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如何做好幼兒園經(jīng)營與管理

時間:2022-08-03 14:42:15 管理 我要投稿
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如何做好幼兒園經(jīng)營與管理

  導語:如何做好幼兒園經(jīng)營與管理?通過借助這些活動,加深父母與幼兒之間的感情,也讓家長更進一步的了解幼兒園,支持幼兒園的各項工作,成功營造一種和諧的家園合作氛圍,形成教育合力,使得幼兒園管理科學化,促進幼兒健康成長。

如何做好幼兒園經(jīng)營與管理

  如何做好幼兒園經(jīng)營與管理 1

  一、良好班風的形成很重要。

  良好的班風是一種精神風貌,一種座右銘,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在,它可以使每一位到這個班級工作的老師都積極主動、充滿干勁。

  二、班級工作既要務實,又要創(chuàng)新,要與時俱進。

  每個孩子有每個孩子的個性,每位老師有每位老師的特點,每個班級有每個班級的實際情況。我們必須從實際出發(fā),扎實有效地開展工作。在此基礎上,要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況,不斷開拓創(chuàng)新,推動班級工作不斷進步。如我班生活管理、常規(guī)習慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)、幼小銜接等工作,就是在這樣的思想指導下,不斷精益求精,取得成效的。

  三、班主任要帶頭樹立公仆意識、服務意識。

  班主任是班級的公仆,對班級工作要克己奉公、無私奉獻;老師要服務于幼兒和家長,要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種意識,才能真正發(fā)揚民主,讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主,管理班級;才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關系、師師關系、師生關系;才能不斷提高工作質(zhì)量。

  四、班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。

  首先,作好本班教師的領頭人,帶領大家一起作好本班的各項工作,對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。一方面,“該出手時就出手”。如家長來了,班主任首先要與家長作好交流工作,增進家園之間互相了解;對發(fā)現(xiàn)的問題,班主任要首當其沖、身體力行地解決,而非將責任一推了之。另一方面,“該放手時就放手”,要充分信任每一位教師,讓大家積極主動地解決問題、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,誰的意見合理采用誰的;鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,與家長建立了朋友的關系、合作的關系。

  其二,作好幼兒的.德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作,盡到對幼兒的教育管理職責,促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。

  五、既要自信,又要自省。

  首先我們要相信班級每位人員有能力把工作作好、作出色。但自信并不自負,對存在的問題我們也要自省,學習別的班級的好的做法,及時調(diào)整改進工作;并常常自查,自己發(fā)現(xiàn)自己的問題。這樣,班級工作才會不斷發(fā)展。

  六、既要互相合作,又要明確職責。

  真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明確各自職責的前提下,在分工的基礎上,每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,并在班級總體工作目標下,互助互補,才談得上是成功的合作。這樣,工作才不會因職責不明而遺漏,也不會因界限太清而延誤。

  如何做好幼兒園經(jīng)營與管理 2

  一、現(xiàn)代幼兒園管理的四大特點

  “以人為本”的管理思想。育人是所有幼兒園管理的最根本任務,園長是管理者,園內(nèi)的保教職工就是管理對象,而我們的每一位兒童的健康成長則是管理的服務產(chǎn)品。因此,科學化的幼兒園管理,需要不斷加強對保教職工工作積極性以及自主性的激發(fā),這是做好各項管理工作的基本保證。

  集管理和保教于一體的管理目標。實際上,幼兒園的管理過程也就一個保育和教育的過程,一方面,全面育人是保教的最終目標,也是管理目標的核心所在;另一方面,管理目標為保教目標的實施提供具體方法以及手段的保證。二者是一個統(tǒng)一的整體,共同存在于幼兒園教育的管理實踐中。

  相對穩(wěn)定性的管理特色。每一個幼兒園的管理,都必須有一種自己的傳統(tǒng)文化以及辦園特色。這也是幼兒園在不斷的管理實踐中所形成的管理價值觀、園長和所有教職工的工作方式、整個幼兒園的綜合效益以及心理氛圍等方面的具體表現(xiàn)。

  極具復雜性的管理手段。幼兒園的管理工作的成效不僅要受到教職工育人水平的影響,更是要受兒童身心發(fā)展規(guī)律以及教育發(fā)展規(guī)律的制約。所以,在實施科學化幼兒園管理的過程中,前提就是要確保整個園內(nèi)保教工作目標的預見性,高瞻遠矚,充分考慮到孩童今后幾年,甚至幾十年的發(fā)展需要;其次,發(fā)揮“金字塔”教育效應,有效結合社區(qū)教育以及家庭教育,形成教育合力,共同促進兒童的健康成長。

  二、加強幼兒園管理科學化的幾點措施

  園長掌握全局,制訂科學合理的管理目標。幼兒園管理目標就是幼兒園管理者在管理過程中,根據(jù)幼兒園的實際情況,通過借助相應的管理工作職能達到人、財、物等的合理利用,并形成幼兒園自身的特色。筆者認為,幼兒園的工作遠不是想象中的那么簡單,所以,無論是幼兒園的各個部門,還是所有的幼教成員,都必須以幼兒園的管理目標為中心,根據(jù)部門以及個人的工作性質(zhì)來制訂詳細的工作目標。最終通過計劃、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督等一系列的管理活動來完成幼兒園的管理目標,讓每一位幼兒都得到最好的成長。

  三、加強對幼教的管理,提升教師整體素質(zhì)。

  要想實現(xiàn)幼兒園管理的科學化,就必須抓好教師隊伍的.建設,首先,幼兒園應該在“以人為本”管理思想的指導下去了解人、關心人、選拔人以及任用人,并逐步形成適合幼兒園自身管理特點的用人機制、獎懲機制和評價機制等等,為教師提供一個施展自己才華的舞臺,充分調(diào)動起他們從教的積極性,自覺的為幼教事業(yè)的不斷進步奉獻自我;其次,加強對教師的培訓力度,邊教邊學,重視教師的繼續(xù)教育,鼓勵教師及時更新知識、轉變觀念,切忌故步自封,墨守成規(guī)。學?梢远ㄆ谘堃恍┯胸S富理論知識以及經(jīng)驗的專家或者內(nèi)行來園內(nèi)開展講座,言傳身教。再次,通過組織各個幼兒園之間互相聽評課、觀摩課,交流保教經(jīng)驗,提高教師的整體水平。最后,幼兒園可以針對不同層次的教師,分配不同的教學任務和研究目標,并在適當?shù)臅r候給予一定的幫助,力爭讓全體教師都能共同進步,創(chuàng)建一支富有激情、富有童心、熱衷于參加幼兒各項活動的教師隊伍,圓滿完成幼兒園的管理目標。

  四、拓寬家教渠道,加強家園之間的互動。

  家園合作對于幼教的健康發(fā)展具有十分重要的意義。有效的家園合作,不但能夠讓幼兒園的管理工作更加的井然有序,而且還可以讓幼兒得到更全面的發(fā)展。所以,在幼兒園管理的過程中,應該鼓勵教師多跟幼兒的家長交流溝通,幫助家長建立主人翁的意識,多開展一些家園合作的教育活動。一方面,教師可以通過電話、網(wǎng)絡或者一定的家訪來了解孩子的家庭教育環(huán)境、在家表現(xiàn)和家長教育態(tài)度,同時也及時的反映他們在園內(nèi)的生活以及學習情況,從而根據(jù)孩子的特點,綜合考慮家長的教育建議,有針對性的制訂教育措施來開展幼教工作。另一方面,切實加大家園聯(lián)系的密度與廣度,通過家長同地,家園聯(lián)系手冊向家長宣傳一些科學的育兒經(jīng)驗,并借助衛(wèi)生保健知識的窗口以及家長宣傳欄來及時的向家長匯報學生的綜合表現(xiàn),進而為幼兒的健康發(fā)展而共同努力。

  如何做好幼兒園經(jīng)營與管理 3

  一、幼兒園的顧客導向之經(jīng)營與管理。

  幼兒園的顧客是家長,家長對學校的要求也愈來愈高,詳細了解顧客(家長)的需求亦是學校重要的管理要素,因此,生產(chǎn)力中心不斷提供訓練課程要求老師與家長做詳細的溝通,讓家長感覺到家長的確受到尊重,同時要求老師定期與家長做家庭訪問,與家長深入討論如何讓家長感到滿意方案及怎樣來經(jīng)營與管理。

  二、幼兒園的企業(yè)競爭力之提升與步驟。

  提供分析了解“外部環(huán)境”、“內(nèi)部環(huán)境”、“整體環(huán)境”之情勢,依據(jù)目前幼兒園競爭之現(xiàn)況問題,提供生產(chǎn)力中心之教育訓練,并由學校全體經(jīng)營股東及教職員工共同討論出具體改善對策。

  三、幼兒園的目標計畫之擬定與追蹤檢討。

  企業(yè)的'經(jīng)營需要有明確的目標,因此生產(chǎn)力中心針對本園之實際情況指導學校如何訂定中長期目標及年度目標計畫,讓全員了解該如何訂定目標、如何去達成及配合所訂定的計劃,以達到目標之績效。

  四、幼兒園的永續(xù)經(jīng)營之要素與企業(yè)文化。

  現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營是講求如何永續(xù)經(jīng)營,顧客講求“創(chuàng)、游、美、人”,“顧客購買的已經(jīng)不是單存的產(chǎn)品,而是買一個價值”,家長所選擇的教育機構也不只是費用的高低,怎樣促進永續(xù)經(jīng)營達到家長的需求,能永續(xù)經(jīng)營并塑造不錯企業(yè)文化,對一社區(qū)化幼兒園經(jīng)營,也相對重要。

  另外,對于幼兒園的創(chuàng)業(yè)者而言,正確的掌握這個行業(yè)的危機處理的方式也是眾多的創(chuàng)業(yè)者們不能忽視的一個關鍵。因為對于任何一個幼兒園的而言,都能提高/增加這個幼兒園是一帆風順的,是不會出什么問題的。因此,對于幼兒園的創(chuàng)業(yè)者而言,掌握正確的危機處理方式一定是創(chuàng)業(yè)者們的必修課。

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