管理好小學(xué)生的方法有哪些

　　班級(jí)管理是一項(xiàng)繁雜的工作，也是學(xué)校工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，管理中蘊(yùn)含著教育，教育中又體現(xiàn)著管理。由于被管理群體年齡偏小，認(rèn)知能力和自制力都較差，小學(xué)班級(jí)管理工作又具有其特殊性。這就需要教育者在管理過(guò)程中，開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用智慧，遵循教育規(guī)律，講求管理策略。

　　一、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　魏書(shū)生說(shuō)：“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！别B(yǎng)成習(xí)慣主要包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明的禮儀習(xí)慣、良好的書(shū)寫習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣等，在平時(shí)的班級(jí)管理中，我非常注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和掌握科學(xué)思維方法的同時(shí)，讓他們真正學(xué)習(xí)如何做人。

　　我班的個(gè)別同學(xué)總愛(ài)往地上扔小紙片，我每次到教室，總是彎下腰和他們一塊撿起地上的紙片，扔進(jìn)垃圾桶。功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們都變成了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育與訓(xùn)練，學(xué)生的精神面貌得到了很大的改觀。實(shí)踐證明，只要我們持之以恒，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。

　　二、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的禮儀教育

　　禮儀教育是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與他人相處。它是一種道德修養(yǎng)的教育，健全人格的教育。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小就受到過(guò)多的呵護(hù)甚至溺愛(ài)，不少孩子在社會(huì)交往中，往往習(xí)慣于以自我為中心，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有時(shí)顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。而在我們的現(xiàn)代生活中，最需要的恰恰就是人與人之間互相尊重、互相包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神

　　。因此，在班級(jí)管理中，我注重了對(duì)學(xué)生教養(yǎng)、禮儀的培養(yǎng)。首先，教室正前方有國(guó)旗懸掛，教室有名人名言、圖書(shū)角、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角，在教學(xué)樓大廳懸掛整容鏡，在樓道張貼“請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)”的宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫(huà)像及警句，并狠抓教室環(huán)境布置。

　　同時(shí)，緊緊抓住輿論宣傳，利用每周一的升旗、周三的小雛鷹廣播等大力弘揚(yáng)文明禮儀精神風(fēng)貌。其次，我會(huì)組織學(xué)生通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)行禮儀教育。

　　上學(xué)年，我設(shè)計(jì)了“文明禮儀教育月”活動(dòng)，并提出了“從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，爭(zhēng)當(dāng)文明小天使”的口號(hào)，每周制定了一個(gè)主題，并制定了禮儀教育規(guī)范。其中包括進(jìn)校離校禮儀，上課禮儀，課間師生交往禮儀，家庭禮儀包括孝敬長(zhǎng)輩禮儀，兄弟姐妹相處禮儀。社會(huì)交往禮儀包括交通禮儀，公共場(chǎng)合禮儀，打接電話禮儀，待人接客禮儀等。自我形象禮儀包括儀態(tài)禮儀，語(yǔ)言禮儀等。通過(guò)一段時(shí)間，文明禮儀教育活動(dòng)深入人心，班級(jí)里隨處都能聽(tīng)到禮貌用語(yǔ)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的改變。

　　三、制定目標(biāo)，加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)教育

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級(jí)奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動(dòng)力。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好地結(jié)合起來(lái)，不能好高騖遠(yuǎn)，以免孩子喪失信心。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。

　　因此，在班級(jí)管理中，我會(huì)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)及路隊(duì)常規(guī)等許多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個(gè)班級(jí)形成“活潑有序，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)”的良好班風(fēng)班貌。

　　四、做一個(gè)眼勤、手勤的班主任

　　俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事�！卑嘀魅我�比別的教師多留心眼，多下工夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善地處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)違規(guī)違紀(jì)行為。

　　每天，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校后，沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。

　　五、開(kāi)展多種多樣的寓教于樂(lè)的活動(dòng)

　　聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(中性筆、課外書(shū)等)較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。

　　遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢地交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)��?”頓時(shí)，掌聲雷起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

　　總之，班級(jí)管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是需要老師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項(xiàng)工作。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

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