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班級(jí)常規(guī)管理的主要內(nèi)容【精選】
班級(jí)常規(guī)管理的主要內(nèi)容1
一、指導(dǎo)思想：
我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過(guò)程中沿襲下來(lái)的、幼兒在日常生活和活動(dòng)中經(jīng)常使用權(quán)用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣�！倍^幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會(huì)的要求和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)、需要，以這些標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣為教育內(nèi)容對(duì)幼兒施行教育的過(guò)程。幼兒對(duì)常規(guī)的理解和掌握是習(xí)得性和生成性的統(tǒng)一。對(duì)大多數(shù)常規(guī)而言，它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會(huì)關(guān)系或組織之中，是要求幼兒必須適應(yīng)、內(nèi)化和遵守的規(guī)則，這些規(guī)則通常需要由掌握著權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的成人在幼兒園中主要是指保教人員按幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要，科學(xué)地、有階段地來(lái)告訴幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯(cuò)誤的'，什么是應(yīng)該的或不應(yīng)該的，什么是允許的或被禁止的。
由此，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時(shí)期的幼兒不斷習(xí)得這些常規(guī)，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在。但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的，它們往往一開始就蘊(yùn)涵在幼兒的交往和實(shí)踐活動(dòng)之中，在幼兒的交往和實(shí)踐活動(dòng)中生成，并在類似的活動(dòng)情境中通過(guò)反復(fù)運(yùn)用鞏固下來(lái)，具有自律的性質(zhì)。而且，在一日生活中，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力的關(guān)鍵。
二、具體措施：
1、避免過(guò)多的限制和統(tǒng)一的管理。雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況，如；吃飯時(shí)不準(zhǔn)說(shuō)話；幼兒在同一時(shí)間午睡、起床；先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等。因此，我們?cè)谙蛴變禾岢鲆笾�，必須先思考這種規(guī)則是真正需要，還是為了自己的方便；提出的要求是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)；教師是否站在幼兒的角度來(lái)考慮問題等。
2、讓幼兒預(yù)知一日生活的安排。有計(jì)劃的活動(dòng)時(shí)間安排和作息時(shí)間表，使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的，從而形成安全感和秩序感。
3、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定。我們已經(jīng)是大班的孩子了，可以通過(guò)討論來(lái)自己制定各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。在出現(xiàn)問題后，教師引導(dǎo)幼兒討論，選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則，并用文字記錄下來(lái)，貼在教室相應(yīng)的位置。
4、用環(huán)境指引幼兒的行為。通過(guò)環(huán)境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，還可以提醒、指引幼兒進(jìn)行合適的行為。
5、環(huán)節(jié)過(guò)渡緊湊、有序。環(huán)節(jié)過(guò)渡是較容易引起混亂的時(shí)段，教師如組織得當(dāng)，就會(huì)減少幼兒無(wú)謂等待的時(shí)間。同時(shí)教師之間的合理分工也非常重要，這樣可避免很多幼兒因?yàn)榈却鸬幕靵y了。
班級(jí)常規(guī)管理的主要內(nèi)容2
一、班級(jí)組織紀(jì)律管理
�。ㄒ唬┙虒W(xué)正常秩序
穩(wěn)定、正常的教育秩序的要求：
1、學(xué)校工作以教學(xué)為主，與其他各項(xiàng)教育活動(dòng)形成協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)化機(jī)制；
2、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)特別是課堂教學(xué)中，教師認(rèn)真教，學(xué)生遵守紀(jì)律，積極思考，保持良好的教學(xué)態(tài)勢(shì)；
3、各學(xué)科的課外興趣小組有計(jì)劃有成效地開展活動(dòng)。
�。ǘ┛记�
班級(jí)要對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這是加強(qiáng)班級(jí)管理，督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要措施。
（三）請(qǐng)假制度
一般一天以內(nèi)由班主任審批，一天以上三天以內(nèi)由教導(dǎo)主任審批，三天以上由校長(zhǎng)審批。事前不能請(qǐng)假者，事后必須補(bǔ)假，否則作無(wú)故曠課處理。
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教室是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。為保障教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，必須加強(qiáng)對(duì)教室的管理。
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這是每學(xué)期開始時(shí)班主任必須要做好的一項(xiàng)班級(jí)日常管理工作，一定程度上關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，班級(jí)課堂氣氛和紀(jì)律面貌。
座位編排應(yīng)顧及的因素有：
1、身體的高矮和視力的強(qiáng)弱；（特殊情況視實(shí)際而定）
2、學(xué)習(xí)成績(jī)的好和壞；（好壞搭配，互相幫助）
3、性格的差異；（以“靜”制“動(dòng)”）
4、性別的不同。（低年級(jí)男女同桌，高年級(jí)男女分桌）
為了能使座位的編排工作能達(dá)到預(yù)期的要求，班主任要注意：
1、了解學(xué)生身材、性格、學(xué)習(xí)和紀(jì)律等情況，聽取學(xué)生對(duì)座位編排的意見；
2、排完座位后，還要根據(jù)新出現(xiàn)的情況隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的視線，以防止產(chǎn)生斜視，同時(shí)讓學(xué)生左右視力、聽力和腦神經(jīng)得到均勻的刺激，有利于思維能力的發(fā)展。
�。┳粤�(xí)課管理
自習(xí)課亦稱自修課，是由學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的課。一般由學(xué)生自己安排，必要時(shí)老師也可下班輔導(dǎo)。
�。ㄆ撸┛荚嚰o(jì)律
嚴(yán)格考試紀(jì)律，才能充分發(fā)揮考試檢查教、學(xué)效果的作用，準(zhǔn)確地了解、評(píng)定學(xué)生掌握知識(shí)、能力的程度和水平。
班主任應(yīng)在對(duì)學(xué)生考試作弊心理動(dòng)機(jī)分析的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取教育措施：
1、重視思想教育，杜絕作弊根源；
2、淡化分?jǐn)?shù)觀念，清除精神重壓；
3、培養(yǎng)正確的是非觀，抑制作弊的惡風(fēng)；
4、協(xié)同配合，根治作弊陋習(xí)。
（八）值周
值周是中小學(xué)生自我管理的一種形式。一般由各班派出值周生輪流擔(dān)任學(xué)校的值周工作。
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升國(guó)旗儀式，屬于學(xué)校的常規(guī)例行活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育的重要手段。
�。ㄊ⿲W(xué)生交通管理
指學(xué)校、班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育與交通行為、交通工具的管理。
�。ㄊ唬┡及l(fā)事件
偶發(fā)事件的特點(diǎn)：
1、偶然性；
2、突發(fā)性；
3、爆炸性；
4、緊迫性。
處理偶發(fā)事件的方法：
1、控制感情，沉著冷靜；
2、了解情況，掌握分寸；
3、依靠集體，尊重學(xué)生；
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。
二、班級(jí)環(huán)境、班務(wù)、衛(wèi)生管理
�。ㄒ唬┙淌业牟贾�
布置教室的原則：
1、突出救教育功能；
2、突出環(huán)境美，在色彩的搭配上力求和諧自然，相映成趣；
3、符合學(xué)生的心理特征，必須注意不對(duì)學(xué)生聽課造成干擾；教室兩側(cè)的布置切記“花里胡哨”。
4、適時(shí)更新，注意實(shí)用，使學(xué)生不斷感覺到班級(jí)內(nèi)新的生機(jī)。
布置教室是一門科學(xué)，一門藝術(shù)。一個(gè)班主任，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，把布置教室的過(guò)程，變?yōu)閷?duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的過(guò)程，變?yōu)殄憻拰W(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生聰明才智的過(guò)程。
�。ǘ┌嗉�(jí)圖書室（角）
是指班級(jí)自辦的借閱書刊的機(jī)構(gòu)。籌辦圖書室應(yīng)注意：
1、加強(qiáng)宣傳和動(dòng)員，要求班干部帶頭，動(dòng)員學(xué)生獻(xiàn)書獻(xiàn)雜志；
2、通過(guò)民主協(xié)商，選出責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)組成圖書室的管理小組，由學(xué)習(xí)委員（或被推選的人）任組長(zhǎng)；
3、在班主任教師的協(xié)助下，管理小組審閱集中起來(lái)的圖書雜志，把適合同學(xué)閱讀的分類、列冊(cè)、登記、陳列或存放；
4、班委會(huì)制訂圖書管理和借閱的有關(guān)規(guī)定，然后班級(jí)圖書室定時(shí)向全班同學(xué)開放。
�。ㄈ┬�(chǔ)蓄所
由班級(jí)學(xué)生自己管理，專存學(xué)生節(jié)約下來(lái)的零用錢（不許向父母額外索要）。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約品德有重要作用。
�。ㄋ模┌嗉�(jí)公物管理
班級(jí)公務(wù)包括課桌椅、門窗、講臺(tái)桌、衛(wèi)生角設(shè)施、圖書室圖書等。
�。ㄎ澹┌嗉�(jí)經(jīng)費(fèi)管理
班級(jí)經(jīng)費(fèi)主要指用于班級(jí)活動(dòng)，如布置教室、班會(huì)、春游、秋游、運(yùn)動(dòng)等集體活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，也稱班費(fèi)。
�。⿲W(xué)生著裝管理
它主要包括：對(duì)學(xué)生的著裝要求、指導(dǎo)、管理、檢查等內(nèi)容。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生宿舍管理
對(duì)住校生所住宿的宿舍管理，屬于學(xué)生常規(guī)教育內(nèi)容之一，是學(xué)生在校時(shí)基本行為規(guī)范的重要方面。
�。ò耍⿲W(xué)生就餐管理
�。ň牛┉h(huán)境衛(wèi)生管理
（十）學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
�。ㄊ唬┬l(wèi)生角
（十二）學(xué)生體檢
�。ㄊ⿲W(xué)生常見病預(yù)防
�。ㄊ模┭郾＝〔俸驼n間操的管理
三、班級(jí)文檔、史志管理
�。ㄒ唬⿲W(xué)生成績(jī)報(bào)告單
每學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，班主任要向?qū)W生家長(zhǎng)遞交成績(jī)報(bào)告單，這是溝通學(xué)校和家庭，實(shí)施學(xué)校、家庭聯(lián)合教育的一條重要渠道。
�。ǘ┎傩性u(píng)語(yǔ)
寫操行評(píng)語(yǔ)要注意的問題是：
1、明確目的，端正態(tài)度；
2、鼓勵(lì)為主；
3、實(shí)事求是；
4、恰如其分。
（三）“三好”學(xué)生和各項(xiàng)積極分子評(píng)選
“三好”即思想品德好、學(xué)習(xí)好、身體好。
一般在每個(gè)學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)定，具體做法是：
1、班主任進(jìn)行全班動(dòng)員，宣布評(píng)比條件和名額，提出評(píng)比要求，然后組織班、團(tuán)（隊(duì)）干部討論，統(tǒng)一思想，
2、學(xué)生個(gè)人小結(jié)，小組討論，醞釀提名。
3、班級(jí)評(píng)出的“三好”生和各項(xiàng)積極分子送學(xué)校政務(wù)處、校長(zhǎng)室審查批準(zhǔn)，由學(xué)校召開全校師生大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹評(píng)比情況，宣布名單，發(fā)給獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，然后張榜公布，并記入學(xué)生檔案。
4、評(píng)選后，班班主任要對(duì)已提名而示被選上的學(xué)生做好思想工作，肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
�。ㄋ模┖诎鍒�(bào)
好的黑板報(bào)能圍繞學(xué)校的中心工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行宣傳教育，推動(dòng)班級(jí)工作，成為同學(xué)的良師益友。
要把黑板報(bào)辦得有特色，必須做到：
1、內(nèi)容豐富多彩；
2、形式不拘一格；
3、班主任當(dāng)好“參謀”，依靠學(xué)生辦報(bào)。
�。ㄎ澹┲苡�
學(xué)生用文字記載一星期來(lái)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)表對(duì)各種問題的見解，第星期交班主任批閱一次。它是學(xué)生與班主任交流思想的'“窗口”，是班主任了角學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)的渠道，對(duì)溝通師生感情，架設(shè)理解橋梁有重要意義，也可以鍛煉學(xué)生的寫作能力。
�。┌嗉�(jí)日志
亦稱教室日志，是考查各班科任教師教學(xué)情況和各班學(xué)生情況的文書。它由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)給班級(jí)，一般由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)保管。
�。ㄆ撸┌嗍�
記載班級(jí)各方面的編年材料。
班史主要內(nèi)容：
1、學(xué)生概況；
2、學(xué)生干部概況；
3、學(xué)生和班集體的獎(jiǎng)懲情況；
4、歷任班主任與科任教師情況；
5、班級(jí)要事（如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽活動(dòng)、郊游、好人好事等）；
6、班級(jí)之最（記錄個(gè)人德智體美勞諸方面的特長(zhǎng)）；
7、班集體進(jìn)步軌跡；
8、其他。
�。ò耍⿲W(xué)生檔案
學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
�。ň牛┌嗉�(jí)總結(jié)
班級(jí)工作面廣，要求高，很需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量。班級(jí)總結(jié)按時(shí)間分，可分為周、月、學(xué)期、學(xué)年總結(jié)；按作總結(jié)的人員分，可分為學(xué)生總結(jié)、班干部總結(jié)、班主任總結(jié)；按形式分，可分為全面總結(jié)、專題總結(jié)。
班級(jí)總結(jié)應(yīng)堅(jiān)持四個(gè)原則：
1、依靠群眾的原則；
2、實(shí)事求是的原則；
3、理論聯(lián)系實(shí)際的原則；
4、講求實(shí)用的原則。
四、班級(jí)校外、假期管理
�。ㄒ唬⿲W(xué)生假期生活
�。ǘ┘倨谧鳂I(yè)
各科任教師留給學(xué)生在假期完成的作業(yè)，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)與實(shí)驗(yàn)作業(yè)。
�。ㄈ┬Ｍ鈱W(xué)習(xí)小組
學(xué)生課余時(shí)間組成的在校外開展活動(dòng)的學(xué)習(xí)小組。一般由班主任在家長(zhǎng)的配合下，根據(jù)小型、就近、自愿、好中差學(xué)生相搭配的原則建立，每個(gè)小組三五人為宜。校外學(xué)習(xí)小組有一定的活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、組織紀(jì)律。
每個(gè)學(xué)期都要評(píng)選先進(jìn)校外學(xué)習(xí)小組，以樹立榜樣，促進(jìn)小組之間的競(jìng)賽。
（四）校外輔導(dǎo)員
（五）學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)
方式：
1、一般按學(xué)生居住地遠(yuǎn)近路線，由個(gè)體串連或小組串連；
2、口頭通知或電話通知。
內(nèi)容：
1、傳遞學(xué)校、班級(jí)通知；
2、向?qū)W校、班主任傳遞學(xué)生假期活動(dòng)信息或偶發(fā)事件。
作用：
1、有利于加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系；
2、有利于加強(qiáng)學(xué)生假期管理與開展班級(jí)、校級(jí)活動(dòng)；
3、有利于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，鍛煉學(xué)生的組織能力。
班級(jí)常規(guī)管理的主要內(nèi)容3
根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，班主任的基本職責(zé)主要包括：做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，做好班級(jí)的管理工作，組織好班集體活動(dòng)，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，做好學(xué)校基層的組織與協(xié)調(diào)工作。由此，班主任工作的基本內(nèi)容可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：
1.建立健全班級(jí)組織
班主任建立健全班級(jí)組織的`工作內(nèi)容主要包括學(xué)生班集體的建設(shè)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織、班級(jí)教室集體的組織、校外教育資源的整合等。其中，班集體建設(shè)是核心內(nèi)容，其他各項(xiàng)工作都圍繞班集體的建設(shè)而進(jìn)行。
2.學(xué)生的教育引導(dǎo)工作
(1)充分了解學(xué)生。了解學(xué)生不僅要了解學(xué)生的自身情況，包括學(xué)生的一般表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)潛能、興趣特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，還要了解學(xué)生的家庭情況和社會(huì)生活環(huán)境，包括集體經(jīng)濟(jì)情況、家庭成員的思想面貌、文化素養(yǎng)等。
(2)全面教育引導(dǎo)學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，積極主動(dòng)地與其他任課教師一道，利用各種機(jī)會(huì)開展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會(huì)主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛國(guó)情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(3)做好個(gè)別教育工作。個(gè)別教育工作主要包括先進(jìn)生的教育工作與后進(jìn)生的教育工作。
對(duì)于先進(jìn)生的教育主要有以下幾個(gè)方面：①嚴(yán)格要求，防止自滿。②不斷激勵(lì)，“戰(zhàn)勝挫折”。③消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)。④發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。
對(duì)于后進(jìn)生的教育要注意以下幾個(gè)方面：①關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格。②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。③提供范例，增強(qiáng)是非觀念。④根據(jù)個(gè)別差異，采取不同的教育措施。
3.班級(jí)日常管理工作
班級(jí)管理是班主任的日常工作內(nèi)容，是班級(jí)工作的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)日常管理包括班級(jí)常規(guī)管理和非常規(guī)管理兩個(gè)方面。
班級(jí)常規(guī)管理包括班級(jí)教學(xué)管理、課外活動(dòng)管理和班級(jí)制度管理。其中的班級(jí)制度管理包括班主任工作計(jì)劃與總結(jié)、班級(jí)檔案制度、班務(wù)日志、班級(jí)體育衛(wèi)生制度、勞動(dòng)制度、學(xué)生評(píng)優(yōu)和操行評(píng)定等。
班級(jí)非常規(guī)管理主要是對(duì)班中偶發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處理。處理偶發(fā)事件，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先是控制情緒，沉著冷靜;其次是了解情況，掌握分寸;最后是依靠集體，教育學(xué)生。
4.組織指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展
班主任指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)、團(tuán)支部開展工作，擔(dān)任好少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng);積極組織開展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。
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