓學(xué)生及其家長滿意。
10、開展補(bǔ)缺輔差工作。每周周一、二、四、五語數(shù)外三個學(xué)科輪流補(bǔ)課，班主任認(rèn)真統(tǒng)計，學(xué)期結(jié)束后上報教導(dǎo)處。
三、抓好常規(guī)管理，提高課堂效率。
根據(jù)區(qū)教育局的教學(xué)管理文件精神，我校決定抓好教學(xué)常規(guī)管理，將教學(xué)常規(guī)管理落到實處。
1、備課:認(rèn)真鉆研課程及課標(biāo)，精心設(shè)計每一堂課，做到超前備課檢查登記。
2、上課要遵循教學(xué)原則，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生積極性，做到課堂活躍，準(zhǔn)備充分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持每周推門聽課，評定上課等級，并與教師交換意見及建議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)批改實行月查與不定時檢查相結(jié)合，要求及時、準(zhǔn)確無誤，避免檢查前搞突擊和搞應(yīng)付性批改。
4、單元檢測后要及時批閱，并將第一次摸底成績一式兩份，上交學(xué)校存檔一份，教師一份。掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)情況，查找學(xué)習(xí)上存在的問題，分析問題存在的原因，及時補(bǔ)救提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
每月對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查總結(jié)，按學(xué)校教育教學(xué)管理獎懲條例進(jìn)行考核統(tǒng)計，做到獎懲分明，制度落實，為教育教學(xué)工作的正常開展提供有力的保證。
四、建立激勵機(jī)制，充分調(diào)動畢業(yè)班教師的積極性。
為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。對六年級教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)助。
小學(xué)畢業(yè)班管理6
課題《小學(xué)畢業(yè)班班級管理中存在的問題及策略研究》自成功立項后，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，課題組成員認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試和實踐，經(jīng)過一段時間的研究，取得了一定效果。良好的班風(fēng)逐步形成，學(xué)生也更加珍愛班級集體榮譽(yù)，為生活在這個班集體中感到自豪�，F(xiàn)將我們近一段時間的研究工作總結(jié)如下：
一、查找資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)
我們一邊學(xué)習(xí)各類理論文章、視頻資料，為自己充電的同時，一邊緊鑼密鼓地進(jìn)行《小學(xué)畢業(yè)班班級管理中存在的問題及策略研究》開題會，制訂課題實施計劃，反復(fù)研究，結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行了修改，并付諸于實踐。
二、調(diào)查分析，找準(zhǔn)問題
為了使研究工作能更有針對性，能在教學(xué)實踐中取得成績，我們對本年級學(xué)生進(jìn)行觀察，經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下問題：
1.獨立自主意識增強(qiáng)。這一點首先表現(xiàn)在開始“討價還價”了。老師布置作業(yè)會開始說那么多，能不能少一點�。话喔刹窟x舉時會表態(tài)：“我不愿意當(dāng)班干部，累死了”。隨著獨立愿望的出現(xiàn)，能力也迅速得到提高，獨立的.愿望當(dāng)然也會帶來一些副作用，那就是有些學(xué)生喜歡與長輩“頂撞”，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結(jié)派”，受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等。
2.情緒多變。六年級的學(xué)生精力充沛，好像總有用不盡的能量，用在活動方面的能量總計接近于成人。自以為已經(jīng)長大了，強(qiáng)烈要求自作主張，竭力擺脫家長的管束，在思想言行的各方面都表現(xiàn)出極大的獨立性，喜歡“對著干”，情緒易激動，難控制。
3.課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)氛圍沉悶。上進(jìn)心不強(qiáng)，同學(xué)們都在得過且過，混日子。對自己沒有信心。集體榮譽(yù)感也差，每個人只顧著完成自己的事情，對班級的事情并不上心，不主動參與學(xué)校的一些活動。團(tuán)結(jié)意識薄弱，不支持班委的工作。
小學(xué)畢業(yè)班管理7
為了加強(qiáng)學(xué)校對畢業(yè)班的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評比升位。特研究制定畢業(yè)班管理方案。
一、指導(dǎo)思想
20xx年秋季，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全體畢業(yè)班教師一定能群策群力，扎實工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，全面搞好畢業(yè)班的各項工作，確保完成畢業(yè)班教學(xué)目標(biāo)。并繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，樹立從嚴(yán)治校、情感育人、自主求知的思想，以“先讓學(xué)生學(xué)會做人”為指導(dǎo)思想，扎實穩(wěn)步地作好年級的教育教學(xué)改革，提高學(xué)生創(chuàng)新意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升的奮斗目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)
教學(xué)質(zhì)量綜合考評在全區(qū)第10位，在聯(lián)盟內(nèi)占第一位。
三、工作職責(zé)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長是本校畢業(yè)班備考小組組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、督促學(xué)校備考工作的全面開展。
2、教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)制定畢業(yè)班備考方案，統(tǒng)籌安排備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)小學(xué)畢業(yè)考的復(fù)習(xí)信息；督促各學(xué)科組教學(xué)任務(wù)的落實，指導(dǎo)督促各學(xué)科組及科任教師制定備考復(fù)習(xí)計劃。負(fù)責(zé)做好備考工作的常規(guī)檢查，審閱科任教師制定的備考復(fù)習(xí)計劃并做檢查指導(dǎo)；指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)資料，組織畢業(yè)班的模擬測試等工作；做好問卷、訪談、調(diào)查分析工作。
3、畢業(yè)班教師：明確備考內(nèi)容，掌握備考工作方法，及時制定備考復(fù)習(xí)計劃；學(xué)科組教師要加強(qiáng)合作，認(rèn)真鉆研教材，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，共解復(fù)習(xí)疑難，摸索復(fù)習(xí)課的有效操作組織方式；收集和交流小學(xué)畢業(yè)考信息，共同分析課改新教材的知識重點和難點，研究本學(xué)科的命題形式，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四、具體措施
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要高度重視畢業(yè)班工作。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，畢業(yè)班工作更是重中之重。本期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我們學(xué)校的實際情況已開展了工作，主要有以下幾個方面：
1、開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)對老師的調(diào)查了解、考核，并結(jié)合學(xué)生及家長的要求，經(jīng)學(xué)校研究決定安排思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且具有實干精神的'教師到畢業(yè)班任教。同時要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極主動擔(dān)任畢業(yè)班工作，勇挑重?fù)?dān)，起到模范帶頭作用。
2、分工負(fù)責(zé)，相互配合。根據(jù)學(xué)校工作的需要，將學(xué)校工作的各個方面分工落實到人，要求大家明確職責(zé)，各施其職，各負(fù)其責(zé)，相互配合，共同完成。為了圓滿完成本屆小學(xué)畢業(yè)班工作，取得更加優(yōu)異的成績，特實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班制，起到監(jiān)察、督促、指導(dǎo)作用，對該班負(fù)責(zé)。
3、召開小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生會。一次是對學(xué)生進(jìn)行了遵守校紀(jì)班規(guī)、規(guī)范學(xué)生行為的教育。一次是對小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。通過教育活動的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作意識，激勵學(xué)生共同進(jìn)步，樹文明校風(fēng)。
4、每月召開小學(xué)畢業(yè)班工作研討會。組織召開畢業(yè)班教師研討會，鼓勵教師以主人翁的態(tài)度參與學(xué)校畢業(yè)班管理，激勵大家奮發(fā)向上，為提高教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
抓好教育教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。
1、學(xué)校對畢業(yè)班實行雙層管理，一方面是畢業(yè)班專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理，另一方面是教導(dǎo)處普遍性的業(yè)務(wù)管理。
2、畢業(yè)班教學(xué)實行逐層達(dá)標(biāo)管理。學(xué)校按照教學(xué)進(jìn)度開展各種活動，從基礎(chǔ)知識到綜合能力，從新授到復(fù)習(xí)逐項檢查驗收。
3、畢業(yè)班教師期初制定詳細(xì)的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計劃，上報學(xué)校，并按計劃開展活動，學(xué)校負(fù)責(zé)檢查完成任務(wù)情況。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流、研討，提高課堂效率。不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
5、堅持一月一次檢測統(tǒng)計分析。本學(xué)年我們堅持月考，由教研處統(tǒng)一安排實施。班主任老師負(fù)責(zé)收集、統(tǒng)計，將檢測情況交學(xué)校評比分析，找出存在的問題，并進(jìn)行意見交換，補(bǔ)救提高。
6、簽定小學(xué)畢業(yè)班教師工作目標(biāo)責(zé)任書。為了順利完成上級分配的畢業(yè)班工作任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)�？傮w目標(biāo)，特擬定畢業(yè)班教師工作目標(biāo)責(zé)任書，將學(xué)�？傮w目標(biāo)、教學(xué)過程管理目標(biāo)和終極質(zhì)量目標(biāo)具體落實。
7、加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
8、制定幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。我們將對畢業(yè)班學(xué)生采取一次摸底檢測，掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。
9、搞好調(diào)查摸底。每兩月一次調(diào)查，了解學(xué)校管理、班級管理、教師教學(xué)等方面的情況，及時開展交換意見，改進(jìn)我們管理和教學(xué)等方面的不足，讓學(xué)生及其家長滿意。
抓好常規(guī)管理，提高課堂效率。
1、備課：認(rèn)真鉆研課程及課標(biāo)，精心設(shè)計每一堂課，做到超前備課檢查登記。
2、上課要遵循教學(xué)原則，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生積極性，做到課堂活躍，準(zhǔn)備充分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持每周推門聽課，并與教師交換意見及建議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)批改實行月查與不定時檢查相結(jié)合，要求及時、準(zhǔn)確無誤，避免檢查前搞突擊和搞應(yīng)付性批改。
4、單元檢測后要及時批閱，并將第一次測試成績一式兩份，上交學(xué)校存檔一份，教師一份。掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)情況，查找學(xué)習(xí)上存在的問題，分析問題存在的原因，及時補(bǔ)救提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)把好畢業(yè)班教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)。結(jié)合各個教師制定的復(fù)習(xí)計劃，抓好落實工作。要求教師有復(fù)習(xí)課列表及講義、資料,提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)階段分三階段進(jìn)行：第一階段新課階段。過好課本關(guān)，每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各復(fù)習(xí)資料。第二階段突出雙基，培養(yǎng)能力。充分利用好復(fù)習(xí)資料。要對各學(xué)科重點知識作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學(xué)階段的知識有更系統(tǒng)更深刻認(rèn)識。結(jié)合實際組織小專題，有針對性的突破學(xué)生知識和解題方法上的薄弱點和難點。專題編擬做到“小”“快”“實”。第三階段，本階段主要是綜合提高，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過講評，強(qiáng)化綜合運(yùn)用能力和解題能力，并對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足，及時進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生良好備考狀態(tài)，迎接小考。
小學(xué)畢業(yè)班管理8
一、傳統(tǒng)教學(xué)管理下的小學(xué)畢業(yè)班級狀況
當(dāng)前，在許多學(xué)校的教學(xué)管理模式中，一體化模式和班級相對約束仍然是被廣泛采用的教學(xué)管理，而這樣的管理方式體現(xiàn)出的是班級的整體性和一致性，但將學(xué)生的自主個性和獨立想法，以及創(chuàng)新班級的開展全盤忽略。這種教育方式會因為學(xué)生隨著年級增長和思維的發(fā)展出現(xiàn)很多變化，尤其在畢業(yè)班中常常會出現(xiàn)學(xué)生因為學(xué)校老師過于管制而出現(xiàn)很大的逆反心理，這樣會使班級會出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。對于小學(xué)畢業(yè)班的班級，老師在管理上很大程度上應(yīng)采取嚴(yán)抓的態(tài)度，采取力度非常大的教育和管理，盡管這在一定程度上保證了學(xué)生的在畢業(yè)班的認(rèn)真學(xué)習(xí)，但這樣過于死板的管理卻只是解決了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，而且收獲甚微。正如很多學(xué)者提到的那樣，在班級管理的過程中，老師單純的將自己擺在一個教師權(quán)利至上的地位，過分強(qiáng)調(diào)管制和嚴(yán)抓，往往會釀成反效果。因為隨著年齡的增長，學(xué)生已經(jīng)不像當(dāng)初剛踏進(jìn)小學(xué)那樣無知，而且現(xiàn)代化社會充斥著太多不同的思想，讓畢業(yè)班的學(xué)生產(chǎn)生了不該有的心理。如果班主任過分抹殺學(xué)生的自我意識，強(qiáng)制性地讓學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)處于一種集體化的方式，會讓學(xué)生的自我發(fā)展變得單調(diào)和無趣，也讓班級管理處于尷尬的地位。
二、小學(xué)畢業(yè)班班級管理措施
1.加強(qiáng)日常教育，制定符合班級情況的管理制度
在一些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，上課條件并不完善，但即便如此，也要制定符合班級情況的管理制度是非常重要的，制定好了相應(yīng)的上課管理制度、作業(yè)上交制度，才有助于學(xué)生的自我管理以及班級凝聚力的產(chǎn)生，更重要的是讓學(xué)生意識到集體的重要性。
2.在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上尊重學(xué)生的個體差異
在小學(xué)升初中的最后一年，學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于其他年級那般輕松，而且到最后一年，每個學(xué)生存在的差異也會逐漸體現(xiàn)出來，這時候為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，形成優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，均衡每一個學(xué)生的各科成績，需要老師在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上尊重學(xué)生的個體差異，不單一地采用一種方式面向多個學(xué)生，而是面對不同學(xué)生提出不同疑問，采取不同的教學(xué)方式，讓他們得到知識并促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。
3.關(guān)注每個學(xué)生的心理發(fā)展
盡管小升初在所有的`升學(xué)考試中處在難度不太高的地位，但在很多的農(nóng)村地區(qū)，一些家長對這一個考試也非常關(guān)注，認(rèn)為這是自己孩子改變未來的第一步，這時老師對學(xué)生的心理變化的持續(xù)關(guān)注就顯得非常重要，因為不管什么類型的升學(xué)考試，考的其實都是每個學(xué)生間心理的較量，因此在畢業(yè)班的班級管理中，老師還要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們帶著輕松的心情學(xué)習(xí)，這樣常常會讓學(xué)生在最后的考試中發(fā)揮超常水平，取得優(yōu)秀的成績。班級的管理建設(shè)往往直接影響學(xué)生的個性化發(fā)展和個人素養(yǎng)，甚至之后的學(xué)習(xí)生活都會因為畢業(yè)班中的環(huán)境而發(fā)生改變，優(yōu)秀的畢業(yè)班會讓學(xué)生的心理因素變得優(yōu)秀，而正確的班級管理會讓小學(xué)畢業(yè)班級加強(qiáng)凝聚力，為每個學(xué)生提供更好的生活范圍。這其中離不開教師的不斷總結(jié)和不斷改進(jìn)，只有在教育方式上實現(xiàn)真正的改變，才能讓畢業(yè)班級變得更加富有生機(jī)，讓學(xué)生更加積極向上。
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