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小學(xué)班級管理的具體措施
每一個學(xué)生都是需要精雕細琢的藝術(shù)品，每個人都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉。所以要管理好學(xué)生也需要具體的措施，下文是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
一 以身作則，為人師表
小學(xué)生具有極強的模仿能力，老師的一言一行、一舉一動都能對學(xué)生起到潛移默化的作用。在小學(xué)教學(xué)中，班主任的世界觀、品德、行為、對待事情的態(tài)度，都不同程度地影響著全班學(xué)生。特別是在小學(xué)和初中階段，學(xué)生對班主任以及自己喜歡的老師無限崇拜，盡力去模仿，甚至樹立以后要當(dāng)老師的夢想，這便是身教影響力的具體體現(xiàn)。
俄羅斯作家車爾尼雪夫斯基曾說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時、事事做學(xué)生的表率。因此，每次面對學(xué)生的時候，我就時刻謹記這些，很注意自己的言談舉止以及穿著打扮。永遠微笑對人，在學(xué)生問問題時，不厭其煩;在看到垃圾時，隨手撿起，扔到垃圾桶里;為了能讓學(xué)生養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，每節(jié)課我都會提前十分鐘到教室;在做操的時候，我都是跟著學(xué)生一起做，認真地按照標準做。在我的帶動下，學(xué)生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、守紀律、做事認真的好習(xí)慣。
二 一視同仁，嚴格要求
一視同仁，要求老師對待每個學(xué)生都是公平的，不管他是愛搗蛋還是愛學(xué)習(xí)，不管他是講究衛(wèi)生還是穿著邋遢，教師都要給予他們同樣的愛和關(guān)懷。而嚴格要求，則是對待每個學(xué)生都要認真負責(zé)，都要讓他們成為老師和家長心目中的驕傲。
在社會急劇變革的今天，多種思想文化激蕩，新舊價值觀念不斷沖突，物欲開始侵蝕師生之間純真的關(guān)系。尤其是這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生和嚴格要求，更是對自己的一種道德要求和行為準則。學(xué)生不可能是千篇一律地聽話，或都是乖孩子，這就需要教師必須做到一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，老師的一句知心話，會激發(fā)他們的上進心和自信心;而愛理不理的態(tài)度，可能對他們身心造成極大傷害，會讓他們自暴自棄，或產(chǎn)生嫉妒或仇恨心理。當(dāng)然對于他們所犯的錯誤，決不能視而不見，要幫助他們追究病因，以便徹底杜絕。
教師不僅要做好學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的工作，更要做好后進生的工作。之前班里有一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他不僅不學(xué)習(xí)，還經(jīng)常欺負同學(xué)。在得知其父母不在身邊，家里只有爺爺奶奶這一情況之后，我就對其動之以情，曉之以理，偶爾帶他看電影，請他到家里去吃飯，拉近與他的距離，同時激發(fā)其上進心，增強他克服困難的勇氣，使他能盡快趕上去。在這個過程中，給予他最多的信任和鼓勵，而不是懲罰和惡語相向，更不是置之不理，在我的幫助下，他很快調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也開始關(guān)心和愛護其他同學(xué)。
三 信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望被理解、被信任是每個人的一種正常需要。我在工作中，最大的愿望就是被學(xué)校理解，被家長信任和被學(xué)生認可。我相信，這對于學(xué)生來說也一樣，信任和認可是推動其上進的力量，是促使其奮發(fā)努力的源源動力。
我們班上有幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，主要是貪玩，家長過于溺愛，再加上沒有學(xué)習(xí)目標和方向，造成了學(xué)習(xí)成績比較差，以致他們常受到同學(xué)的鄙視，而他們的自尊心也受到了極大的傷害，甚至開始以搗蛋和欺負同學(xué)來引起別人的重視。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，我首先在生活上親近他們，多跟他們談心交流，了解他們的想法和情況，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)和鼓勵他們，常表揚、多鼓勵，然后引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)。這樣沒過多久，他們就樹立了自信心，成績也很快得到了提升。
四 正確評價，鼓勵學(xué)生
教師要經(jīng)常對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。評價要公正、客觀，要看到每個學(xué)生的優(yōu)點和缺點，有針對性地進行引導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)他們奮發(fā)向上。
我在教育中力求公正地評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生也不歧視;對待學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要正確引導(dǎo)，不能讓其驕傲自滿，更要發(fā)現(xiàn)其缺點，防微杜漸;對待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在打掃衛(wèi)生時，后進生的表現(xiàn)經(jīng)常比學(xué)習(xí)好的學(xué)生要勤勞很多，他們表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而部分成績好的學(xué)生竟然站在一旁，也不動手。結(jié)束后，我就及時作了全面、實事求是的總結(jié)，對表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予了肯定和鼓勵。
只有教師在工作中講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才來，才能把他們雕刻成最好的藝術(shù)品。教師需要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平不斷提高。同時還要充滿愛心、關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴、嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，為祖國培育出最美的花朵。
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