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學(xué)校作業(yè)管理制度
在生活中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的學(xué)校作業(yè)管理制度，歡迎大家分享。
學(xué)校作業(yè)管理制度1
為繼續(xù)扎實推進(jìn)“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)
“5+2習(xí)的有效性，中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的課后服務(wù)。
一、書包上瘦身
合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年60級書面作業(yè)平均完成時間不超過分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴(yán)格執(zhí)行，三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
QQ禁止通過手機(jī)微信或群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓
健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類10唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂！
三、課堂上深研
提質(zhì)為核
實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的`哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干
教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團(tuán)隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管
理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命
分層多選
遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法o流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“悄悄地革命”集中學(xué)校優(yōu)勢，AB整合學(xué)校資源，設(shè)計、套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元
課程出彩
96.5%，小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到全校教師參與率達(dá)到1%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍23紙、足球、籃球等個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強(qiáng)監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、
《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研
群眾滿意
“5+2“推行課后服務(wù)以來小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及雙減”落實情況設(shè)936，計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄份99.1%,95%并對結(jié)果統(tǒng)計分柝對課后服務(wù)滿意率達(dá)到其他選項滿意都在，以上，達(dá)到了預(yù)期效果群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩
子喜歡，讓家長滿意。
學(xué)校作業(yè)管理制度2
一、指導(dǎo)思想
作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，杜絕教師搭配教輔資料，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，真正實現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)新課改精神以及相關(guān)管理條例，特制我校學(xué)生作業(yè)管理制度。
二、基本要求
1、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、大慶精神、安全等學(xué)科要有書面作業(yè)，其他學(xué)科可適當(dāng)布置口頭作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)。
2、各科作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合本校、本班的實際情況精心選擇設(shè)計作業(yè)，難易適度，書面作業(yè)必須有任科教師批閱，批語要富有鼓勵性，點評有針對性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細(xì)改、正確運用批改符號，必須有眉批、段批。
3、布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的實際情況，既要面向全體學(xué)生，又要分層次布置作業(yè)，達(dá)到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單一、機(jī)械、重復(fù)、繁雜性的作業(yè)。
4、學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導(dǎo)，教師要與家長進(jìn)行有效溝通，要求家長督促學(xué)生按時完成，促使其形成良好的完成家庭作業(yè)的`習(xí)慣。
5、嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時間不能超過上級有關(guān)部門的規(guī)定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)容一致。
6、教師要指導(dǎo)和要求學(xué)生的作業(yè)書寫，做到認(rèn)真、規(guī)范、整潔。
7、學(xué)校教導(dǎo)處每月不定期對各年級各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行一次檢查，及時把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給任科教師，使任科教師能及時改正。
三、布置與落實
�。ㄒ唬⒆鳂I(yè)類型
隨堂作業(yè)、書面作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)。
�。ǘ�、作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量
1、隨堂作業(yè)：
各年級各學(xué)科隨堂作業(yè)內(nèi)容為新課的輔助練習(xí)，大約五分鐘左右，保證課內(nèi)完成。
2、書面作業(yè)：
各年級各學(xué)科的正式作業(yè)，統(tǒng)一布置，用統(tǒng)一的作業(yè)本。語文作業(yè)每周3次，作文（各年級根據(jù)要求基本達(dá)到8篇左右）。數(shù)學(xué)基本每周4次作業(yè)。英語每周3次作業(yè)。道德與法治每課1次�？茖W(xué)每課1次作業(yè)。大慶精神和健康與安全每學(xué)期8次作業(yè)。美術(shù)學(xué)科學(xué)生作品和書面作業(yè)結(jié)合布置。
3、家庭作業(yè)：
一、二年級不布置家庭作業(yè)。三至五年級家庭作業(yè)量不得超過1小時，語文可以布置拓展性作業(yè)----課外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識面，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計要有一定的梯度，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求，各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時要相互溝通、協(xié)調(diào)，把時間控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。
4、堅決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。
（三）、作業(yè)書寫要求
1、一、二年級用鉛筆、三至五年級一律用藍(lán)色或藍(lán)黑色鋼筆書寫作業(yè)。
2、認(rèn)真填寫作業(yè)本的封面，字跡工整、學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。
3、學(xué)生的每一次作業(yè)都必須標(biāo)有課題、單元、章節(jié)。
4、作業(yè)內(nèi)容的書寫一定要整潔，不許勾勾抹抹，不要用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現(xiàn)線段的地方超過1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局一定合理，不能出現(xiàn)半頁空白現(xiàn)象。
5、學(xué)生寫字的姿勢要求必須達(dá)到3個一：握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。
�。ㄋ模�、作業(yè)批改及講評
1、教師要認(rèn)真、及時地批改作業(yè)，在上下一節(jié)新課之前一定要進(jìn)行講評，解決上節(jié)課遺留的問題，做好新舊知識的銜接，為更好地學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。
2、作業(yè)要有批有改，批改符號大小適當(dāng)，批語不要信馬由韁，一定整潔且多指導(dǎo)性、鼓勵性語言，字跡要工整、規(guī)范。教師批改不出現(xiàn)知識性錯誤，給學(xué)生以良好的示范效果。同時要做好記錄，找出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。
3、作文批改要有精批（約60﹪）和略批（約40﹪），精批要做到總批、眉批、段批，從標(biāo)點符號到字、詞、句、段、章都要進(jìn)行修改，一定要運用批改符號。；略批只有總批，內(nèi)容只有小的修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運用的好詞佳句等，同時認(rèn)真上好作文的講評課。
4、提倡對學(xué)生作業(yè)有針對性的面批面改，特別是學(xué)困生的作業(yè)，能當(dāng)面指出其作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對學(xué)困生作業(yè)的及時指導(dǎo)。四、作業(yè)常規(guī)管理
1、教導(dǎo)處要詳細(xì)記錄作業(yè)檢查記錄，力求客觀、公正，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的情況，教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導(dǎo)處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長，補(bǔ)己之短。
2、每月月底教導(dǎo)處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開會議進(jìn)行總結(jié)，研究問題，提出改進(jìn)意見。
學(xué)校作業(yè)管理制度3
一、作業(yè)編寫
1、制定計劃
每學(xué)期初，備課組全體教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，在集體備課時對校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究，備課組長分配好組內(nèi)教師的編寫任務(wù)，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實際學(xué)情作精準(zhǔn)修改，鼓勵題目原創(chuàng)，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進(jìn)。
2、明確題量
�。�1）語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語每一課時一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習(xí)，提倡語文以布置拓展視野、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。
�。�2）每一課時版面為16K正反一面，其中英語學(xué)科為8k一面，上下左右各空出2cm，字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標(biāo)題寫在頁眉上，并編號，在標(biāo)題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習(xí)8K雙面，每兩周一份。
（3）語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、初三社會每一課時的習(xí)題量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數(shù)學(xué)、科學(xué)不超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業(yè)，雙休日可以適當(dāng)布置（不超過25分鐘）。
3．各班主任要協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時間，各任課老師要服從班主任的協(xié)調(diào)。
4．注意作業(yè)形式的多樣化，可根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生年齡心理特點，布置一些動手操作、社會實踐等較為開放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng)造發(fā)明專利。
5．嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè)。
6、作業(yè)公示。每個老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示，實際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴(yán)禁弄虛作假。
7、不允許使用除了與教材配套的`練習(xí)之外的教輔資料，禁止集體購買或暗示學(xué)生購買各種樣式的教輔資料。
二、作業(yè)批改
1、教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，鼓勵個性化批改，可在批改中書面表揚(yáng)、批評或指出存在的問題。批改時，要根據(jù)學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完、是否認(rèn)真等）和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度評價，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性。
2．對學(xué)生作業(yè)中錯誤，教師應(yīng)要求學(xué)生及時訂正并對學(xué)生訂正的情況進(jìn)行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。
3、建議教師對學(xué)困生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行有效訂正。
三、作業(yè)檢查
每學(xué)期期中和期末，學(xué)校教學(xué)處對教師校本撰稿、作業(yè)布置、批改、反饋等方面組織檢查并進(jìn)行評比，根據(jù)校本作業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個等級，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤；每學(xué)期不定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：
1、作業(yè)量是否適當(dāng)；
2、作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求）；
3、作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性，是否布置了分層作業(yè)；
4、作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎(chǔ)知識、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；
5、作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真；
6、有無布置懲罰性作業(yè)；
7、是否允許學(xué)生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè)；
8、有否違規(guī)購買教輔資料，
9、有否抄襲現(xiàn)象，如何處理。
10、有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。
對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，學(xué)校將以通報形式提出嚴(yán)肅批評，以教學(xué)事故按《實驗中學(xué)績效考核條例》的有關(guān)規(guī)定處理，嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格。
學(xué)校作業(yè)管理制度4
1、為加強(qiáng)特種作業(yè)人員的管理工作,提高特種作業(yè)人員的安全素質(zhì),防止傷亡事故,促進(jìn)校園安全,根據(jù)安全生產(chǎn)法、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定、安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法、特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核辦法、特種設(shè)備作業(yè)人員監(jiān)督管理辦法等國家法律法規(guī)和規(guī)章,制定本制度。
2、特種作業(yè)人員指直接從事特種作業(yè)的人員。特種作業(yè)指容易發(fā)生人員傷亡事故,對操作者本人、他人及周圍設(shè)施的安全有重大危險的作業(yè)。
3、特種作業(yè)人員應(yīng)具備與本種作業(yè)相應(yīng)的身體條件和相應(yīng)的文化程度,并且經(jīng)市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局(特種設(shè)備作業(yè)人員經(jīng)市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局)考核合格,取得“特種作業(yè)操作資格證”,方可獨立作業(yè)。
取得“特種作業(yè)操作資格證”的.特種作業(yè)人員,必須按國家規(guī)定的期限進(jìn)行復(fù)審,復(fù)審不合格或未復(fù)審的,由市區(qū)安監(jiān)局或質(zhì)監(jiān)局吊銷其“特種作業(yè)操作證”,不得繼續(xù)獨立從事特種作業(yè)。
在我校,特種作業(yè)指電工作業(yè)(含運行和維修),從業(yè)人員指電工。
4、電工必須負(fù)責(zé)合理、規(guī)范布設(shè)校園電源供應(yīng)系統(tǒng),任何部門調(diào)整、改用電源必須征得電工的同意。
5、電工必須持有上崗證,無證者不得從事接電工作。拉接電源、安裝電器設(shè)備,必須嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。
6、電工對學(xué)校的電器設(shè)備,必須經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)損壞、老化應(yīng)及時修理,自身不能解決的要及時書面報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),請求盡快解決,嚴(yán)防發(fā)生觸電事故。
5、電工對師生發(fā)現(xiàn)的報修的電器、電路,應(yīng)及時前往修理,如不能修復(fù),該暫停供電的則暫停供電,不得拖延耽誤,預(yù)防發(fā)生意外事故。
6、學(xué)校放假期間,電工對全校電路狀況應(yīng)進(jìn)行一次全面性的檢查,不需用電的部位統(tǒng)一切斷電源,確保假期安全 。
學(xué)校作業(yè)管理制度5
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
批示精神，堅持疏堵結(jié)合，標(biāo)本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)督”關(guān)，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負(fù)增效并舉，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過
90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)
和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評價機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一是
嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。
三是推進(jìn)長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，通過家長會、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的.重大任務(wù)，切實強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
學(xué)校作業(yè)管理制度6
根據(jù)教體局《關(guān)于開展中小學(xué)�！拔屙椆芾怼睂嵉囟讲楣ぷ鞯耐ㄖ返奈募瘢Y(jié)合我校實際情況作出以下要求：
一、作業(yè)布置要求
（一）教師布置作業(yè)堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。
�。ǘp輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。
二、作業(yè)建設(shè)基本要求
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教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。
�。ǘ┳鳂I(yè)設(shè)計與布置要求
1.學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教導(dǎo)處進(jìn)行審批。
2.精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。
4.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.堅決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。
7.嚴(yán)禁教師布置學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長下載相關(guān)手機(jī)app，利用手機(jī)打卡等形式代替書面或?qū)嵺`作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改要求
1.教師要認(rèn)真、及時批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時間以及激勵性和指導(dǎo)性評語。
3.注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。
4.關(guān)注不能及時完成并上交作業(yè)的學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況，給予有針對性的指導(dǎo)并及時調(diào)整作業(yè)量。
（四）作業(yè)講評要求
1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中存在的錯誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。 2.把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求
1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和方法。
2.實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教導(dǎo)處牽頭、年級長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的'統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。 3.建立健全作業(yè)評價體系。堅持對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評價。建立探究性、實踐性作業(yè)評價制度。對那些需要學(xué)生自學(xué)、實踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如社會調(diào)查、長篇名著閱讀、實驗性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)等，應(yīng)建立科學(xué)的評價機(jī)制，對相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)評出相應(yīng)的等次，不斷提高學(xué)生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。與此同時，學(xué)校把作業(yè)評價納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。定期對作業(yè)實施情況進(jìn)行督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4.經(jīng)常性的開展作業(yè)評選活動。加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求的有效落實，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有計劃、有目的地開展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長補(bǔ)短，共同提高。
5.建設(shè)校本作業(yè)庫。學(xué)校建立學(xué)科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容。通過本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達(dá)到集思廣益、資源共享、減負(fù)增效的目的。
學(xué)校作業(yè)管理制度7
一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日，讓學(xué)生自行調(diào)整放松，鼓勵學(xué)生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外，根據(jù)班級學(xué)生實際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的'語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表揚(yáng)。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定，報校長室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師。
學(xué)校作業(yè)管理制度8
1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應(yīng)以一半以上的時間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時間和位置�！罢n上無時間做作業(yè)”的說法是不對的。
2、自學(xué)后的檢測練習(xí)題。要當(dāng)堂集中揭示錯例，讓同學(xué)們更正、討論，最后教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說不完整的。
3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復(fù)習(xí)課除外），注重應(yīng)用，有代表性；分必做題和選做題；要立完成，不抄襲、不輔導(dǎo)；要學(xué)生書寫工整，一絲不茍；要保證練習(xí)的時間不少于15分鐘；要當(dāng)堂完成，下課前交作業(yè)本。
4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當(dāng)布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。
5、按時批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè)，要力爭當(dāng)夜（最遲在第二天8：00前）改完，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效，甚至無效）。
6、認(rèn)真批改。教師批改要字體端正，富有科學(xué)性和針對性。批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導(dǎo)價值。
7、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復(fù)習(xí)、糾錯。
8、教師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
9、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。
�、拧⒚刻煸�、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實記載，學(xué)部校長抽查檢查情況。
�、�、學(xué)部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長補(bǔ)短。
�、�、學(xué)部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印，張貼到班級宣傳欄。
�、�、學(xué)校督學(xué)、校長辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學(xué)部的考核。
8、學(xué)校施工作業(yè)安全管理制度
1、學(xué)校要和施工隊簽定治安和安全生產(chǎn)合同書，明確施工隊具體的安全治安治理保障措施，明確學(xué)校監(jiān)督協(xié)調(diào)安全管理的`責(zé)任。雙方必須遵守安全法律及規(guī)章制度。
2、施工隊進(jìn)駐學(xué)校內(nèi)部必須繳驗每個隊員的居民身份證或其當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)的證明，無身份證明者不得在學(xué)校內(nèi)部住宿。
3、施工人員須在學(xué)校內(nèi)部居住三個月以上者，保衛(wèi)干部必須協(xié)助他們辦理“臨時居住證”。
4、保衛(wèi)干部要回同施工隊負(fù)責(zé)人，依據(jù)“身份證”編制施工人員花名冊。并寫名：姓名、性別、出生年月、戶口所在地等，如施工人員有變動要及時更正。
5、施工單位要給施工隊伍安排固定的居住場所，并要求他們做好防火、防盜、安全用電、用火，確保做好住所的安全和衛(wèi)生工作。
6、施工人員必須憑施工單位發(fā)給的出入證進(jìn)出門，出入證不準(zhǔn)轉(zhuǎn)借他人，遺失必須補(bǔ)辦。
7、施工隊負(fù)責(zé)人必須指定易名治安人員配合學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，定期向隊員進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，嚴(yán)防違紀(jì)違法案件發(fā)生。
8、按照“誰用工誰負(fù)責(zé)”的要求，學(xué)校有責(zé)任全面做好隊施工隊員的安全協(xié)調(diào)指導(dǎo)、監(jiān)督管理工作。
9、學(xué)校作業(yè)批改與課外輔導(dǎo)制度
學(xué)校作業(yè)管理制度9
一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日，讓學(xué)生自行調(diào)整放松，鼓勵學(xué)生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外，根據(jù)班級學(xué)生實際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，四、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生饋作業(yè)批閱結(jié)果，助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用婉的語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的'情況。
十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表揚(yáng)。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定，報校長室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師。
學(xué)校作業(yè)管理制度10
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)冊亨縣教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定及課改理念以及相關(guān)管理條例特制定本管理制度：
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。
3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6~8篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃由任課教師自己設(shè)計，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時數(shù)等同，每節(jié)課后都要有作業(yè)，每次不少于三道題，如達(dá)不到應(yīng)向教務(wù)處進(jìn)行情況說明。
5、各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，其中語數(shù)外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi)，整體作業(yè)量控制在一小時四十分鐘左右。
6、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書寫
1、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆(或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆)等書寫作業(yè)。
2、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。
3、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期(供教師批改評價).
4、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。
2、對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級、分?jǐn)?shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分?jǐn)?shù)來評價，教師在等級、分?jǐn)?shù)評價基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。
3、教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。
4、對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用“”或者“?”等形式指出來，一般不采用“×”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學(xué)生的注意。
5、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的'地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
6、對習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對習(xí)作中優(yōu)美語句用“≈”標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。
7、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。
8、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。
9、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。
四、附則
1、教師對學(xué)生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)督管理，具體內(nèi)容方法由教導(dǎo)處制定，并在全校教師大會上通過。
2、本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關(guān)事宜由教導(dǎo)處解釋。
學(xué)校作業(yè)管理制度11
為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》文件要求，落實教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和20xx年全國教育工作會“雙減”
精神，以及及市教委相關(guān)工作要求、《XX區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》，確�！拔屙椆芾怼毕嚓P(guān)政策規(guī)定落實落地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校和我部實際，制定本管理方案。
一、指導(dǎo)思想
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，發(fā)揮作業(yè)育人功能。作業(yè)關(guān)系到學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措。
二、目標(biāo)要求
在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，通過立德樹人，落實五育融合，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮作業(yè)育人價值；
通過科學(xué)合理的有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)部完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
作業(yè)設(shè)計要以提升學(xué)科課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)聯(lián)真實情境，設(shè)計多種類型的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)個人終身發(fā)展與社會發(fā)展的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)部成立初中部作業(yè)工作小組：
組長：XXX
副組長：XXX
XXX
組員：
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX各學(xué)科組長。
作業(yè)工作小組加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
主要工作主要做好以下工作內(nèi)容：
（1）建立健全作業(yè)管理制度，將作業(yè)設(shè)計納入教學(xué)管理，實行備課組、學(xué)科組、學(xué)部備案審核制，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)；
�。�2）明確部門和人員職責(zé)，落實工作責(zé)任；確保作業(yè)設(shè)計、實施規(guī)范有序、提質(zhì)增效；
（3）指導(dǎo)、及時檢查作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋等實施情況；
�。�4）組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期召開會議，進(jìn)行交流、總結(jié)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，努力使作業(yè)設(shè)計、實施富有成效。
�。�5）引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。
四、職責(zé)分工
教學(xué)副校長、學(xué)部主任負(fù)責(zé)學(xué)校的作業(yè)統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導(dǎo)，教研組長、備課組長負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的學(xué)期規(guī)劃、研究研討，年級組長、班主任負(fù)責(zé)班級各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)和反饋，學(xué)科教師負(fù)責(zé)作業(yè)的具體設(shè)計和實施。
五、作業(yè)設(shè)計、布置、批閱與反饋
（一）作業(yè)編寫
1.制定計劃
每學(xué)期初，學(xué)科組制定學(xué)習(xí)工作計劃中須包含作業(yè)設(shè)計的規(guī)劃，學(xué)科組和備課組教師在集體備課時對校本作業(yè)的編排進(jìn)行專題討論，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
2.基于單元設(shè)計
各學(xué)科、備課組分單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，備課組長分配好組內(nèi)教師的備課任務(wù)，包括單元作業(yè)設(shè)計、編寫。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確單元作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結(jié)構(gòu)、預(yù)估時長等。
合理設(shè)計課時作業(yè)，選擇、加工、組織情境素材，形成多種類型的作業(yè)，確定必做作業(yè)、選做作業(yè)，以及作業(yè)的評價反饋方式。
3.分工合作備課、設(shè)計作業(yè)
�。�1）建議兩人一組進(jìn)行同一課的備課和作業(yè)設(shè)計，便于提升質(zhì)量。
�。�2）老師須提前一周備出下周的課，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，備課組教研時，通過討論教學(xué)和作業(yè)設(shè)計進(jìn)行打磨、優(yōu)化。
�。�3）單元作業(yè)設(shè)計說明從單元作業(yè)內(nèi)容及其目標(biāo)指向、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、類型結(jié)構(gòu)、難度匹配、預(yù)估時長等方面表述。
�。�4）課時作業(yè)設(shè)計說明依據(jù)單元作業(yè)設(shè)計，從本課時作業(yè)的目標(biāo)指向、素材來源、主要內(nèi)容、必做或選做、評價反饋等方面表述。
4．提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
�。�1）要從“教學(xué)設(shè)計”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計”。針對每一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，題目選擇講究“精”，具有典型性，減少學(xué)生盲目、重復(fù)、無效的勞動，努力培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)。
（2）教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生實際情況，預(yù)判學(xué)生完成作業(yè)的實際能力，充分考慮學(xué)生的興趣偏好和優(yōu)勢特長，精選作業(yè)內(nèi)容，提供不同難度、不同類型的作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量。
a.作業(yè)有難度梯度，易、中、難的比例大致為5∶4∶1。但作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
b.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。
為滿足學(xué)生不同學(xué)情，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
力求讓絕大部分學(xué)生能及時掌握所學(xué)知識，在確保基礎(chǔ)的前提下，注重布置遷移運用作業(yè)。鼓勵教師結(jié)合實際布置學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。
大力提倡自主作業(yè)，精準(zhǔn)減負(fù)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
新課同步作業(yè)中復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸、綜合實踐的設(shè)計比例大致為7∶2∶1。
切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
精選內(nèi)容，采取多樣的形式，提高作業(yè)的趣味性。
復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮量規(guī)、量表的指引性作用。
教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍，并對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，以便完善作業(yè)設(shè)計。
5.控制難度，設(shè)計好分層和選擇性作業(yè)
目前階段的課時作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè)。必做作業(yè)基于班級大多數(shù)同學(xué)學(xué)情水平設(shè)計，面向所有同學(xué)，基于教師對學(xué)生學(xué)情和能力的預(yù)設(shè)，90%以上同學(xué)能夠在90分鐘內(nèi)完成；選做作業(yè)為學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計，這些同學(xué)在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成。
�。ǘ┳鳂I(yè)布置
1.當(dāng)天的作業(yè)在可以在下課時布置或簡要說明，或者學(xué)科教師每天通過共同編輯文檔。
2.作業(yè)在課活或者晚自習(xí)前由各科課代表抄在黑板上。作業(yè)內(nèi)容較長或者其他不便于抄寫的'，老師可下發(fā)作業(yè)條或通過電子屏公示。
3、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)指導(dǎo)
1.教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，為學(xué)生進(jìn)行個性化的作業(yè)答疑指導(dǎo)。
2.允許學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生選擇性完成作業(yè)，或適當(dāng)變換作業(yè)完成與呈現(xiàn)形式。
3.提倡備課組內(nèi)協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑解惑的微視頻，（周末）進(jìn)行線上答疑；
4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）先消化所學(xué)
課外服務(wù)時間，有不能理解的，可以通過老師的學(xué)業(yè)答疑指導(dǎo)，理解所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）獨立完成
首先要獨立完成作業(yè)，能做多少算多少，不會的先空著。
�。�3）互助學(xué)習(xí)
允許通過翻書、查看筆記、參考研究他人作業(yè)、請教別人、查看答案等方式把不會題補(bǔ)做出來，即看懂、聽懂補(bǔ)做，同時在題號前打上符號，以提醒自已，及時對標(biāo)注題進(jìn)行復(fù)習(xí)消化。
�。�4）自我反思。引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤進(jìn)行反思和修正，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。
�。�5）立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。
（四）作業(yè)批改與反饋
1.教師應(yīng)及時批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。
2.教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和學(xué)情，通過書寫評語、等級評定等多種方式批閱作業(yè)，作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)，鼓勵個性化批改，杜絕對學(xué)生使用諷刺、
侮辱的言詞，禁止對作業(yè)結(jié)果排名公示。
3.根據(jù)學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度過程性評價，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性，可在批改中書面表揚(yáng)、批評或指出存在的問題。
4.建議教師對學(xué)生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題。
5.引導(dǎo)學(xué)生借助作業(yè)評價單、典型作業(yè)互參等方式，實現(xiàn)多角度學(xué)習(xí)，并對典型錯誤進(jìn)行反思和修正，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。
6.立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。
7.通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，可進(jìn)行集中講評指導(dǎo)；對學(xué)生的個性問題，可進(jìn)行單獨交流指導(dǎo)；對優(yōu)秀的作業(yè)案例，可通過展示、交流進(jìn)行表揚(yáng)激勵，同時示范引領(lǐng)其他同學(xué)。特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
8.教師及時與學(xué)生溝通，了解本學(xué)科作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)量、難度等方面存在的問題，及時改進(jìn)。
五、作業(yè)協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌
1.控制作業(yè)量
�。�1）原則上每1課時1份作業(yè)，每1章（單元）1份綜合性作業(yè)。
語文、數(shù)學(xué)、英語每1課時的書面作業(yè)量不超過20分鐘，總共不超過60分鐘，其他學(xué)科課時作業(yè)控制在10分鐘左右，保證學(xué)生每天書面作業(yè)總時長不超過90分鐘。
�。�2）周末書面作業(yè)時間總量不超過4小時，法定節(jié)假日書面作業(yè)時間總量由各年級審核，寒暑假書面作業(yè)時間總量由學(xué)部審核。
2.為便于各班導(dǎo)師統(tǒng)籌本班日常作業(yè)量，各班導(dǎo)師為班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，其職責(zé)是：與學(xué)科教師通報作業(yè)信息，反饋學(xué)生呼聲；具體協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的作業(yè)時間、日作業(yè)量，避免學(xué)生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過大、過小的現(xiàn)象。
3.各年級主任統(tǒng)籌統(tǒng)籌本年級作業(yè)量。
六、作業(yè)督導(dǎo)與檢查
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)檢查
1.學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織各教研組，對作業(yè)設(shè)計與實施的全流程情況進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，每月對教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋等方面組織檢查，把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師月考評之中
2.每學(xué)期期中、期末由學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組開展有關(guān)教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋的學(xué)生問卷調(diào)查，將其納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：
a.作業(yè)量是否適當(dāng)；
b.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求）；
c.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性；
d.作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎(chǔ)知識、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；
e.作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真；
f.有無布置懲罰性作業(yè)；
h.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。
對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，按學(xué)部學(xué)�？冃Э己宿k法的有關(guān)規(guī)定處理，嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格。
�。ǘ┙M織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動
本學(xué)期擬每月一次會議，各學(xué)科就就作業(yè)設(shè)計與實施進(jìn)行交流、總結(jié)。組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，年級、班級和學(xué)科每一個月左右組織一次作業(yè)展，使作業(yè)設(shè)計、實施富有成效。
建立評價激勵機(jī)制，期末評出優(yōu)秀教研組、備課組、年級組、學(xué)科教師的榜樣。
七、作業(yè)研究
學(xué)科組、備課組切實發(fā)揮作用，將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點。
學(xué)科組長、備課組長組織教師，利用教研時間，結(jié)合日常單元教學(xué)開展專項研究。增強(qiáng)研究的系統(tǒng)性，將作業(yè)研究與備課組常規(guī)教研相融合，將學(xué)科教學(xué)與作業(yè)設(shè)計相融合，將課堂學(xué)習(xí)與課后實踐相融合，對作業(yè)的目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容優(yōu)化、作業(yè)形式、評價反饋等難點開展系列研究，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與實施。
教研組：研制學(xué)科作業(yè)設(shè)計（水平劃分標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)）等模板。組織備課組間交流分享。迭代改進(jìn)模板，積累作業(yè)資源。
備課組：研制指標(biāo)、設(shè)計作業(yè)（含試題、答案、評標(biāo)）。實施作業(yè)批改、反饋。
各學(xué)科組、備課組系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，定稿后存檔。各年級備課組充分利用數(shù)據(jù)，對上屆學(xué)生單元學(xué)習(xí)易錯、易混試題統(tǒng)計分析，思考、探討破解策略，供后續(xù)借鑒改進(jìn)。
學(xué)校作業(yè)管理制度12
一、學(xué)生作業(yè)管理
1.細(xì)化管理措施。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
2.防止學(xué)業(yè)過重擠占睡眠時間。我校要提升課堂教學(xué)實效,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求,合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量,指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時間,使學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長,擠占正常睡眠時間。不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。
二、學(xué)校作業(yè)管理
1.把握作業(yè)育人功能。我校要努力遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),根據(jù)實際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教學(xué)處將加強(qiáng)對教師作業(yè)設(shè)計與實施進(jìn)行指導(dǎo)。組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動,積極開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
6.認(rèn)真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的'育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
8.健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。教學(xué)處加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
10.納入督導(dǎo)考核評價。學(xué)校將把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
三、作業(yè)檢查要點
嚴(yán)控書面作業(yè)：
小學(xué)1—2年級是否不布置書面家庭作業(yè)
小學(xué)3—4年級每天書面作業(yè)時間是否不超過60分鐘
教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
是否指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)
學(xué)生作業(yè)批改：
教師對布置的學(xué)生作業(yè)是否做到全批全改
是否做到不得要求學(xué)生自批自改
是否做到不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)
學(xué)校作業(yè)管理制度13
為規(guī)范學(xué)生作業(yè)行為，規(guī)范教師作業(yè)布置與批改，切實提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，特制定湖新小學(xué)學(xué)生作業(yè)要求細(xì)則。
一、作業(yè)書寫及格式要求
1、格式規(guī)范：
A、作業(yè)本或練習(xí)冊按要求填寫封面內(nèi)容，封面整潔完好。
B、每次作業(yè)在第一行寫上時間和課題。
C、每次作業(yè)之間空3—5行，用于教師寫評語，評等級，寫批改日期等。
D、如作業(yè)有錯，應(yīng)在該次作業(yè)之后寫上“改錯”后再進(jìn)行改正（部分可在原題上更改），改正后的作業(yè)仍要有批改符號。
2、書寫整潔：
A、按規(guī)定使用鉛筆或鋼筆書寫，1———3年級用鉛筆，4———6年級用鋼筆，一本作業(yè)要統(tǒng)一墨色。
B、書寫工整，字跡美觀。
C、鋼筆書寫出錯時，不得使用改正紙或改正液，應(yīng)在原錯處輕輕劃一條線或使用其它規(guī)范的修改符號。
二、作業(yè)布置與批改基本要求
1、教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計作業(yè)，既要重視基礎(chǔ)性要求的落實，又要重視發(fā)展性要求的拓展，做到難易適中，對學(xué)習(xí)不同能力的學(xué)生作業(yè)布置體現(xiàn)層次性。精心設(shè)計“主題性、實踐性、拓展性”的特色作業(yè)。
2、作業(yè)要求明確、緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣，講究實效。
3、嚴(yán)格按照規(guī)定量布置作業(yè)，低年級不布置家庭作業(yè)，中年級家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，高年級家庭作業(yè)總量不超過1小時。
4、批改及時，按各科作業(yè)批改要求認(rèn)真批閱，要一小題一閱，一空一閱，統(tǒng)一批改符號，尤其應(yīng)采用等級加鼓勵性語言等有創(chuàng)意的'評價方式，注明批改日期。
5、反饋作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要求學(xué)生及時訂正，對訂正作業(yè)也應(yīng)及時批閱。
6、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，適當(dāng)進(jìn)行面批，給予指導(dǎo)。
三、考核方法：
1、作業(yè)是否齊全（10分），少一本減一分。
2、學(xué)生書寫是否認(rèn)真規(guī)范（20分），任意抽取20本，書寫潦草、格式不規(guī)范一人次減一分。
3、批閱是否及時，是否全批全改（30分），批閱不及時5分。有漏批錯批現(xiàn)象一人次減一分。
4、批閱是否規(guī)范，有無復(fù)批（30分），批閱不認(rèn)真，無一小題一閱減5分，無批閱日期，評價等級減5分，作業(yè)中的錯誤學(xué)生無及時改正或改正后無及時復(fù)批一人次減一分。
5、批語是否具有指導(dǎo)性、激勵性，語言是否符合學(xué)生年齡特點（10分）
6、加分項：特色作業(yè)（10分），能根據(jù)學(xué)科特點適當(dāng)布置探究性或?qū)嵺`性特色作業(yè)，效果較好加10分。
教導(dǎo)處每月組織一次常規(guī)檢查，考核結(jié)果分優(yōu)秀（95分以上）良好（90分以上）合格（85分以上）三個等級，并記入月考核。
評價激勵
以上三項考核均采用每周自評、每月學(xué)校檢查評價、每學(xué)期根據(jù)積分制管理辦法進(jìn)行統(tǒng)計的方式，其中每月檢查的結(jié)果按年級組總分進(jìn)行評價，計入月考核，并與績效工資掛鉤。學(xué)期末由教師根據(jù)《湖新小學(xué)積分制管理辦法》進(jìn)行自評打分，然后由學(xué)校審核，根據(jù)得分，按年齡段分別評選出“師德先鋒”“師德標(biāo)兵”“師德楷�！�，于教師節(jié)期間舉行隆重的表彰儀式。
學(xué)校作業(yè)管理制度14
為深入貫徹落實《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》提出的“十條要求”結(jié)合本校實際，現(xiàn)制定本管理細(xì)則：
一、嚴(yán)格執(zhí)行“零起點”教學(xué)。
“零起點”教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不以學(xué)生擁有任何形式的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)，不以部分孩子超前掌握的知識水平為教學(xué)起點。各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行“零起點”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、作業(yè)布置
1、建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)集體備課成員集體討論教研組長把關(guān)，并做好記錄。
2、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
3、科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移運用，切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。
4、教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)備“作業(yè)記錄本”。嚴(yán)禁通過QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。三、作業(yè)書寫
1、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級起學(xué)生作業(yè)用鋼筆、碳素筆書寫。
2、教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和書寫整潔度。
3、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間的傳幫帶作用。
四、作業(yè)批改
1、合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析學(xué)生作業(yè)中的問題，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。教師作業(yè)批改過程中使用評語要適宜，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理和認(rèn)知一二年級可采用圖批，運用簡單生動的圖形符號批改評價。
2、提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，建立錯題本，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)�？蓪嵭蟹旨壸鳂I(yè)獎勵制度，提高學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)質(zhì)量納入評優(yōu)評先考核。
3、作業(yè)應(yīng)該及時批改，批改時使用紅筆采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的`積極性。作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。
4、對學(xué)生作業(yè)的評價，一般采用“等級、激勵性語言、符號”等相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別為出色、優(yōu)秀、良好三個等級，發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。
5、作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。對習(xí)作的批改要有眉批、尾批，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。
6、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。
7、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
五、其它
1、建立常規(guī)檢查制度，學(xué)校將規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理、切實減輕學(xué)生和家長的作業(yè)負(fù)擔(dān)、納入教育重點工作考核。
2、突出家校共管。學(xué)校和教師要通過家長學(xué)校、家委會、家�；悠脚_、家訪等形式，重視與家長的溝通合作，督促學(xué)生主動獨立完成家庭作業(yè)，并及時將完成情況反饋給教師；注重促進(jìn)學(xué)生身心健康，不額外給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時間；最大限度減少使用電子產(chǎn)品，自覺保護(hù)視力。
監(jiān)督電話：xxxxx
xxx小學(xué)
20xx年xx月xx日
學(xué)校作業(yè)管理制度15
為了有效加強(qiáng)有限空間作業(yè)現(xiàn)場安全管理，特制定本制度。
一、職責(zé)
1、作業(yè)單位的安全管理部門負(fù)責(zé)進(jìn)入有限空間作業(yè)的監(jiān)督管理。
2、監(jiān)護(hù)人員負(fù)責(zé)取樣分析及數(shù)據(jù)填報。
3、學(xué)校與作業(yè)單位共同制定安全措施，填寫并審批《有限空間作業(yè)安全許可證》。
二、管理范圍
包括在生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)進(jìn)入或探入爐、塔、釜、罐、槽車以及管道、爐膛、煙道、隧道、下水道、溝、坑、井、池、涵洞等封閉、半封閉設(shè)施及場所作業(yè)。
�。�1）凡進(jìn)入有限空間作業(yè)，必須辦理《有限空間作業(yè)安全許可證》，未辦理許可證，嚴(yán)禁作業(yè)。有限空間作業(yè)許可證應(yīng)放置在作業(yè)現(xiàn)場。
�。�2）《有限空間作業(yè)安全許可證》的申請及審批按照要求操作。
�。�3）《有限空間作業(yè)安全許可證》有效期不超過24小時。設(shè)備裝置全面停車檢修期間，經(jīng)全面檢查合格后，《有限空間作業(yè)安全許可證》有效時間不超過72小時。
�。�4）作業(yè)期間如果安全措施發(fā)生變化，應(yīng)立即停止作業(yè)，待處理達(dá)到作業(yè)的安全條件后，方可再進(jìn)入有限空間作業(yè)。
（5）在有限空間作業(yè)期間，嚴(yán)禁同時進(jìn)行各類與該有限空間相關(guān)的試車、試壓、或試驗等工作。
三、進(jìn)入有限空間作業(yè)的綜合安全技術(shù)措施
1、《有限空間作業(yè)安全許可證》的審批人（作業(yè)單位）應(yīng)對監(jiān)護(hù)人和作業(yè)人員進(jìn)行必要的安全教育和作業(yè)環(huán)境交底，內(nèi)容應(yīng)包括：
�。�1）所從事作業(yè)的風(fēng)險及應(yīng)急計劃；
�。�2）必要的安全知識、救護(hù)方法；
�。�3）便攜式檢測儀使用方法、急救方法等。
2、安全隔絕：對所進(jìn)入的有限空間要切實做要工藝處理，所有與有限空間相連的可燃、有毒有害介質(zhì)（含氮氣）系統(tǒng)，必須用盲板與有限空間隔絕，不得用關(guān)閉閥門替代，盲板應(yīng)掛牌表示，帶有攪拌器等轉(zhuǎn)動部件的設(shè)備，必須有可視的明顯斷開點，配電室電源開關(guān)應(yīng)掛有“有人檢修、禁止合閘”標(biāo)示牌，并設(shè)有監(jiān)護(hù)；
3、清洗或置換：應(yīng)根據(jù)有限空間盛裝（過）的物料的特性，對有限空間進(jìn)行清洗、清空或置換，并達(dá)到安全作業(yè)要求。
4、通風(fēng)換氣：采取措施，保證有限空間空氣良好流通。禁止采用純氧通風(fēng)換氣。進(jìn)入自然通風(fēng)換氣效果不良的有限空間，應(yīng)采用機(jī)械通風(fēng)。通風(fēng)換氣應(yīng)滿足稀釋有毒有害物質(zhì)的'需要。
5、監(jiān)測：取樣分析要有代表性、全面性。有限空間容積較大時，要對上、中、下各部位分別取樣分析。應(yīng)保證有限空間內(nèi)部任何部位的可燃?xì)夂坎怀^該介質(zhì)與空氣混合物的爆炸下限的10%(體積)。有毒有害物質(zhì)含量不超過國家規(guī)定的部門空氣中有害物質(zhì)最高容許濃度指標(biāo)。氧氣濃度在19.5%—23.5%(體積)之間，容器內(nèi)溫度宜在常溫左右。作業(yè)期間應(yīng)每隔四小時取樣復(fù)查一次（特殊情況下，根據(jù)實際確定檢測頻率），如有一項不合格時，應(yīng)立即停止作業(yè)。如不符合上述條件而必須進(jìn)入有限空間內(nèi)作業(yè)時，應(yīng)由作業(yè)單位與有限空間所在學(xué)校、幼兒園共同制定作業(yè)方案，采取特殊防護(hù)措施，并在作業(yè)前組織模擬演練，確認(rèn)安全可靠后，經(jīng)作業(yè)單位負(fù)責(zé)人及學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)方可作業(yè)。分析結(jié)果報出后，樣品至少保留8小時；分析合格1小時后作業(yè)，應(yīng)再次分析，確認(rèn)合格后方可作業(yè)。
6、監(jiān)護(hù)：
（1）受限空間作業(yè)應(yīng)設(shè)有專人監(jiān)護(hù)；
�。�2）進(jìn)入受限空間前，監(jiān)護(hù)人應(yīng)會同作業(yè)人員檢查安全措施，統(tǒng)一聯(lián)系信號；
（3）在風(fēng)險較大的受限空間作業(yè)，應(yīng)增設(shè)監(jiān)護(hù)人員，并隨時保持與受限空間作業(yè)人員的聯(lián)絡(luò)；
�。�4）監(jiān)護(hù)人員不得脫離崗位，并應(yīng)掌握受限空間作業(yè)人員的人數(shù)和身份，對人員和工器具進(jìn)行清點；
7、其他安全要求：
�。�1）進(jìn)入有限空間內(nèi)作業(yè)，應(yīng)有足夠的照明，存在可燃?xì)怏w的有限空間場所內(nèi)嚴(yán)禁使用明火照明和非防爆設(shè)備，固定照明燈具安裝高度距地面2.4m及以下時，宜使用安全電壓，安全電壓應(yīng)符合GB/T 3805中有關(guān)規(guī)定。鍋爐、金屬容器、管道等狹窄的工作場所，手持行燈額定電壓不應(yīng)超過12V；
（2）要遵守用火、臨時用電、起重吊裝、高處作業(yè)等有關(guān)安全規(guī)定，用火應(yīng)辦理“動火動焊許可證”，不得以《有限空間作業(yè)安全許可證》代替；
�。�3）有限空間的出入口內(nèi)外應(yīng)暢通無阻，不得有障礙物；
�。�4）進(jìn)入有限空間作業(yè)一般不得使用卷揚(yáng)機(jī)、吊出設(shè)備運送作業(yè)人員，特殊情況需經(jīng)單位安全部門批準(zhǔn)；
�。�5）進(jìn)入有限空間作業(yè)人員的工具、材料要登記。作業(yè)結(jié)束后應(yīng)清點，以防遺留在作業(yè)現(xiàn)場。作業(yè)人員超過3人時，應(yīng)對人員進(jìn)行登記、清點；
�。�6）有限空間外的現(xiàn)場要配備一定數(shù)量的防毒面具、呼吸器、安全繩索等急救器材；
（7）作業(yè)人員進(jìn)入有限空間前，應(yīng)首先擬定緊急情況時的外出路線和方法。作業(yè)時，應(yīng)視作業(yè)條件實施安排人員輪換作業(yè)或休息；
�。�8）當(dāng)作業(yè)人員在特殊場所內(nèi)部作業(yè)時，如果供作業(yè)人員出入的門或蓋不能很容易打開且無通訊、報警裝置時，嚴(yán)禁關(guān)閉門或蓋；
�。�9）為保證有限空間內(nèi)空氣新鮮，可采用自然通風(fēng)或強(qiáng)制通風(fēng)等方法通風(fēng)。必要時，作業(yè)人員可戴供風(fēng)式長管面具、空氣呼吸器等防護(hù)器具。佩戴長管面具前，一定要仔細(xì)檢查其氣密性，同時要采取防止長管被擠壓的措施，吸氣口應(yīng)置新鮮空氣的上風(fēng)口處，并有人監(jiān)護(hù)；
嚴(yán)禁作業(yè)人員在有毒、窒息環(huán)境下摘下防毒面具；
�。�10）出現(xiàn)有人中毒、窒息的緊急情況，搶救人員必須佩戴防護(hù)器具進(jìn)入有限空間，同時至少有一人在外部做聯(lián)絡(luò)、報告工作。
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