大學(xué)班級(jí)管理
大學(xué)班級(jí)管理1
�。ㄒ唬┛记诜�?jǐn)?shù)制：班級(jí)實(shí)行個(gè)人量化考核，每人的初始分為100分，當(dāng)分?jǐn)?shù)低于80分（不包括80）分且分?jǐn)?shù)排名班級(jí)倒數(shù)五名的同學(xué)將取消其本學(xué)期黨校培訓(xùn)推薦、助學(xué)金申請(qǐng)及下學(xué)期團(tuán)推優(yōu)資格。對(duì)于期末分?jǐn)?shù)前十的同學(xué)，學(xué)期末給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。分?jǐn)?shù)評(píng)定由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每一個(gè)月公布一次。
（二）出操、到課、寢室衛(wèi)生檢查及團(tuán)組織生活出勤和綜合測(cè)評(píng)相結(jié)合，按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生綜合測(cè)評(píng)辦法》，我班在評(píng)定綜合測(cè)評(píng)時(shí)會(huì)在“操行表現(xiàn)”分基礎(chǔ)上對(duì)個(gè)人綜測(cè)進(jìn)行加減。
一、早操
早上6點(diǎn)45分后到場(chǎng)的為遲到。副班長(zhǎng)做好記載。每曠到一次扣個(gè)人考勤分4分，扣綜合測(cè)評(píng)0.02分；遲到一次扣考勤分2分，扣綜合測(cè)評(píng)0.01分。
二、點(diǎn)名
上課老師點(diǎn)名、學(xué)習(xí)部查課未到的，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)做好記載。每曠到一次扣個(gè)人考勤分4分，扣綜合測(cè)評(píng)0.02分。
三、衛(wèi)生
�。�1）寢室衛(wèi)生檢查生活部定于兩周一次。凡在院寢室評(píng)比中前五名的除給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外每人加考勤分兩分（累計(jì)加分不超過(guò)八分），加綜合測(cè)評(píng)0.01分（累計(jì)不超過(guò)0.04分）；倒數(shù)五名的扣考勤分兩分，扣綜測(cè)0.01分。
�。�2）包干區(qū)衛(wèi)生，由生活委員安排，由于工作難度大，班委要積極配合。
四、團(tuán)組織生活及班級(jí)活動(dòng)
團(tuán)組織生活由團(tuán)支書(shū)負(fù)總責(zé)，組織委員、宣傳委員、文藝委員協(xié)助。凡表演節(jié)目的.同學(xué)加考勤分兩分（每次團(tuán)組織生活只能加一次）；一次曠到扣考勤分四分，扣綜測(cè)0.01分；遲到扣考勤分兩分（不扣綜測(cè)）。
班級(jí)自己組織的活動(dòng)。未到扣考勤分兩分，遲到扣考勤分一分。
五、班級(jí)博客
�。�1）根據(jù)宣傳部要求，團(tuán)支書(shū)為班級(jí)博客第一負(fù)責(zé)人，宣傳委員負(fù)責(zé)更新（每周至少一次），內(nèi)容應(yīng)該多樣化。博客更新內(nèi)容由每個(gè)寢室提供一周，團(tuán)支書(shū)和宣傳委員要負(fù)責(zé)通知到位，（每人至少一篇，思想?yún)R報(bào)不計(jì)入此數(shù)）
六、班級(jí)文藝建設(shè)
文藝委員負(fù)責(zé)組織，宣傳委員配合。對(duì)于參加了院或校文藝活動(dòng)（如團(tuán)展、朗誦比賽、元旦晚會(huì)等）的隊(duì)伍或個(gè)人，每人加個(gè)人考勤分兩分。
七、報(bào)刊雜志管理
男生由金雄負(fù)責(zé)，女生由胡晴瑩負(fù)責(zé)。借閱人要保證書(shū)籍完整，損壞或遺失的照價(jià)賠償。
八、因?yàn)樘厥庠蛟趫F(tuán)組織生活、上課、出操不能到場(chǎng)的同學(xué)等要履行正規(guī)的請(qǐng)假手續(xù)，班委無(wú)權(quán)批假，無(wú)假條視為曠到。
大學(xué)班級(jí)管理2
北京大學(xué)本科生班主任與輔導(dǎo)員在工作上是點(diǎn)與面的關(guān)系。班主任面對(duì)班級(jí)這一基本點(diǎn)，輔導(dǎo)員則面對(duì)多個(gè)班級(jí)甚至多個(gè)年級(jí)組成的面。實(shí)際工作中，班主任多由專(zhuān)業(yè)任課教師擔(dān)任，輔導(dǎo)員則由院系分管學(xué)生工作的教師專(zhuān)職擔(dān)任，偶有的缺位錯(cuò)位等問(wèn)題都會(huì)對(duì)班級(jí)有效運(yùn)作造成挑戰(zhàn)。
一、班主任與輔導(dǎo)員的職責(zé)及關(guān)系
根據(jù)劉德英等人的調(diào)研，北京大學(xué)本科生班主任多由專(zhuān)業(yè)任課教師擔(dān)任。［１］班主任一般負(fù)責(zé)召開(kāi)班會(huì)并選舉產(chǎn)生班委、組織班級(jí)活動(dòng)、與學(xué)生談話等工作。伴隨著學(xué)校工作的階段性特點(diǎn)，班主任工作逐步開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，班主任參與迎新、召開(kāi)班會(huì)，選舉班級(jí)骨干；在學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活的過(guò)程中，組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；隨著學(xué)生逐步融入大學(xué)生活，班主任與學(xué)生談話，有針對(duì)性地處理班級(jí)可能產(chǎn)生的問(wèn)題。此外，在院系學(xué)生工作辦公室的指導(dǎo)下，班主任參與班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)選工作，并關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)、實(shí)踐、就業(yè)等活動(dòng)。對(duì)內(nèi)而言，班主任致力于塑造班級(jí)文化、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；對(duì)外而言，班主任扮演著維護(hù)學(xué)生權(quán)益的角色。班主任的育人工作具有鮮明的組織和服務(wù)特點(diǎn)。就北京大學(xué)而言，輔導(dǎo)員稱為年級(jí)輔導(dǎo)員或院系輔導(dǎo)員更為合適。職責(zé)上，輔導(dǎo)員首先扮演著解讀、傳達(dá)學(xué)校政策的角色。他們結(jié)合院系實(shí)際，在院系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌下，積極制定本院系年級(jí)（班級(jí)）管理的具體辦法，進(jìn)而積極推動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、就業(yè)等校級(jí)工作在院系的開(kāi)展，同時(shí)負(fù)責(zé)院系學(xué)生危機(jī)事件的干預(yù)和處理。輔導(dǎo)員還承擔(dān)著積極調(diào)動(dòng)院系學(xué)生組織（團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等）的職責(zé)，引入資源、搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)術(shù)、實(shí)踐、就業(yè)等方面的發(fā)展。由此觀之，與班主任不同，輔導(dǎo)員的工作具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)和管理特點(diǎn)。從北京大學(xué)本科生班級(jí)管理的實(shí)際來(lái)看，學(xué)生、班主任和輔導(dǎo)員組成了一個(gè)立體的關(guān)系結(jié)構(gòu)。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生與班主任組成了班級(jí)這個(gè)基本元素，輔導(dǎo)員則面對(duì)由眾多班級(jí)組成的大群體。班主任和輔導(dǎo)員在工作上存在互動(dòng)關(guān)系，若兩者均守住職責(zé)，各安其位，積極開(kāi)拓資源，班級(jí)則得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。［２］
二、班級(jí)管理的缺陷與“雙軌”模式
在實(shí)際工作中，班主任、輔導(dǎo)員不履行職責(zé)（缺位）或履行不應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)（錯(cuò)位）的情況是存在的。由于輔導(dǎo)員面對(duì)的是一個(gè)面的工作，若兼任班主任，那么在工作中可能產(chǎn)生偏私、混亂等問(wèn)題；更甚者，由班主任來(lái)?yè)?dān)任年級(jí)輔導(dǎo)員，產(chǎn)生對(duì)校級(jí)工作（比如評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)）的實(shí)際操作辦法，那么院系內(nèi)部則可能產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)不一致、資源不均衡等問(wèn)題，很難引導(dǎo)學(xué)生明確發(fā)展方向。據(jù)此可以進(jìn)一步探討班主任和輔導(dǎo)員在工作中的互動(dòng)關(guān)系。在（１）條件下，班主任守位而輔導(dǎo)員缺位／錯(cuò)位，班級(jí)在短期內(nèi)依舊可以運(yùn)作，但從長(zhǎng)期來(lái)看，班級(jí)可能陷入缺乏信息和資源的疲憊狀態(tài)；在（３）條件下，輔導(dǎo)員守位而班主任缺位／錯(cuò)位，此時(shí)信息和資源難以有效下達(dá)，班級(jí)內(nèi)部情況包括危機(jī)狀況也難有效上傳，班級(jí)很可能陷入分散狀態(tài)；（２）是最為極端的狀況，這種狀況可視作是班級(jí)形成的原始狀態(tài)；在（１）條件下，班主任和輔導(dǎo)員都守住職責(zé)，積極發(fā)揮作用，這是最理想的狀態(tài)。學(xué)生、班主任和輔導(dǎo)員在班級(jí)管理結(jié)構(gòu)中有著不同關(guān)系，正如表１中（１）和（３）兩種情況指出的那樣，若班級(jí)管理角色混亂或機(jī)制失序，班級(jí)將失去運(yùn)作效率。為了解決這種混亂失序?qū)е碌男实拖聠?wèn)題，我們對(duì)班級(jí)管理模式進(jìn)行了分析，從而提出了“雙軌”模式的理念。我們首先以北京大學(xué)的工作開(kāi)展情況為例，厘清了輔導(dǎo)員與班主任不同的角色定位和工作側(cè)重———在“上對(duì)下”的層面，北京大學(xué)本科生輔導(dǎo)員面對(duì)多個(gè)班級(jí)或年級(jí)開(kāi)展工作，他們通常是學(xué)校管理政策以及學(xué)校資源下達(dá)的第一層面；而本科生班主任對(duì)班級(jí)情況較為了解，輔導(dǎo)員通過(guò)班主任可以更有效地促進(jìn)政策或資源的下達(dá)。在“下對(duì)上”的層面，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的眾多問(wèn)題直接反饋給輔導(dǎo)員可能產(chǎn)生混亂、降低效率，班主任的介入可以解決部分問(wèn)題，保證最重要的問(wèn)題得以有效解決。正是基于這樣的角色劃分和功能定位，使得我們構(gòu)建本科生班級(jí)管理的“雙軌”模式成為可能。在這個(gè)模型中，班主任將來(lái)自輔導(dǎo)員的.信息分解，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生。當(dāng)學(xué)校政策或資源下達(dá)（如獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)學(xué)金、資助、就業(yè)等工作）時(shí)，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，班主任在班級(jí)內(nèi)部有效推行。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，班主任通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)等形式答疑解惑；若班級(jí)發(fā)生危機(jī)，班主任事先介入干預(yù)。對(duì)學(xué)生的高層次需要（比如職業(yè)發(fā)展規(guī)劃），班主任可以向輔導(dǎo)員傳達(dá)，輔導(dǎo)員將調(diào)動(dòng)資源、搭建平臺(tái)，真正落實(shí)學(xué)生需求。當(dāng)前，本科生班級(jí)管理正面臨著很多新的變化。首先，大學(xué)生尋求學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)的渠道更多樣化。在開(kāi)放而包容的環(huán)境中，越來(lái)越多的社會(huì)因素影響著教學(xué)、科研以及管理工作。圖１中的社會(huì)環(huán)境中的政策及資源的來(lái)源是多樣的。學(xué)校政策的獲得權(quán)并不為輔導(dǎo)員所壟斷，資源的獲取途徑更加多樣化。根據(jù)觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生直接從網(wǎng)絡(luò)獲悉政策、從社會(huì)獲取資源的現(xiàn)象已成常態(tài)。其次，大學(xué)生尋求學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)的態(tài)度更主動(dòng)化。除了與班主任、輔導(dǎo)員直接互動(dòng)，學(xué)生還可與有著更多學(xué)術(shù)資源和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的老師交流。在這種情況下，班主任、輔導(dǎo)員的地位似乎下降了，但事實(shí)上，對(duì)于本科生而言，學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)指導(dǎo)及職業(yè)生涯的初步規(guī)劃依舊十分重要，班主任和輔導(dǎo)員的生活經(jīng)歷及資源依舊能很好地發(fā)揮相應(yīng)作用，不過(guò)需要改善工作方法，提高資源與需要的匹配度�！半p軌”模式是對(duì)北京大學(xué)班級(jí)管理模式的優(yōu)化，這個(gè)模式中班主任與輔導(dǎo)員都基于基礎(chǔ)職責(zé)而開(kāi)展工作。輔導(dǎo)員主要扮演著中層的管理角色，班主任則主要致力于維護(hù)學(xué)生利益。經(jīng)由班主任與輔導(dǎo)員的互動(dòng)，這一模式既可以讓學(xué)校政策有效下達(dá)至班級(jí)，又可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到充分的關(guān)心和指導(dǎo)。
三、班級(jí)管理“雙軌”模式的實(shí)踐及思考
班級(jí)管理的“雙軌”模式是一種理想形態(tài)，如上所述，這種工作模式的建構(gòu)能有效提高班級(jí)管理的效率。在實(shí)際工作中，這一模式對(duì)輔導(dǎo)員和班主任“堅(jiān)守職責(zé)”有著較高的要求，由于院（校）系輔導(dǎo)員和班主任可能面臨著綜合而多面的事務(wù)，在機(jī)制建立之后難免會(huì)力不從心�；诂F(xiàn)狀，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系（以下簡(jiǎn)稱“社會(huì)學(xué)系”）在本科生班級(jí)管理中嘗試對(duì)“雙軌”模式進(jìn)行實(shí)踐。
�。ㄒ唬┧茉炫筝厡�(dǎo)師，確保學(xué)生需求順利上傳
由于社會(huì)學(xué)系本科生班主任多由青年專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任，他們承擔(dān)著較大的教學(xué)與科研壓力，在此情況下，青年班主任與學(xué)生之間的溝通交流受到影響，本科生學(xué)習(xí)生活問(wèn)題難以及時(shí)解決。針對(duì)這種情況，社會(huì)學(xué)系在本科生班嘗試“朋輩導(dǎo)師”項(xiàng)目�！芭筝厡�(dǎo)師”由高年級(jí)本科生擔(dān)任，１名導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)５～８名低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展輔導(dǎo)，在解決日常學(xué)習(xí)生活難題的基礎(chǔ)上，定期舉辦讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展論文寫(xiě)作培訓(xùn)及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)�！芭筝厡�(dǎo)師”在很大程度上分擔(dān)了青年教師的壓力，為班級(jí)管理提供了雙重保障。
�。ǘ┮氤砷L(zhǎng)導(dǎo)師，確保政策資源充分下達(dá)
社會(huì)學(xué)系本科各年級(jí)自然組成一個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)均大于５０人，而全系專(zhuān)職輔導(dǎo)員較少。基于學(xué)生人數(shù)較多而輔導(dǎo)員較少的現(xiàn)狀，在并未開(kāi)展本科生導(dǎo)師制和小班管理的情況下，社會(huì)學(xué)系在本科生班級(jí)開(kāi)展班級(jí)領(lǐng)航“１＋１”項(xiàng)目，領(lǐng)航“１＋１”是指在班主任維持班級(jí)管理的情況下，為每一個(gè)本科生班級(jí)引入１名資深教授作為班級(jí)導(dǎo)師，與班主任一道，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的雙重領(lǐng)航。班級(jí)領(lǐng)航“１＋１”項(xiàng)目是促進(jìn)資深教授、青年教師和青年學(xué)生相互溝通的一個(gè)創(chuàng)新。作為班級(jí)導(dǎo)師的資深教授可以在一定程度上彌補(bǔ)輔導(dǎo)員偶有的缺位現(xiàn)狀，可以為班級(jí)帶來(lái)新資源、新動(dòng)力。一是要注重新形勢(shì)新特點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息時(shí)代的來(lái)臨，當(dāng)今我國(guó)的大學(xué)教育面臨著與以往更加不同的形勢(shì)，大學(xué)生也呈現(xiàn)出諸多新特點(diǎn)。文章所提的班級(jí)管理“雙軌”模式關(guān)注了當(dāng)今開(kāi)放而多元的社會(huì)環(huán)境對(duì)本科生教育的影響，也關(guān)注了本科生群體主動(dòng)化、個(gè)性化等特點(diǎn)，對(duì)高校育人工作的良性發(fā)展具有一定意義。二是要回歸班級(jí)管理本質(zhì)。作為大學(xué)生的基本組織形式，班級(jí)在大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)中扮演著重要角色。這對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)本科生思想政治教育依舊有著重要價(jià)值。
大學(xué)班級(jí)管理3
為了配合學(xué)校班級(jí)管理，促進(jìn)班級(jí)管理水平，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)各班級(jí)的管理與發(fā)展水平，依據(jù)20xx年全面提高師生生命內(nèi)涵的有關(guān)要求，制定《班級(jí)管理方案》。
一、管理項(xiàng)目
管理項(xiàng)目共6項(xiàng)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)、衛(wèi)生保潔、安全文明、惜物節(jié)能、文化特色。
二、考核權(quán)重：
團(tuán)隊(duì)意識(shí)檢查主要包涵課堂、課間、路隊(duì)、課間體操與眼保健操、各項(xiàng)活動(dòng)中班級(jí)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。（每日考核）
衛(wèi)生保潔包括室內(nèi)生、室外衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、共眾場(chǎng)合衛(wèi)生。（每日考核）
安全文明包括學(xué)生在校內(nèi)外安全文明禮儀行為。（定期檢查）
惜物節(jié)能包括班級(jí)桌、凳、電教設(shè)備、班級(jí)公共財(cái)物、學(xué)校公共場(chǎng)所物品的愛(ài)護(hù)惜珍，對(duì)學(xué)校水電等能源的節(jié)約等。（定期考核）
文化特色包括班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)及成效等。（定期考核）
三、組織實(shí)施：
學(xué)校成立以“小紅帽”校園文明監(jiān)督員為主體的日常管理小組。
日常管理小組組長(zhǎng)：鄧子超
日常管理小組學(xué)生成員：（見(jiàn)附表1）
日常管理小組，負(fù)責(zé)對(duì)全體學(xué)生及各班級(jí)的日常管理與監(jiān)督，并以《考核方案實(shí)施細(xì)則》為依據(jù)，每天對(duì)各班級(jí)的'考核內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分，第二天早晨7：40之前，將評(píng)分結(jié)果公布于全校師生。
每周對(duì)實(shí)際檢查項(xiàng)目匯總各班成績(jī)，以年級(jí)組為單位（總分低于90分不參與評(píng)比），第一名獲得班級(jí)管理流動(dòng)紅旗。流動(dòng)紅旗每周一升國(guó)旗時(shí)發(fā)放。獲獎(jiǎng)情況，每月一總結(jié)，并依據(jù)班級(jí)獲獎(jiǎng)次數(shù)及人數(shù)，給與每人一元的班主任管理基金，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)分細(xì)則：（見(jiàn)附表2）
四、管理與使用：
每學(xué)年對(duì)全部考核內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)定，以年級(jí)為單位，總分第一的由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)“優(yōu)秀班級(jí)”獎(jiǎng)狀�！皟�(yōu)秀班級(jí)”的班主任學(xué)校授予“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。獲得“優(yōu)秀班級(jí)”的班級(jí)，該班年度“三好學(xué)生”評(píng)比的比例較其它班高出5%的比例，優(yōu)秀干部名額較其它班多出1個(gè)名額。
考評(píng)細(xì)則：（見(jiàn)附表3）
五、使用時(shí)間：
20xx年2月25日~20xx年7月5日。
大學(xué)班級(jí)管理4
為了加強(qiáng)班級(jí)管理，明確班主任的職責(zé)與職能，及時(shí)引導(dǎo)、督查、教育學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和健康優(yōu)秀的人格，依照縣教育局《班級(jí)工作管理細(xì)則》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此《辦法》，具體內(nèi)容如下：
一、環(huán)境衛(wèi)生
校園環(huán)境區(qū)每天清掃三次（早、中、晚），確保所轄區(qū)域的環(huán)境整潔、衛(wèi)生，未掃一次扣10元。
二、學(xué)校活動(dòng)
1、廣播體操：各班出操要做到快、靜、齊，班主任下班組織，清點(diǎn)本班的學(xué)生；未到或在操場(chǎng)打傘遮陽(yáng)一次扣5元；班上一次有2位以上的學(xué)生無(wú)故不出操扣5元；
2、集會(huì)：開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、講座講評(píng)等集會(huì)，要按時(shí)組織本班的`學(xué)生在指定區(qū)域坐定或站立，維護(hù)好本班的紀(jì)律秩序，講座、講評(píng)4—9年級(jí)的學(xué)生要作好筆記；遲到、未到、組織無(wú)序、學(xué)生沒(méi)有作筆記每次扣10元。
三、校紀(jì)校規(guī)
1、校服標(biāo)微：學(xué)生在校必須穿校服，佩戴�；眨睬鄨F(tuán)員、少先隊(duì)員要佩戴團(tuán)徽、紅領(lǐng)巾，課前唱校歌，德育處抽查，一次有2人以上未穿校服或未戴�；湛�5元（氣溫變化酌情考慮）；
2、行為習(xí)慣：各個(gè)教學(xué)班要利用班隊(duì)課與夕會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)禁學(xué)生到營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧玩游戲；嚴(yán)禁學(xué)生在校外購(gòu)買(mǎi)不衛(wèi)生的食品；嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)亂丟亂扔、亂涂亂畫(huà)；發(fā)現(xiàn)一人第一次提醒、第二次扣10元；放學(xué)后在校內(nèi)騎單車(chē)，無(wú)事在校園逗留，發(fā)現(xiàn)一人第一次提醒、第二次扣10元；雙休日進(jìn)入校園打球（學(xué)校組織除外）、閑逛、損壞公物，發(fā)現(xiàn)一人第一次提醒、第二次扣10元。
3、公共財(cái)物的保管
�、僬n桌椅：學(xué)生使用的課桌椅，各班要按統(tǒng)一的要求標(biāo)示姓名、班級(jí)，用標(biāo)簽貼在指定位置，桌椅跟人走，并按《課桌保管協(xié)定》的要求執(zhí)行到位，學(xué)校將不定期檢查，對(duì)桌椅損壞，執(zhí)行不到位的班級(jí)，發(fā)現(xiàn)一處扣10元；
�、陲L(fēng)扇、日光燈的保管：各班風(fēng)扇、日光燈應(yīng)指定專(zhuān)人開(kāi)關(guān)（副班長(zhǎng)），做到不需要不開(kāi)啟，人離開(kāi)隨時(shí)關(guān)閉，晚上執(zhí)行不及時(shí)，每次扣10元；白天第一次提醒、第二次扣10元。
③移動(dòng)黑板、電子屏的保管：各班應(yīng)派專(zhuān)人開(kāi)啟、關(guān)閉整套設(shè)備（學(xué)習(xí)委員），確保設(shè)施安全使用，執(zhí)行不及時(shí)處罰另訂。
�、懿Ａ�、花草：各班的玻璃、門(mén)片應(yīng)指定相應(yīng)專(zhuān)人保管，及時(shí)開(kāi)關(guān)，損壞玻璃由各班自行安裝好，不準(zhǔn)使用透明膠粘合已損玻璃，德育處不定期檢查，檢查后一周內(nèi)未裝，缺損一片扣5元；摘花損草每人次扣10元。
四、中心工作的完成
1、學(xué)生異動(dòng)：按《學(xué)籍管理辦法》（第6款）和《循環(huán)教學(xué)實(shí)施辦法》（第四（1）款）執(zhí)行；
2、學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)：《學(xué)生思品評(píng)》由德育處統(tǒng)一組織，分班實(shí)施，各個(gè)班要組織師生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，按要求評(píng)出“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”學(xué)生，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果公示后報(bào)告德育處，遲交、不交，未評(píng)、誤評(píng)，上交結(jié)論不真實(shí)、不規(guī)范，每次扣20元；
3、《家校聯(lián)系手冊(cè)》：小學(xué)一、二年級(jí)，初中七年級(jí)每月要與家長(zhǎng)書(shū)面聯(lián)系一次，聯(lián)系內(nèi)容要求真實(shí)中肯，建議適度，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，德育處定期檢查，對(duì)落實(shí)不及時(shí)，過(guò)程草率，結(jié)果不合要求的班級(jí)每次扣20元；
4、家長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)校每年舉辦一次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，班主任應(yīng)精心準(zhǔn)備，按要求組織班級(jí)家長(zhǎng)活動(dòng)，熱情同家長(zhǎng)溝涌互動(dòng)，及時(shí)上報(bào)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議，構(gòu)建良好的家校關(guān)系和師長(zhǎng)關(guān)系，準(zhǔn)備不充分，活動(dòng)組織馬虎，程序敷衍，效果不好的班級(jí)每次扣50元，班級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu)一票否訣。
五、班級(jí)活動(dòng)
1、班隊(duì)課、夕會(huì)的組織：各班要按德育處的布置認(rèn)真組織好班隊(duì)課，搞好夕會(huì)的小結(jié)，做到每天有小結(jié)，每周有講評(píng)；班隊(duì)課要求有主題、有過(guò)程、有記載、有效果，班隊(duì)課未進(jìn)行或變作它用每次扣20元，夕會(huì)未舉行每次扣5元；
2、黑板報(bào)：各班要按德育處的要求布置好本班黑板報(bào)，黑板報(bào)內(nèi)容要求主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，語(yǔ)言文字規(guī)范精美，并及時(shí)更換，學(xué)校德育處將定期檢查，對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)單，完成不及時(shí)，布置草率不規(guī)范的班級(jí)，每次扣10元。
3、家校聯(lián)系：班主任應(yīng)經(jīng)常同家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，主動(dòng)跟家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的在校情況，采取家訪、校訪、電話聯(lián)系等方式，全面開(kāi)展聯(lián)系活動(dòng)，每期聯(lián)系率不低于50%，并作好記載，德育處每期檢查2次，聯(lián)系次數(shù)不達(dá)標(biāo)，每次扣20元。
以上各項(xiàng)在每月班主任津貼中，由德育處、后勤處統(tǒng)計(jì)，按月扣款。
六、課間巡查、就餐值班
1、每學(xué)期第一周和最后一周為行政、班主任全員值周時(shí)間，遲到一次扣5元，早退一次扣10元，未到一次扣20元。
2、課間巡查應(yīng)在安排表中指定的區(qū)域，掛牌巡查、不遲到、不早退、不缺席，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒訓(xùn)導(dǎo)，對(duì)校園內(nèi)亂丟亂扔，亂倒飯菜和行為極端的學(xué)生應(yīng)及時(shí)交德育處教育；未掛牌一次扣5元，遲到一次扣5元，早退一次扣10元，缺席一次扣20元；由德育處副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)督查登記。
3、食堂就餐值班
�、傩W(xué)1、2年級(jí)由食堂工友送到教室，由小學(xué)部安排專(zhuān)人組織分發(fā)，就餐結(jié)束菜桶飯盒由值班教師送回食堂；讓學(xué)生送菜桶飯盒，每次扣5元。
�、谑程弥蛋�，應(yīng)按值班安排準(zhǔn)時(shí)到崗，引導(dǎo)學(xué)生文明用餐，嚴(yán)禁學(xué)生排隊(duì)擁擠、奔跑、插隊(duì)、喧嘩和亂倒飯菜，直到本年級(jí)就餐結(jié)束；八、九年級(jí)晚餐值班參照?qǐng)?zhí)行，未掛牌、未戴口哨一次扣5元，遲到一次扣5元，早退一次扣10元，缺席一次扣20元；由后勤處派專(zhuān)人登記。
課間巡查、就餐值班在搭餐值班補(bǔ)助中，由德育處、后勤處統(tǒng)計(jì)，按月扣款。
大學(xué)班級(jí)管理5
一、班級(jí)情況分析
我班幼兒都是原中班直接升入大班的，大部分幼兒能較快適應(yīng)新班級(jí)集體，通過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進(jìn)步，有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力、自理能力、交往能力;大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問(wèn)為什么;大部分幼兒能關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)操作材料和玩具;活動(dòng)中許多幼兒能主動(dòng)謙讓學(xué)用禮貌用語(yǔ)。但也有許多不盡人意的地方，個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)重，
進(jìn)餐速度緩慢，如：謝鵬、肖圣航、馬哲銘等小朋友。一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。如：鄭其澤、陳韻涵、周馨怡等小朋友。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，許多幼兒的規(guī)則意識(shí)淡薄，活動(dòng)時(shí)，許多幼兒沒(méi)有正確的坐姿，積極動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說(shuō)悄悄話，影響他人的學(xué)習(xí)。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒來(lái)園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、同伴問(wèn)好。
針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。
大學(xué)班級(jí)管理的工作計(jì)劃
2 (一)保育工作：
培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、排泄習(xí)慣、睡眠習(xí)慣。有基本的生活自理能力，獨(dú)立自信地做力所能及的事，進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)：掃除、種植、整理物品、值日生。通過(guò)各項(xiàng)主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒能體會(huì)勞動(dòng)的意義和感受勞動(dòng)的辛苦、快樂(lè)，從而懂得尊重他人和他人的勞動(dòng)成果。同時(shí)，我們還有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中主動(dòng)地和他人共同完成較為復(fù)雜的整理活動(dòng)，能做到愛(ài)護(hù)玩具、物歸原處。保持個(gè)人衛(wèi)生，能注意生活環(huán)境的衛(wèi)生。有一定的安全和健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的器官，知道關(guān)心和保護(hù)自己，了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。
積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，能輕松自如地繞過(guò)障礙曲線走和跑，能立定跳遠(yuǎn)，能雙腳站立由高處往下跳，會(huì)助跑跨跳，會(huì)單手投擲，會(huì)玩高蹺、跳繩、球、棒、圈、輪胎等物體，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。不怕困難、勇敢、合作，對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng)，控制自己的活動(dòng)和行為，有一定的安全意識(shí)。遵守規(guī)則、愛(ài)護(hù)公物，在同伴共同游戲時(shí)，接受并遵守游戲規(guī)則。
(二)教育教學(xué)工作：
孩子們講普通話的概率大大提高，基本上能在一日活動(dòng)中堅(jiān)持講普通話，能助動(dòng)地與同伴交流，協(xié)商，表達(dá)自己的的'主張，做到聲音自然、態(tài)度大方。同時(shí)通過(guò)各種各樣的計(jì)算游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和識(shí)別數(shù)字，形成了一定的時(shí)間概念(今天、昨天、明天等)和對(duì)多種圖形的辨別，分類(lèi)等。孩子對(duì)自然事物充滿好奇心，能主動(dòng)的觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)情況并做簡(jiǎn)單的記錄。這學(xué)期開(kāi)展主題《我是中國(guó)人》、《金色的秋天》、《漂亮的服裝》等，具有熱愛(ài)自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。多參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化的意識(shí)。能從多方面感知周?chē)钪械拿溃艽竽懹贸�、舞蹈、繪畫(huà)、制作、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象，創(chuàng)造。能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。關(guān)系日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。在主題活動(dòng)中，能初步進(jìn)行資料的收集、講述等，放在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒具有一定的探索欲望。
這學(xué)期，我園又增設(shè)了一項(xiàng)特色課——《禮儀教育》，讓幼兒知道盡量用靈活多樣的方式較好地與同伴共同游戲. 生活，懂得禮讓、關(guān)心他人，友好地與人相處。提高孩子的自我表現(xiàn)能力、培養(yǎng)自信心。培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣。在玩伴關(guān)系中認(rèn)識(shí)自己和他人，逐步產(chǎn)生遵守規(guī)則的意識(shí)。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)的好品德，促使幼兒互相學(xué)習(xí)，共同提高，建立友好合作的伙伴關(guān)系。同時(shí)，幼兒能學(xué)會(huì)自主選擇游戲，能根據(jù)制作成品的不同需要，選擇合適的材料，在游戲中能與他人進(jìn)行合作，具有一定的交往能力。
三、家長(zhǎng)工作
1、定期召看開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期初，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進(jìn)行個(gè)別教育我們將加強(qiáng)交流、溝通，同時(shí)，我們將充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。學(xué)期末，我們也將向家長(zhǎng)介紹幼兒在園表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)我們一學(xué)期工作的看法。
2、堅(jiān)持每周及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，以及班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的更新。通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(zhǎng)提供一些實(shí)際的幫助。
3、要求家長(zhǎng)配合教師，在家對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。
4、建立班級(jí)家委會(huì)，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，家長(zhǎng)共同探討活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)的興趣，在開(kāi)展主題時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動(dòng)區(qū)。
大學(xué)班級(jí)管理6
工作也不入了正軌。所以在大一下學(xué)期，要更獨(dú)立的加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)，這也是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
學(xué)習(xí)方面：
1、保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因，期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
2、保證學(xué)習(xí)小組井然有序的進(jìn)行，嚴(yán)格要求同學(xué)們遵守學(xué)習(xí)小組紀(jì)律，讓學(xué)習(xí)小組發(fā)揮實(shí)際作用。了解各同學(xué)選課情況，除與選課沖突外，不可缺席自習(xí)。如有無(wú)故缺席自習(xí)者，查明原因，并在期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)三，四級(jí)問(wèn)題，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)真面對(duì)英語(yǔ)過(guò)級(jí)問(wèn)題，爭(zhēng)取一次過(guò)級(jí)。
4、對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問(wèn)題，要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)，為班級(jí)營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
班級(jí)活動(dòng)：
1、依然延續(xù)上學(xué)期每周一次班會(huì)、一次團(tuán)活的規(guī)定（每次班會(huì)唱一次班歌，團(tuán)會(huì)唱團(tuán)歌），對(duì)每星期的班級(jí)工作和團(tuán)工作進(jìn)行總讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí)，每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán)，這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)的有效方法。
2、適時(shí)組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情。
3、積極組織同學(xué)參加課外活動(dòng)，以簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)為主，主要目的在于讓同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，以最佳的精神狀態(tài)投入大學(xué)的生活中。
4、每學(xué)期組織班級(jí)同學(xué)春游一次，秋游一次，根據(jù)情況組織同學(xué)出去寫(xiě)生，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。把外出安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。
5、鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、學(xué)院組織的.各項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能，盡量避免班級(jí)在期末評(píng)分時(shí)有同學(xué)附加分一分不加的情況。
6、認(rèn)真對(duì)待班級(jí)工作，尤其是獎(jiǎng)助學(xué)金分發(fā)等重點(diǎn)的問(wèn)題。積極配合輔導(dǎo)員老師和班主任老師的工作，把班級(jí)建設(shè)成為合格的優(yōu)秀班級(jí)。
7、發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問(wèn)老人院等。
班級(jí)建設(shè)：
1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。
2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。
3、在班委工作基礎(chǔ)之上，樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)。
4、實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日（一月一次），是班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。
5、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁(yè)也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，向來(lái)訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力�？赡艿脑挘�將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
6、在工作方面，班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及副班長(zhǎng)、副團(tuán)支書(shū)既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)主持召開(kāi)，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證開(kāi)會(huì)效率。另外，對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開(kāi)展工作。
以上就是我作為新一任班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作計(jì)劃。總而言之，在這個(gè)學(xué)期，我要好好工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)、友愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
大學(xué)班級(jí)管理7
為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行，使11會(huì)計(jì)一A班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，特建立此班級(jí)紀(jì)律管理制度。具體內(nèi)容如下：
一、班級(jí)日常管理制度
1、學(xué)習(xí)：
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到：
1、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不逃課。遲到三次者算曠課，無(wú)特殊原因曠課超過(guò)三次者將影響本學(xué)期考核成績(jī)。
2、積極配合相應(yīng)學(xué)委的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交。
3、遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。
4、上課期間不得隨意走動(dòng)、講話，手機(jī)應(yīng)該調(diào)成震動(dòng)或靜音。
5、有事請(qǐng)假者，需持班主任簽字假條。
2、活動(dòng)因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，故有以下規(guī)定：
1、對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個(gè)團(tuán)結(jié)界奮進(jìn)的班級(jí)體。
2、同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使本班的活動(dòng)搞得有特色，有意義。
3、由班長(zhǎng)組織召開(kāi)班會(huì)，對(duì)近期學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行討論和總結(jié)。
4、對(duì)于系、院組織的活動(dòng)，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。
二、自習(xí)管理制度
自習(xí)的良好紀(jì)律和狀態(tài)是確保廣大同學(xué)學(xué)習(xí)效果效率的重要前提，所以良好的自習(xí)制度必不可少。
1、所有同學(xué)必須參加班級(jí)自習(xí)，特殊情況請(qǐng)與輔導(dǎo)員請(qǐng)假，班委負(fù)責(zé)點(diǎn)名及詳細(xì)記錄(遲到、早退、事假、未到)。
2、無(wú)故不上晚自習(xí)或有事未請(qǐng)假的均視為未到，由值班班委如實(shí)記錄。
3、晚自習(xí)請(qǐng)假講明請(qǐng)假原因及請(qǐng)假長(zhǎng)度。
4、晚自習(xí)時(shí)間夏季19：20～21：30冬季19：00～21：00不能按時(shí)自習(xí)則視為遲到或早退。
5、自習(xí)期間希望大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺(jué)關(guān)機(jī)及一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，更不要和他人討論和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。
三、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度
1、評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)學(xué)生手冊(cè)進(jìn)行評(píng)選。
2、在校為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或在集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體，將予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、因個(gè)人原因使班級(jí)受到通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
6、在班會(huì)及其他須到的`班級(jí)活動(dòng)中遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行懲罰。
7、班會(huì)無(wú)故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評(píng)，并影響其本學(xué)期考核成績(jī)(需要點(diǎn)到的班級(jí)活動(dòng)處理方式同上)。請(qǐng)假的同學(xué)需出請(qǐng)假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。
8、對(duì)有重大錯(cuò)誤，影響班級(jí)榮譽(yù)的同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。
9、每周由班長(zhǎng)對(duì)課堂的出勤情況進(jìn)行檢查，每周抽查一次，對(duì)是否曠課遲到將做記錄并作為期末評(píng)優(yōu)參考。
四、班級(jí)例會(huì)制度
1、每周必須組織一次班委例會(huì)，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，對(duì)班委一周工作進(jìn)行總結(jié)，并為下周工作進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、班會(huì)期間同學(xué)應(yīng)保持安靜，積極參與，期間若有不同意見(jiàn)可舉手發(fā)言
3、班會(huì)和例會(huì)由組織委員進(jìn)行記錄整理。
大學(xué)班級(jí)管理8
為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，努力創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、互助、學(xué)習(xí)、快樂(lè)”的班級(jí)集體。構(gòu)建“科任教師指導(dǎo)下的班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”管理模式，特制定如下制度：
1.班級(jí)是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是學(xué)員進(jìn)行自我教育和自我管理的組織形式，是集中傳播先進(jìn)文化和專(zhuān)業(yè)技能的主要場(chǎng)所。
2.每個(gè)班視人數(shù)多少，采取科任教師和學(xué)員相結(jié)合的.方式，民主推選班長(zhǎng)1人，班長(zhǎng)可以根據(jù)班級(jí)學(xué)員人數(shù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解認(rèn)定1名副班長(zhǎng)，并向全體學(xué)員通報(bào)，得到學(xué)員的理解和支持。
3.班長(zhǎng)的職責(zé)主要是支持、配合科任教師工作，全面負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作，副班長(zhǎng)要積極配合、協(xié)助班長(zhǎng)做好班級(jí)管理，充分依靠和發(fā)揮學(xué)員的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)施班級(jí)工作全員參與、民主管理、自我管理。學(xué)員既是學(xué)校的教育對(duì)象，也是管理班級(jí)的主人翁。
4.班長(zhǎng)是學(xué)校和學(xué)員之間的紐帶和橋梁，要形成“上情下達(dá)、下情上報(bào)”溝通渠道，使學(xué)員了解學(xué)校有關(guān)精神，讓學(xué)校掌握班級(jí)情況。
5.每個(gè)學(xué)員都要以實(shí)際行動(dòng)參與文明班級(jí)的建設(shè)：
�。�1）學(xué)員要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和課堂秩序，不遲到早退，有事請(qǐng)假，保持課堂的嚴(yán)肅性。
�。�2）積極開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)相互關(guān)心、相互團(tuán)結(jié)的友愛(ài)精神。
�。�3）尊重教師勞動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參加考察考核。
�。�4）愛(ài)護(hù)公物財(cái)產(chǎn)，遵守公共秩序，不在公共場(chǎng)合吸煙，維護(hù)公共衛(wèi)生。
�。�5）班干部、學(xué)員要結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康的提升等多方面撰寫(xiě)心得體會(huì)文章，積極為老年大學(xué)簡(jiǎn)報(bào)投稿。
�。�6）牢固樹(shù)立安全第一的思想，高度重視班級(jí)安全和學(xué)員自身安全工作，確保各項(xiàng)安全事項(xiàng)落實(shí)到位。
6.學(xué)校在每年工作總結(jié)時(shí)，應(yīng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)員，熱心班級(jí)文明建設(shè)、受學(xué)員擁戴的班干部以及為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的班集體，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
大學(xué)班級(jí)管理9
班委為各個(gè)同學(xué)提供周到的服務(wù)，作好各項(xiàng)工作，起領(lǐng)頭作用。每位同學(xué)要積極配合老師的工作，配合班委的工作，積極參加各種活動(dòng)，不落后。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重、不落伍、不離群、齊進(jìn)退、共奮進(jìn)，揚(yáng)我外語(yǔ)院0805之名!
(一)班級(jí)紀(jì)律與獎(jiǎng)懲制度
1、考勤
1)每位同學(xué)應(yīng)做到不遲到、不早退、不曠課。遲到早退扣一分，曠課扣兩分。
2)請(qǐng)假必須持有假條，經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)后，報(bào)學(xué)委登記，一個(gè)月內(nèi)答應(yīng)請(qǐng)假三次，每次只扣0。1分，超過(guò)三次每次扣0。5分。
3)如有緊急情況不能及時(shí)遞交假條，需與輔導(dǎo)員當(dāng)面聯(lián)系或電話聯(lián)系。
4)對(duì)于違背考勤規(guī)范的'行為予以記錄。
2、紀(jì)律
1)按時(shí)就寢，夜不歸宿者一次扣5分，多次屢教不改者給予批評(píng)教育或警告至開(kāi)除學(xué)籍處分。
2)不準(zhǔn)留外校人員在宿舍過(guò)夜。
3)以各種形式進(jìn)行賭博或提供賭博條件者，尋釁滋事、持械打人、打人致傷者視情節(jié)輕重給予記過(guò)至開(kāi)除學(xué)籍處分。
4)不準(zhǔn)在宿舍集中酗酒，違者給予批評(píng)教育或警告處分。
5)在校內(nèi)(非宗教場(chǎng)合)進(jìn)行宗教、迷信活動(dòng)，經(jīng)勸阻不改者給予警告或開(kāi)除學(xué)籍處分。
6)違反考場(chǎng)紀(jì)律者，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、警告至記過(guò)處分�？荚囎鞅渍呓o予留校查看至開(kāi)除學(xué)籍。
7)違章使用電器或明火，給予批評(píng)教育，經(jīng)情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或警告處分(造成重大損失者予以開(kāi)除學(xué)籍)。
8)組織或參加任何集體活動(dòng)須經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)
(二)民主監(jiān)督制度。
1)QQ群：1為使同學(xué)廣泛民主的參加班級(jí)建設(shè)，表達(dá)意見(jiàn)建議或抒發(fā)情感，建立班級(jí)QQ群。由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
2)飛信群：為方便師生、同學(xué)間相互交流、傳達(dá)信息，特建立班級(jí)飛信群。由宣傳委員負(fù)責(zé)。
3)學(xué)習(xí)委員處新聞專(zhuān)欄：有關(guān)通知文件或班級(jí)信息，放在學(xué)習(xí)委員處供大家閱覽。
大學(xué)班級(jí)管理10
一、大學(xué)班級(jí)管理存在的主要問(wèn)題
1.班級(jí)缺乏凝聚力
調(diào)查顯示，學(xué)生的班級(jí)集體歸屬感普遍不高，大學(xué)班級(jí)缺乏較強(qiáng)的凝聚力。
2.班級(jí)缺乏規(guī)范的管理制度
在班級(jí)制度中輔導(dǎo)員或班主任通過(guò)班干部，借助一定的規(guī)章制度去約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想和行為的控制。這種方式導(dǎo)致輔導(dǎo)員或教師只關(guān)心如何矯正學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的各種錯(cuò)誤行為；學(xué)生只關(guān)心如何表面地、形式地維護(hù)規(guī)章制度；班干部只從事監(jiān)視的活動(dòng)，監(jiān)視同學(xué)不違紀(jì)和不犯錯(cuò)。這種管理方式把集體和個(gè)人對(duì)立起來(lái)，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、情感和態(tài)度被整齊劃一的群體要求所取代，不利于學(xué)生的發(fā)展。由于班級(jí)的制度不是由班級(jí)同學(xué)自己討論制定的，也不會(huì)根據(jù)班級(jí)情況的變化而修訂班規(guī)，所以導(dǎo)致了規(guī)范全班學(xué)生行為的班級(jí)制度在某種程度上形同虛設(shè)。目前大多數(shù)學(xué)校的班級(jí)制度建設(shè)較為落后，有的制度反映的是學(xué)校管理者的意志。這種班級(jí)制度使學(xué)生失去了自我管理的空間，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成的負(fù)面影響在某種程度上比沒(méi)有制度還嚴(yán)重。
3.班級(jí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)氛圍
高校班級(jí)管理中不和諧的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金問(wèn)題上。高校的獎(jiǎng)學(xué)金等對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的激勵(lì)作用，但由此造成的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。例如，有些高校的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放制度不完善，采取單一的用總分來(lái)作標(biāo)準(zhǔn)的辦法，不能反映出一些學(xué)生在個(gè)別科目上的進(jìn)步。這個(gè)制度的結(jié)果是制造了更多的失敗者，除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)落選。這樣的制度安排并不符合學(xué)校教育是為了促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展這樣的理念。對(duì)于班級(jí)中的差生，大部分學(xué)生不會(huì)去歧視他們，大多數(shù)的學(xué)生比較關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)上還需要幫助的同學(xué)則關(guān)心較少。學(xué)生認(rèn)為別人學(xué)習(xí)成績(jī)好壞和自己并沒(méi)有多大的關(guān)系，只要自己成績(jī)好了，就達(dá)到目的了。
4.學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)不積極
學(xué)生對(duì)本該使自己生話更加絢麗多姿的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)往往是寄予很大希望的，但如果得不到滿足，學(xué)生的怨氣也非常大。因?yàn)�，他們無(wú)法通過(guò)正常的渠道釋放多余的精力。大部分學(xué)生表示對(duì)目前的班級(jí)生活不滿意。其不滿意的理由主要集中在“大學(xué)生活沒(méi)有想像中的那么有趣和豐富多彩”、“離社會(huì)距離太遠(yuǎn)”、“管理制度不夠人性化”、“學(xué)習(xí)氣氛不濃”等方面。
二、大學(xué)班級(jí)管理存在問(wèn)題的原因分析
1.對(duì)教育目的片面理解
教育目的即指教育要達(dá)到的預(yù)期效果，反映了教育在人的培養(yǎng)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)、努力方向和社會(huì)傾向等方面的要求，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。在確立教育目的的時(shí)候，既要考慮社會(huì)的需要，也要考慮人本身發(fā)展的需要。學(xué)校是現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)教育目的的主要場(chǎng)所，一方面為社會(huì)的發(fā)展提供各類(lèi)人才，另一方面，還要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)生理、心理、智慧、品性和技能等方面的發(fā)展。然而，許多學(xué)校忘記了自己肩負(fù)著學(xué)生全面發(fā)展的重任，忘記了教育目的是使每一個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力，挖掘每個(gè)人身上的潛能。在學(xué)校里，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成，人格的完善，民主意識(shí)的建立，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，與他人和諧相處能力等都被忽視了。在這樣的教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校對(duì)好學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)好輔導(dǎo)員的.評(píng)價(jià)，對(duì)好的班級(jí)管理的評(píng)價(jià)，對(duì)班級(jí)所具有的功能的認(rèn)識(shí)，對(duì)規(guī)章制度、教育方式和管理手段的選擇都會(huì)產(chǎn)生偏差。另外，學(xué)校在實(shí)現(xiàn)教育目的的過(guò)程中也沒(méi)有把握好這個(gè)年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，在學(xué)生管理的過(guò)程中一味地強(qiáng)調(diào)“服從”、“統(tǒng)一”，漠視已進(jìn)入成人階段的學(xué)生的自我選擇、自我尊重和自我成長(zhǎng)的需要。
2.對(duì)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)性化特征把握不準(zhǔn)確
學(xué)生作為學(xué)習(xí)者有其自身的特征：第一，不同的人有不同的學(xué)習(xí)目的，即使兩個(gè)人在學(xué)習(xí)目的的表述方面相同，也未必有著同樣的理解和理由；第二，不同的人有不同的學(xué)習(xí)背景和基礎(chǔ)，并由此影響到各自的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格；第三，不同的人在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題與困難不同，因此，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)所需要的幫助也不同；第四，不同的學(xué)習(xí)者對(duì)于自身學(xué)習(xí)行為的反思和管理的意識(shí)與能力不同，從而影響到他們各自的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也會(huì)不同。因此，學(xué)習(xí)是一種高度個(gè)性化的活動(dòng)。教育者要想成功地促使學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)或高效學(xué)習(xí)，就必須在把握學(xué)習(xí)者共性特征的同時(shí)，花大力氣把握他們的不同的個(gè)性。從一定意義上說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性的把握程度，決定了教學(xué)有效性的大小與教學(xué)所能達(dá)到的境界的高低。
3.對(duì)學(xué)校管理的“教育”特性認(rèn)識(shí)不夠
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，追求效率和效果既不是學(xué)校管理的唯一目的也不是根本目的。學(xué)校是一個(gè)特殊管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校中的一切活動(dòng)無(wú)不與培養(yǎng)人聯(lián)系在一起，學(xué)校的管理活動(dòng)也承擔(dān)著育人的責(zé)任。通過(guò)管理活動(dòng)既要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，又要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校管理活動(dòng)的教育性往往表現(xiàn)為將學(xué)校的價(jià)值觀念和文化滲透到整個(gè)學(xué)校的管理活動(dòng)之中，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，這就是管理育人。然而，一些學(xué)校在管理過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)“管理”而忽視了“教育”，不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)教育資源的一種浪費(fèi)，而且還會(huì)起到不良的教育效果。學(xué)生在課堂上受到誠(chéng)實(shí)做人的教育，但在課外卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校的很多做法與對(duì)外所作的承諾不一致，這時(shí)學(xué)生學(xué)到的可能是“虛偽”和“欺騙”。所以，學(xué)校在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)不僅要利用管理這一資源來(lái)發(fā)揮其教育的功效，更要謹(jǐn)防不良的管理措施所帶來(lái)的負(fù)面影響。
三、改進(jìn)大學(xué)班級(jí)管理的建議
1.樹(shù)立正確的學(xué)生觀
所謂學(xué)生觀指的是在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)學(xué)生和對(duì)待學(xué)生所秉持的觀念。學(xué)生是教育的對(duì)象，教育工作者的一切的教育行為都是為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需要服務(wù)的，這是現(xiàn)代學(xué)生觀的一個(gè)基本觀點(diǎn)。正確的學(xué)生觀應(yīng)是：1)把學(xué)生看成是具有主觀能動(dòng)性、充滿生機(jī)和活力的人；2)相信所有的學(xué)生在教育工作者的指導(dǎo)幫助下都能學(xué)習(xí)好，都能取得較好成績(jī)；3)把學(xué)生當(dāng)做朋友看待。學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，是自由的、具體的、獨(dú)特的和不斷生長(zhǎng)著的生命體。然而，在現(xiàn)時(shí)的教育工作中，學(xué)生還是傳統(tǒng)意義上的學(xué)生，老師仍是傳統(tǒng)意義上的老師，學(xué)生要聽(tīng)老師的，不容許對(duì)老師的思想觀點(diǎn)進(jìn)行挑戰(zhàn)。盡管大學(xué)教師可能愿意和學(xué)生探討問(wèn)題，但由于傳統(tǒng)的“威嚴(yán)逼人”型教育使大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)接受教育的習(xí)慣。所以，作為一個(gè)教育工作者，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造相互探討的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.以制度建設(shè)為有效載體
加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)施制度化管理，不僅是班集體建設(shè)水平的標(biāo)志，而且是班集體得以形成并向優(yōu)秀班集體發(fā)展的有力保障。管理制度為學(xué)生提供了行為準(zhǔn)則和行為調(diào)控的依據(jù)，使學(xué)生從他律走向自律。在用制度管理學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是制度要跟著學(xué)生走。學(xué)生到哪，制度跟到哪，置班級(jí)于制度的控制之下，做到有章可循，有約可依，借助于規(guī)章制度的約束力，使班級(jí)目標(biāo)管理工作規(guī)范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班級(jí)制度要精練、具體、可行，便于操作。班級(jí)制度要在全班廣泛征求意見(jiàn)、反復(fù)論證、權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上并結(jié)合年級(jí)的量化管理?xiàng)l例來(lái)制定。同時(shí)，在執(zhí)行過(guò)程中還應(yīng)不斷搜集反饋信息，并不斷修改和補(bǔ)充，使之更加完善。三是班級(jí)制度的制定應(yīng)符合下列基本要求：1)合法性。符合國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的要求。2)科學(xué)性。要從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，符合大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，符合學(xué)校管理特點(diǎn)。3)教育性。制度要從管理需要出發(fā)，考慮教育目標(biāo)，充分發(fā)揮教育功能。4)相對(duì)穩(wěn)定性。執(zhí)行制度要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，更不能朝令夕改。
3.構(gòu)建“三位一體”的班級(jí)管理模式
所謂“三位一體”的管理模式，即系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部共同進(jìn)行班級(jí)管理的模式。系級(jí)管理者是系屬各班級(jí)的總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)掌握全系班級(jí)管理建設(shè)的方向、班級(jí)管理工作的指導(dǎo)和檢查以及建立和完善班級(jí)管理目標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)制等；班級(jí)輔導(dǎo)員是班級(jí)的指導(dǎo)者、管理者和組織者，也是完成班級(jí)管理工作目標(biāo)的責(zé)任者；學(xué)生干部是聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員的橋梁，是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的助手。以上三者缺一不可。因此，要不斷提高系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的管理素質(zhì)，強(qiáng)化思想政治工作和教育管理工作，完善班級(jí)輔導(dǎo)員的工作考核機(jī)制，建立學(xué)生干部自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)施“系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部”三位一體的班級(jí)管理模式，有利于以生為本的良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)管理的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。
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大學(xué)班級(jí)管理11
[摘 要]班級(jí)管理為學(xué)生搭建了一個(gè)自我認(rèn)知的平臺(tái)，讓學(xué)生在工作中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，能夠主宰自己的人生，而傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式根本不能激發(fā)學(xué)生參與的積極性。探索新型班級(jí)管理模式，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自強(qiáng)意識(shí)具有十分重要的意義。
[關(guān)鍵詞]班級(jí) 管理方式 建設(shè)
[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 20xx-3437(20xx)23-0161-02
中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出“要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，同時(shí)指出“班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體”。[1]班級(jí)管理不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生接受管理，而是要學(xué)生以主人公的角色積極參與其中，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展，目的是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任、履行責(zé)任。但是，傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式是自上而下的、單向的直線型管理，學(xué)生只是無(wú)條件地服從，很少能主動(dòng)為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。長(zhǎng)期被管理、被要求使他們習(xí)慣了被動(dòng)的角色，漸漸喪失了自主、獨(dú)立的意識(shí)和自我管理的能力。而班干部在工作中也習(xí)慣于聽(tīng)從班主任的建議，沒(méi)有自己的思想和主見(jiàn)，在工作中縮手縮腳，這種管理模式嚴(yán)重制約了班級(jí)及學(xué)生自身的發(fā)展。班級(jí)管理為學(xué)生搭建了一個(gè)自我認(rèn)知和計(jì)劃的平臺(tái)，讓學(xué)生在工作中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，能夠主宰自己的人生，而傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式根本不能激發(fā)學(xué)生參與的積極性。[2][3]因此，探索新型班級(jí)管理模式，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自強(qiáng)意識(shí)具有十分重要的意義。
基于此，筆者在參考各種管理模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境102班的班級(jí)管理進(jìn)行探索，在這里與大家一起探討。
一、班級(jí)建設(shè)
管理體系對(duì)班級(jí)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)優(yōu)秀的集體必定有一個(gè)良性的管理體系，以促進(jìn)班級(jí)的健康發(fā)展。在班級(jí)管理工中筆者大膽創(chuàng)新，拋棄傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，把班級(jí)當(dāng)作一個(gè)公司進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，借鑒“公司管理模式及理念”，成立“狼文化有限公司”，按照公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置各個(gè)職位，根據(jù)職位設(shè)置薪酬。職位有董事長(zhǎng)、總經(jīng)理和副總經(jīng)理等職位。其中班主任擔(dān)任董事長(zhǎng)，總經(jīng)理、副總經(jīng)理以及各個(gè)部門(mén)主管實(shí)行聘用制，同時(shí)設(shè)有董事會(huì)，主要負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)重大事件的表決。
俗話說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，不僅需要全班學(xué)生的共同參與，同時(shí)更需要一個(gè)有為的領(lǐng)導(dǎo)班子。[4][5]為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)，秉著公平、公正的原則，班級(jí)的各個(gè)職位面向全班公開(kāi)選拔，實(shí)行競(jìng)聘上崗，在堅(jiān)持民主推選與自薦的情況下，選拔一批積極上進(jìn)、管理能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任各個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人，這種方式推動(dòng)了班級(jí)建設(shè)的快速發(fā)展。
在實(shí)際管理過(guò)程中，對(duì)班干部采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法，筆者只給予方向上的引導(dǎo)和糾正，放手讓學(xué)生們自我管理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。把“具體的.指導(dǎo)和放手工作”緊密聯(lián)系起來(lái)，讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作，同時(shí)把為學(xué)生們服務(wù)的理念植入他們的工作、生活和學(xué)習(xí)中。在具體的工作中，讓班干部在充分尊重全體同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，將個(gè)人關(guān)于班集體建設(shè)的構(gòu)想付諸實(shí)踐，通過(guò)制定一系列行之有效的班級(jí)制度，開(kāi)展富有特色的個(gè)性化的班級(jí)活動(dòng)，擴(kuò)大班級(jí)在全校的影響力來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二、文化建設(shè)
“班級(jí)文化是班級(jí)成員在學(xué)習(xí)和交往活動(dòng)過(guò)程中所形成的理想信念、價(jià)值取向、思維方式、行為方式及其物質(zhì)表現(xiàn)形式。”班級(jí)文化是班級(jí)建設(shè)的重要載體與突破口，是建設(shè)一個(gè)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)有序、充滿凝聚力的和諧班級(jí)的重點(diǎn)。因此，班級(jí)文化不單單是學(xué)生在文化課上成績(jī)優(yōu)秀、班級(jí)活動(dòng)上表現(xiàn)積極，同時(shí)也是學(xué)生在班級(jí)文化這個(gè)大環(huán)境的熏陶下，將自己對(duì)班級(jí)文化的理解和認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)更高的層次上，進(jìn)而形成正確的人生觀、價(jià)值觀。[6][7][8][9][10]因此，班級(jí)文化的最終出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，它是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要載體，更是面對(duì)挫折堅(jiān)韌不拔、永不言敗的基石!
優(yōu)秀的文化是一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)人的靈魂，更是行動(dòng)的指南。班級(jí)文化在廣泛征求學(xué)生們意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，以“草原狼魂”作為班級(jí)文化的核心。因?yàn)槔堑膹?qiáng)者意識(shí)，忠愛(ài)同伴、同進(jìn)同退的團(tuán)隊(duì)精神，頑強(qiáng)執(zhí)著、絕不言敗的進(jìn)攻精神以及永不自滿、不斷成長(zhǎng)的進(jìn)取精神正是農(nóng)資102班每個(gè)成員所追求的! 在“狼魂”的熏陶下，農(nóng)資102班形成了一種“你追我趕、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的良性競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)潮，在競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步發(fā)展。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)
良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀的標(biāo)志。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須具有振奮人心的班級(jí)文化做底蘊(yùn)，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，形成你追我趕的拼搏勁頭。農(nóng)資102班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，在積極配合學(xué)校和學(xué)院工作的同時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行信心教育，樹(shù)立他們自信、自立、自強(qiáng)的性格。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生成立各種興趣小組，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性;為了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，依據(jù)成績(jī)和個(gè)人能力，啟動(dòng)“1+1﹥2”幫帶工程;民漢學(xué)生之間建立“一幫一”學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)子，形成“互助式”的學(xué)習(xí)形式。
在信心教育的影響下，班上的學(xué)生改變了自卑的心理，信心飽滿、熱情高漲，班內(nèi)形成了一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)興趣小組、幫帶工程和結(jié)對(duì)子，豐富了學(xué)生們的課余生活，開(kāi)闊了他們的視野，學(xué)生們變得活潑開(kāi)朗了。
四、心理健康教育
一個(gè)健康的學(xué)生，除了生理上的成熟外，心理素質(zhì)同樣重要。大一新生在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境時(shí)，容易產(chǎn)生不適應(yīng)心理，缺乏自信心。[11][12]根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在心理健康教育上筆者主要從以下幾方面著手。
1.本著“用心溝通、用愛(ài)交流”的宗旨，成立暢心社，為每一位學(xué)生建立“健康心理檔案”。充分用課堂、班會(huì)與學(xué)生談心，同時(shí)深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交流，了解他們近期在學(xué)習(xí)、生活、情感、心理等方面的動(dòng)態(tài)，并在第一時(shí)間設(shè)身處地的為學(xué)生解決各種問(wèn)題。 2.定期舉辦心理咨詢，開(kāi)展健康講座，讓學(xué)生與心理教師面對(duì)面的溝通。
3.開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)感恩身邊的每一個(gè)人。
通過(guò)開(kāi)展心理健康教育，學(xué)生們之間形成了一種兄弟姐妹般的和諧氛圍，相互之間成為無(wú)話不談的朋友，同時(shí)學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決問(wèn)題的能力也有了很大的提高。
五、結(jié)論
正所謂“人心齊，泰山移”，農(nóng)資102班團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員嚴(yán)守班級(jí)文化，用草原狼的“狼魂”精神作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)，以“心中有愛(ài)，真誠(chéng)相待”為紐帶，以“我信、我行、我能行”為理念，秉承“不拋棄，不放棄”的團(tuán)隊(duì)拼搏精神，在班級(jí)建設(shè)中堅(jiān)信“沒(méi)有完美的個(gè)人、只有完美的團(tuán)隊(duì)”，共同努力打造了一個(gè)充滿活力、富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班集體!筆者雖然一直在努力，但是有些方面依舊欠缺，尤其在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方法，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。完美的團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要每個(gè)人的不懈努力。筆者認(rèn)為，在班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)以愛(ài)為根本，以增強(qiáng)班集體的凝聚力為核心目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)班集體建設(shè)的指導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，同時(shí)借鑒和運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等現(xiàn)代管理理念，積極推進(jìn)班級(jí)成員和班集體共同成長(zhǎng)。
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大學(xué)班級(jí)管理12
建設(shè)一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，實(shí)行民主管理是關(guān)鍵，我班中開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，在組建班委，團(tuán)支部的過(guò)程中，均廣泛征求意見(jiàn)，同學(xué)們民主參與，發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)力。使同學(xué)們有一種班級(jí)主人翁的意識(shí)。實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)，班費(fèi)的收繳，廣泛征求同學(xué)們意見(jiàn)，班費(fèi)的使用做到透明化，向同學(xué)說(shuō)明每一分錢(qián)的用處，讓同學(xué)放心。
1、管理著班上的各項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用支出，就必須做到班費(fèi)用得其所，計(jì)劃組織活動(dòng)方面的費(fèi)用預(yù)算。同時(shí)為了財(cái)務(wù)公明，必須整理好各種票據(jù)，做好開(kāi)支記錄，做到每一次開(kāi)支都有“據(jù)”可查，再就是每次班級(jí)活動(dòng)購(gòu)買(mǎi)必要物品。生活委員都做了完整、詳細(xì)的班費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)記錄;
2、了解同學(xué)們的生活情況，配合老師和各班委工作(諸如籃球比賽活動(dòng)等等);
3、定期去拿班級(jí)的'報(bào)紙及同學(xué)們的信件包裹;
4、評(píng)定助學(xué)金等補(bǔ)助問(wèn)題很棘手，組織認(rèn)定小組一起認(rèn)真地討論、評(píng)定才得出名單，做到公開(kāi)、公正。我們?cè)u(píng)定的宗旨是把那些補(bǔ)助務(wù)必給那些真正需要補(bǔ)助的同學(xué)。
大學(xué)班級(jí)管理13
一、班級(jí)日常治理制度
1、學(xué)習(xí):
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),大家必須充分重視，努力做到:
1.1按時(shí)上課,不遲到,不早退,不逃課。
1.2有事不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假,獲得批準(zhǔn)方可，否則，按曠課處理。
1.3積極配合相應(yīng)科代表的工作,認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)上交。
1.4遵守課堂紀(jì)律,尊重老師,體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。
1.5課堂會(huì)議上應(yīng)把自己的手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或關(guān)機(jī)。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，班委會(huì)定期研究本班同學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況。制定幫教計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，使學(xué)習(xí)優(yōu)良的同學(xué)更上一層樓，學(xué)習(xí)差的同學(xué)迎頭趕上來(lái)。
2、衛(wèi)生:
宿舍是大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所,宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境,因此,宿舍衛(wèi)生必須保持:
2.1宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度,實(shí)行責(zé)任到人制,宿舍長(zhǎng)及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，由生活委定期檢查。
2.2宿舍衛(wèi)生每日打掃,值日生要盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待,為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。
2.3切實(shí)執(zhí)行宿舍社區(qū)的各項(xiàng)規(guī)定,做好衛(wèi)生打掃工作,認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。
2.4注重個(gè)人衛(wèi)生。
3、活動(dòng)
因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，故有以下規(guī)定:
3.1對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與,共建一個(gè)團(tuán)結(jié)界奮進(jìn)的班級(jí)體。
3.2對(duì)于院、校組織的活動(dòng),同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。
3.3同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使本班的活動(dòng)搞得有特色,有意義。班委定期收集同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，取其優(yōu)處，應(yīng)用于班級(jí)工作。
二、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度
1、評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)《湖北第二師范學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》、《湖北第二師范學(xué)院大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展規(guī)劃評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《國(guó)家、高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選文件》進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)評(píng)選。公示時(shí)間不少于6天。
2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)選，做到絕對(duì)公平、公正、公開(kāi)。公示時(shí)間不少于6天。
3、在校為班級(jí)爭(zhēng)譽(yù)或在集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體，給予一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、因個(gè)人原因使班級(jí)受到院級(jí)以上(包括院級(jí))通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
6、在班會(huì)及其他須到的班級(jí)活動(dòng)中遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)實(shí)際情況在評(píng)優(yōu)、評(píng)先給予適當(dāng)處罰。
7、班會(huì)無(wú)故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評(píng)，并影響其本學(xué)期考核成績(jī)(需要點(diǎn)到的班級(jí)活動(dòng)處理方式同上)。請(qǐng)假的同學(xué)需出請(qǐng)假條及相關(guān)證實(shí)，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。
8、對(duì)有重大錯(cuò)誤，影響班級(jí)榮譽(yù)的`同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。
9、每周由學(xué)習(xí)委員對(duì)課堂的出勤情況進(jìn)行檢查，每周抽查不少于3次，輔導(dǎo)員臨時(shí)抽插不少于2次。對(duì)是否曠課遲到將做記錄上報(bào)輔導(dǎo)員并作為期末評(píng)優(yōu)參考。
三、班委管理制度
班委會(huì)由班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、組織與宣傳委員、科創(chuàng)委員共同組成。班委會(huì)下設(shè)寢室長(zhǎng)、小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)定項(xiàng)工作。
(1)要求班委責(zé)任心強(qiáng)，熱衷工作，全心全意為同學(xué)們服務(wù);
(2)恪守職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)出色的完成任務(wù);
(3)積極預(yù)備各項(xiàng)活動(dòng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);
(4)團(tuán)結(jié)同學(xué)，帶動(dòng)同學(xué)積極參加各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng);
(5)思想保持先進(jìn)，積極向上，心胸寬廣;
(6)班干部之間要團(tuán)結(jié)互相協(xié)作，嚴(yán)禁搞小團(tuán)體主義。
4、班干在工作中，要積極征求同學(xué)們的意見(jiàn)，維護(hù)班級(jí)的利益，有情況要及時(shí)向輔導(dǎo)員反映。
5、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，并造成重大失誤的，進(jìn)行教育批評(píng)，嚴(yán)重者可考慮免去班干部職位。
6、班干嚴(yán)禁以權(quán)謀私，凡是在財(cái)務(wù)上，有盈私行為的，查證屬實(shí)，免去職務(wù)、取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格，并對(duì)其公開(kāi)通報(bào)批評(píng)。
四、班級(jí)管理制度
1、學(xué)院及學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)
(1)體育活動(dòng)由體育委員(或各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng))組織隊(duì)員參加比賽，由組織委員、宣傳委員、文藝委員配合召集本班同學(xué)前去助威。
(2)學(xué)習(xí)活動(dòng)(如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每學(xué)期至少一到兩次)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織、召集本班同學(xué)參加。
(3)團(tuán)委活動(dòng)等由團(tuán)支書(shū)和組織委員負(fù)責(zé)召集同學(xué)參加;
(4)娛樂(lè)活動(dòng)由文藝委員策劃安排;
(5)主題班會(huì)由班委共同策劃，會(huì)議記錄由宣傳委員負(fù)責(zé)，會(huì)后由班長(zhǎng)做會(huì)議總結(jié)。
2、各項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)備，進(jìn)行過(guò)程，結(jié)果必須存檔(由活動(dòng)負(fù)責(zé)人或宣傳委員負(fù)責(zé)寫(xiě)出報(bào)告書(shū)視情況而定，超過(guò)5元的經(jīng)費(fèi)支出必須有發(fā)票證實(shí))。
五、例會(huì)制度
1、每月舉行至少2次班級(jí)例會(huì)(全體學(xué)生參加)。
2、準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加各項(xiàng)要求的會(huì)議，如有要事提前向班長(zhǎng)請(qǐng)假，并將工作內(nèi)容交由輔導(dǎo)員，如有遲到者按遲到處理，若有不到者按曠課處理。
3、俗話說(shuō)“沒(méi)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)是每位同學(xué)的根源，因此，要求本班成員按時(shí)參加班級(jí)例會(huì)，不允許任何人以學(xué)生會(huì)有會(huì)為由而推脫，必須弄清楚:學(xué)生會(huì)會(huì)議固然重要，但是，班級(jí)例會(huì)并不亞于學(xué)生會(huì)會(huì)議!
六、班級(jí)資產(chǎn)治理制度
1、班級(jí)用品由生活委員管理。
2、體育器材由體育委員和生活委員統(tǒng)一保管，本班同學(xué)如要借用需到體育委員和生活委員處登記。如有遺失，則相關(guān)責(zé)任人由班委視器材使用情況處以現(xiàn)金折舊賠償。
3、其他相應(yīng)器材或用品由相應(yīng)的班委治理。
七、班級(jí)財(cái)務(wù)制度
1、班費(fèi)收支:
1.1班費(fèi)收取每學(xué)期每人50元，由副班長(zhǎng)管理，生活委員記賬。
1.2班費(fèi)支出必須由班長(zhǎng)和生活委員中至少一人同意方可提出申請(qǐng)。100元以上(包括100元)必須向班委提出申請(qǐng)，并至少有三名班委同意，且班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)都不反對(duì)。
1.3日常采購(gòu)，至少有一位同學(xué)陪同前往，并開(kāi)出收據(jù).并憑發(fā)票、收據(jù)、證實(shí)報(bào)銷(xiāo)。若因票據(jù)遺失或非凡情況不能出具證實(shí)且情況屬實(shí)的，需經(jīng)班長(zhǎng)及生活委員簽字補(bǔ)證。
1.4班級(jí)組織的大型活動(dòng)(如春游、秋游等)后要向全班公布支出細(xì)則及收據(jù)憑證;學(xué)期結(jié)束時(shí)打印出全學(xué)期班費(fèi)收支情況，交全班同學(xué)及輔導(dǎo)員審查。
1.5全班同學(xué)可以在任何時(shí)間對(duì)班費(fèi)收支情況要求審查，或提出批評(píng)或建議。
1.6全班同學(xué)都有權(quán)申請(qǐng)使用班費(fèi)，只要用途符合班費(fèi)使用規(guī)定(個(gè)人開(kāi)支概不批準(zhǔn))，經(jīng)班委會(huì)討論可以考慮劃撥。
1.7申請(qǐng)及證實(shí)必須使用正式的材料紙，并認(rèn)真寫(xiě)好。
1.8每學(xué)期末生活委員應(yīng)在全班公開(kāi)所有費(fèi)用支出明細(xì)。并交由輔導(dǎo)員審核。
2、班費(fèi)使用范圍規(guī)定:
2.1各種班級(jí)活動(dòng)材料、文具、文體用品。
2.2各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的報(bào)名費(fèi)按固定條款劃撥。
2.3獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)分子購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)狀使用。
2.4各項(xiàng)球賽的報(bào)名費(fèi)及必要后勤支出(包括買(mǎi)水等)。
2.5籌辦晚會(huì)等集體活動(dòng)支出。
2.6其它支出，視情況而定。
八、其他
1、本制度若有紕漏之處，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員同意，班委有權(quán)增刪。
2、本制度解釋權(quán)歸班委所有。
3、本制度若與上級(jí)單位制度沖突，以上級(jí)單位制度為準(zhǔn)。
4、本制度從頒布之日起執(zhí)行。
大學(xué)班級(jí)管理14
在大學(xué)工作有蠻久的了，尤其是作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，帶過(guò)不少讀的班級(jí)。我雖然是班級(jí)的輔導(dǎo)員，但是在管理班級(jí)上我是作為輔助力量的，今天就來(lái)談?wù)勎覍?duì)于班級(jí)管理的心得。
進(jìn)入大學(xué)工作許久，在班級(jí)的管理上，我也逐漸摸出了一些經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)眾多班級(jí)，我作為xx學(xué)院的輔導(dǎo)員，管過(guò)不同專(zhuān)業(yè)的班級(jí)，有時(shí)候還同時(shí)管理兩個(gè)專(zhuān)業(yè)以上的班級(jí)，這對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，可是有不少的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)不同，管理方式也不一樣，但是有一點(diǎn)是一樣的，就是我至少作為他們的輔導(dǎo)員，只作為他們的助力，我只管大事，班上的事情一般我都會(huì)交給學(xué)生自己去管理，我不會(huì)過(guò)多的去涉及，畢竟他們都是大學(xué)生，都成年了，大家也都是獨(dú)立的人了，在對(duì)班級(jí)管理上，也應(yīng)該是他們自己去做了。
所以通常一個(gè)班級(jí)，我只會(huì)幫助他們選拔班委、班干部，但是這些也是要經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票的，我只是作為一個(gè)終審人，幫助一個(gè)班級(jí)把班委也選齊，其他事情我?guī)缀蹙筒辉趺慈ス芾砹�，除非他們解決不了的事情，我才會(huì)去插手。大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)獨(dú)立自主的地方，不是高中了，高中老師在班級(jí)里的作用是極大的。一般也都是班主任去管理，但大學(xué)不一樣，不能同昨日相比。學(xué)生都有自己的'思維，一個(gè)班級(jí)的建設(shè)是要靠全班同學(xué)的合作才能建設(shè)好的。因此班級(jí)的整個(gè)管理工作，我基本上都交到班干部去做，每個(gè)人分工明確，把屬于自己的工作做好，為整個(gè)班提供服務(wù)。
等班干部正式上任后，就分別叫他們加入相關(guān)的QQ群，之后對(duì)于班上的通知除非是經(jīng)過(guò)我手的，基本上就是班干部他們自己去進(jìn)行通知同學(xué)了，這些事情我就不會(huì)去過(guò)的的管理。因?yàn)榘嗉?jí)的重點(diǎn)是學(xué)生自己，我即使是他們懂得輔導(dǎo)員，也不能什么都去管，這樣是不利于他們的能力的發(fā)展的，該放手的時(shí)候就要放手。班上的各類(lèi)活動(dòng)，也是他們自己去組織，我只是一個(gè)旁觀人，在旁做一些提示，是不能直接越過(guò)學(xué)生去辦理的，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)去過(guò)分依賴?yán)蠋煟蛔⒅貍�(gè)人的能力培養(yǎng)，這是不行。
大學(xué)生就要自己自主辦事，需要去學(xué)很多的東西，這些事情都是對(duì)自己有利的，那我這個(gè)老師也就不能去阻止他們的成長(zhǎng)。班級(jí)管理最重要還是在于他們自身，只有班級(jí)真正的進(jìn)入學(xué)生自主管理，班級(jí)的建設(shè)才會(huì)更加順利和成功。
大學(xué)班級(jí)管理15
20xx年已經(jīng)結(jié)束，新的一年已經(jīng)開(kāi)始，踏入20xx年，我又長(zhǎng)大了一歲，也變得更加成熟。在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有一些新的想法，都會(huì)在心里想這一年自己要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。過(guò)去的一年無(wú)論是成功還是失敗，都已經(jīng)成為歷史，新的一年才是我們應(yīng)該把握住的，在新的一年，成就自己，不負(fù)父母，不負(fù)老師，不負(fù)自己。
大學(xué)是一個(gè)很大的知識(shí)殿堂，我們不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也應(yīng)該多學(xué)課外知識(shí)。 “人生最應(yīng)該做好的事就是你現(xiàn)在做的事”身為學(xué)生就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，其他任何事都不重要。大學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)校，它是一個(gè)大的民眾的舞臺(tái)，是每個(gè)人展現(xiàn)自我，充分發(fā)展個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造能力的大臺(tái)子。上學(xué)期擔(dān)任班委，由于剛到大學(xué)有著太多的未知和陌生，有很多地方都是在邊試邊做，難免有些地方做得不是太好。又由于我的性格稍有點(diǎn)內(nèi)向，做事習(xí)慣被動(dòng)，所以自我感覺(jué)有很多地方需要學(xué)習(xí)提高。由于我比較熱心，樂(lè)意為同學(xué)們服務(wù)，所以上學(xué)期的`工作在同學(xué)們的配合下還是比較順利的。這學(xué)期我要查優(yōu)補(bǔ)缺改善自己更好的為老師，同學(xué)們服務(wù)。對(duì)此，我有如下計(jì)劃：
學(xué)習(xí)方面：
1. 學(xué)生還是以學(xué)為主，我會(huì)和其他班委一起，重點(diǎn)抓同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)在上學(xué)期期末考試所有科目中，英語(yǔ)是最差的。1，我會(huì)和其他班委商量和英語(yǔ)老師多溝通，介紹怎樣學(xué)好英語(yǔ)的方法,2，我會(huì)上網(wǎng)上找一點(diǎn)好的資料供同學(xué)們學(xué)習(xí)3，組織班內(nèi)英語(yǔ)好的學(xué)生幫助英語(yǔ)差的學(xué)生，讓好的更好，差的也能趕上去。
2. 學(xué)習(xí)需要一個(gè)氣氛，多讓同學(xué)們?nèi)D書(shū)館。在那個(gè)環(huán)境下你會(huì)不由自主的想要學(xué)習(xí)。以每個(gè)寢室為目標(biāo)，
讓他們?cè)跊](méi)有課時(shí)去圖書(shū)館看書(shū)，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
3. “一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”現(xiàn)在正是我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，讓每個(gè)寢室的養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，早上起來(lái)讀會(huì)書(shū)。
4. 在工作方面，班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及學(xué)習(xí)委員既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì)和班級(jí)例會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)主持召開(kāi)，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證效率。
活動(dòng)方面：
1． 鼓勵(lì)動(dòng)員同學(xué)們參加校、院舉辦的各項(xiàng)文娛活動(dòng)，
豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
2． 在本著健康，積極，娛樂(lè)，學(xué)習(xí)的原則下。盡可
能的開(kāi)展更多的校外活動(dòng)，在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中探真理，以便更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和鍛煉自身工作的綜合能力，使同學(xué)們?cè)趨⑴c過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。使我們班更像一個(gè)大家庭。五一假期的時(shí)候，組織同學(xué)們到校外去看看，了解了解校外的生活。豐富同學(xué)們的閱歷。
生活方面 ：
1. 在生活上，依然要保持原有的熱情，積極地為大家服務(wù)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，營(yíng)造和諧愉快的氛圍，為大家營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2. 經(jīng)常注意同學(xué)們的心理狀態(tài)變化，為大家排憂解難。 黨建方面：
1. 新的一年，同學(xué)們都有不少想法，斗志昂揚(yáng)。要趁這個(gè)機(jī)會(huì)抓同學(xué)們的思想建設(shè)，在學(xué)期初穩(wěn)定大家的情緒，收心回學(xué)校，為自己的目標(biāo)奮斗。
2. 統(tǒng)計(jì)班級(jí)團(tuán)員人數(shù)，了解各位團(tuán)員的基本情況，整理團(tuán)員檔案、學(xué)生檔案。并借此更深的了解班里團(tuán)員的情況
3. 協(xié)助班委做好班級(jí)日常工作。組織同學(xué)們積極參加學(xué)校及院系的各項(xiàng)活動(dòng)。
4. 做好這學(xué)期黨課考試準(zhǔn)備，積極發(fā)展黨員，收交入黨申請(qǐng)書(shū)，讓團(tuán)員的思想提高一個(gè)層次
5. 按時(shí)注冊(cè)團(tuán)員證、收取團(tuán)費(fèi)。
6. 認(rèn)真貫徹落實(shí)好老師和團(tuán)委布置下來(lái)的任務(wù)，不斷地加強(qiáng)自身的建設(shè)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中起到榜樣的作用。
以上就是我在本學(xué)期的工作計(jì)劃，可能有些方面沒(méi)有想到，我會(huì)在以后的工作中改進(jìn)。這學(xué)期我會(huì)好好工作，為老師、同學(xué)更好的服務(wù)。
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