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高中班級管理措施有哪些
要想做好班主任,首先必須要做到愛班主任的工作,這也是做好班主任的前提,那么怎么做好班級的管理呢?下文是小編整理的相關(guān)內(nèi)容,歡迎閱讀參考!
一、正面影響,以身作則
要想做好一名班主任,首先應(yīng)該從自身做起,需要具備良好的素質(zhì),才可以勝任班主任,育好學(xué)生。教師應(yīng)該用優(yōu)良的師德風(fēng)范、為人師表和精湛的教學(xué)藝術(shù)去為學(xué)生們開啟智慧之門,用教師的執(zhí)著信念默默付出,用教師的道德風(fēng)范去感化學(xué)生,進(jìn)而一步步的激發(fā)學(xué)生們把外在的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在道德觀點(diǎn),學(xué)生們學(xué)習(xí)的直接內(nèi)容就是教師的良好素質(zhì)。班主任要想使自己的學(xué)生具有高尚的品格,就必須努力的加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),提高自己的自身道德水平。俗話說,教書育人是教師的天職,而對于班主任來講,最關(guān)鍵的則是引導(dǎo)學(xué)生如何更好的學(xué)會生活,學(xué)會如何真正的做人,F(xiàn)在的班主任就應(yīng)該具有優(yōu)良的品質(zhì),如關(guān)心他人、助人為樂、熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。同時(shí),班主任一定要具有誠實(shí)守信,言行一致的高尚品格和精益求精,勇于探索知識的精神。班主任要做到在言行中教育學(xué)生、感化學(xué)生、以身作則,從各方面給學(xué)生做表率。
二、說理施教,師生溝通
班主任在說理時(shí),一定要做到以理服人、以情感人、以趣引人,用自己的真情實(shí)感來感化學(xué)生,讓學(xué)生們從心靈上產(chǎn)生共鳴。這就需要班主任不但要做到一碗水端平,還要有母親的慈愛,父親的嚴(yán)格。同時(shí)班主任應(yīng)該做到平時(shí)多和學(xué)生進(jìn)行接觸,多和學(xué)生進(jìn)行思想溝通,隨時(shí)清楚和了解學(xué)生們在想些什么,做些什么?經(jīng)常和他們在一起活動的是一些什么樣的人?在他們的想法不現(xiàn)實(shí)和不正確時(shí),需要做到因勢利導(dǎo),并講究批評和教育他們的方式方法。尤其在對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,應(yīng)該多注意他們的發(fā)光點(diǎn),在給予鼓勵(lì)和肯定的基礎(chǔ)上嚴(yán)格的指出他們的不足之處,并清楚的讓他們知道問題存在的危害性和嚴(yán)重性。對于違紀(jì)的學(xué)生,班主任一定要做到對其進(jìn)行嚴(yán)格的教育,而處理要寬嚴(yán)適度,在處分前講清道理,讓他們有心理準(zhǔn)備接受處分,從而避免了學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。再處分后,班主任也要經(jīng)常的對他們關(guān)心,了解他們的改進(jìn)情況,班主任不能用“帶色”的眼光去看待他們,更不能讓他們對生活產(chǎn)生陰影,而是應(yīng)該讓他們樹立奮進(jìn)的信心和目標(biāo)。
三、培養(yǎng)班級管理的激勵(lì)機(jī)制
學(xué)校中最基本的單位就是班級,而班級的管理是學(xué)校管理中最重要的部分,有效的班級管理是保證正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量及實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要保障。多年的班主任親身經(jīng)驗(yàn)顯示,在日常的工作中,如果能夠充分的挖掘一切的激勵(lì)因素,創(chuàng)造激勵(lì)的情景,將會為班級管理注入新的活力,從而可以更好地對班集體進(jìn)行建設(shè)。為此,在高中開學(xué)初期,班主任們可以摸清學(xué)生的基本情況,并結(jié)合班級實(shí)際情況,制定引導(dǎo)學(xué)生奮斗目標(biāo)的實(shí)施方案,然后可以在全班范圍內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行討論,認(rèn)真研究,并提出修改意見。最后可以通過表決的方式形成全班共同認(rèn)可的班集體目標(biāo),并通過張貼在教室最醒目的地方。從而可以來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我調(diào)整,自我激勵(lì),自我監(jiān)督的作用,這些都可以使班集體更加有團(tuán)隊(duì)精神,并引導(dǎo)學(xué)生們朝著正確的方向前進(jìn)!
四、做好家訪工作
學(xué)校的教育應(yīng)該和家庭的教育有機(jī)結(jié)合,因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校和家庭是處在兩個(gè)不同環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的,接受的教育方式也是不同的。因此總會聽到一些家長常常會說:“孩子們最聽老師的,我們說的他們都不聽”。但真正的原因是,第一家長和學(xué)生相處的時(shí)間長,學(xué)生們聽家長的教育時(shí)間多,而接受教育的方式比較單一或是重復(fù);第二是家庭是個(gè)小集體,班級是個(gè)大集體,在家里受到批評,不會使他們感到虛榮受損,而在班級上則就不同。所以學(xué)生們往往不是在怕老師,而是在維護(hù)他們的虛榮心,在顧全他們的面子;第三是教師的教育方法比家長更加適當(dāng)。因此,班主任應(yīng)該做到常和家長保持聯(lián)系,力求做到全面地了解學(xué)生。
五、充分發(fā)揮班、團(tuán)干部作用
良好的班風(fēng)形成,班干部起到功不可沒的作用,班干部作為班級的核心力量,是班級形成良好班風(fēng)的骨干。因此,班主任在認(rèn)命班干部職位時(shí),一定要選擇品學(xué)兼優(yōu)且有號召力和組織能力的學(xué)生擔(dān)任。班主任應(yīng)該對班干部進(jìn)行嚴(yán)格的要求,使他們做到模范帶頭的作用,真正的成為學(xué)生的表率,成為班主任的得力助手。班主任一定要重視在班級管理工作中班、團(tuán)干部的協(xié)作。同時(shí)在他們的工作中,班主任也應(yīng)時(shí)常給予指導(dǎo)和幫助,隨時(shí)的傾聽和采納他們的合理建議和意見,充分的發(fā)揮他們的協(xié)作作用。
六、管理規(guī)范,穩(wěn)定班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
班級管理是一門學(xué)問,管理得當(dāng),學(xué)生就會隨著你轉(zhuǎn);否則,你就會被學(xué)生氣的轉(zhuǎn)。所以,作為一個(gè)班級得組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,就必須用班級的制度、條例和規(guī)范把學(xué)生的行為管理起來,讓每一個(gè)學(xué)生都未實(shí)現(xiàn)班級的管理目標(biāo)而發(fā)揮自身的作用,F(xiàn)在的學(xué)生中,獨(dú)生子女的占大部分,他們?nèi)狈︷B(yǎng)成教育,這給班集體的管理目標(biāo)增加了一定的難度,所以在班級管理的工作中一定要加大養(yǎng)成教育的力度,讓每一個(gè)學(xué)生制定目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,對自我進(jìn)行嚴(yán)格的要求,使學(xué)生們具有良好的品德和意志。雖然班主任的工作千辛萬苦,但是對于班級管理要持之以恒,在要求學(xué)生的同時(shí)必須先嚴(yán)格的對自己進(jìn)行要求,規(guī)范化的班集體對班級的長期穩(wěn)定和搞好班級工作起到非常重要的作用。
七、投注真情,營造溫馨的氣氛
關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生是每一位教師,尤其是班主任的職業(yè)道德體現(xiàn),同時(shí)也是做好學(xué)生思想工作的前提。班主任愛護(hù)學(xué)生不但要做到坦誠無私,而且還要做到了解和貼近學(xué)生的思想,只有做到這些才可以被學(xué)生所接受和理解。
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