管理小故事（通用20篇）
故事是指通過敘述的方式講一個(gè)帶有寓意的事件，或是陳述一件往事。下面是小編收集整理的管理小故事，歡迎閱讀與收藏。
管理小故事 1
這是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中期的一個(gè)真實(shí)故事。在戰(zhàn)爭中扮演了重要角色的美國空軍，為了降落傘的安全性問題與降落傘制造商發(fā)生了一段糾紛。當(dāng)時(shí)降落傘的.安全性能不夠，合格率較低。廠商采取了種種措施，使合格率提升到99.9％，但軍方要求產(chǎn)品的合格率必須達(dá)到100％。廠商認(rèn)為這是天方夜譚，他們一再強(qiáng)調(diào)，任何產(chǎn)品也不可能達(dá)到100％合格，除非奇跡出現(xiàn)。99.9％的合格率已經(jīng)相當(dāng)優(yōu)秀了，沒有必要再改進(jìn)。
99.9％的合格率乍看很不錯(cuò)，但對于軍方來說，這就意味著每一千個(gè)傘兵中，會(huì)有一個(gè)人的降落傘不合格，他就可能因此在跳傘中送命。后來軍方改變了檢查產(chǎn)品質(zhì)量的方法，決定從廠商上周交貨的降落傘中隨機(jī)挑出一個(gè)，讓廠商負(fù)責(zé)人裝備上身后，親自從飛機(jī)上跳下。這個(gè)方法實(shí)施后，奇跡出現(xiàn)了：不合格率立刻變成了零。
管理小故事 2
我自覺我對我班孩子要求不太嚴(yán)格，也許不是不嚴(yán)格，而是好多事情采取了得過且過的策略�！皥�(jiān)持”是一種很難能可貴的品質(zhì)，不僅孩子們要堅(jiān)持，作為老師的我更要堅(jiān)持。
六一藝術(shù)節(jié)，班級有幾個(gè)孩子紀(jì)律不好，今天讀早報(bào)的時(shí)候我與孩子們語重心長的談了談。每年六一都召開藝術(shù)節(jié)，每年都會(huì)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年都有少先隊(duì)入隊(duì)儀式。按理來說參加的活動(dòng)也不少了，可紀(jì)律怎么就上不去呢？早上我并沒有發(fā)火，可內(nèi)心則是久久不能平靜：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。你可以有自己的個(gè)性，但缺點(diǎn)是不能容忍的.，從今天開始要改。
上課要改的毛病有：
1、翻書包。
2、左顧右盼撿東西。
3、手里搗鼓玩具。
4、跟附近的同學(xué)說話。
5、坐姿不端正。
沒有正確的態(tài)度，那么做事情是不會(huì)長久的。我激情滿滿的給你們上課，你們也要精神飽滿的認(rèn)真學(xué)習(xí)。尊重是雙方的，更何況學(xué)習(xí)是為了你們自己呢。
孩子們大多都是聽話的，只是個(gè)別孩子需要管教，而我恰好把這一部分難搞定的孩子下意識(shí)忽略了，因?yàn)楣芾硭麄兇_實(shí)太費(fèi)勁，可他們始終是我的心病，想辦法讓班級變得整體優(yōu)秀而不是個(gè)別孩子優(yōu)秀是我需要解決的問題。
管理小故事 3
一班的班主任是個(gè)將近四十歲的老師，家里有老人有小孩需要自己照顧，自己的身體素質(zhì)又弱，常常生病。五班的班主任也是個(gè)瘦弱的老師，剛剛畢業(yè)的她干勁十足，做事情像加了馬力似得，總想在自己教師事業(yè)的初步階段就做出一定成就來。
所有進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的學(xué)生沒有經(jīng)過挑選，只要你有初中的畢業(yè)證書證明你初中已經(jīng)過了，只要你想讀書就可以報(bào)這個(gè)學(xué)校，就可以到這所學(xué)校里讀書。這個(gè)年段沒有設(shè)置特色班，所以沒有哪個(gè)班級的學(xué)生特別出眾，也沒有哪個(gè)班的學(xué)生特別糟糕。但幾乎每個(gè)班都會(huì)有那么為數(shù)不多叫了不聽的孩子。所以這一班的孩子跟五班的孩子在能力、素質(zhì)方面沒有特別大的差別。唯一的共同點(diǎn)是，這些孩子在碰到困難的.時(shí)候容易放棄，對學(xué)習(xí)的興趣不太高。
一班的孩子對所有的老師都特別尊敬，上課即使是覺得這堂課枯燥自己提不起興趣也會(huì)乖乖地坐在下面，或走神或趴著休息，絕不會(huì)用講話這種不禮貌的方式影響老師的教學(xué)。而五班的孩子比較自己，注重自己的感受，相比于一班的孩子來說更“自己為中心”。今天你這個(gè)老師講的課內(nèi)容我不喜歡了，那么我就做我自己的事情，包括看小說，玩手機(jī)或者講話！經(jīng)過一班，都會(huì)看到認(rèn)真的孩子在認(rèn)真聽講，而經(jīng)過五班的時(shí)候，則看到認(rèn)真的孩子想認(rèn)真也被不想聽的孩子吵得沒辦法聽，也跟著講起話來。
這背后是老師的不同管理理念及模式。一班的班主任帶過多屆學(xué)生，所以她了解學(xué)生、懂得學(xué)生。大家都會(huì)有不感興趣的時(shí)候，也都有不喜歡某個(gè)課的時(shí)候。我唯一要保證的是，不影響其他人，乖乖地做自己的事情就行。這“不影響”也包括不影響老師的講課心情，所以你不能玩手機(jī)、看小說。她認(rèn)為，孩子只要是發(fā)呆，只要是醒著，耳朵這一器官就不會(huì)關(guān)閉，聽到自己喜歡的或者今天心情不錯(cuò)想聽的時(shí)候還能聽點(diǎn)。哪天一不小心給自己找到某個(gè)學(xué)科的自信心，她就能學(xué)好，也會(huì)帶動(dòng)她的其他學(xué)科學(xué)習(xí)。五班的班主任比較“貪心”，什么都想要，剛進(jìn)入工作崗位的她對學(xué)生的要求很高。上課不能遲到，上課不能趴著，上課不能說話，上課要做筆記……你什么都管著，你就什么都管不了。連自己也記不住這些規(guī)矩，更何況是孩子們呢。
了解學(xué)生，根據(jù)自己所帶學(xué)生的具體情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整目標(biāo)。采用合適有效的措施，首先發(fā)現(xiàn)自己的方法和別人不同，再進(jìn)一步分析為什么會(huì)這樣，接著就是調(diào)整的事情了。你沒辦法完全把別人的方法拿過來用，因?yàn)槟悴皇恰八�，你們的想法和處理事情的方法不同。最好的方法就是找到適合自己的，讓自己舒服，讓學(xué)生進(jìn)步的方法。
管理小故事 4
美國一個(gè)攝制組，想拍一部反映中國農(nóng)民生活的紀(jì)錄片。于是他們來到中國某地農(nóng)村，找到一位柿農(nóng)，說要買他1000個(gè)柿子，請他把這些柿子從樹上摘下來，并演示一下貯存的過程，談好的價(jià)錢是1000個(gè)柿子給160元人民幣，20折合美元。
這位柿農(nóng)很高興地同意了。于是他找來一個(gè)幫手，一人爬到柿子要上，用綁有彎鉤的長桿，看準(zhǔn)長得好的柿子用勁一擰，柿子就掉了下來。下面的一個(gè)人就從草叢里把柿子找出來，撿到一個(gè)竹筐里。柿子不斷地掉下來，滾得到處都是。下面的人則手腳飛快地把它們不斷地?fù)斓街窨鹄�，同時(shí)還不忘高聲大嗓地和樹上失拉著家常。在一邊的美國人覺得這很有趣，自然全都拍了下來。接著又拍了他們貯存柿子的過程。
美國人付了錢就準(zhǔn)備離開，那位收了錢的柿農(nóng)卻一把拉住他們說："你們怎么不把買的柿子帶走呢？"美國人說不好帶，也不需要帶，他們買這些柿子的目的已經(jīng)達(dá)到了，這些柿子還是請他自己留著。
天底下哪有這樣便宜的.事情呢？那位柿農(nóng)心里想。于是他很生氣地說："我的柿子很棒呢！質(zhì)量好得很！你們沒理由瞧不起它們！"美國人聳聳肩，攤開雙手笑了。他們就讓翻譯耐心地跟他解釋，說他們絲毫沒有瞧不起他這些柿子的意思。
翻譯解釋了半天，柿農(nóng)才似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，同意讓他們走。但他卻在背后搖搖頭感嘆說："沒想到世界上還有這樣的傻瓜！"
那位柿農(nóng)不知道，他的1000個(gè)柿子雖然原地沒動(dòng)地就賣了20美元，但那幾位美國人拍的他們采摘和貯存柿子的紀(jì)錄片，拿到美國去卻可以賣更多更多的錢……
那位柿農(nóng)不知道，在那幾個(gè)美國人眼里，他的那些柿子并不值錢，值錢的是他們的那種獨(dú)特有趣的采摘、貯存柿子的生產(chǎn)生活方式。
那位柿農(nóng)不知道，一個(gè)柿子在市場上只能賣一次，但如果將柿子制成"信息產(chǎn)品"一個(gè)柿子就可以賣一千次一萬次甚至千千萬萬次。
管理小故事 5
青蛙在池塘邊開了個(gè)診所，雖然醫(yī)術(shù)一般，但也勤勤懇懇。一天，診所里來了一只大兔子和一只小兔子。小兔子捂著嘴巴喊痛。青蛙問小兔子是不是牙痛，小兔子說是。青蛙又追問小兔子為什么牙痛。小兔子想了想回答說可能是啃了木頭的緣故。青蛙醫(yī)生馬上就給小兔子開了些鎮(zhèn)痛的藥。又囑咐小兔子，以后不要再啃堅(jiān)硬的東西了。旁邊的大兔子是陪伴小兔子一起來看醫(yī)生的，它聽到后哈哈大笑。把青蛙笑糊涂了，青蛙忙追問它為什么笑。
大兔子說：“你這個(gè)醫(yī)生呀，只知道其然，不知道其所以然。我們兔子的`門牙是會(huì)不停地長長的，如果不去磨牙，我們就無法閉嘴。小兔子牙痛，是因?yàn)樗�不適應(yīng)磨牙，你只要給它點(diǎn)止痛藥就可以了，你讓他不要磨牙，那不是害了他嗎？我就聽說你醫(yī)術(shù)不高，果然是這樣呀！要不然你怎么連自己的腳都治不好呢？”公司雖然投入了不少的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但是培訓(xùn)的課程很多是不能解決實(shí)際問題的，大筆的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)白白浪費(fèi)了。后來，我們又訪問了HR部門的員工，HR工作者也是一肚子苦水。說自己為了作好培訓(xùn)的需求分析，也動(dòng)了不少腦筋。但是苦于沒有很好的工具與方法，只好發(fā)發(fā)問卷，根據(jù)大家的意見做培訓(xùn)規(guī)劃。
青蛙無語！
管理小故事 6
魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”
扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差�！�
文王再問：“那么為什么你最出名呢？”
扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不明白他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的`小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國�！�
管理心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)的事業(yè)經(jīng)營者均未能體會(huì)到這一點(diǎn)，等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)。而往往是即使請來了名氣很大的“空降兵”，結(jié)果于事無補(bǔ)。
管理小故事 7
哲學(xué)教授站在講臺(tái)上，取出一個(gè)約３升的空玻璃罐，往里面塞滿了直徑約５厘米的石塊兒，然后他問學(xué)生們：
“罐子滿了么？”
“滿了�！睂W(xué)生們回答道。
于是教授又取出一小袋綠豆把它們倒進(jìn)玻璃罐，輕輕搖了搖。當(dāng)然，綠豆占滿了石塊兒間的空隙。教授又問道：“罐子滿了么？”
學(xué)生們都笑了，回答道：“滿了。”
接著教授又從桌子里取出一個(gè)裝滿沙子的盒子，把沙子倒進(jìn)玻璃罐，沙子完全填滿了空隙。他再次問學(xué)生們：“罐子滿了么？”
“是的，這次滿了！”學(xué)生們都喊道。
教授微笑著又取出兩罐啤酒倒進(jìn)玻璃罐里，沙子吸收了全部的啤酒直到最后一滴。學(xué)生們看到這里全都笑了起來。
“現(xiàn)在，我想讓你們明白的`是：玻璃罐代表你們的一生，石塊兒代表你們生命中最重要的東西：家庭，健康，朋友，孩子。他們能使你的生活變得充實(shí)而美好，盡管其他的東西失去了，可他們會(huì)陪伴你一生�！苯淌诮又f道，“而綠豆代表你的工作、房子、汽車，沙子代表其他的一些小事。如果一開始用沙子填滿了玻璃罐，那就沒有綠豆和石塊兒的地方。同樣，在你的生活中如果一些小事花掉了你所有的時(shí)間和精力，那你就無暇顧及最重要的東西。你應(yīng)該經(jīng)常做一些帶給你幸福的事：和孩子們玩耍，抽出時(shí)間給你的伴侶，和朋友們聚會(huì)。還要經(jīng)常找時(shí)間干干活，收拾房間，修理和擦洗汽車�！�
教授準(zhǔn)備收拾東西下課了，一個(gè)學(xué)生舉手問：“那啤酒代表什么？”
教授微笑著說：“我很高興你能問我這個(gè)問題。我這樣做只是想向你們證明：無論你的生活多么緊張，你總能找到喝啤酒的時(shí)間。”
管理小故事 8
在冷風(fēng)瑟瑟的冬日里，有兩只困倦的刺猬想要相擁取暖休息。但無奈的是雙方的身上都有刺，刺的雙方無論怎么調(diào)整睡姿也睡的不安穩(wěn)。于是，它們就分開了一定的距離。但又冷的受不了，于是又湊到了一起。幾經(jīng)反復(fù)的折騰，兩只刺猬終于通過自己的努力找到了一個(gè)合適的距離，又能互相取暖，又不至于刺到對方，于是舒服的睡了。這個(gè)故事不禁讓我們想到了管理實(shí)踐中管理者與被管理者之間的距離應(yīng)該是多遠(yuǎn)呢？無疑，刺猬理論給了我們最貼切的答案。
心理學(xué)家研究表明，領(lǐng)導(dǎo)者要想搞好工作，應(yīng)該與下屬保持較為親密的關(guān)系，這樣容易贏得下屬的尊重，下屬在工作時(shí)也愿意從領(lǐng)導(dǎo)的.角度出發(fā)，替領(lǐng)導(dǎo)考慮，并盡可能的把事情做好。但同時(shí)又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，尤其在心理距離上。這樣可以保持領(lǐng)導(dǎo)的神秘感，而且減少下屬或下屬與下屬之間的胡亂猜疑，避免不必要的爭斗。但有以下幾種情形還要區(qū)別對待。
1、當(dāng)你只有一個(gè)下屬的時(shí)候。在很多中小型企業(yè)的人力資源部、企化部等部門的人員往往都很少。大多數(shù)都是一個(gè)經(jīng)理帶著一個(gè)“兵”。在這個(gè)時(shí)候往往兩者之間的距離很親近，有種共生或相依為命的感覺。這時(shí)的管理通常很簡單，不必使用過分復(fù)雜的管理技巧和手段。多數(shù)時(shí)候只要經(jīng)理吩咐，下屬就會(huì)照做，但在績效上的效果通常不會(huì)很好，但還可以完成。
因?yàn)閱T工和經(jīng)理的距離很近，經(jīng)理通常布置工作后不好意思催促或監(jiān)督下屬工作，即使有時(shí)不痛不癢的說了幾句，也因?yàn)殛P(guān)系親密被忽略了。所以在這種條件下的管理最應(yīng)該注意心理距離的問題，在工作中不應(yīng)經(jīng)常帶有日常的感情，并不要交流過多關(guān)于個(gè)人的隱私問題，雖然這對增進(jìn)感情很有好處，但由于過分親近又沒有競爭的壓力，如果在加上管理不當(dāng)，會(huì)造成工作拖延、懈怠，績效低下等不良現(xiàn)象。
2、當(dāng)你有幾個(gè)下屬的時(shí)候。情況通常會(huì)很復(fù)雜，假如你的下屬是和你一個(gè)辦公室，也就是說和你在一起辦公時(shí)。這時(shí)，你的下屬通常會(huì)分為幾個(gè)不同勢力的小圈子。圈子的中心就是在你面前的紅人。當(dāng)然也可能出現(xiàn)最不好管理的幾個(gè)人圍成一個(gè)小陣營。這個(gè)時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)最重要的工作是平衡自己與各個(gè)陣營的關(guān)系和距離，而不是只局限于與各人的關(guān)系中。
通常要注意的就是日常工作的安排是否合理、績效考核是否公平和每個(gè)紅人之間距離的問題。但無特殊情況下，領(lǐng)導(dǎo)者要盡力保持各個(gè)陣營的勢力均衡，避免某些陣營勢力過大，造成管理的不便。同時(shí)又由于大家日常在一起工作，領(lǐng)導(dǎo)也要注意和下屬溝通的親密程度以及次數(shù)，但正式的溝通或工作安排則不必要回避。以免引起誤會(huì)或不必要的猜想。
假如你的下屬不經(jīng)常和你在一起，比如管理銷售人員，這就又要復(fù)雜一些。這時(shí)實(shí)際上你對員工的工作情況和思想情況掌握的并不會(huì)很多。他們對你感情和距離也難以捉摸。經(jīng)常會(huì)有很大變化，但基本會(huì)保持尊敬。他們會(huì)因?yàn)槟銦o意和他們的閑聊，距離突然拉近。也會(huì)因?yàn)橐淮武N售的失敗，對你、對公司同時(shí)失去信心。昨天還兄弟天長地久，今日就離你而去。
所以這種情況，管理者最重要的就是在可以保持規(guī)范化管理的前提下和下屬保持比較近的心理距離，把握下屬的心理，才能合理的使用管理模式，取得較好的管理績效。
3、當(dāng)你的下屬有幾十個(gè)人以上時(shí)。這時(shí)的管理者多數(shù)是在扮演你所在職位應(yīng)該扮演的角色，而不是做你自己了。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者做的很多工作都要注意自身形象和地位的維護(hù)。與員工的距離也要保持適當(dāng)，甚至可以略遠(yuǎn)一些，這樣更有利于自己權(quán)威的體現(xiàn)。但在工作之余可以和員工走的近些，盡量平易近人，這樣員工在工作中會(huì)表現(xiàn)的比較尊敬和畏懼。但切不可距離很近，這樣很容易暴露個(gè)人的缺點(diǎn)，影響下屬對領(lǐng)導(dǎo)的敬佩，甚至造成失望。
其實(shí)管理無定論，領(lǐng)導(dǎo)與員工的關(guān)系也如鏡中花、水中月，也會(huì)因?yàn)楣芾碚叩男詣e和其他因素有近有遠(yuǎn)。但刺猬理論卻給我們提了一個(gè)很有意義的提示，無論遠(yuǎn)近，舒適、溫暖就好。
管理小故事 9
班干部是班集體的核心力量，是班主任的得力助手級。在班干部的選拔中我采取毛遂自薦，學(xué)生推薦的方式。我先公布了班干部應(yīng)具備的三個(gè)條件：一有組織能力；二要心地善良，胸懷開闊；三頭腦聰明，思維敏捷，有正義感。很多樂于表現(xiàn)的同學(xué)都躍躍欲試，自薦當(dāng)班長的是易陽同學(xué)。她的一番就職演說讓同學(xué)們心服口服。我心里一亮：有這樣一個(gè)班長，我可能省不少心�。」�，第一次入學(xué)勞動(dòng)被她安排的井井有條。還無私地為班級買了一些連我都沒有想到的清潔用品，像清潔球，洗衣粉，毛巾等；自習(xí)課上，同學(xué)們也在她的指揮下井然有序……然而，正當(dāng)我為有這樣的一位得力助手而得意時(shí)，同學(xué)們卻開始陸續(xù)打她的小報(bào)告了，“老師，易陽不以身作則，上自習(xí)時(shí)她不讓別人說話，她卻說；她不讓我們吃零食她卻吃口香糖，別人指出她還不服，她想管誰就管誰，太霸道了……”我聽后火冒三丈，真想立刻叫她到辦公室殺一殺她的威風(fēng)，為什么不以身作則，枉費(fèi)老師的信任？但想到她幾天來的工作熱情，其“功德”還是不可磨滅的'，她畢竟還是個(gè)孩子。于是我把她叫到辦公室，語重心長地和她交談。她真是個(gè)聰明又能說會(huì)道的孩子，很快意識(shí)到了自己的不足，并向我保證以后一定改掉自己的不足，做個(gè)稱職的班長，我會(huì)心地笑了。在同學(xué)面前，我又樹立起她的威信。同學(xué)們又開始接納她這個(gè)班長了。然而，好景不長，沒過多久又有同學(xué)不服她了。一次早自習(xí)，我故意去得比平時(shí)早，偷偷地在門口觀察，我看到了易陽口里嚼著口香糖，與一個(gè)同學(xué)在打鬧，其他同學(xué)都在用不屑的眼神看著她。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，厲聲喊道：“你就是這么當(dāng)班長的�。吭诮淌页詵|西，自習(xí)課隨便打鬧……”一連串的質(zhì)問，讓她面紅耳赤，她覺得自己在同學(xué)面前太沒面子了，便哭著說；“這個(gè)班長我不當(dāng)還不行么！誰能當(dāng)就誰當(dāng)吧！”看她那副漫不經(jīng)心的樣子我更是火冒三丈：“你以為你還有資格當(dāng)這個(gè)班長么？沒有你我們班跨了不成？”就這樣當(dāng)著全班同學(xué)的面我停了她班長之職。
從那時(shí)起，她在我面前的表現(xiàn)就和最初給我的印象判若兩人，以前活潑開朗的她變得就像一只受傷的小鳥，英語課上也無精打采。顯然是在和我作對。同學(xué)們私下反映她趁老師不在的時(shí)候越來越不像話了，誰管都不聽，說反正自己也不是班長了……聽了同學(xué)們的話，我陷入了沉思，是不是我的做法太過火了？像她這樣一個(gè)性格倔強(qiáng)的女孩，如此下去可能真的會(huì)自暴自棄。我必須得以另一種方式來教育她，而不能和她這樣硬碰硬！畢竟她還是一個(gè)孩子啊。于是我開始找班級里一些對她反應(yīng)比較強(qiáng)烈的孩子談話，詢問他們班里的紀(jì)律情況，他們也意識(shí)到了易陽當(dāng)班長還是很負(fù)責(zé)任的，只是偶爾有一些小脾氣，現(xiàn)在班里的紀(jì)律不如從前了……
我暗自高興，告訴他們“人無完人”每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)該幫助易陽改掉她的缺點(diǎn)，這樣我們的班集體才更有凝聚力！接下來我又找了幾個(gè)在班級同學(xué)心目中比較完美的優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們來評評易陽。其中，有個(gè)叫韓雪的女孩，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)最佩服的，這個(gè)女孩學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，樂于助人，表達(dá)能力也很棒，是同學(xué)心目中最完美的班長形象了，但可惜這個(gè)女孩的身體不好，沒有能力主持班里的工作。當(dāng)我問到她對易陽的看法時(shí)，她說，其實(shí)她很欣賞易陽，因?yàn)樗裏崆�，有正義感，雖然有些小脾氣，小個(gè)性，但她的組織能力在班里是無人能比的。她希望易陽還能當(dāng)班長……
聽了韓雪的話我很欣慰，孩子們的心是那么的善良，寬容。于是我又精心準(zhǔn)備了和易陽的一次深刻談話，我向她轉(zhuǎn)達(dá)了同學(xué)們對她的評價(jià)。她很驚訝，她說她原以為同學(xué)們都討厭她了，都在“整她”，可沒想到大家還這么認(rèn)可她。她在我面前哭了，她決心一定要努力改掉自己的不足。我為她擦干眼淚，告訴她一個(gè)人難能可貴之處就是知錯(cuò)就改，有勇氣證實(shí)自己的不足！于是我又精心策劃了一個(gè)以“批評和自我批評”為主題的班會(huì)。讓同學(xué)們都能勇敢的剖析自己的不足，同學(xué)們都直言不諱的剖析了自己。易陽也在我的期待中勇敢的站了起來，哦，她還精心準(zhǔn)備了一個(gè)發(fā)言稿呢，她直言不諱的進(jìn)行了自我批評，真心誠意的向大家道歉，細(xì)心的同學(xué)看到了她眼中的淚花，讀懂了她的那份真誠！同學(xué)們用熱烈的掌聲表達(dá)了對她的諒解。孩子們的這種真誠讓我感動(dòng)。我問同學(xué)們可否再給易陽一個(gè)機(jī)會(huì)，重新當(dāng)我們的班長。同學(xué)們齊聲回答：“愿意！”就這樣她又官復(fù)原職了，我不失時(shí)機(jī)的告訴她一定不能讓大家失望，一定要做的比以前更出色！
在我們班級我還特設(shè)了一個(gè)特殊職位------思想顧問。這個(gè)職務(wù)自然是韓雪當(dāng)之無愧了，韓雪也像一個(gè)小大人一樣向大家表示她愿意解決同學(xué)們的思想問題，當(dāng)好思想顧問！這個(gè)班會(huì)開的太成功了，它無形當(dāng)中增強(qiáng)了班集體的凝聚力。從那以后我發(fā)現(xiàn)易陽和韓雪兩個(gè)人特別好。在期末總結(jié)的時(shí)候，韓雪以絕對優(yōu)勢被同學(xué)們評為“三好學(xué)生”，易陽也以相當(dāng)?shù)钠睌?shù)當(dāng)選為“優(yōu)秀班干部”。
管理小故事 10
有一回，日本歌舞伎大師勘彌扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上場之前故意解開自己的鞋帶，試圖表現(xiàn)這個(gè)百姓長途旅行的疲態(tài)。正巧那天有位記者到后臺(tái)采訪，看見了這一幕。
等演完戲后，記者問勘彌：“你為什么不當(dāng)時(shí)指教學(xué)生呢，他們并沒有松散自己的`鞋帶呀�！笨睆浕卮鹫f：“要教導(dǎo)學(xué)生演戲的技能，機(jī)會(huì)多的是，在今天的場合，最重要的是不要讓他們保持熱情�！�
大道理：
提高員工素質(zhì)和能力是提高管理水準(zhǔn)的有效方式。學(xué)習(xí)有利于提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，便于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。手把手的現(xiàn)場指導(dǎo)可以及時(shí)糾正員工的錯(cuò)誤，是提高員工素質(zhì)的重要形式之一。
但是指導(dǎo)必須注重技巧，就像勘彌大師那樣要保護(hù)員工的熱情。管理者必須避免教訓(xùn)式指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)語重心長的激勵(lì)員工提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
除了現(xiàn)場指導(dǎo)外，還可以綜合運(yùn)用培訓(xùn)、交流會(huì)、內(nèi)部刊物、業(yè)務(wù)競賽等多種形式，激發(fā)員工不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
管理小故事 11
亞里士多德是古希臘著名的大哲學(xué)家和大教育家，他教學(xué)生的方法總是別出心裁。
開學(xué)第一天，他對學(xué)生們說：“今天，我們只學(xué)一樣?xùn)|西，就是把胳膊盡量往前抬，然后再盡量往后甩�！彼痉读艘幌�，結(jié)果，所有學(xué)生都笑了。
“老師，這還用學(xué)嗎?”一個(gè)學(xué)生打趣道。
“當(dāng)然，”亞里士多德很嚴(yán)肅地回答道，“你不要覺得這是件很簡單的事，其實(shí)它很困難的�！甭牭竭@話，學(xué)生們笑得更厲害了。
亞里士多德一點(diǎn)也不生氣，他宣布說：“這堂課我就教大家好好學(xué)這個(gè)動(dòng)作。學(xué)會(huì)以后，從今天開始，每天你們都要把它做100遍。
10天之后，亞里士多德問：“誰還在堅(jiān)持做那個(gè)甩手動(dòng)作?”大約80%的.學(xué)生舉起了手。
20天之后，亞里士多德又問：“誰還在堅(jiān)持做那個(gè)甩手動(dòng)作?”大約50%的學(xué)生舉起了手。
3個(gè)月之后，亞里士多德又問道：“那個(gè)最簡單的甩手動(dòng)作，有誰在堅(jiān)持做?”這一次，只有一位學(xué)生舉起了手。他，就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家、大思想家的柏拉圖。
管理小故事 12
有一位老農(nóng)的農(nóng)田當(dāng)中，多年以來橫亙著一塊大石頭。這塊石頭碰斷了老農(nóng)的好幾把犁頭，還弄壞了他的種耕機(jī)。老農(nóng)對此無可奈何，巨石成了他種田時(shí)揮之不去的心病。
一天，在又一把犁頭打壞之后，想起巨石給他帶來的無盡麻煩，老農(nóng)終于下決心要了結(jié)這塊巨石。于是，他找來撬棍伸進(jìn)巨石底下。他驚訝地發(fā)現(xiàn)，石頭埋在地里并沒有想像的那么深，那么厚，稍使勁就可以把石頭撬起來，再用大錘打碎，清出地里，老農(nóng)腦海里閃過多年來被巨石困擾的情景，再想到可以更早些把這樁頭疼事處理掉，禁不住一臉的苦笑。
管理寓言1:從這則寓言故事中，我們會(huì)領(lǐng)悟出企業(yè)管理中的'道理：遇到問題應(yīng)立即弄清根源，有問題更需立即處理，絕不可拖延。企業(yè)管理活動(dòng)中，往往會(huì)遇到反復(fù)出現(xiàn)的問題或不良現(xiàn)象，如若諱疾忌醫(yī)或拖延了事，積壓下來，就必然給企業(yè)造成困難
甚至使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)無法正常進(jìn)行，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)威脅到企業(yè)的生存。所以，對企業(yè)管理中出現(xiàn)頻率較多的問題，不應(yīng)回避，而應(yīng)抓住苗頭，及時(shí)調(diào)查，追根溯源，找出解決問題的途徑和辦法。
管理小故事 13
在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一個(gè)男青年被困在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人，青年焦急萬分，因?yàn)樗绻荒茈x開這里，只能被活活凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過此地，他二話不說，就用馬將男青年和他的小車?yán)隽搜┑�，拉到一個(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)男青年拿出錢要對這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說：“我不要求你回報(bào)，但是，我要你給我一個(gè)承諾，就是：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力去幫助�！�
在后來的日子里，男青年始終記著這個(gè)承諾，他幫助了許多人。當(dāng)有人衷心地向他表示感謝時(shí)，他將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。
六年后的一天，男青年被一次突然爆發(fā)的洪水圍困在一個(gè)小島上，就在他生命懸于一線之際，一位少年幫助了他。獲救后，他對少年萬分感激，當(dāng)他要酬謝少年是，少年竟然說出了那句令他永遠(yuǎn)也忘不了的`話：“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾-----”
有愛才有快樂！如果有人對這句話表示懷疑，那是因?yàn)樗恢朗裁词钦嬲目鞓�，也沒有嘗過心中有愛的快樂。
管理小故事 14
人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠(yuǎn)看得起自己。有一天某個(gè)農(nóng)人的一頭驢子，不警惕掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)人絞盡絞腦汁想措施救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)已往了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)人決議放棄，他想這頭驢子年紀(jì)大了，不值當(dāng)大費(fèi)周章去把它救出來，不過無論如何，這口井照舊得填起來。于是農(nóng)人便請來左鄰右舍幫忙一路將井中的.驢子埋了，以免去它的痛苦。農(nóng)人的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。
當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開始哭得很慘痛。但出人意表的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來了。農(nóng)人好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的情形令他大吃一驚：當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的反應(yīng)使人稱奇──它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！
就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上漲到井口，然后在眾人驚訝的表情中快陣勢跑開了！溫馨提醒：就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時(shí)我們不免會(huì)陷入枯井里，會(huì)被各式各樣的泥沙傾倒在我們身上，而想要從這些個(gè)枯井脫困的秘訣就是：將泥沙抖落掉，然后站到上面去！
管理小故事 15
有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的`是粗活。
房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他�！斑@是你的房子，”他說，“我送給你的禮物�！彼痼@得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢?
現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。
管理心得：把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的。”
管理小故事 16
1942年，美國洛杉磯郊區(qū)一個(gè)沒見過世面的少年約翰卡達(dá)德。15歲時(shí)，他把自己一生想做的大事列了一張表，題名為“一生的志愿。
有到尼羅河、亞馬孫河和剛果河探險(xiǎn)；登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山；探訪馬可波羅和亞歷山大一世走過的道路；重演一部《人猿泰山》那樣的電影；學(xué)會(huì)駕駛飛機(jī)；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂曲；寫一本書；游覽全世界每一個(gè)國家-----等等。他給每一項(xiàng)都編了號(hào)，一共127個(gè)目標(biāo)。
43年后，也就是1985年，戈達(dá)德在經(jīng)歷了18次死里逃生的冒險(xiǎn)和無數(shù)個(gè)難以想象的困難后，已經(jīng)達(dá)到了其中的`106個(gè)目標(biāo)，他獲得了很大的成功，取得了舉世矚目的成就，享有世界探險(xiǎn)家的崇高榮譽(yù)，成為英國皇家地理協(xié)會(huì)會(huì)員和紐約探險(xiǎn)家俱樂部的成員
卡達(dá)德的成功很大程度上，應(yīng)當(dāng)歸功于他少年時(shí)代定下的目標(biāo)。他說，我制定了這張奮斗的藍(lán)圖，心中有了目標(biāo)，我就會(huì)感到時(shí)刻都有事做�！拔覜Q不放棄任何一個(gè)目標(biāo)，這樣一有機(jī)會(huì)到來時(shí)，我總是‘準(zhǔn)備完畢’�！笨梢�，目標(biāo)對于激勵(lì)、保持和鞏固他的進(jìn)取心，起了很大的作用。
管理小故事 17
有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。
老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他。
"這是你的.房子，"他說，"我送給你的禮物。"
他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！
我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地"建造"自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的"房子"里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的。”
管理小故事 18
美國惠普公司創(chuàng)造了一種獨(dú)特的“周游式管理辦法”，鼓勵(lì)部門負(fù)責(zé)人深入基層，直接接觸廣大職工。
為此目的，惠普公司的辦公室布局采用美國少見的'“敞開式大房間”，即全體人員都在一間敞廳中辦公，各部門之間只有矮屏分隔，除少量會(huì)議室、會(huì)客室外，無論哪級領(lǐng)導(dǎo)都不設(shè)單獨(dú)的辦公室，同時(shí)不稱頭銜，即使對董事長也直呼其名。這樣有利于上下左右通氣，創(chuàng)造無拘束和合作的氣氛。
單打獨(dú)斗、個(gè)人英雄的閉門造車工作方式在現(xiàn)今社會(huì)是越來越不可取了，反而團(tuán)隊(duì)的分工合作方式正逐漸被各企業(yè)認(rèn)同。管理中打破各級各部門之間無形的隔閡，促進(jìn)相互之間融洽、協(xié)作的工作氛圍是提高工作效率的良方。
不要在工作中人為地設(shè)置屏礙分隔，敞開辦公室的門，制造平等的氣氛，同時(shí)也敞開了彼此合作與心靈溝通的門。
對一個(gè)企業(yè)而言，最重要的一點(diǎn)是營造一個(gè)快樂，進(jìn)步的環(huán)境：在管理的架構(gòu)和同事之間，能夠上下公開、自由自在、誠實(shí)地溝通。
管理小故事 19
用人之道，最重要的是要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、發(fā)揮屬下的一技之長。用人得當(dāng)，事半功倍。
楚將子發(fā)愛結(jié)交有一技之長的人，并把他們招攬到麾下。有個(gè)其貌不揚(yáng)，號(hào)稱“神偷”的`人，也被子發(fā)待為上賓。有一次，齊國進(jìn)犯楚國，子發(fā)率軍迎敵。交戰(zhàn)三次，楚軍三次敗北。子發(fā)旗下不乏智謀之士、勇悍之將，但在強(qiáng)大的齊軍面前，就是無計(jì)可施。這時(shí)神偷請戰(zhàn)，在夜幕的掩護(hù)下，他將齊軍主帥的睡帳偷了回來。第二天，子發(fā)派使者將睡帳送還給齊軍主帥，并對他說：“我們出去打柴的士兵撿到您的帷帳，特地趕來奉還�！碑�(dāng)天晚上，神偷又去將齊軍主帥的枕頭偷來，再由子發(fā)派人送還。第三天晚上，神偷連齊軍主帥頭上的發(fā)簪都偷來了，子發(fā)照樣派人送還。齊軍上下聽說此事，甚為恐懼。齊軍主帥驚駭?shù)貙δ涣艂冋f：“如果再不撤退，恐怕子發(fā)要派人來取我的人頭了�！庇谑�，齊軍不戰(zhàn)而退。
人不可能每一方面都出色，但也不可能每一方面都差勁。企業(yè)老板們要清楚了解每個(gè)下屬的優(yōu)缺點(diǎn)，千萬不能夾雜個(gè)人喜好，也許你今天看不起的某個(gè)人，他日正是你事業(yè)轉(zhuǎn)機(jī)的干將。
管理小故事 20
為了方便顧客就餐，麥當(dāng)勞的快餐連鎖店一律采取“自我服務(wù)”的形式。顧客只需排一次隊(duì)，便可將食品帶走。快餐店保證在生意最忙時(shí)，也只需一兩分鐘就能將熱氣騰騰的快餐食物送入顧客手里。座位一般也能保證。
為了滿足在美國高速公路四通八達(dá)的情況下出門的乘客有休息和就餐的場所，麥當(dāng)勞的快餐連鎖店還在高速公路兩旁和郊區(qū)開設(shè)了許多聯(lián)號(hào)，并且距店面十來米遠(yuǎn)的地方裝有對講機(jī)。上面標(biāo)有醒目的食品名稱和價(jià)格，乘客經(jīng)過時(shí)，只需通過對講機(jī)報(bào)上所需食品，車開到店側(cè)小窗口，則可一手交錢，一手取貨，并可馬上驅(qū)車上路。為了讓顧客攜帶方便，餐館事先把賣給顧客的漢堡包和炸薯?xiàng)l裝進(jìn)塑料盒和紙袋，使食品不易在車上傾倒或溢出來。甚至連飲料杯蓋，也預(yù)先劃好十字口，十分方便顧客使用。
麥當(dāng)勞處處為顧客著想，為了便于顧客辨認(rèn)或?qū)ふ�，麥�?dāng)勞的快餐連鎖店的.門面都是十分醒目和引人注意的。他們的方法是，一是讓麥當(dāng)勞快餐連鎖店的服務(wù)人員都穿上有明顯花紋的制服;二是讓麥當(dāng)勞快餐連鎖店的店門上都掛上耀眼的拱形“M”字霓虹燈標(biāo)志，使慕名前來的顧客無須費(fèi)勁就可找到。
除此之外，麥當(dāng)勞快餐連鎖店還以家庭消費(fèi)為主，使家庭省心、省力、省時(shí)，更使每一個(gè)進(jìn)餐者都有一種賓至如歸的感覺。如果說越來越多的消費(fèi)者去麥當(dāng)勞的快餐店是慕名漢堡包，更不如說是為了去感受家庭生活的樂趣。
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