(精品)作業(yè)管理方案15篇
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的作業(yè)管理方案，歡迎大家分享。
作業(yè)管理方案1
國家高度重視青少年兒童成長工作，20xx年上半年，教育部陸續(xù)出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》、《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》、《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》等文件，對相關(guān)工作作出部署。
為貫徹落實省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)的《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組織責(zé)任督學(xué)進行“五項管理”督導(dǎo)的通知》精神，家校共育，全面促進中小學(xué)生健康成長，特制定本方案。
一、總體要求
以有關(guān)思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，堅持“五育并舉”，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，確保中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理規(guī)范化、科學(xué)化。
二、工作目標
加強學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規(guī)范要求，確保作業(yè)總量不超標：加強學(xué)生睡眠及午間休息管理，確保學(xué)生睡眠充足；加強學(xué)生手機進校園的管控；加強學(xué)生課外讀物排查；加強學(xué)生體質(zhì)管理，切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
三、主要任務(wù)
1.加強手機管理。利用班會、家長會等多種方式告知學(xué)生和家長，原則上不得將手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。利用電子班牌和通過建立班主任溝通熱線等措施，解決學(xué)生與家長通話需求。通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息化素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
2.加強睡眠管理。教務(wù)處聯(lián)合德育處把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班隊活動、科普講座以及家長學(xué)校、家長會等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)家長重視做好孩子睡眠管理，保障學(xué)生睡眠時間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點，小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達到10小時。統(tǒng)籌學(xué)校作息時間，小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20；合理安排課間休息和午間休息，確保學(xué)生達到規(guī)定睡眠時間要求。
3.加強讀物管理。激發(fā)閱讀興趣，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，學(xué)校設(shè)立閱讀節(jié)、班級建設(shè)讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。以年級或班級為單位，科學(xué)推薦讀物，推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法〉的`通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。加強圖書室(館)建設(shè)。中小學(xué)部要加強圖書室(館)建設(shè)，定期更新圖書，提高圖書室(館)的使用率。加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
4.加強作業(yè)管理。嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內(nèi)，嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。采用習(xí)課堂模式，盡量使小學(xué)生在課堂上完成書面作業(yè)。注重作業(yè)設(shè)計，將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科業(yè)、綜合性作業(yè)，堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業(yè)。嚴肅作業(yè)批改。任課教師要認真批改作業(yè)，做到“五有五必”，不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢真和批改作業(yè)。
5.加強體質(zhì)管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，配足配齊專兼職體育教師。落實課程標準。按照國家《體育與健康》課程標準，開足上好體育課，嚴格落實1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。定期舉辦學(xué)生運動會或綜合性體育節(jié)，大力發(fā)展校園特色體育項目，每天統(tǒng)一安排30分鐘的陽光體育大課間活動，保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時間不少于1小時，推進N+1課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生掌握1-2項運動技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實提高體質(zhì)健康水平。綜合防控近視，每天上下午各做一次眼保健操，建立中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制，建立并落實學(xué)生體質(zhì)健康測試制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
四、組織管理
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：XX
副組長：XX
組員：XX
工作小組：
組長：XX
組員：XX、各教研組長
作業(yè)管理方案2
1.0目的
規(guī)范給排水設(shè)備設(shè)施運行管理工作，確保給排水設(shè)備設(shè)施良好運行。
2.0適用范圍
適用于物業(yè)管理公司轄區(qū)內(nèi)給排水設(shè)備設(shè)施的運行管理。
3.0職責(zé)
3.1設(shè)備部主管負責(zé)檢查給排水設(shè)備設(shè)施運行管理工作的實施情況。
3.2設(shè)備部水泵房組長負責(zé)給排水設(shè)備
設(shè)施運行管理工作的組織實施。
3.3水泵房管理員具體負責(zé)給排水設(shè)備設(shè)施的運行管理。
4.0程序要點
4.1巡視監(jiān)控。
4.1.1水泵房管理員應(yīng)每兩個小時巡視一次小區(qū)內(nèi)水泵房（包括機房、水池、水箱），每周巡視一次小區(qū)內(nèi)主供水管上閘閥以及道路上沙井、雨水井。
4.1.2巡視監(jiān)控內(nèi)容如下：
a）水泵房有無異常聲響或大的振動；
b）電機、控制柜有無異常氣味；
c）電機溫升是否正常（應(yīng)不燙手），變頻器散熱通道是否順暢；
d）電壓表、電流表指示是否正常，控制柜上信號燈顯示是否正確，控制柜內(nèi)各元器件是否工作正常；
e）機械水壓表與PC上顯示的壓力是否大致相符，是否滿足供水壓力要求（正常值為4.5kgf/cm2）；
f）水池、水箱水位是否正常；
g）閘閥、法蘭連接處是否漏水，水泵是否漏水成線；
h）主供水管上閘閥的井蓋、井裙是否完好，閘閥是否漏水，標識是否清晰；
i）止回閥、浮球閥、液位控制器是否動作可靠；
j）臨時接駁用水情況；
k）雨水井、沉沙井、排水井是否有堵塞現(xiàn)象。
4.1.3水泵房管理員在巡視監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)給排水設(shè)備設(shè)施有不正常情況時，應(yīng)及時采取措施加以解決；處理不了的問題，應(yīng)及時詳細地匯報給設(shè)備部水泵房組長或主管，請求協(xié)助解決。整改時，應(yīng)嚴格遵守《給排水設(shè)備設(shè)施維修保養(yǎng)標準作業(yè)規(guī)程》。
4.2給排水設(shè)備設(shè)施異常情況的處理。
4.2.1主供水管爆裂的處置：
a）立即關(guān)閉相關(guān)連的'主供水管上的閘閥；
b）如果關(guān)閉了主供水管上相關(guān)連的閘閥后仍不能控制住大量泄水，則應(yīng)關(guān)停相應(yīng)的水泵；
c）立即通知公共事務(wù)部及設(shè)備部主管。設(shè)備部主管聯(lián)絡(luò)供水公司進行搶修；公共事務(wù)部負責(zé)通知相關(guān)的用水單位和用戶關(guān)于停水的情況；
d）在設(shè)備部水泵房組長或設(shè)備部主管的組織下，盡快開挖出所爆部位水管；
e）供水公司修好所爆部位水管后應(yīng)由水泵房管理員開水試壓（用正常供水壓力試壓），看有無漏水或松動現(xiàn)象；
f）確認一切正常后，回填土方，恢復(fù)水管爆裂前的原貌。
4.2.2水泵房發(fā)生火災(zāi)時按《火警、火災(zāi)應(yīng)急處理標準作業(yè)規(guī)程》處置。
4.2.3水泵房發(fā)生水浸時的處置：
a）視進水情況關(guān)掉機房內(nèi)運行的設(shè)備設(shè)施并拉下電源開關(guān)；
b）堵住漏水源；
c）如果漏水較大，應(yīng)立即通知設(shè)備部主管，同時盡力阻滯進水；
d）漏水源堵住后，應(yīng)立即排水；
e）排干水后，應(yīng)立即對濕水設(shè)備設(shè)施進行除濕處理。如用干的干凈抹布擦拭、熱風(fēng)吹干、自然通風(fēng)、更換相關(guān)管線等；
f）確認濕水已消除、各絕緣電阻符合要求后，開機試運行；如無異常情況出現(xiàn)則可以投入正常運行。
4.3水泵房管理。
4.3.1非值班人員不準進入水泵房，若需要進入，須經(jīng)設(shè)備部主管同意并在值班人員的陪同下方可進入水泵房。
4.3.2水泵房內(nèi)嚴禁存放有毒、有害物品。
4.3.3水泵房內(nèi)應(yīng)備齊消防器材并應(yīng)放置在方便、顯眼處。水泵房內(nèi)嚴禁吸煙。
4.3.4每班打掃一次水泵房的衛(wèi)生，每周清潔一次水泵房內(nèi)的設(shè)備設(shè)施，做到地面、墻壁、天花板、門窗、設(shè)備設(shè)施表面無積塵、無油漬、無銹蝕、無污物，油漆完好、整潔光亮；
4.3.5水泵房內(nèi)應(yīng)當通風(fēng)良好，光線足夠，門窗開啟靈活。
4.3.6水泵房應(yīng)當做到隨時上鎖，鑰匙由當值水泵房管理員保管，水泵房管理員不得私自配鑰匙。
4.4交接班要求。
4.4.1接班人員應(yīng)準時接班。
4.4.2接班人員應(yīng)認真聽取交班人交代，并查看《給排水設(shè)備設(shè)施運行日記》，檢查工具、物品是否齊全，確認無誤后在《給排水設(shè)備設(shè)施運行日記》上簽名。
4.4.3有下列情況之一者不準交班：
a）上一班運行情況未交代清楚；
b）記錄不規(guī)范、不完整、不清晰；
c）泵房不干凈；
d）接班人未到崗；
e）事故正在處理中或交班時發(fā)生故障，此時應(yīng)由交班人負責(zé)繼續(xù)處理，接班人協(xié)助進行。
4.5水泵房管理員應(yīng)將給排水設(shè)備設(shè)施的運行數(shù)據(jù)（環(huán)境溫度、電壓、電流、運行頻率）及運行狀況完整、規(guī)范地記錄在《給排水設(shè)備設(shè)施運行日記》表內(nèi)，于每月的3日前由水泵房組長將上一個月的記錄整理成冊后交設(shè)備部存檔，保存期為二年。
5.0記錄
《給排水設(shè)備設(shè)施運行管理日記》。
6.0相關(guān)支持文件
6.1《給排水設(shè)備設(shè)施維修保養(yǎng)標準作業(yè)規(guī)程》。
作業(yè)管理方案3
為深入貫徹落實教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、收集、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神，從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，學(xué)校實施了一系列切實可行的措施。
作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
一、強化作業(yè)統(tǒng)籌，促進綜合發(fā)展
1、作業(yè)總量嚴控化
結(jié)合課后延時服務(wù)工作的相關(guān)要求，加強學(xué)科組和年級教研組的統(tǒng)籌，嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)不出校門。教師在校指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時間在校完成書面作業(yè)，每日作業(yè)由班主任協(xié)調(diào)各科老師，把控作業(yè)的量，嚴格控制作業(yè)完成的時間，一二年級在校作業(yè)量不超過30分鐘，其他年級不超60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。
2、作業(yè)形式多樣化
作業(yè)的布置形式上，不局限于書面作業(yè)，在遵循新課標的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，從教材出發(fā)，由課內(nèi)向課外延伸，創(chuàng)新作業(yè)形式。結(jié)合我校教學(xué)特色，從學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科和超學(xué)科等多種角度結(jié)合，可布置多種形式作業(yè)，如科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，各學(xué)科作業(yè)比例合理化。嚴禁布置懲罰性或者重復(fù)性作業(yè)，不得用手機布置作業(yè)或利用手機完成作業(yè)。
3、作業(yè)布置梯度化
作業(yè)設(shè)計尊重學(xué)生個體差異，增強作業(yè)梯度性、自主選擇性。在作業(yè)分層的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的自主選擇，切實提高學(xué)生的能力，作業(yè)難度合理，不超綱；此外，在作業(yè)設(shè)計上，還特別關(guān)注對學(xué)困生的激勵與成功體驗。對于學(xué)困生，設(shè)計符合他們的基礎(chǔ)性作業(yè)，以小組合作幫扶的方式，同時放大他其它方面的優(yōu)點，及時鼓勵與表揚，以此來增強他的情感體驗，進而更加積極主動的完成作業(yè)，學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、家校共育常態(tài)化
重視與家長的溝通與合作，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。家長切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)。
二、嚴控批改標準，保證作業(yè)質(zhì)量
1、作業(yè)批改精細化
教師要對布置的`學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予評分或給予等第，不得只給評分而不批改，或既不給分又不批改，如有只寫一個“查、閱”的不負責(zé)任的現(xiàn)象，不算批改。認真檢查督促每一個學(xué)生按時按量按質(zhì)完成作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補救措施。
2、批改符號規(guī)范化
作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。作業(yè)批改符號使用：對的打“√”，錯的不打“x”，可用“○”等符號來標注。采用等第制，即優(yōu)、良、合格、努力（加油）批改符號形象美觀，如紅花、星星等。批改日期一律寫在批改符號右下方。
三、加強作業(yè)管理，定期質(zhì)量評定
1、每日公示，作業(yè)合理化
教研組共同研討作業(yè)形式，年級組確定具體作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)形式多樣，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。當日作業(yè)通過學(xué)科組工作群進行公示，教導(dǎo)處復(fù)審?fù)ㄟ^后，各任課教師通過熟人景瑞信息化平臺向家長進行公示。
2、困難幫扶，作業(yè)人性化
通過作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，還要充分、科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。
3、定期督導(dǎo)，作業(yè)高效化
年級教研組每日互查作業(yè)布置情況、作業(yè)批改情況，作業(yè)落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時組內(nèi)整改。教研組每周抽查各年級作業(yè)情況，在教研例會上統(tǒng)一反饋。教導(dǎo)處每月一次隨機抽查。通過三級聯(lián)查制度，切實做到作業(yè)從學(xué)情出發(fā)，為教學(xué)質(zhì)量提供保障。
附件一
xxxx小學(xué)作業(yè)總量調(diào)控制度
為了深入推進素質(zhì)教育，促進小學(xué)生身心健康成長，按照“五項管理”相關(guān)要求，切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔的通知精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)進一步嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，減輕學(xué)生過重負擔問題制定以下制度。
實施細則：
1、以年級學(xué)科組為單位，共同核定作業(yè)總量，確保作業(yè)量符合學(xué)段要求和政策細則。
2、一二年級以實踐作業(yè)為主，不布置書面的家庭作業(yè)；三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘。
3、作業(yè)總量注意學(xué)科協(xié)調(diào)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，嚴控書面作業(yè)量，增加體育、美育等多學(xué)科實踐作業(yè)，嚴格控制少、慢、差、廢的練習(xí)。
4、布置作業(yè)要有針對性，體現(xiàn)梯度，提倡分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。
5、嚴禁用手機布置作業(yè)或以手機完成作業(yè)。
附件二
xxxx小學(xué)作業(yè)質(zhì)量定期評價制度
新課程標準指出：通過學(xué)生的作業(yè)書寫，教師的作業(yè)批改，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，嚴格認真的處事態(tài)度和獨立思考、克服困難的精神。學(xué)生作業(yè)既是用來對學(xué)生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學(xué)情況的手段，批改作業(yè)時教師檢查教和學(xué)的效果，對學(xué)生進行指導(dǎo)的有效手段之一。
實施細則：
1、各學(xué)科教研組共同研討，確定適合本學(xué)科特色的作業(yè)形式，作業(yè)形式豐富多樣，與綜合實踐活動相結(jié)合。
2、年級教研組共同研討，結(jié)合教材內(nèi)容，年段特點確定每日作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)總量合理。
3、年級教研組每日30分鐘微教研自查反饋作業(yè)情況。
4、分管教導(dǎo)主任隨機抽查各年級作業(yè)布置情況、學(xué)生完成情況、教師批改情況，學(xué)科教研工作會每周集中反饋問題。
5、各學(xué)科教導(dǎo)主任每月上報本學(xué)科作業(yè)情況，教導(dǎo)處在教師工作例會做情況通報。
作業(yè)管理方案4
一、成立作業(yè)管理監(jiān)督小組
組長：
副組長：
組員：
二、嚴把教學(xué)進度。
嚴格依據(jù)國家課程標準，按照教學(xué)進度計劃開展教學(xué)活動。對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué)，保證課堂教學(xué)的完整性。嚴禁敷衍教學(xué)或超綱超進度教學(xué)。嚴禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
三、嚴格考試管理。
合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪題，考試難度適當。嚴禁公布學(xué)生個人考試成績、名次等信息，不得對學(xué)生考試成績排名。
四、嚴控作業(yè)總量。
教導(dǎo)處、年級組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，要綜合平衡并嚴格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。課堂教學(xué)設(shè)計要有作業(yè)布置環(huán)節(jié)，下課前要將作業(yè)及時布置給學(xué)生。原則上當日進行課后輔導(dǎo)的學(xué)科，學(xué)生不再留回家作業(yè)。嚴禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，增加學(xué)生課業(yè)負擔。
五、分層次布置作業(yè)。
備課組要加強有效作業(yè)研究（預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)），要根據(jù)課程標準和教材要求，精準布置作業(yè)，同備課組作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。教師要對作業(yè)提前研做，確保作業(yè)內(nèi)容的代表性、典型性。嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。初中家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。
六、精細作業(yè)批改。
教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學(xué)生代勞。強調(diào)“逢留必做，逢做必批，逢批必改”。重點關(guān)注文科的'閱讀，理科的簡答題、探究題、解答題等。英語作文每個模塊一篇，語文作文七大八小（1學(xué)期），要有過程批改和總體評價，全批全改。英語、語文閱讀每周至少批2次，統(tǒng)考學(xué)科能力培養(yǎng)、導(dǎo)航每周至少批2次，會考學(xué)科能力培養(yǎng)題目當堂完成并隨做隨批。批改反饋要及時，一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。
七、規(guī)范作業(yè)指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)，不敷衍，不抄襲。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標準，加強養(yǎng)成性訓(xùn)練。
八、規(guī)范作業(yè)評價。
對學(xué)生作業(yè)進行雙評價，即書寫等級評價和準確率分數(shù)評價相結(jié)合。要以鼓勵評價為主，不盲目批評。
九、加大考核力度。
以上作業(yè)要求納入學(xué)校績效津貼考核，并加大考核比例。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
十、學(xué)校規(guī)范作業(yè)管理監(jiān)督電話
作業(yè)管理方案5
為為進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：XXX、
副組長：XXX、XXX、
成員：各組長
二、實施的'意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，促進學(xué)生健康成長。
三、具體措施
四、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，予以表揚并大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理。
作業(yè)管理方案6
“雙減”背景下，XX市第三小學(xué)以“課程·課堂·課業(yè)”的融合為核心，助力政策落地，助推學(xué)校質(zhì)量提升。
聚足“課程”，指向“學(xué)什么”。在課程體系方面，突出“走讀、基地、研學(xué)”等實踐類課程育人價值，形成“學(xué)科課程體系化”“社團課程精品化”“特色課程品牌化（校本型）”和“德育課程系列化”的基本框架。關(guān)注跨學(xué)科內(nèi)容適當整合，統(tǒng)籌綜合實踐、學(xué)科實踐、勞動教育、德育活動、體育鍛煉、藝術(shù)素養(yǎng)培育等方面，努力實現(xiàn)課程設(shè)置從常態(tài)拓展走向結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
聚力“課堂”，指向“怎么學(xué)”。在課堂變革方面，構(gòu)建“整體設(shè)計”理念下的“以生為本，以標為綱，以學(xué)為主、以教為方”的“精準學(xué)教”課堂形態(tài)，探索大概念、大單元、大情境和大任務(wù)的教與學(xué)，突出基礎(chǔ)、主干和核心課程內(nèi)容，深度踐行“小組合作，當堂訓(xùn)練”課堂變革新樣態(tài)，努力將教材變成學(xué)材，教案變成學(xué)案，進而將課堂由講堂翻轉(zhuǎn)成學(xué)堂。
聚焦“課業(yè)”，指向“學(xué)得怎么樣”。在課業(yè)優(yōu)化方面，研制“分級分段分項”課業(yè)設(shè)計與實施意見，基于教育局減負背景下“優(yōu)化課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負擔”課題的申報下。加強對作業(yè)的來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，重點研究學(xué)段作業(yè)、學(xué)年作業(yè)、學(xué)期作業(yè)、單元作業(yè)、章節(jié)作業(yè)、課時作業(yè)以及課內(nèi)臨時動態(tài)作業(yè)等，除了常規(guī)書面作業(yè)外，努力設(shè)計聽說題、活動題、合作題、開放題、操作題、跨學(xué)科及綜合實踐等類型的作業(yè)，以發(fā)展學(xué)生真實問題解決能力。
深入研究“學(xué)”，積極推進“樂學(xué)課堂”。我們變革課堂教學(xué)模式，精準研發(fā)“樂學(xué)課堂”（即“樂閱讀、樂背誦、樂表達、樂運動”），促學(xué)生學(xué)的快樂，學(xué)的扎實。
一、以四“有”為基調(diào)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)新模式”
堅持“樂學(xué)為先，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，緊盯四“有”做功課，一是心中有書——盯教材及課標。二是目中有人——盯學(xué)情和問題。三是手中有法——盯最適合、最靈活的教法、學(xué)法。四是腦中有時——科學(xué)合理安排時間，追求增效最大化。推進“課堂教學(xué)新模式”，一節(jié)35分鐘的課，20分鐘用于新授，15分鐘進行學(xué)練結(jié)合。要求精講精練，當堂完成作業(yè)并進行面批面改，做到堂堂清。以此倒逼著教師必須更加深入地研讀課標、教材，更加精心地從學(xué)情出發(fā)設(shè)計教學(xué)、設(shè)計作業(yè)，精講優(yōu)練，真正讓教研為孩子們的“樂學(xué)”服務(wù)。此模式運行以來，教師們講的.少了，學(xué)生學(xué)的輕松，孩子們基本做到課堂作業(yè)限時完成，剛需作業(yè)不出課堂，減負增效得到較好落實。
二、以“課前—課中—課后”三階段為抓手，夯實學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣
（一）課前——讀讀說說來預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對低段孩子掌握知識、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣極具價值。孩子向家長匯報學(xué)習(xí)收獲：說說今天的學(xué)校、路上的見聞感受，在講述中鍛煉表達，愛上表達。
�。ǘ┱n中——專心致志進課堂。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。我校課堂提質(zhì)增效的四個關(guān)鍵點：
（三）課后——快快樂樂揚個性。充分發(fā)揮課后服務(wù)的優(yōu)勢，開設(shè)社團活動，滿足學(xué)生個性需求。組織趣味體育等多樣活動，引導(dǎo)學(xué)生樂于運動，全面發(fā)展。
三、積極構(gòu)建“評”，研制五育融合式綜合素質(zhì)評估體系
“雙減”政策要求，小學(xué)一二年級不再進行紙筆考試。那么如何評價學(xué)生？如何考核低年級教師？成為學(xué)校管理層思考研究的重要問題。經(jīng)過與低年級教師充分的座談?wù){(diào)研，修訂和完善，形成了《XX市第三小學(xué)低年級綜合素質(zhì)評估體系》。評估標準包含品德發(fā)展、運動健康、藝術(shù)發(fā)展、勞動實踐和文化素養(yǎng)五個維度，涉及13個關(guān)鍵指標，分過程評估和現(xiàn)場評估兩部分。以“樂考嘉年華”的趣味形式進行。學(xué)生現(xiàn)場抽題，在規(guī)定時間內(nèi)完成，根據(jù)學(xué)生完成情況進行等級評估。
作業(yè)管理方案7
依據(jù)國家、省市圍繞中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理相關(guān)文件和工作要求，為進一步端正辦學(xué)思想，充分尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育，特制定莊河市義務(wù)教育階段學(xué)�！拔屙椆芾怼惫ぷ鞣桨�，具體如下：
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實國家、省市教育大會工作部署，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進育人方式變革，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，遵循教育教學(xué)規(guī)律，切實減輕影響中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負擔，促進中小學(xué)生健康成長，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
二、工作任務(wù)
1.作業(yè)管理
依據(jù)《大連市教育局關(guān)于印發(fā)大連市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理及教育教學(xué)行為負面清單的通知》《莊河市落實<遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”>工作實施方案》有關(guān)要求，切實加強作業(yè)管理。
要進一步深化教學(xué)改革。加強教研體系建設(shè)，深化教學(xué)標準的研修與使用，用好《大連市中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標準》，引導(dǎo)學(xué)校和教師積極轉(zhuǎn)變管理方式和教學(xué)方式。聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量提升，大力倡導(dǎo)因材施教，積極建構(gòu)針對不同學(xué)生實際、不同教學(xué)內(nèi)容的多樣化的課堂教學(xué)模式，全面推進減負提質(zhì)各項工作。
各學(xué)校都要制定作業(yè)管理工作方案、作業(yè)評優(yōu)制度、作業(yè)公示制度。落實校長主體責(zé)任，設(shè)立監(jiān)督舉報電話。一是加強學(xué)科組和年級組統(tǒng)籌，科學(xué)控制作業(yè)總量，嚴格落實“小學(xué)階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成，初中階段作業(yè)不超綱，高中階段作業(yè)不越界”的要求；二是要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際，不得超過課程標準要求；三是將作業(yè)設(shè)計納入校本教研工作內(nèi)容，要指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計理念、作業(yè)內(nèi)容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)基層教師開展作業(yè)實踐探索，力求系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)；四是鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式；五是堅決克服機械的、無效的作業(yè)，杜絕重復(fù)性的.、懲罰性的作業(yè)，加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。六是嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。
2.睡眠管理
依據(jù)《大連市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》。嚴格落實小學(xué)上午上課時間不早于8：20，中學(xué)不早于8：00，及午休時長的規(guī)定，要對人民群眾反映強烈的中小學(xué)生睡眠管理問題及時回應(yīng)，認真查實，嚴肅整改。同時，學(xué)校要正確引導(dǎo)輿論，不得強制學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動，不得暗示或明示學(xué)生和家長刻意延后到校時間，保障學(xué)生“隨到隨進”，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。各中小學(xué)要積極做好家校協(xié)同，將科學(xué)睡眠宣傳教育作為家庭教育指導(dǎo)的重要內(nèi)容，通過學(xué)校公眾號、致家長一封信、家委會等多種途徑，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的重要性，消除家長顧慮，形成家校合力。
3.手機管理
依據(jù)《大連市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》。按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，各學(xué)校做好家校溝通工作，把手機管理的具體要求告知每個家庭、每名學(xué)生，爭取理解與支持，學(xué)校要準備必要的手機統(tǒng)一保管裝置。同時要將學(xué)生使用手機作為學(xué)校德育工作重要內(nèi)容，將學(xué)生科學(xué)使用手機納入行為習(xí)慣教育，通過形式多樣的教育活動引導(dǎo)學(xué)生文明綠色上網(wǎng)。把學(xué)生使用手機的要求列入學(xué)生行為規(guī)范，將學(xué)生科學(xué)使用手機納入網(wǎng)絡(luò)安全教育，納入預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度。進一步強化家庭教育，指導(dǎo)家長教育學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，科學(xué)管控學(xué)生非在校時間使用手機，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，防止學(xué)生沉溺于手機、平板電腦等電子產(chǎn)品。
4.讀物管理
依據(jù)《大連市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳<關(guān)于貫徹落實中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知>的通知》，在先期開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理工作的基礎(chǔ)上，做好選用課外讀物全面排查工作。各學(xué)校要注重內(nèi)容管理和推薦方式的管理，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，嚴格落實主體責(zé)任，公開課外讀物推薦目錄，加強其他渠道進校園課外讀物的管理，堅持自愿購買的原則，嚴禁學(xué)校、教師指定購買書店或強制購書。對群眾舉報的問題，做到有報必查。同時，要針對正在開展的全市中小學(xué)課外讀物排查發(fā)現(xiàn)的問題和隱患進行及時整改，全面凈化校園育人環(huán)境，凈化師生思想。按照教育部最新文件要求，要指導(dǎo)學(xué)校落實進校園課外讀物推薦的主體責(zé)任，全面負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校要嚴格按程序做好初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)工作，學(xué)校要組織專門小組審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育局備案。
5.體質(zhì)健康管理
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》要求，中小學(xué)校要嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，開齊開足體育與健康課程，不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。要落實每天“陽光體育1小時”、“每天兩次大課間活動”。要合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動時間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1—2項運動技能。要嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善中小學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測機制。要切實做好體質(zhì)健康監(jiān)測。
三、工作要求
1.要進一步完善工作方案。各中小學(xué)要進一步完善作業(yè)、睡眠、手機、讀物管理具體舉措、辦法，進一步明確學(xué)校和家庭在管理中的責(zé)任,“讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭”。
2.要進一步強化家校社協(xié)同。要加強政策宣傳，做好輿論引導(dǎo)，努力構(gòu)建家校社共育的良好工作局面。學(xué)校要開展個性化的學(xué)生睡眠家庭指導(dǎo)，加強校內(nèi)和課堂內(nèi)的觀察，重點關(guān)注睡眠問題學(xué)生，有針對性的幫助學(xué)生分析原因。要高度重視做好家庭內(nèi)學(xué)生使用手機等電子產(chǎn)品的家庭指導(dǎo)工作，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)行為，要嚴格落實禁止將手機帶入課堂的要求，并通過多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。
作業(yè)管理方案8
作業(yè)是教師教學(xué)常規(guī)工作的重要組成部分，也是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是老師開展教學(xué)評價和精準分析學(xué)情的重要手段，為進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際情況，特擬定如下作業(yè)管理辦法。
一、作業(yè)管理
控制總量，提高質(zhì)量，精準施策，切實減負。
二、成立學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
三、優(yōu)化作業(yè)管理辦法
�。ㄒ唬┮�(guī)范布置
1、把握課程改革方向。結(jié)合縣教研室統(tǒng)一組織編寫的《每課一練》作業(yè)設(shè)計，每學(xué)期備課組開會研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，切實做到教、學(xué)、評一致，提高作業(yè)的有效性。
2、立足學(xué)情設(shè)計作業(yè)。為學(xué)生精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)，保證基礎(chǔ)性和時效性，可采用“基礎(chǔ)作業(yè)+分層作業(yè)”的`形式，減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。
3、創(chuàng)新設(shè)計作業(yè)形式。各科教師可以根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生年齡特點，積極探索作業(yè)的不同形式，可以有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)手工制作、家庭勞動、閱讀課外書等形式多樣的作業(yè)，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完成。
�。ǘ�、強化要求
1、語文作業(yè)
�、�、語文作業(yè)類型題型要多，必須有單列的生字抄寫本、詞語聽寫本、詞語積累本、作文本，還要有看拼音寫詞語、組詞造句、補充詞語（句子）、課文內(nèi)容（關(guān)聯(lián)詞）填空、語病修改與口語交際訓(xùn)練、句型轉(zhuǎn)換、句子仿寫（排序）、閱讀理解等題型作業(yè)。
②、語文要加強寫字訓(xùn)練，特別是一、二年級，要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、書寫筆順等，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
�、�、作文批改要有眉批和總評，對學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯字、病句要指出并督促指導(dǎo)訂正。不能只出現(xiàn)一個分數(shù)而沒有總批、旁批等。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)要涵蓋計算、聽算、解題運用等各種題型。1-6年級所有學(xué)生必須要有數(shù)學(xué)專題計算本（每日一算）和解題本（每日一解），五六年級每位學(xué)生都要有數(shù)學(xué)錯題本。
3、美術(shù)、品德、科學(xué)每周要布置與批改1次作業(yè)，作業(yè)本要集中保管，建議課內(nèi)下發(fā)與回收。音樂按教學(xué)進度要會唱（小組唱、點唱）教材上的歌曲。體育課后布置課表要求的課外鍛煉作業(yè)。
4、規(guī)定作業(yè)次數(shù)教師用紅色筆全批全改，更多使用鼓勵性語言，不允許學(xué)生代改。作業(yè)第二天必須改完，作文30名內(nèi)學(xué)生的3天內(nèi)改完，30名以上的5個工作日內(nèi)改成。
5、每一次作業(yè)前要有次數(shù)編號（按本標次數(shù)），數(shù)學(xué)計算每頁對折，一邊一題，有作業(yè)時間（XXXX年X月X日），每次作業(yè)要有大標題。
6、每次作業(yè)都要有學(xué)生訂正和教師的二次批改。
�。ㄈ⒖刂瓶偭�
1、加強學(xué)科統(tǒng)籌，合理控制總量。課堂作業(yè)一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。
2、小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可根據(jù)兒童年齡特點，布置課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，可結(jié)合實際布置適當?shù)捏w育鍛煉、家務(wù)勞動作業(yè)、課外閱讀等不同形式的實踐拓展類作業(yè)。
3、控制書面作業(yè)總量。
一二年級語文每周4次，三至六年級語文每篇精讀課文必須有1次生字抄寫、1次詞語聽寫，一次好詞好句積累（可以采用各種方式查閱，但要留下檢查痕跡），作業(yè)次數(shù)每周5次（含作文，不含好詞好句積累），作文每單元1篇。
一至六年級數(shù)學(xué)每周5次，不包括數(shù)學(xué)專題計算本（每日一算、每日一解）。
三至六年級英語每周3次（1次綜合練習(xí)，2次抄寫練習(xí)），抄寫要規(guī)范，例如句子的首字母要大寫，每個字母占格要正確，單詞間距適中。道德與法治、科學(xué)、美術(shù)每周1次作業(yè)。
4、加強語文寫字訓(xùn)練，堅持做好每日一練，每月班級一評比；加強數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練，堅持做好每日一算，以提高學(xué)生的書寫水平和計算能力。
�。ㄋ模⒁�(guī)范書寫
嚴格規(guī)范學(xué)生書寫，一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，三年級起提倡用圓珠筆、鋼筆等工具書寫作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點規(guī)定各科作業(yè)書寫格式，做到格式規(guī)范，書寫整潔。每次布置作業(yè)前要提醒學(xué)生標注好作業(yè)次數(shù)，也可以要求學(xué)生注明作業(yè)日期，以培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖鳂I(yè)習(xí)慣。
�。ㄎ澹�、規(guī)范作業(yè)的批改與講評
1、教師應(yīng)當及時批改學(xué)生作業(yè)，嚴禁要求家長批改。作業(yè)批改形式以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師面批面改。
2、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，有評判符號和批改日期。對學(xué)生的作業(yè)評價可以采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式進行評判。
3、督促學(xué)生及時訂正作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)本上的錯誤應(yīng)該督促學(xué)生及時用紅筆在題后訂正，并做好復(fù)批工作。鼓勵學(xué)生使用錯題集，以歸納總結(jié)提高。
4、加強作業(yè)講評的針對性、時效性。提倡面批與集體講評相結(jié)合。
5、充分使用好教研室統(tǒng)一編寫的作業(yè)設(shè)計探索分層作業(yè)，各班教師可以根據(jù)班上學(xué)生實際情況對編印的學(xué)生作業(yè)進行適當調(diào)整補充，布置學(xué)生在校內(nèi)完成，并作適當?shù)闹v評。教師認真批閱了教研室編寫的作業(yè)設(shè)計和小本練習(xí)冊可作業(yè)作業(yè)次數(shù)計算。
�。�、為家長減負，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)。
1、學(xué)校和教師不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信、QQ群等方式布置作業(yè)，不得要求家長批改或簽核作業(yè)，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得以任何方式公布學(xué)生成績和排名。
2、引導(dǎo)家長切實履行家庭教育責(zé)任，鼓勵家長積極營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促學(xué)生按時完成各科作業(yè)，引導(dǎo)家長監(jiān)督、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔，要合理控制學(xué)生手機等電子產(chǎn)品使用時長，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。
四、組織實施
1、明確作業(yè)管理的重要性。作業(yè)是學(xué)校有效教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能。強化學(xué)生“自己作業(yè)自己做”的意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量做到學(xué)生作業(yè)不出校門。
2、弄清作業(yè)管理具體要求。各校要認真組織教師學(xué)習(xí)作業(yè)管理具體辦法，明確作業(yè)的布置、批改、講評等各方面要求，確保學(xué)校作業(yè)管理規(guī)范有序，取得實效。
3、確保作業(yè)管理落到實處。學(xué)校在村小視導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)檢查中對各教師執(zhí)行作業(yè)布置、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改等情況進行檢查，對落實不到位的及時督促整改，檢查結(jié)果將列入教師學(xué)期末積分考核評價。
作業(yè)管理方案9
為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、省教育廳、教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，促進學(xué)生健康成長。
作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：XX
副組長：XX
組員：各教研組長
二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置及批改總要求 1.熟悉本學(xué)科課程標準及各年級的教材安排，重點了解所教年級教材的特點。
2.根據(jù)課程標準及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè)，不搞懲罰性抄寫。 3.重視對學(xué)生進行英語書寫的.訓(xùn)練。
4.及時批改作業(yè)。抄寫類作業(yè)當天批改，練習(xí)、考查類作業(yè)1~2天完成批改。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫齊全，簿本整潔，書面端正，格式統(tǒng)一，正確率高，及時訂正。 （CD本在左上角標注清楚，并在相應(yīng)位子填寫班級姓名；同步練：在姓名貼上填寫班級姓名，統(tǒng)一貼在左上角，以上內(nèi)容皆有任課教師填寫。）
6.1-2年級不布置書面家庭作業(yè)。
7.3-6年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。 8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
�。ǘ┳鳂I(yè)本設(shè)置
【語文作業(yè)本設(shè)置】
1~2年級抄寫（習(xí)字冊）、聽寫、補充習(xí)題、寫話、自主作業(yè)
3~6年級課堂作業(yè)（抄寫、自主作業(yè)）、聽寫、補充習(xí)題、大作、小作
【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】
課堂作業(yè)、補充習(xí)題、自主作業(yè) 【英語作業(yè)本設(shè)置】
1~2年級C本（一年級下學(xué)期開始）、D本（二年級下學(xué)期開始）同步練習(xí)冊
3~4年級C本、D本、同步練習(xí)冊、自主作業(yè) 5~6年級C本、D本、同步練習(xí)冊、作文、自主作業(yè) （三）作業(yè)書寫及批改要求
1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書寫，封面上的內(nèi)容要填寫完整，作業(yè)本類型要標注清楚。
2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一，4~6年級用黑色鋼筆或水筆（除數(shù)學(xué)操作題外），作業(yè)本上可以用修正帶，練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。
3.學(xué)生作業(yè)本（含訂正）應(yīng)及時批改。批改時要一題一批，用“√”或“×”表示，批改符號要端正規(guī)范。
4.教師批改作業(yè)以等第評價，等第均為“優(yōu)、良、及格”，提倡鼓勵性評價。1～2年級，教師批改的等第與日期寫在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處，3～6年級（除作文本），教師批改的等第寫在計分格里。
（四）作業(yè)格式要求
【練習(xí)本（3~6年級語文、數(shù)學(xué)、英語）】 1.每次作業(yè)的第一行要居中寫課題。 2.課題下一行序號格里要標注題號，寫上題目要求。 3.語文和英語的抄寫、聽寫，應(yīng)將作業(yè)紙折成四格，每格抄寫或聽寫一個詞語，一行抄寫4個詞語。寫完一行后換一行時，要空一行，從最左邊開始。
4.做完一題要空一行。
5.作業(yè)完成后空1行在右下角處畫計分格。
6.如有錯誤，在計分格下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開始，抄寫或聽寫錯誤，每個詞語橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯處將題目抄寫完整，訂正一遍。
7.下一次作業(yè)空2行再寫。
【補充習(xí)題或英語同步練習(xí)冊】
1.按要求完成作業(yè)。語文一篇課文一次作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語均一課時一次作業(yè)。
2.每次作業(yè)要求在題目右上角畫計分格（長4.5厘米、寬1.5厘米）。
3.學(xué)生做錯，一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正；三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒有訂正欄的訂正在錯題旁邊。
【習(xí)字冊（1~2年級抄寫）】
1.一課為一次作業(yè)，一行一批，教師發(fā)現(xiàn)有錯字或錯的詞語應(yīng)劃出或圈出，并要求學(xué)生修改。
2.所有紅色部分的字都要描。 【四線三格本、田字格本】
1.每次作業(yè)要居中寫上課題。
2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內(nèi)容。為了美觀，寫完第1個字母、音節(jié)或詞語空一格再寫第2個字母、音節(jié)或詞語。
3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開始書寫，不用空行。
4.如有錯誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開始，每個訂正1行。
5.下一次作業(yè)空2行再寫。
6.田字格本聽寫以詞語為主，要寫拼音。批改時字音、字形都要批改。訂正時字音、字形都要訂正。
【作文本（3~6年級作文）】
1.第一頁第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號和作文題目，等第寫在此行最后兩格；第二張紙開始寫第一篇作文。
2.作文題居中寫在第一行。
3.正文應(yīng)另起一行，左起空兩格開始寫，每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。
4.標點寫在格子左下角，每行第一格不寫標點。 5.成績?yōu)榈鹊�，�?yōu)、良、及格，成績寫在作文題目的右邊，日期寫在最后（若有總批，日期寫在總批之后）。
6.一篇作文寫完后換一頁紙再寫下一篇作文。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進行修改。
7.教師詳批要占全班總數(shù)三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對象，每個學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。
備注：寫話本參照作文本格式，可不寫目錄、眉批和總批，多圈畫好詞好句，激發(fā)學(xué)生寫話興趣。鼓勵一年級下學(xué)期開始進行寫話練習(xí)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān)，反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。由班主任負責(zé)協(xié)調(diào)，對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，杜絕出現(xiàn)作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負責(zé)合理分配當天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要主動與家長溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。
三、有效監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1.建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2.強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
3.引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時間。引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。
作業(yè)管理方案10
為貫徹落實中央有關(guān)精神，進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強作業(yè)管理有關(guān)要求通知如下。
一、把握作業(yè)育人功能。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。各位教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
二、嚴控書面作業(yè)總量。
學(xué)校要確保學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
四、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教研組要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。學(xué)校在教研機構(gòu)指導(dǎo)下加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。
五、加強作業(yè)完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
六、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的`輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。
七、不給家長布置作業(yè)。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
八、嚴禁校外培訓(xùn)作業(yè)。
各地要按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。
九、健全作業(yè)管理機制。
學(xué)校完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
十、納入督導(dǎo)考核評價。
學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實效。
作業(yè)管理方案11
作業(yè)的基本目的在于幫助學(xué)生理解、鞏固所學(xué)的知識、技能，檢查學(xué)生對相關(guān)知識、技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)和改進存在的問題；同時，完成作業(yè)的過程，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。為貫徹落實中央有關(guān)精神，進一步規(guī)范我校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決作業(yè)布置與批改中存在的問題，制訂方案如下。
一、指導(dǎo)思想
二、工作目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^開展有關(guān)作業(yè)設(shè)計與實施的實踐研究，提高教師對作業(yè)作用的認識，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)評價理論，掌握作業(yè)編制的方法。
�。ǘ┰诩毣庾x課程標準、編制學(xué)期/模塊課程綱要的基礎(chǔ)上，加強過程性評價研究，整體思考、設(shè)計學(xué)期作業(yè)規(guī)劃，把課程評價落到實處。
（三）開展合作研究，建立和完善作業(yè)庫，編制解釋性強、類型豐富、形式多樣、科學(xué)合理的作業(yè)，有效改變作業(yè)形式單一、學(xué)生疲于應(yīng)付、作業(yè)目的與效果不相匹配的現(xiàn)象。
�。ㄋ模┎粩嗤晟谱鳂I(yè)系統(tǒng)，實施科學(xué)的作業(yè)管理，提高作業(yè)和教學(xué)的有效性，切實減輕不合理的學(xué)業(yè)負擔，促進學(xué)生健康全面成長。
三、工作要求
�。ㄒ唬﹪澜贾贸秸n程標準、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。
（二）嚴禁布置未經(jīng)教師做過、審核的偏題、怪題、錯題。
（三）嚴禁布置懲罰性、重復(fù)性、隨意性作業(yè)。
�。ㄋ模﹪澜麖娭苹虬凳緦W(xué)生訂閱教輔材料等行為，杜絕以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。
（六）嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。嚴禁家長或?qū)W生代批作業(yè)，不得將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
�。ㄆ撸﹪栏窨刂谱鳂I(yè)總量和作業(yè)時間
小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)。小學(xué)其他年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過60分鐘，初中學(xué)生每天作業(yè)時間控制在90分鐘之內(nèi)。
（八）精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
�。ň牛┮�(guī)范作業(yè)批改
1、實施有效的批改方式。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的'需求采用多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性；學(xué)生作業(yè)，原則上要求全批全改、及時批改；為個別優(yōu)等生、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，要堅持面批。堅決杜絕家長或?qū)W生代批作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。
2、注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點，做到總批與眉批相結(jié)合。眉批要細致具體，做到逐題批改，防止漏批、錯批；批改符號要規(guī)范，以引起學(xué)生注意�？偱械燃�、時間以及激勵性和指導(dǎo)性評語，要把作業(yè)批改的過程作為學(xué)法指導(dǎo)和師生情感交流的過程，既要對作業(yè)存在的問題或不足有深入的分析與指導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀，給予客觀、積極的評價。
3、注重作業(yè)的批改過程。批改的環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問題，進行統(tǒng)計分析，找到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)，然后調(diào)整教學(xué)計劃和方案，改進教學(xué)方法。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，注意捕捉學(xué)生作業(yè)中的思維痕跡，了解學(xué)生解答作業(yè)中思維的水平與質(zhì)量，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改進搜集證據(jù)。
四、工作措施
（一）實行作業(yè)會商制。建立教務(wù)處牽頭、年級組長協(xié)調(diào)、班主任負責(zé)、各科教師會商的工作機制，按年級、班級做好各學(xué)科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。
（二）建立作業(yè)設(shè)計審核制度。學(xué)科教師在布置作業(yè)時應(yīng)提前自己先行做完作業(yè)題目，掌握作業(yè)難易程度和時長，并與其它學(xué)科教師溝通，并經(jīng)班主任確認控制作業(yè)總量和時長。堅決避免各學(xué)科作業(yè)累加后超過2小時，增加學(xué)生作業(yè)負擔的現(xiàn)象。
（三）強化家校合作。強化家校合作，避免“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。學(xué)生要主動獨立完成作業(yè)，加強自我管理，不敷衍、不抄襲。家長要積極營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)生居家時間，完成作業(yè)后，家庭活動應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，嚴格控制居家上網(wǎng)時間，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間，小學(xué)生保證10小時睡眠時間，初中生保證9小時睡眠時間。家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔，履行好未成年人的法定監(jiān)護責(zé)任。
作業(yè)管理方案12
1多集群作業(yè)管理功能分析
是一個典型的多集群作業(yè)全局調(diào)度模型。多集群作業(yè)管理在調(diào)度時首先依據(jù)全局資源狀態(tài)選擇某個或某些合適的集群，稱為全局調(diào)度;然后作業(yè)被分配到本地某個具體的集群，按照本地的資源管理器進行作業(yè)調(diào)度，稱為本地調(diào)度;作業(yè)進入本地調(diào)度階段后，按照本地原有的隊列和調(diào)度規(guī)則進行資源分配，最終在集群各CPU上執(zhí)行。多集群作業(yè)管理的主要功能包括:用戶與權(quán)限管理、資源信息監(jiān)控、作業(yè)全局調(diào)度與管理、數(shù)據(jù)傳輸與管理。
(1)用戶與權(quán)限管理模塊。多集群作業(yè)管理系統(tǒng)是運行在本地HPC集群作業(yè)管理系統(tǒng)之上的，本地HPC集群必然有自己的用戶系統(tǒng)，而多集群作業(yè)管理平臺也有自己的用戶系統(tǒng)，必須在兩個用戶系統(tǒng)間設(shè)計一種用戶映射的方式，同時還要設(shè)計權(quán)限控制機制。
(2)資源信息監(jiān)控模塊。資源信息監(jiān)控管理是作業(yè)全局調(diào)度的基礎(chǔ)，全局調(diào)度系統(tǒng)在做出決策之前，必須要事先知曉各個本地集群的CPU負載和內(nèi)存占用比例等狀態(tài)信息。因此，需要設(shè)計全局的資源監(jiān)控系統(tǒng)，負責(zé)管理和維護系統(tǒng)中各個集群負載的情況，為作業(yè)管理調(diào)度決策提供支持。
(3)全局作業(yè)調(diào)度與管理模塊。多集群調(diào)度的基本目標是協(xié)調(diào)和平衡集群間的工作負載。需要設(shè)計全局的作業(yè)管理和調(diào)度器，作業(yè)調(diào)度器根據(jù)各個集群機身負載信息做出調(diào)度決策，調(diào)度用戶作業(yè)到相應(yīng)的本地集群，并提交給本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)。同時還要為用戶設(shè)計作業(yè)狀態(tài)的訂閱及通知機制。
(4)數(shù)據(jù)傳輸與管理模塊。由于用戶作業(yè)可能被調(diào)度到任意地理位置上的集群上運行，因此，作業(yè)輸入?yún)?shù)和計算結(jié)果需要能夠在整個系統(tǒng)中透明的傳輸。同時，還要為用戶提供輸入?yún)?shù)上傳和計算結(jié)果下載功能。在設(shè)計機制實現(xiàn)透明傳輸文件的同時，還必須保證該文件傳輸?shù)目煽啃院头�(wěn)定性。
2多集群作業(yè)管理設(shè)計思路與技術(shù)方案
2．1消息中間件JMS
采用JMS［9－10］(JavaMessageService)消息中間件來進行全局作業(yè)的調(diào)度和統(tǒng)一管理。JMS的消息模型和通信特點在網(wǎng)絡(luò)很不穩(wěn)定的情況下也能保證穩(wěn)定性和可靠性，并且JMS強大的接口能力可以方便靈活的進行定制，方便根據(jù)用戶作業(yè)的資源需求及各個集群自身負載情況進行統(tǒng)一管理和調(diào)度。
2．1．1JMS特點及基本組成
JMS可使分布式系統(tǒng)的通信松散連接，即發(fā)送信息的客戶端只需要負責(zé)發(fā)送信息，接收信息的客戶端接收信息，兩個客戶端之間沒有必要是同時可用的，甚至發(fā)送客戶端都沒有必要知道接收客戶端的信息，只需要發(fā)送到接收信息的服務(wù)端。同時JMS還具有以下兩個特征:
(1)異步的，服務(wù)端可以發(fā)送信息到一個客戶端，客戶端不需要為了收到信息而請求信息。
(2)可靠的，JMSAPI保證了服務(wù)端所有發(fā)送的信息最少發(fā)送一次和只發(fā)送一次。JMS由提供者、客戶、生產(chǎn)者、消費者、消息、隊列、主題七個部分組成。其中，提供者指JMS的實現(xiàn)，可以認為是JMS消息服務(wù)器;JMS客戶指生產(chǎn)或消費消息的基于Java的應(yīng)用程序或?qū)ο?JMS生產(chǎn)者是指創(chuàng)建并發(fā)送消息的JMS客戶;JMS消費者則是接收消息的JMS客戶;消息指可以在JMS客戶之間傳遞的數(shù)據(jù)的對象;另外，JMS隊列指一個容納那些被發(fā)送的等待閱讀的消息的區(qū)域，這些消息將按照順序發(fā)送。一旦一個消息被閱讀，該消息將被從隊列中移走;JMS主題指一種支持發(fā)送消息給多個訂閱者的機制。
2．1．2JMS的通信方式Java消息服務(wù)應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)支持兩種模型:點對點或隊列模型、發(fā)布/訂閱模型。
(1)在點對點或隊列模型下，一個生產(chǎn)者向一個特定的'隊列發(fā)布消息，一個消費者從該隊列中讀取消息。在這種模式下，只有一個消費者將最終獲得消息。同時，生產(chǎn)者不需要在接收者消費該消息期間處于運行狀態(tài)，接收者也不需要在消息發(fā)送時處于運行狀態(tài)。
(2)發(fā)布者/訂閱者模型支持向一個特定的消息主題發(fā)布消息。該模型如圖2所示，對某個消息主題感興趣的訂閱者可以訂閱并得到該主題的所有消息。同時，在發(fā)布者和訂閱者之間存在時間依賴性。發(fā)布者需要建立一個訂閱(subscription)，以便客戶能夠購訂閱。訂閱者必須保持持續(xù)的活動狀態(tài)以接收消息，除非訂閱者建立了持久的訂閱。在那種情況下，在訂閱者未連接時發(fā)布的消息將在訂閱者重新連接時重新發(fā)布。圖2JMS發(fā)布－訂閱消息模型
2．2本地集群作業(yè)管理
PBS、LSF是已有常用的單個集群作業(yè)管理系統(tǒng)，采用多種本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)，在減少設(shè)計復(fù)雜度的同時，還可以充分滿足不同本地集群管理多樣性的需求。PBS的主要特點有:代碼開放，免費獲取，提供完整的API。LSF特點是擁有強大的可用性和資源管理功能。
2．3基于FTP的文件集中統(tǒng)一管理方案
由于多集群可能在地理位置上是分散的，而集群之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是不可靠和不穩(wěn)定的，用戶需要透明地上傳輸入?yún)?shù)并下載計算結(jié)果，而不需要關(guān)心它的輸入?yún)?shù)在哪個地方進行計算，以及需要到哪個地方去下載計算結(jié)果。FTP技術(shù)是比較成熟和常用的文件傳輸協(xié)議之一，文中采用基于FTP文件傳輸?shù)募薪y(tǒng)一管理方案。使用FTP進行文件傳輸，客戶和服務(wù)器建立連接前要經(jīng)過一個“三次握手”的過程，客戶與服務(wù)器之間的連接是可靠的，而且是面向連接的，為數(shù)據(jù)傳輸提供可靠保證。它允許用戶以文件操作的方式(如文件的增、刪、改、查、傳送等)與另一主機相互通信。集中的文件統(tǒng)一管理方案可設(shè)置集中式FTP服務(wù)器，瀏覽器端提交的輸入?yún)?shù)將傳輸給該FTP服務(wù)器，本地集群代理程序從消息服務(wù)器中獲取到相應(yīng)主題作業(yè)消息，解析作業(yè)消息，得到用戶輸入?yún)?shù)，到該FTP服務(wù)器下載相應(yīng)輸入?yún)?shù)到本地集群。本地集群代理程序查詢到作業(yè)計算完成以后，將計算結(jié)果上傳到該FTP服務(wù)器中，并把計算結(jié)果相關(guān)信息組裝成消息發(fā)送到消息服務(wù)器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析消息后就可以得到計算結(jié)果相關(guān)信息，此時計算結(jié)果已經(jīng)在FTP服務(wù)器上，用戶可以直接下載。
3多集群作業(yè)管理框架與設(shè)計實現(xiàn)
3．1多集群作業(yè)管理方案框架
是文中采用的基于消息模型的多集群作業(yè)管理框架圖。在圖3中，瀏覽器負責(zé)接收用戶提交的作業(yè)描述、輸入文件上傳、作業(yè)狀態(tài)查詢、計算結(jié)果下載等功能。全局作業(yè)管理器是整個系統(tǒng)的核心，主要負責(zé)集中管理所有的作業(yè)，維護全局的集群系統(tǒng)資源負載信息，并做出相應(yīng)決策，調(diào)度作業(yè)到相應(yīng)的集群上運行;同時實時監(jiān)控作業(yè)狀態(tài)，給用戶提供作業(yè)狀態(tài)查詢，負責(zé)透明地將輸入文件傳遞到相應(yīng)集群，計算完成以后，再透明地將計算結(jié)果傳回并透明地提供給用戶下載。消息服務(wù)器主要負責(zé)緩存全局作業(yè)管理器調(diào)度給各個集群的作業(yè)信息，以及各個集群返回的作業(yè)狀態(tài)信息。而各個集群的本地代理程序負責(zé)從消息服務(wù)器接收作業(yè)消息，并把消息解析成作業(yè)提交給本地作業(yè)提交系統(tǒng)，同時還負責(zé)定期查詢本地作業(yè)管理系統(tǒng)該作業(yè)的狀態(tài)，給消息服務(wù)器發(fā)送作業(yè)狀態(tài)信息，同時在本地計算完成以后，回傳計算結(jié)果。
3．2多集群作業(yè)管理方案設(shè)計實現(xiàn)
從框架圖中可以看出，該系統(tǒng)由六部分組成，包括作業(yè)調(diào)度模塊、資源監(jiān)控模塊、作業(yè)控制模塊、作業(yè)狀態(tài)管理模塊、消息服務(wù)器模塊、本地集群代理程序模塊。
3．2．1消息設(shè)計
這個系統(tǒng)中的消息分四類，第一類是作業(yè)消息，第二類是作業(yè)狀態(tài)消息，第三類是資源狀態(tài)消息，最后一類是作業(yè)控制消息。作業(yè)消息包括作業(yè)的ID、作業(yè)腳本、作業(yè)用戶名稱、需求的資源、輸入文件名稱等。作業(yè)狀態(tài)消息即作業(yè)的狀態(tài)信息，主要包括作業(yè)ID、作業(yè)狀態(tài)、作業(yè)提交時間、運行時間、完成時間等。資源狀態(tài)消息包括本地集群自身的ID、CPU計算能力、內(nèi)存大小等靜態(tài)信息，以及CPU利用率、主機負載等動態(tài)信息，還包括目標系統(tǒng)啟動時間等信息。作業(yè)控制消息包括作業(yè)ID、作業(yè)用戶名稱、作業(yè)控制命令等。
3．2．2消息服務(wù)器設(shè)計
采用的是JMS中發(fā)布－訂閱消息服務(wù)模型作為消息服務(wù)器，類似于群發(fā)郵件的模式。消息生產(chǎn)者將消息發(fā)送給消息服務(wù)器，并設(shè)定一個主題，消息的消費者可以訂閱其中的一個或者多個主題，并取走相應(yīng)的消息。針對某個主題的訂閱者，它必須創(chuàng)建一個訂閱之后，才能消費發(fā)布者的消息，而且還可以利用JMS的持久化的訂閱，這樣，即使訂閱者沒有被激活，它也能接收到發(fā)布者的消息。這樣就保證了在基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的情況下，消息也不會被扔掉，保證了系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。消息服務(wù)器中消息主題的設(shè)計主要按本地集群編號和消息本身類型設(shè)計，及如果有n套本地集群，那么消息主題總數(shù)量為4*n。消息服務(wù)器中消息主題設(shè)計如表1所示。
3．2．3多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控設(shè)計
本地資源監(jiān)控是多集群作業(yè)調(diào)度管理的基礎(chǔ)，能為錯誤檢測、資源優(yōu)化配置和作業(yè)調(diào)度等提供重要的依據(jù)和參考。然而，不同本地監(jiān)控系統(tǒng)存在著不兼容的描述或者含糊的定義，可能導(dǎo)致最終監(jiān)控信息不準確［11－12］。需要設(shè)計一種資源信息公共的表示方法，使得原有集群的監(jiān)控信息轉(zhuǎn)換成規(guī)范格式、形成一致的數(shù)據(jù)提供者。多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控的核心工作是本地監(jiān)控信息數(shù)據(jù)采集轉(zhuǎn)換及信息組織。統(tǒng)一規(guī)范的集群監(jiān)控信息包括本地集群自身ID、CPU頻率等靜態(tài)信息，以及CPU利用率、內(nèi)存占用率等動態(tài)信息。本地集群代理程序是守護進程，會定期向本地集群發(fā)送監(jiān)控查詢請求，并將返回的監(jiān)控結(jié)果轉(zhuǎn)換成設(shè)計的統(tǒng)一規(guī)范的監(jiān)控信息，組裝成消息，發(fā)送給消息服務(wù)器。其基本算法流程描述如下:
(1)啟動本地監(jiān)控系統(tǒng);
(2)本地守護進程從本地監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)送監(jiān)控查詢請求;
(3)本地守護進程獲得返回結(jié)果以后，解析返回結(jié)果，組裝成設(shè)計好的統(tǒng)一規(guī)范的監(jiān)控信息格式;
(4)本地守護進程將該實時監(jiān)控信息發(fā)送給消息服務(wù)器;
(5)代理程序睡眠一段時間，醒來后返回第二步。當全局作業(yè)管理器發(fā)現(xiàn)消息服務(wù)器中相應(yīng)主題有新消息達到，將自動獲取該消息，并添加到全局資源監(jiān)控數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中。
3．2．4多集群作業(yè)調(diào)度模塊設(shè)計
多集群的作業(yè)調(diào)度器采用基于全局－本地的兩級調(diào)度機制，即全局調(diào)度和本地調(diào)度［13－14］。每級調(diào)度都由相應(yīng)的隊列和調(diào)度器完成，局部調(diào)度由本地資源管理器提供，因此文中主要關(guān)注全局調(diào)度。實現(xiàn)全局調(diào)度的基本手段是定義若干全局的作業(yè)隊列，包括就緒隊列、運行隊列、完成隊列。這些全局作業(yè)隊列由全局調(diào)度器管理。作業(yè)最終經(jīng)過全局調(diào)度－本地調(diào)度－CPU調(diào)度，形成了不同層次的調(diào)度。作業(yè)調(diào)度的流程設(shè)計描述如下:
(1)接收瀏覽器端用戶提交的作業(yè)請求描述和調(diào)度說明，組裝成作業(yè)對象，加入到就緒隊列之中。
(2)通過監(jiān)控信息系統(tǒng)得到系統(tǒng)運行狀態(tài)，提供資源的使用狀況及所運行作業(yè)的狀態(tài)查詢功能。
(3)分析作業(yè)請求描述及調(diào)度說明，匹配可用資源，得到候選資源集合。
(4)根據(jù)調(diào)度策略調(diào)度算法實現(xiàn)作業(yè)到特定集群資源的匹配，將作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)到消息服務(wù)器上，同時作業(yè)從就緒隊列中出隊，加入到運行隊列中。
(5)相應(yīng)的本地守護進程從消息服務(wù)器取出作業(yè)請求描述消息，提交給本地作業(yè)調(diào)度器，并最終將作業(yè)分配到具體的處理機上運行。
3．2．5作業(yè)控制及狀態(tài)管理模塊設(shè)計
作業(yè)控制、作業(yè)狀態(tài)管理也是作業(yè)管理的重要組成部分。作業(yè)控制消息發(fā)送到消息服務(wù)器，相應(yīng)的本地集群代理程序獲取到該控制消息，并提交本地作業(yè)管理軟件。本地集群代理程序定期向本地作業(yè)管理軟件發(fā)送作業(yè)狀態(tài)查詢請求，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)狀態(tài)發(fā)生改變，將狀態(tài)消息發(fā)送到消息服務(wù)器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析該消息，將相應(yīng)作業(yè)從運行隊列中取出，加入到完成隊列。
4結(jié)束語
文中結(jié)合中國教育科研網(wǎng)格材料高性能計算服務(wù)門戶系統(tǒng)項目建設(shè)背景，就如何整合不同時期、不同地域建設(shè)的高性能計算集群，提高各計算集群資源利用率，使用戶可以通過提供的統(tǒng)一平臺訪問和使用這些高性能計算資源展開討論。設(shè)計并實現(xiàn)了一種采用消息模型的多集群作業(yè)管理方案。該方案可以根據(jù)用戶作業(yè)的資源需求及各個集群自身負載情況進行統(tǒng)一管理和調(diào)度。筆者基于這個原理設(shè)計并實現(xiàn)了該原型系統(tǒng)。采用該方案設(shè)計實現(xiàn)的多集群任務(wù)管理系統(tǒng)性能穩(wěn)定，能實現(xiàn)多集群資源監(jiān)控、資源管理、作業(yè)調(diào)度、作業(yè)控制、數(shù)據(jù)管理等功能�？缂鹤鳂I(yè)管理實現(xiàn)了不同集群利用率均衡的同時，有效解決了在資源異構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不可靠條件下的系統(tǒng)穩(wěn)定性問題，顯著提高了多集群系統(tǒng)作業(yè)吞吐能力。
作業(yè)管理方案13
為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實際，特制定關(guān)于落實“五項管理”作業(yè)管理工作實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容，堅持育人方向，構(gòu)建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進學(xué)生身心健康發(fā)展。強化學(xué)生作業(yè)的源頭管理，形成布置作業(yè)的區(qū)域規(guī)范要求。
三、工作原則
1、堅持目標導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價指標體系，以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，以評價改革撬動學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。
2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管，明晰職責(zé)分工，制定重點任務(wù)清單，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體，從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。
3、堅持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，分類指導(dǎo)、精準施策，結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準化精細化水平。
四、作業(yè)管理規(guī)定
1、加強管理措施。學(xué)校制定作業(yè)管理制度，進一步加強規(guī)范作業(yè)xxxxxxxx、科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等全過程管理�；谡n程標準，進一步加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的'系統(tǒng)性設(shè)計。
2、嚴控作業(yè)總量。每天書面作業(yè)時間不超過90分鐘，學(xué)校要加強個性化輔導(dǎo)，難題盡量在學(xué)校完成。
3、開展作業(yè)研究。開展教考關(guān)系背景下的學(xué)校作業(yè)體系建構(gòu)與實施研究，基于課程標準及其他有關(guān)課程指導(dǎo)意見，科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點、適合學(xué)生實際的作業(yè)，凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。
4、探索建立作業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。引導(dǎo)家長督促學(xué)生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學(xué)生隔天補交，任課教師要對學(xué)生作業(yè)完成情況進行及時分析，對長期不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，要進行針對性的幫助和輔導(dǎo)，必要時可以調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)量，避免學(xué)生回家后因作業(yè)時間過長而擠占正常睡眠時間。
5、明確作業(yè)管理底線“六個不得”：嚴格作業(yè)報備制度，不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)；嚴格把控作業(yè)xxxxxxxx，不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家審查通過的教學(xué)資料；嚴格規(guī)范作業(yè)內(nèi)容，教師要提前試做擬布置的作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)或使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)；嚴格控制作業(yè)總量，不得超負荷布置作業(yè)；嚴格規(guī)范作業(yè)批改，教師應(yīng)當全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長代為評改作業(yè)；嚴格規(guī)范作業(yè)反饋，不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。
五、組織保障
�。�1）加強工作領(lǐng)導(dǎo)，形成多方聯(lián)動機制。對標各級工作要求，建立健全工作機制。研究制定工作方案，加強對學(xué)校落實“五項管理”的監(jiān)督，形成工作合力。
�。�2）細化工作措施，推進工作落地見效。根據(jù)文件精神，修訂、細化學(xué)校實施方案，嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議，進一步細化問題排查、深化全員培訓(xùn)、強化責(zé)任落實，提升“五項管理”工作的實效。
�。�3）加強輿論引導(dǎo)，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育，正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能，全方位開展促進學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，大力營造促進學(xué)生身心健康的社會氛圍。
（4）加強日常管理，提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式抓好落實，及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的，追究相關(guān)負責(zé)人責(zé)任。
作業(yè)管理方案14
為貫徹落實教育部五項管理實施辦法的精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔，真正為學(xué)生減負，結(jié)合我校實際，制定方案如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：
xx副組長：xx
成員：全體教師
二、實施的意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，促進學(xué)生健康發(fā)展。
三、具體措施
1、作業(yè)的布置與實施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動，整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的，重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有坡度，以學(xué)生的認知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)，和重在合作體驗的項目性作業(yè)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科，布置適量的實踐性作業(yè)，加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
2、作業(yè)的批改和講評
�。�1）重視作業(yè)批改的及時性，教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級別。及時逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
�。�2）對布置的作業(yè)做到全批全xx。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作，同時認真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。
�。�3）加強作業(yè)講評的針對性，提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或給予個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)重難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
（4）不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。
3、作業(yè)的控制與審核。
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，教研組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處要定期進行作業(yè)檢查，統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時提出相應(yīng)整改意見。
班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi)。
四、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的`反饋。
2、強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)批改，作業(yè)負擔等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，予以表揚并大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理。
關(guān)于進一步加強中小學(xué)作業(yè)管理與改革的意見為切實減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，促進學(xué)生健康成長，進一步健全作業(yè)管理體制，加強中小學(xué)作業(yè)改革，提出如下意見。
一、加強對作業(yè)的研究。充分認識作業(yè)的育人功能，關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗。要把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位。作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標保持一致，切實做到教、學(xué)、評一致,提高作業(yè)的有效性。
三、創(chuàng)新作業(yè)形式。教師要堅持“零起點”教學(xué)，按照學(xué)生實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
五、嚴控書面家庭作業(yè)總量。加強各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌，總量控制。小學(xué)一、二年級可布置適合兒童年齡特點的作業(yè)，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)，不布置書面家庭作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。三至六年級學(xué)生晚上9點前、初中學(xué)生晚上10點前確有困難，不能完成書面家庭作業(yè)的，第二天向教師說明情況后可以緩交作業(yè)。寒暑假期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時小學(xué)不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。
六、規(guī)范作業(yè)批改。教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。作業(yè)批改以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師進行面批。倡導(dǎo)教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“xxxxx”號做出標識，而要同時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進步，使用指導(dǎo)性和激勵性評語，引導(dǎo)學(xué)生增強信心和自我改進。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
七、強化作業(yè)分類指導(dǎo)。教師要利用自習(xí)課或延時服務(wù)時間，對學(xué)有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。要特別關(guān)注不能正常完成基礎(chǔ)作業(yè)的學(xué)生，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
八、及時進行作業(yè)反饋診斷。教師要對學(xué)生作業(yè)中的問題，及時進行歸因分析并反饋給學(xué)生，同時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯的原因，給學(xué)生留足糾錯時間和空間。對于經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導(dǎo)。
九、加強對作業(yè)質(zhì)量的評價與監(jiān)控。學(xué)校要制定切實可行的作業(yè)管理細則和評價標準，指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋工作，加強對作業(yè)的過程性監(jiān)控。要明確年級、班級的作業(yè)協(xié)調(diào)責(zé)任人，負責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改進。
十、引導(dǎo)家長切實履行家庭教育責(zé)任。要引導(dǎo)家長切實履行家庭教育職責(zé)，理解作業(yè)設(shè)計、布置和批改等工作的專業(yè)性，支持和配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,積極完成“彈性（特色）作業(yè)”。引導(dǎo)家長監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理1.學(xué)校必須“零起點”教學(xué)，嚴禁敷衍教學(xué)超綱超進度教學(xué)。
嚴格依據(jù)國家課程標準，按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué)，保證課堂教學(xué)完整性。對于非“零起點”教學(xué)的學(xué)校和校長取消評先評優(yōu)資格。嚴禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
2.學(xué)校必須合理確定考試難度，嚴禁公布學(xué)生考試排名。
嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題，考試難度適當。嚴禁公布考生個人或集體的考試成績、名次等信息，校內(nèi)不得開展各班級學(xué)生考試成績排名。
3.學(xué)校必須控制作業(yè)總量，嚴禁挪用擠占自習(xí)課時間。
學(xué)校制定作業(yè)實施方案，教務(wù)部門、年級組長、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量。學(xué)校要明確規(guī)定合理充足的學(xué)生自習(xí)課時間，嚴禁無故挪用、擠占。
4.教師必須精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。
5.教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學(xué)生代勞。
對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格，學(xué)校校長取消評先評優(yōu)資格。
6.學(xué)生要主動獨立完成作業(yè)。
學(xué)生要充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)時間，加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。
7.學(xué)生要做到每天堅持校外體育活動。
學(xué)生要加強體育鍛煉，校外體育活動要納入家庭作業(yè)任務(wù)。嚴格控制好居家上網(wǎng)時間自覺保護視力，最大限度少使用電子產(chǎn)品時間。
8.家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實。
家長要積極營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔。做好學(xué)生校外體育活動安全保護教育工作，促進學(xué)生身心健康。及時將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
9.家長要做好學(xué)生睡眠保障。
家長要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，小學(xué)生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9小時。家長要控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時長，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。
10.各地要切實減輕教師負擔，嚴格控制各類社會事務(wù)“進校園”。
不得安排教師到與教育教學(xué)無關(guān)場所開展專項工作,不得要求教師重復(fù)填報同類表格數(shù)據(jù)等，保障教師批改作業(yè)時間。
作業(yè)管理方案15
為認真貫徹落實國家、省關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康五項管理（以下簡稱“五項管理”）的統(tǒng)一部署和要求，推進“五項管理”全面落地見效，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，以“五項管理”為切入點和突破口，堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、過程導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，進一步規(guī)范中小學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為，深化育人方式改革，堅決克服“五唯”頑瘴痼疾，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
20xx年，扎實做好“五項管理”實施工作，圍繞“全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化”，在本學(xué)期（20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期）全市中小學(xué)�！拔屙椆芾怼惫ぷ魅媛涞�，形成落實“五項管理”濃厚氛圍，年底取得明顯成效。
從20xx年起，全市中小學(xué)�！拔屙椆芾怼惫ぷ鞒B(tài)化、制度化推進，形成全員、全程、全方位長效管理機制，為全市廣大中小學(xué)生身心健康和終身發(fā)展保駕護航。
三、工作措施
�。ㄒ唬┓謱臃诸�，加強全面宣傳
1.加強教育系統(tǒng)宣傳。市、區(qū)教育局和全市中小學(xué)校通過召開政策宣講會、教職工培訓(xùn)會等，加強對“五項管理”的宣傳解讀，引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻領(lǐng)會“五項管理”本質(zhì)內(nèi)涵，準確把握各項規(guī)定要求特別是“不可為”事項，切實做“五項管理”的堅定執(zhí)行者和捍衛(wèi)者。（責(zé)任單位：市教育局基礎(chǔ)教育處、教師工作處、體衛(wèi)藝處，各區(qū)教育局，全市中小學(xué)校）
2.加強學(xué)生和家長宣傳。全市中小學(xué)校通過校園宣傳、家長委員會、家長學(xué)校、家長會、致家長的一封信、家訪等形式，面向全體中小學(xué)生和家長宣傳“五項管理”政策，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、成才觀，支持配合做好“五項管理”工作。（責(zé)任單位：市教育局基礎(chǔ)教育處、體衛(wèi)藝處，各區(qū)教育局，全市中小學(xué)校）
3.加強校外培訓(xùn)機構(gòu)宣傳。市、區(qū)教育局通過專題布置會、座談會、約談會等，面向全市校外培訓(xùn)機構(gòu)宣講“五項管理”相關(guān)要求，引導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)進一步規(guī)范辦學(xué)行為。（責(zé)任單位：市教育局發(fā)展規(guī)劃處，各區(qū)教育局）
4.加強社會公眾宣傳。市、區(qū)教育局和全市中小學(xué)校通過線上線下等途徑，面向社會宣傳“五項管理”的'目的意義和主要內(nèi)容，形成協(xié)同育人合力，為中小學(xué)生健康成長營造更優(yōu)環(huán)境。（責(zé)任單位：市教育局宣傳部、基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、體衛(wèi)藝處，各區(qū)教育局，全市中小學(xué)校）
（二）對標對表，加強精細管理
1.加強作業(yè)源頭管理。嚴格落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號），堅守“嚴控各年級書面作業(yè)量；教師對作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改；嚴禁教師給家長布置或者變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)”等底線要求，堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，把嚴禁留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，切實減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔。（責(zé)任單位：市教育局基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、市教科院，各區(qū)教育局、教研室，全市義務(wù)教育學(xué)校）
2.加強睡眠綜合管理。嚴格落實《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕11號），全市中小學(xué)�？茖W(xué)安排教學(xué)時間和作息時間，防止過重學(xué)業(yè)擠占睡眠時間，家校協(xié)同為保障中小學(xué)生正常休息、充足睡眠留出足夠時間。教育引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成良好健康睡眠習(xí)慣，倡導(dǎo)形成科學(xué)的學(xué)習(xí)與生活方式。探索實施中小學(xué)生午睡管理。（責(zé)任單位：市教育局基礎(chǔ)教育處，各區(qū)教育局，全市中小學(xué)校）
3.加強手機使用管理。嚴格落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號），全市中小學(xué)校將手機管理納入日常管理，制定和完善具體管理辦法，堵疏結(jié)合，保護中小學(xué)生視力，讓中小學(xué)生在校專心學(xué)習(xí)。通過多種形式教育引導(dǎo)中小學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高信息素養(yǎng)和自我管理能力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，避免簡單粗暴管理行為。采取在校內(nèi)設(shè)立公共電話、建立班主任溝通熱線、完善家校實時對話機制等可行措施，服務(wù)中小學(xué)生與家長通話需求。（責(zé)任單位：市教育局基礎(chǔ)教育處，各區(qū)教育局，全市中小學(xué)校）
4.加強體質(zhì)健康過程管理。嚴格落實《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（教體衛(wèi)藝廳函〔20xx〕16號），全市中小學(xué)校上好國家規(guī)定的體育與健康課程，開足開齊開好體育課，保證中小學(xué)生每天30分鐘大課間活動時間和1小時體育活動時間。大力推進兒童青少年近視防控“光明行動”，落實每學(xué)年2次中小學(xué)生視力監(jiān)測。夯實中小學(xué)生體質(zhì)健康測試制度，建好中小學(xué)生健康檔案。（責(zé)任單位：市教育局體衛(wèi)藝處，各區(qū)教育局，全市中小學(xué)校）
5.加強課外讀物進校園規(guī)范管理。嚴格落實《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法>的通知》（教材〔20xx〕2號），全市中小學(xué)校履行課外讀物推薦主體責(zé)任，按照管理規(guī)范做好課外讀物遴選、審核等工作，嚴防問題讀物滲透校園，筑牢“防火墻”。加強其他渠道進校園課外讀物的管理，禁止強制或者變相強制學(xué)生購買課外讀物，中小學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。結(jié)合文明校園建設(shè)、書香校園建設(shè)、經(jīng)典誦讀活動等，鼓勵中小學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。市、區(qū)教育局全面掌握課外讀物進校園情況，建立推薦報備制度，遴選和培養(yǎng)一支承擔讀物內(nèi)容把關(guān)的專業(yè)隊伍，支持指導(dǎo)中小學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容，改進閱讀方法，提高中小學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，推動育人方式創(chuàng)新。（責(zé)任單位：市教育局基礎(chǔ)教育處、宣傳部、市教科院，各區(qū)教育局、教研室，全市中小學(xué)校）
6.加強校外培訓(xùn)機構(gòu)動態(tài)管理。全市校外培訓(xùn)機構(gòu)線下培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20:30，線上培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于21:00。嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式給中小學(xué)生留作業(yè)。嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)超前、超綱教學(xué)、組織考試，確保校內(nèi)校外同頻減負。（責(zé)任單位：市教育局發(fā)展規(guī)劃處、基礎(chǔ)教育處，各區(qū)教育局，全市校外培訓(xùn)機構(gòu)）
�。ㄈ┳コＷラL，加強機制建設(shè)
1.完善績效管理制度。在20xx年“作業(yè)管理”“學(xué)生體質(zhì)健康標準實施率100%、上報率100%”“對違規(guī)辦學(xué)或者存在重大安全隱患的校外培訓(xùn)機構(gòu)查處率100%”等事項納入全市教育績效目標管理的基礎(chǔ)上，從20xx年起，繼續(xù)將“五項管理”有關(guān)事項納入年度全市教育績效重點目標，充分發(fā)揮績效目標管理剛性約束和柔性激勵作用。（責(zé)任單位：市教育局辦公室、發(fā)展規(guī)劃處、基礎(chǔ)教育處、體衛(wèi)藝處，各區(qū)教育局）
2.推行雙線督查機制。將“五項管理”督查作為市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊、處室對口包區(qū)督查的重點內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點內(nèi)容，以督促改，以督促效。各區(qū)教育局健全完善相應(yīng)督查機制，確�！拔屙椆芾怼甭鋵嵚浼�。（責(zé)任單位：市教育局各有關(guān)處室，各區(qū)教育局）
3.建立監(jiān)測通報制度。將“五項管理”有關(guān)要求納入市、區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》達標校建設(shè)、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系、校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范辦學(xué)日報制度（“黑名單”公布制度）等，定期分析、研判、通報“五項管理”有關(guān)監(jiān)測結(jié)果，對問題突出的區(qū)、校列入重點督辦，限期整改。（責(zé)任單位：市教育局基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、體衛(wèi)藝處、市教科院，各區(qū)教育局）
4.暢通社會監(jiān)督機制。設(shè)立并公布市、區(qū)、校三級監(jiān)督電話，主動接受家長和社會監(jiān)督。市教育局監(jiān)督電話xxx（負責(zé)作業(yè)、睡眠、手機管理）、xxx（負責(zé)課外讀物管理）、xxx（負責(zé)體質(zhì)健康管理）、xxx（負責(zé)校外培訓(xùn)機構(gòu)管理）并通過市教育局政務(wù)網(wǎng)和武漢教育微博面向社會發(fā)布。（責(zé)任單位：市教育局基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、體衛(wèi)藝處，各區(qū)教育局，全市中小學(xué)校）
5.構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制。將“五項管理”推進落實過程作為“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”的過程，整合家庭、學(xué)校、社會力量，為中小學(xué)生身心健康成長提供有力保障。適時把各方面行之有效的工作做法上升為協(xié)同育人的制度規(guī)范，做到持之以恒、久久為功。（責(zé)任單位：市教育局基礎(chǔ)教育處、體衛(wèi)藝處、市教科院，各區(qū)教育局，全市中小學(xué)校）
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒疚�，強化領(lǐng)導(dǎo)
市、區(qū)教育局要充分認識“五項管理”以“小切口”推動“大改革”的重要意義，切實增強政治責(zé)任感和現(xiàn)實緊迫感，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全主要負責(zé)人掛帥、分管負責(zé)人主抓、基教部門牽頭，辦公室、宣傳、發(fā)展規(guī)劃、教師、體衛(wèi)藝、教科研、繼教培訓(xùn)等部門協(xié)同聯(lián)動、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，研究制定工作方案，瞄準主攻方向，有序推進“五項管理”工作。全市中小學(xué)校要把“五項管理”作為“一把手”主抓的系統(tǒng)工程，推出細化實施方案，召開專題會議，以明確具體的責(zé)任分工層層傳導(dǎo)壓力，扎牢責(zé)任鏈條，有力推動“五項管理”要求落實到各部門、各崗位、各班級和各環(huán)節(jié)，切實做到守土有責(zé)、守土擔責(zé)、守土盡責(zé)。
�。ǘ┚珳适┎撸瑥娀笇�(dǎo)
市、區(qū)教育局要加強分類指導(dǎo)，結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和中小學(xué)教育的專業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)中小學(xué)校、學(xué)生、家長做好“五項管理”相關(guān)工作。要堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，著力在工作實踐中提高“五項管理”精準化精細化水平。要將“五項管理”有關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，以訓(xùn)強能。市、區(qū)教科研部門要加強對中小學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)，經(jīng)常性組織開展相關(guān)教研活動，提升教師作業(yè)設(shè)計能力，提高育人質(zhì)效。
�。ㄈ┩晟圃u價，強化督導(dǎo)
市、區(qū)人民政府的教育督導(dǎo)室要將“五項管理”作為教育督導(dǎo)年度重點工作。市人民政府的教育督導(dǎo)室將“五項管理”納入對區(qū)人民政府履行教育職責(zé)評價的重點內(nèi)容予以全面推進，強化評價導(dǎo)向性，充分運用督導(dǎo)結(jié)果推動各區(qū)履行好主體責(zé)任。要將“五項管理”納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點跟進，按照要求，實現(xiàn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)全覆蓋、常態(tài)化，推動“五項管理”全面落地見效。
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