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（精華）對(duì)班級(jí)管理的意見
對(duì)班級(jí)管理的意見 篇1
一、班級(jí)管理中，要以德育為指導(dǎo)，教學(xué)為核心
班級(jí)管理中，管理的對(duì)象是人，每個(gè)學(xué)生都有自己的愛好和興趣以及自身的個(gè)性特點(diǎn)。為此，班主任老師首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，從思想和觀念上轉(zhuǎn)變過來，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的好處和重要性，使學(xué)生從不想學(xué)、厭學(xué)到想學(xué)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，最終為教學(xué)這一核心服務(wù)。
二、認(rèn)真制定好班級(jí)規(guī)則
一個(gè)班只有制定好班級(jí)公約，在班級(jí)管理的過程中才會(huì)有法可依、違法必究。但在班級(jí)規(guī)則的制定過程中，要尊重學(xué)生的意見和建議，即班級(jí)公約大家定。制定出公約后要嚴(yán)格執(zhí)行，讓同學(xué)們相互監(jiān)督，相互遵守，最終達(dá)到以規(guī)則管理學(xué)生、學(xué)生自己管理自己的目的。
三、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，認(rèn)真選好班干部
教師不可能時(shí)時(shí)刻刻都跟在學(xué)生的身邊，也不可能時(shí)時(shí)刻刻都在教室里管教一切。為此，選拔優(yōu)秀的、實(shí)干能力較強(qiáng)的班干部尤為重要。班干部的選拔方式有兩種：一種由同學(xué)們自主投票選舉；另一種是班主任主觀的任命。第一種選拔方式有一定的戲劇性在里面，老師要認(rèn)真考查一下選出來的每一位班干；第二種選拔方式就要求老師對(duì)各位同學(xué)的各方面的能力有所了解。當(dāng)班干部不一定都是成績(jī)好的.同學(xué)，有的同學(xué)平時(shí)成績(jī)差而且還是一個(gè)搗蛋鬼，但如果老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有管理方面的能力，同樣可以培養(yǎng)和提拔他來當(dāng)班干部。如上學(xué)期我所接到的那個(gè)班，搗蛋鬼一大堆，班級(jí)紀(jì)律一片混亂，班長(zhǎng)連換三個(gè)都不行，于是班長(zhǎng)一職空了段時(shí)間都沒有合適的人選。有一天，我親自到班上去提拔了一位搗蛋鬼，下午我把他叫到我的住處，我并沒有罵他和責(zé)備他，和他談得更多的是班上的紀(jì)律問題。和這位同學(xué)談話期間，我發(fā)現(xiàn)了這位同學(xué)具有管理方面的知識(shí)和見解，于是在沒有通過班委的條件下，我就任命了這位平時(shí)搗蛋鬼為班長(zhǎng)。但自他當(dāng)班長(zhǎng)后，班上的紀(jì)律以及班上的學(xué)風(fēng)，同學(xué)們對(duì)班級(jí)的態(tài)度都發(fā)生了較大的改變。這個(gè)搗蛋鬼竟然成了優(yōu)秀班干部。
四、和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生成為教師的知己
有位學(xué)者曾說：蹲下和學(xué)生說話，能聽到花朵的聲音。老師應(yīng)放下居高臨下，高高在上的架子。我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，平等看待學(xué)生，老師要讓學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，我們既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的朋友，更是他們的知己。只有這樣，我們老師才能和學(xué)生推心置腹地交談，從而了解到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及其它方面的困惑和問題，更重要的是通過和學(xué)生交談可以隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，從而及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生心理和改變其思想觀念。這樣才有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。
五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
教師一個(gè)信賴的目光或一句激勵(lì)贊揚(yáng)的話都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的激勵(lì)作用。同樣，教師一個(gè)冷漠的眼神，一句挖苦的話也能對(duì)學(xué)生有極大的摧毀作用，為此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，其實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生成果和成績(jī)的一種肯定，讓學(xué)生有一種成功感，學(xué)生就會(huì)感到自己的辛勤汗水沒有白費(fèi)，從而使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的思想和心態(tài)。
切感，我們既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的朋友，更是他們的知己。只有這樣，我們老師才能和學(xué)生推心置腹地交談，從而了解到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及其它方面的困惑和問題，更重要的是通過和學(xué)生交談可以隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，從而及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生心理和改變其思想觀念。這樣才有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。
對(duì)班級(jí)管理的意見 篇2
班級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)。
2.以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個(gè)人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度，常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動(dòng)接受，自覺遵守。
3.要做到四勤，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。
4.制訂具體、完整的制度和行之有效的'措施，并積極落實(shí)。
5.工作要?jiǎng)?chuàng)新，不能默守陳規(guī)。
6.要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時(shí)忌急躁。
7.五全：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
8.處理問題力爭(zhēng)追根溯源，從根本上解決。
9.要尊重學(xué)生，虛實(shí)結(jié)合，管放適度，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存。
10.要善于借勢(shì)、借力，即善于借任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體學(xué)生。
對(duì)班級(jí)管理的意見 篇3
尊敬的林老師：
您好，針對(duì)班級(jí)的一些情況我這邊給出一些建議：
一、 現(xiàn)存問題：
1. 班級(jí)凝聚力不夠，除了班委外其他的同學(xué)很難接觸到班里的事務(wù)，對(duì)班里的情況了解甚少。
2. 沒有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氛圍，同班同學(xué)除了上課其他課余時(shí)間很少一起交流有關(guān)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容;宿舍里不能安心安靜地學(xué)習(xí)。
3. 班級(jí)集體活動(dòng)較少，不利于增進(jìn)同學(xué)間的感情。
二、 學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1. 每門課設(shè)定小組長(zhǎng)，統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)上交作業(yè)情況，督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，助于提高學(xué)習(xí)效率。
2. 堅(jiān)持每周的集體自習(xí)，并且要保證集體自習(xí)的質(zhì)量，如果有事請(qǐng)通知就高效率解決，可以是板書在黑板上或是提前將最近的任務(wù)與計(jì)劃打印好發(fā)給每位同學(xué)。并在事情臨近前群發(fā)飛信通知，增強(qiáng)同學(xué)們?cè)诎嗬锏拇嬖诟小?/p>
3. 每個(gè)宿舍的宿舍長(zhǎng)要起到模范帶頭與監(jiān)督的作用，規(guī)定出定時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，在此時(shí)間內(nèi)要保持宿舍的安靜。
三、 組織建設(shè)：
1. 在班內(nèi)多選舉一些合格的入黨積極分子作為后備。
2. 各個(gè)班委都要發(fā)揮其作用，不能只是班長(zhǎng)支書在忙各種事務(wù)。
四、 思想建設(shè)：
1. 多組織班里集體活動(dòng)，可以是小范圍、多次數(shù)、多種類的`活動(dòng)，有利于促進(jìn)班里同學(xué)的交流與增進(jìn)友誼，增強(qiáng)凝聚力。
2. 班委在有什么任務(wù)的時(shí)候可以分擔(dān)給其他同學(xué)來完成，有什么班級(jí)現(xiàn)狀也要及時(shí)告知每位同學(xué)，有需要用人的地方就要積極聯(lián)系各個(gè)同學(xué)。讓大家有班級(jí)存在感。
對(duì)班級(jí)管理的意見 篇4
親愛的同學(xué)們:
學(xué)校給我們提供一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境，使同學(xué)們能在這種溫馨的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。但是在我們美麗的校園內(nèi)，卻有個(gè)別的同學(xué)隨意破壞學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生。他們?cè)诮淌依锍詵|西，破壞了教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，影響了其他人的正常學(xué)習(xí)，座位下也常遺落著同學(xué)們留下的`塑料袋、塑料瓶等垃圾。針對(duì)這種情況，向全院同學(xué)提出如下倡議：
一、 不把早餐、零食帶進(jìn)教室;
二、 課前主動(dòng)將通訊工具調(diào)節(jié)成無聲狀態(tài)，共同營(yíng)造綠色文明課堂;
三、 課前主動(dòng)將講臺(tái)、黑板整理干凈;
四、 自覺維護(hù)教室清潔衛(wèi)生，清除白色污染，隨手撿拾紙屑雜物;
五、 禁止從教室的窗口向四周拋扔廢棄物;
六、 杜絕課桌文化，愛護(hù)公共財(cái)物;
七、 課后主動(dòng)把垃圾帶走。
展開綠色行動(dòng)，倡導(dǎo)綠色文明是時(shí)代對(duì)我們大學(xué)生提出的新要求。讓我們攜起手來積極投入到創(chuàng)建文明校園的活動(dòng)中去，讓我們的校園永遠(yuǎn)沐浴在綠色的陽光中，讓我們立即行動(dòng)起來，自覺增強(qiáng)保護(hù)教室環(huán)境意識(shí)，做文明大學(xué)生。
對(duì)班級(jí)管理的意見 篇5
現(xiàn)如今，我站在教師的工作崗位上已經(jīng)20xx年了，并且還擔(dān)任了多年的班主任。比如，現(xiàn)在我就擔(dān)任著九(2)班的班主任一職。作為一名班主任，我深刻的體會(huì)到她在班級(jí)管理中的重要作用，從而也獲得了一些管理班級(jí)的方法和措施�，F(xiàn)說出來希望與各位同仁共勉，如有不妥之處，請(qǐng)給予指正批評(píng)。
一、 德育是搞好班級(jí)管理的前提
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵。教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人，教給學(xué)生做人的道理。而且，要讓他們感到教師對(duì)他們的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛護(hù)，這樣，他們才會(huì)愉快的接受，才能達(dá)到良好的教育效果。在教育學(xué)生的過程中，讓學(xué)生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弄清楚在學(xué)校為了什么而學(xué)習(xí)，確立自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)了科學(xué)文化知識(shí)后要準(zhǔn)備做什么等。總之，一個(gè)人如果他的品德不好，那他就是一個(gè)危險(xiǎn)品，有可能成為社會(huì)的蛀蟲，更談不上為社會(huì)服務(wù)了。到那時(shí)，他的才能越大，對(duì)社會(huì)的危害性就越大。因此說，德育工作是班級(jí)管理的前提。
二、關(guān)心學(xué)生、建立融洽的師生關(guān)系，是管理好班級(jí)的必備條件
相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。因此，只有尊重學(xué)生，相互之間獲得信任，才能建立起友好融洽的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，要管理好班級(jí)，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生。同時(shí)，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生之間的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的好老師。課堂上，我是學(xué)生們的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后，我就成為他們的大姐和好朋友，無話不談，對(duì)他們關(guān)懷備至，了解他們的內(nèi)心世界。對(duì)于行為有偏差的學(xué)生能夠做出及時(shí)處理，使他們得以盡快的歸入正途。
三、搞好家訪是管理好班級(jí)的必經(jīng)之路
不可。班主任對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅僅通過看學(xué)生檔案是不夠的。因?yàn)椴牧鲜庆o態(tài)的，不存在發(fā)展性。而只和學(xué)生本人進(jìn)行交流，也還是不夠。因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情況。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，家訪是必要的。通過家訪，一方面學(xué)生有一種更加被重視、關(guān)愛的感覺;另一方面，可以互通學(xué)生在校、在家的情況，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，形成有效的教育合力，這樣才能共同教育好學(xué)生。
四、組建一套行之有效的班干部管理制度，培養(yǎng)學(xué)生"自管"能力
班干部相當(dāng)于班主任的左膀右臂，同時(shí)也是班主任的另外一雙眼睛。班級(jí)管理的好壞與班干部力量的強(qiáng)弱有直接的聯(lián)系，但班主任在選拔班干部是必須有一個(gè)了解的過程。選拔前可以通過組織學(xué)生完成班級(jí)板報(bào)、大掃除等活動(dòng)，對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行觀察了解，從中發(fā)現(xiàn)選拔出關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、愿意幫助有困難的同學(xué)、有一定的組織管理能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。并且，對(duì)初中的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了一定的觀察能力和辨別能力，在選拔時(shí)必須采用民主投票的選舉方法。這樣才能有利于班干部的工作開展。班干部選出后，并不代表他們就能勝任班上的工作，還要對(duì)他們各個(gè)的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求他們，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，要密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人。這樣才能和同學(xué)打成一片，才能得到同學(xué)的信任。而且，班主任還可以在班上通過一兩件事情來提高班干部在班上的威信，以便他們能更加順利的.展開班上的工作。
五、班級(jí)管理過程中要重視獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)
進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和公平的激勵(lì)是班級(jí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如針對(duì)學(xué)生中正確的思想、良好的行為、可喜的成績(jī)，及時(shí)給予肯定、贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，使同學(xué)有成功的體驗(yàn)，有成就感，讓"明日的快樂"不斷鼓舞者同學(xué)們，可以激發(fā)他們更大的積極性和創(chuàng)造性。反之，有給予否定、批評(píng)、甚至懲罰，從而可以抑制不良行為，重復(fù)促進(jìn)良好行為的產(chǎn)生。在評(píng)比與評(píng)價(jià)的過程中，樹典型、揚(yáng)正氣、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，形成良好的班級(jí)環(huán)境。
總之，班級(jí)的管理模式不是一成不變的，而是要根據(jù)班上情況的不同而作相應(yīng)的改變。有培養(yǎng)和管理好一個(gè)班級(jí)，特別是初中生，不能光靠班主任的嚴(yán)厲管制和恐嚇，更不能靠武力去解決一切班級(jí)問題�？康氖前嘀魅蔚木慕M織和培養(yǎng)，靠的是班級(jí)的輿論和良好的班風(fēng)，更靠班主任自身潛移默化的影響。
對(duì)班級(jí)管理的意見 篇6
我是一名中職院校的班主任工作管理者，同時(shí)兼任專業(yè)課的教學(xué)工作。尤其在班級(jí)管理工作過程當(dāng)中，我深刻的體會(huì)到作為班主任在學(xué)生管理工作中的重要作用，所以結(jié)合中職院校學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)，我提出了自己的一些意見和建議。
一、中職院校學(xué)生特點(diǎn)
1、其基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，認(rèn)知水平較低，學(xué)習(xí)自覺性不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力差，眼高手低，學(xué)習(xí)惰性大，依賴性強(qiáng)，耐性差，從而造成新的知識(shí)掌握不了，給后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重的障礙。甚至喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
2、學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)差異大，學(xué)歷跨度大，社會(huì)閱歷差異大，家庭條件和環(huán)境差異大，造成個(gè)人素質(zhì)和性格的差異。自控能力和自我約束能力較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不明確。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自信心，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況認(rèn)識(shí)不清楚，普遍存在學(xué)歷低，能力差，就業(yè)難的意識(shí)，內(nèi)心自卑，不善于表達(dá)，缺乏與他人的溝通交往能力。
4、沒有學(xué)習(xí)壓力，功利性強(qiáng)，學(xué)生來到技校，沒有了應(yīng)試教育的壓力，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也沒有了。集體感，榮譽(yù)感，羞恥心不強(qiáng)，基本什么都比就是不比學(xué)習(xí)。
5、心里問題多，通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生家庭存在問題，造成倔強(qiáng)孤僻的性格，愛走極端。思想不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，成人意識(shí)、獨(dú)立性、自主性強(qiáng)。世界觀，人生觀未定型，易搖擺不定，把握不準(zhǔn)。敢想，敢說，敢干，勇于標(biāo)新立異。缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的客觀評(píng)價(jià)，易受他人或外界的干擾。
6、個(gè)人行為習(xí)慣差，因?yàn)榧彝ピ�，缺乏管教，養(yǎng)成抽煙，沉迷網(wǎng)絡(luò)，打架，多情不專情，攀比等惡習(xí)，許多學(xué)生從小養(yǎng)成個(gè)人主義，自私心理，缺乏生活自理能力，缺乏愛心和公德。
7、受傳統(tǒng)學(xué)而優(yōu)則仕思想的影響，部分學(xué)生產(chǎn)生上技校沒有前途的不良情緒，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、混日子、出現(xiàn)問題走后門或讓家長(zhǎng)擺平的想法。
二、班主任管理工作中存在的問題及意見
1、管理機(jī)制方面
由于近年來的煤礦企業(yè)效益不樂觀，嚴(yán)重影響我校的就業(yè)形勢(shì)，我校在校生人數(shù)目前逐年減少，并且對(duì)招生與就業(yè)問題以及他們之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，總是將焦點(diǎn)傾向于招生與就業(yè)的手段上，從而忽視了學(xué)生本身存在的問題和不足。
2、提高班主任的管理素質(zhì)
學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o予班主任進(jìn)修的機(jī)會(huì)。一方面幫助他們了解班主任的基本理論知識(shí)，班主任的工作性質(zhì)及工作意義，另一方面安排班主任向優(yōu)秀班主任或其他院校的班主任學(xué)習(xí)、考察，提高他們解決實(shí)際問題的能力。
3、班主任的工作量大，工作任務(wù)繁重，學(xué)校對(duì)班主任的支持力度應(yīng)當(dāng)加大在物質(zhì)方面，應(yīng)當(dāng)提高班主任津貼，使工作量和津貼成正比。在精神方面，應(yīng)對(duì)班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)和指導(dǎo)，幫助班主任解決問題。對(duì)班主任的工作要做出客觀，公平，公正，全面的評(píng)價(jià)，讓班主任真正意識(shí)到自我的價(jià)值，這樣班主任才能從內(nèi)心熱愛自己的工作，才能更好的為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)。
4、提高班主任的自我責(zé)任意識(shí)
在對(duì)待工作時(shí)，班主任應(yīng)該保持五心即，上進(jìn)心，責(zé)任心，奉獻(xiàn)心，愛心和用心。首先作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)通過不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，時(shí)刻要求進(jìn)步，只有這樣才能在開展班級(jí)工作的時(shí)候，如魚得水，游刃有余。此外，對(duì)待學(xué)生一定要有責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)為愛護(hù)，尊重和信賴學(xué)生。最后，作為一名合格的班主任，一定要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，不能只計(jì)較個(gè)人得失，把自己的利益看成是最高利益，要對(duì)學(xué)生用心，對(duì)班級(jí)管理工作用心。據(jù)個(gè)別研究發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分教師在對(duì)班主任工作的意識(shí)上存在著誤區(qū)，只是把班主任工作看成是晉升職稱的砝碼。
三、班主任管理工作的對(duì)策建議
針對(duì)我校學(xué)生存在的上述特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策建議，供大家相互探討交流。
1、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活
由于我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，剛結(jié)束緊張繁忙的中學(xué)生活。與初中相比較，中專的學(xué)習(xí)、生活以及人際關(guān)系都發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)出由單一到多元化的，由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。以至于有些學(xué)生進(jìn)人中專之后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間不能適應(yīng)城市的中專生活。所以作為一個(gè)班主任，尤其是年輕班主任，一定要經(jīng)常深入班級(jí)和宿舍，找他們談心，了解到他們的心理變化，幫助他們盡快的適應(yīng)學(xué)校生活。
2、幫助學(xué)生制定適合自己的'職業(yè)生涯規(guī)劃
學(xué)生在剛進(jìn)校時(shí)，就幫助學(xué)生給自己制定一個(gè)切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，使得學(xué)生從一進(jìn)校就明白自己干什么來了，不讓學(xué)生虛度年華，浪費(fèi)光陰。對(duì)于那些無故曠課的學(xué)生要深人調(diào)查，進(jìn)行耐心的說服教育，督促他們的學(xué)習(xí)。另一方面，班主任還可以幫助學(xué)生制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提示他們要拿到技能證，讓他們明白證書是他們學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)，除了可以激勵(lì)自身的學(xué)習(xí)外，還可以激勵(lì)那些沒有畢業(yè)的學(xué)生。
3、班主任管理工作當(dāng)中，要考慮到當(dāng)代學(xué)生的需求，拓寬就業(yè)渠道，不僅在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的精神財(cái)富，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中悄然樹立自己的自信心。還要在在學(xué)生的文化生活方面，協(xié)助學(xué)生開展形式多樣的文體活動(dòng)，創(chuàng)造出一個(gè)健康向上的氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。如舉辦當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，國(guó)際形勢(shì)等專題講座，讓他們積極參與，熱烈的討論，開拓視野。
4、對(duì)學(xué)生的心理問題，開設(shè)關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生心理健康教育的課程，學(xué)校應(yīng)在新生進(jìn)校時(shí)開設(shè)心理健康教育這門課程，班主任可以和自己的學(xué)生一起進(jìn)入課堂，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理、健康等方面的知識(shí)，可以更好的幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)的方法。班主任還可以定期以問卷調(diào)查的形勢(shì)，向?qū)W生發(fā)放各種心理調(diào)查問卷，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，防止突發(fā)事件的發(fā)生。針對(duì)問卷中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生的心理問題，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，通過面對(duì)面的交流，讓學(xué)生感受到班主任和學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛，讓學(xué)生得到具體的心理健康指導(dǎo)。
5、班主任必須要做到走動(dòng)管理，開門辦公，課間走出去的思想。要經(jīng)常深入班級(jí)，深入到學(xué)生當(dāng)中，以身作則。利用業(yè)余時(shí)間，加大和學(xué)生的溝通力度，強(qiáng)化制度力，并且要了解學(xué)生，摸清班級(jí)學(xué)生情況，學(xué)習(xí)情況，學(xué)生為什么不學(xué)習(xí)等情況。要善于總結(jié)過去，謀劃工作，提高學(xué)生的興趣，振奮學(xué)生的精神，還要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，環(huán)境文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，樹立學(xué)生榮譽(yù)感，集體感和班級(jí)凝聚力。
對(duì)班級(jí)管理的意見 篇7
為準(zhǔn)確、有效記錄學(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間，留下初中生活的美好回憶，決定設(shè)立班級(jí)博客。班級(jí)博客的管理權(quán)由家長(zhǎng)委員會(huì)和班主任共同承擔(dān)，
一、博客設(shè)置
1、博客內(nèi)容：包括學(xué)生平時(shí)在校表現(xiàn)，班級(jí)集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)心得體會(huì)分享以及其他與班級(jí)管理相關(guān)的活動(dòng)記錄，內(nèi)容積極健康，提高班級(jí)體凝聚力和向心力，如讀書會(huì)等課外活動(dòng)。
2、博客形式：暫不規(guī)定具體形式和格式，文字、音頻、視頻等形式皆可，主題鮮明，內(nèi)容豐富，突出記錄學(xué)生整體或個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，增進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)校和班主任的互動(dòng)交流。
二、博客管理
博客是記錄班級(jí)、學(xué)生成長(zhǎng)的載體，每位家長(zhǎng)和學(xué)生有義務(wù)承擔(dān)自己的職責(zé)，做好博客平臺(tái)建設(shè)和維護(hù)。博客管理平臺(tái)的建設(shè)需要大家共同努力，貢獻(xiàn)智慧和思想。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。為把博客平臺(tái)做好，讓每位家長(zhǎng)和學(xué)生都有表達(dá)的.機(jī)會(huì)，初步擬定下列措施：1、每周每個(gè)小組選定1-2名成員，根據(jù)一周內(nèi)的活動(dòng)表現(xiàn)完成一篇不少于600字的博客，要求：（1）本周內(nèi)班級(jí)、小組或?qū)W生的表現(xiàn)，寫出真情實(shí)感，小而精，忌空遠(yuǎn)；（2）博客配有圖片或視頻（可聯(lián)系班主任）；（3）其他小組成員及班級(jí)成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2、班級(jí)博客是大家互相學(xué)習(xí)和借鑒，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。我會(huì)發(fā)揮班主任的模范作用，將部分學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、個(gè)人讀書心得記錄上傳至博客，有興趣、有想法、想行動(dòng)的家長(zhǎng)留心關(guān)注，根據(jù)自身情況，抓落實(shí)！
三、其他事宜
1、博客是一項(xiàng)班級(jí)管理的手段，重在共創(chuàng)、共治、共享。家長(zhǎng)、學(xué)生和老師共同創(chuàng)建博客內(nèi)容，突出原創(chuàng)性；共同管理平臺(tái)，維護(hù)好博客，實(shí)時(shí)記錄班級(jí)成長(zhǎng)點(diǎn)滴；最后，集體共享博客建設(shè)成果，留下美好的初中回憶。
2、要么不做，要么做好。大家都在感慨時(shí)間流逝，博客作為記錄學(xué)生成長(zhǎng)的途徑，需要大家的共同努力建設(shè)，豐富內(nèi)容。我想班級(jí)的博客越做越紅火，大家貢獻(xiàn)自己的力量建設(shè)博客，而不是少數(shù)幾個(gè)人在忙乎。將博客平臺(tái)視為一項(xiàng)樂趣，而不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。
3、“靡不有初，鮮克有終”。我想誰都有一股沖動(dòng)，但是最終決定成就的是不懈的堅(jiān)持和認(rèn)真的執(zhí)行，共勉。
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