小學(xué)教學(xué)管理制度15篇[必備]
在充滿活力,日益開放的今天,制度的使用頻率逐漸增多,制度是國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位,為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的秩序,保證國家各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開展,依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。那么什么樣的制度才是有效的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)管理制度,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)管理制度1
小學(xué)課堂教學(xué)工作管理制度旨在規(guī)范教學(xué)流程,提升教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生全面發(fā)展。這一制度涵蓋了教師職責(zé)、課程規(guī)劃、教學(xué)方法、課堂管理、評估反饋、家長溝通等多個(gè)層面。
內(nèi)容概述:
1. 教師職責(zé):明確教師的教學(xué)任務(wù),包括備課、授課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)及參與學(xué)校活動(dòng)等。
2. 課程規(guī)劃:規(guī)定課程設(shè)置、教學(xué)大綱,保證課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
3. 教學(xué)方法:提倡創(chuàng)新教學(xué)手段,如互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4. 課堂管理:設(shè)定課堂行為規(guī)范,維護(hù)良好的'課堂秩序,促進(jìn)學(xué)生專注學(xué)習(xí)。
5. 評估反饋:建立公正的評價(jià)體系,定期進(jìn)行教學(xué)效果評估,及時(shí)反饋給教師和學(xué)生。
6. 家長溝通:鼓勵(lì)教師與家長保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。
小學(xué)教學(xué)管理制度2
小學(xué)管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面:
1. 穩(wěn)定秩序:通過明確的規(guī)章制度,減少?zèng)_突,維護(hù)學(xué)校日常運(yùn)行的穩(wěn)定。
2. 提升效率:明確職責(zé),優(yōu)化流程,提高教育教學(xué)工作的效率。
3. 保障權(quán)益:保護(hù)學(xué)生、教師和家長的'合法權(quán)益,增強(qiáng)他們對學(xué)校的信任感。
4. 促進(jìn)發(fā)展:通過持續(xù)改進(jìn),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長期發(fā)展目標(biāo)。
小學(xué)教學(xué)管理制度3
為了維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行, 特制定本考勤制度。
一、坐班:行政人員、教學(xué)人員、教輔人員、工勤人員一律實(shí)行 坐班制,上班時(shí)間必須在校。
二、考勤公布:全校教職工考勤由當(dāng)天值日校級領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行,堅(jiān)持 一周一匯總,每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。
三、請假:
1、請假必須寫請假條,課務(wù)、事務(wù)安排妥當(dāng)后向管線領(lǐng)導(dǎo)請假, 課務(wù)調(diào)整單報(bào)教導(dǎo)室,請假條報(bào)政教室。
2、突發(fā)事情請假須自行或委托人(本學(xué)科教師)安排課務(wù)、事務(wù) 后電話請假,委托人填好課務(wù)調(diào)整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證 明。
3、請假一天經(jīng)處室主任批準(zhǔn),三天內(nèi)經(jīng)管線領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),三天以 上經(jīng)校長批準(zhǔn)。
四、婚假、產(chǎn)假、及法定假日按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
32325婚假:婚假天。女性年滿周歲,男性年滿周歲為晚婚, 晚婚假18為天(節(jié)假日應(yīng)計(jì)算在內(nèi))。
70%產(chǎn)假:暫定為半年(一學(xué)期)。在假期內(nèi)只享受個(gè)人賬戶和的 績效工資,不得享受學(xué)校任何福利。
34喪假(直系親屬):城區(qū)天,城區(qū)外天。
五、有關(guān)規(guī)定
1、每天上午下午上班前找值日領(lǐng)導(dǎo)簽到,嚴(yán)禁代簽、漏簽、錯(cuò) 簽,代5簽一次按遲到處理,遲到一次扣全勤獎(jiǎng)元。
2315115、病假天、事假天扣元,曠工天扣元。
35、凡抽查不在崗者,視早退,早退一次扣全勤獎(jiǎng)元。
4、凡一天兩次未簽到,一次抽查未到視為曠工一天,曠工一天 扣全勤15獎(jiǎng)元。
5、一天以內(nèi)的'事假、病假,手續(xù)齊全者不扣全勤獎(jiǎng)。
610、一天及以上的事假每天扣元。本月全勤獎(jiǎng)不夠的從下個(gè)月 扣除。
710、每周一升旗不參加者及例會(huì)不參加者扣全勤獎(jiǎng)元。
8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎(jiǎng)。但本人須寫一份情況說明交政教室,便于 統(tǒng)計(jì)。
10、請假手續(xù)不全(無請假條、無領(lǐng)導(dǎo)簽字),視為曠工。
11、一學(xué)期請事假累計(jì)十天者,本年度不得評先、評優(yōu)。
小學(xué)教學(xué)管理制度4
1.教學(xué)儀器是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量所必需的物質(zhì)條件,全體教職員工都應(yīng)十分重視教學(xué)儀器的管理與使用,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)儀器最高的使用率與完好率。
2.教學(xué)儀器、藥品有專柜存放,專人管理,儀器按國家教育部對中小學(xué)教學(xué)儀器配備目錄順序科學(xué)存放。對貴重儀器必須重點(diǎn)保管,對易燃、易爆,劇毒藥品要嚴(yán)加管理、專柜存放,建立使用登記制度,并有相應(yīng)的安全措施。
3.建立并完善教學(xué)儀器帳冊,設(shè)總帳、分類帳,做到帳帳相符,帳物相符,各種資料及說明書裝訂成冊妥善保管,以備查閱。
4.教師上實(shí)驗(yàn)課所需儀器、藥品必須提前填好實(shí)驗(yàn)通知單,報(bào)告儀器室負(fù)責(zé)人,用后及時(shí)歸還。
5.教學(xué)儀器借用、領(lǐng)取和歸還,均應(yīng)辦理登記手續(xù);儀器設(shè)備丟失、損壞、報(bào)廢,由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)登記造冊;儀器丟失、人為損壞由當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償;自然損壞、報(bào)廢由負(fù)責(zé)人填寫報(bào)告單,交總務(wù)處備案(定期);因登記手續(xù)不齊造成儀器損失的,一律由儀器室責(zé)任人負(fù)責(zé)賠償。
6.對于從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作成績顯著的'人員給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);對于玩忽職守造成重大損失的人要予以追究經(jīng)濟(jì)責(zé)任,并扣“教師發(fā)展性評價(jià)”考核分10分。
小學(xué)教學(xué)管理制度5
教學(xué)設(shè)施管理制度是教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行的核心組成部分,旨在確保教學(xué)設(shè)備的有效管理、合理使用和持續(xù)優(yōu)化,以提升教學(xué)質(zhì)量。這一制度涵蓋了設(shè)施的采購、維護(hù)、使用、更新及安全等多個(gè)方面。
內(nèi)容概述:
1. 設(shè)施購置:明確設(shè)施購置的標(biāo)準(zhǔn)、程序和審批流程,確保購買的設(shè)備符合教學(xué)需求且性價(jià)比高。
2. 設(shè)施分配:規(guī)定各類設(shè)施的分配原則,確保公平、高效地分配給各教學(xué)部門。
3. 設(shè)施使用:制定設(shè)施使用規(guī)則,包括預(yù)約、借用、歸還等流程,以及使用中的注意事項(xiàng)。
4. 設(shè)施維護(hù):設(shè)定定期保養(yǎng)和檢查計(jì)劃,設(shè)立報(bào)修機(jī)制,確保設(shè)施良好運(yùn)行。
5. 設(shè)施更新:建立設(shè)施更新淘汰機(jī)制,根據(jù)設(shè)備老化程度和教學(xué)需求變化進(jìn)行適時(shí)更新。
6. 安全管理:設(shè)立安全操作規(guī)程,預(yù)防和處理設(shè)施使用中的'安全隱患。
7. 培訓(xùn)與指導(dǎo):提供設(shè)施使用培訓(xùn),確保教職員工熟悉操作,提高設(shè)備利用率。
8. 財(cái)務(wù)管理:對設(shè)施購置、維護(hù)和更新進(jìn)行財(cái)務(wù)記錄,保證資金使用的透明度和合規(guī)性。
小學(xué)教學(xué)管理制度6
教學(xué)培訓(xùn)管理制度旨在確保教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和效率,它涵蓋了教師的專業(yè)發(fā)展、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)生評估、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以及持續(xù)改進(jìn)等多個(gè)環(huán)節(jié)。
內(nèi)容概述:
1. 教師資質(zhì)與培訓(xùn):明確教師的入職標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定定期的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),提升教師的.教學(xué)能力和知識(shí)水平。
2. 課程規(guī)劃與管理:規(guī)定課程設(shè)置的依據(jù)、流程和標(biāo)準(zhǔn),確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和適用性。
3. 教學(xué)方法與評價(jià):提倡創(chuàng)新教學(xué)方式,設(shè)定公正公平的學(xué)生評估機(jī)制,以反映教學(xué)效果。
4. 質(zhì)量監(jiān)控:建立教學(xué)監(jiān)督體系,定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查,及時(shí)反饋和解決教學(xué)問題。
5. 持續(xù)改進(jìn):鼓勵(lì)教師反思和改進(jìn)教學(xué),推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐與理論研究相結(jié)合,提升教學(xué)效果。
小學(xué)教學(xué)管理制度7
小學(xué)后勤管理制度的重要性不言而喻。它不僅是學(xué)校正常運(yùn)作的.基礎(chǔ),也是保障學(xué)生身心健康、教師教學(xué)效果的關(guān)鍵。良好的后勤管理能夠提升學(xué)校的形象,增強(qiáng)家長和社會(huì)的信任度;規(guī)范的操作流程可以減少錯(cuò)誤和糾紛,提高工作效率;而有效的資源配置則能節(jié)省成本,優(yōu)化教育資源。
小學(xué)教學(xué)管理制度8
教學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校教育工作的重要組成部分,旨在確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,提高教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生的.學(xué)習(xí)權(quán)益。它通過規(guī)范教師的教學(xué)行為,明確教學(xué)目標(biāo),細(xì)化教學(xué)流程,為教師提供清晰的教學(xué)指導(dǎo),同時(shí)也對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行引導(dǎo)和管理。
內(nèi)容概述:
教學(xué)常規(guī)管理制度主要包括以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)計(jì)劃:規(guī)定教師應(yīng)如何制定學(xué)期或課程的教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度。
2、教學(xué)實(shí)施:涵蓋課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),規(guī)定教師的教學(xué)方法和手段。
3、學(xué)生評估:包括考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等評價(jià)方式,確保公正、公平地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4、教學(xué)反饋:建立教師與學(xué)生、家長的溝通機(jī)制,及時(shí)收集和處理教學(xué)意見和建議。
5、教師專業(yè)發(fā)展:鼓勵(lì)教師參與教研活動(dòng),提升教學(xué)能力,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果。
6、教學(xué)資源管理:對教材、教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行有效管理,保證教學(xué)需求。
小學(xué)教學(xué)管理制度9
一、課前準(zhǔn)備
1、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
、琶繉W(xué)期開學(xué)前,學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),了解課程的基本理念,明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
、仆ㄗx全冊教材和有關(guān)信息資料,了解教材編寫意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用,結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求;把握本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊教材的知識(shí)銜接。
、前葱v認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評價(jià)方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容。
⑷編擬教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表,安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測評時(shí)間,并分科目按年級整理裝訂)。
2、開發(fā)利用課程資源
、沤滩氖菍W(xué)校教育的主要課程資源之一,教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
、茖W(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)基地的作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。
、菍W(xué)校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。
、确e極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中,要積極發(fā)掘師生的潛能,針對學(xué)生興趣和需要,結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕、傳統(tǒng)的優(yōu)勢,開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強(qiáng)溝通與協(xié)作,因地制宜,創(chuàng)造條件,建立課程資源管理系統(tǒng),拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道,提高作用效率,實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)分為A、B、C三類
A類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:
、庞腥珒浴卧头终n時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
、普n時(shí)備課要有:
、俳虒W(xué)內(nèi)容。
、诮虒W(xué)目標(biāo),即以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來確定的具體教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點(diǎn)。
、芙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運(yùn)用)。
⑤教學(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)的具體內(nèi)容)。
⑥作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)及課外延伸。
、唠S錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。
注意點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案;要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類課型必須全備,節(jié)數(shù)不得少于《教師教學(xué)用書》規(guī)定的課時(shí)數(shù),不得機(jī)械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制,做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實(shí)際情況進(jìn)行加減,以實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。
B類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:
⑴有全冊、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
、普n時(shí)備課內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教學(xué)活動(dòng)的層次及主要步驟(簡明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。
注意點(diǎn):(同A類)
C類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:
⑴要把教學(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)反思旁注在教本上。
、圃诮瘫旧先澇鲫P(guān)鍵語、小結(jié)語和重要內(nèi)容。
、钦n后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點(diǎn)。
說明:
、艙(dān)任同年級語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按A類要求,若還兼任其他科目的,兼任科目按C類要求。
、仆瑫r(shí)擔(dān)任兩個(gè)年級語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按B類要求,若還兼任其他科目的',兼任科目按C類要求。
、菗(dān)任語數(shù)一個(gè)科目教學(xué)的專任教師,按A類要求。
、葥(dān)任一個(gè)綜合科目的專任教師,按A類要求;兼任多學(xué)科多年級的綜合科教師,自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級按A類要求,其余按C類要求。
二、課堂教學(xué)
4、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。
學(xué)校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),研究確定具有個(gè)性的課程計(jì)劃,組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程;顒(dòng)類課程要堅(jiān)持“四性”,做到“五有”:即堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師,為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程,由國家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設(shè)備三項(xiàng)基本建設(shè),按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。
5、正確使用教材和教學(xué)資料。
教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標(biāo)準(zhǔn)的教科書、各類圖書等書面印刷的教材,也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教教材為用教材,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域,學(xué)校可以選用教學(xué)指導(dǎo)用書,搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源,編寫必要的教學(xué)資料,為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導(dǎo)用書、教學(xué)資料只供教師使用。
6、確立學(xué)生主體地位。
、艑W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者,形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,面向全體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示自我的空間與機(jī)會(huì)。
⑵要改革教學(xué)方式,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有意義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑,力戒機(jī)械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的灌輸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富情感體驗(yàn),提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
⑶教師在課堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn),認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,遵循教學(xué)規(guī)律,注重因材施教,立足于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。
、茸⒅亟虒W(xué)反思,通過教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,提升教師教育教學(xué)水平。
7、規(guī)范教師的教學(xué)行為。
⑴教師必須按照學(xué)校的課程安排上課,不得隨意增減課時(shí),不得擅自停課或隨意調(diào)課,上課鈴響后馬下進(jìn)教室,中途不得隨意出入教室,不得拖課。
、平處熯M(jìn)教室時(shí)要精神飽滿,儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙,不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等個(gè)人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。
、窃谛@里師生一律講普通話。教師語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明,教態(tài)自然、舉止典雅,恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性語言和態(tài)勢表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);書寫力求規(guī)范工整,給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高課堂教學(xué)效益。
、葒(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
、山處熞嫘膼圩o(hù)學(xué)生,以自己的心靈塑造學(xué)生心靈,以獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生,塑造新時(shí)期教師形象。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
8、作業(yè)布置與批改。
、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì),增強(qiáng)實(shí)效,減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè),做到一課(語文、自然等每課題,英語、美術(shù)等每課時(shí))一練,布置作業(yè)要有彈性,可針對各層次學(xué)生在認(rèn)識(shí)與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則:較低層次學(xué)生起點(diǎn)低,應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓勵(lì);中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展,讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高,都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
、谱鳂I(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化,形式上活潑多樣:有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學(xué)科根據(jù)“口語交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀,數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會(huì)調(diào)查、測量、統(tǒng)計(jì)等),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個(gè)性化、生活化、社會(huì)化,形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。
⑶作業(yè)布置要適量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè),精心設(shè)計(jì)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級不留書面的家庭作業(yè),其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
、纫囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各年級學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本,統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,及時(shí)繳交。一、二年級用鉛筆,三年級開始用圓珠筆或鋼筆書寫,字跡要端正、作業(yè)要整潔。
小學(xué)教學(xué)管理制度10
1、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),明確各年級、各學(xué)科的教學(xué)要求,確保教師明確教學(xué)目標(biāo)。
2、實(shí)施定期的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同探討教學(xué)策略。
3、設(shè)立教學(xué)評價(jià)委員會(huì),制定多元化的評價(jià)方式,如觀察記錄、作品展示、同伴評價(jià)等,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
4、建立教師專業(yè)發(fā)展檔案,記錄教師的培訓(xùn)經(jīng)歷和教學(xué)成果,作為晉升和獎(jiǎng)勵(lì)的參考依據(jù)。
5、定期開展家長會(huì),向家長通報(bào)學(xué)生在校情況,聽取家長意見,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
6、對學(xué)生的.行為規(guī)范進(jìn)行定期檢查和反饋,通過表揚(yáng)和激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
通過以上方案的實(shí)施,小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度將更加完善,有助于提高教學(xué)效率,培養(yǎng)出具備良好素養(yǎng)的新一代。
小學(xué)教學(xué)管理制度11
一、教學(xué)計(jì)劃
各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要分教材簡析、班級情況分析、教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施(含拔尖和轉(zhuǎn)差措施)等5大項(xiàng),其中語文再加“作文教學(xué)”一項(xiàng)。
任課教師制定計(jì)劃前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透精神,通覽教本和教參,熟悉并理解本冊教材目的、要求和任務(wù),明確它在整個(gè)小學(xué)階段所處的地位與作用,理清脈絡(luò),弄清縱橫關(guān)系,然后按所定項(xiàng)目認(rèn)真書寫,做到清楚、明白。
制定教學(xué)計(jì)劃的具體要求如下:
1、“教材簡析”一欄,要填寫本冊教材特點(diǎn)、主要內(nèi)容、編排方法等。
2、“班級情況分析”一欄,在了解所教班級學(xué)生情況后,能對學(xué)生情況作出客觀的分析,如原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,以及優(yōu)秀生和學(xué)困生等。
3、“教學(xué)目的任務(wù)”一欄,要根據(jù)不同學(xué)科教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生水平,提出恰如其分、簡潔明了的要求。
4、“教學(xué)進(jìn)度”一欄,“周次”、“起訖月日”,照學(xué)校分發(fā)的周歷填寫;“教學(xué)內(nèi)容”填寫所教課題或章節(jié)內(nèi)容;教學(xué)準(zhǔn)備填寫圖片、教具、電教用具、其他資料等。
5、“教學(xué)措施”(拔尖和轉(zhuǎn)差的措施)一欄,拔尖、轉(zhuǎn)差二類對象要明確,措施要扎實(shí)有力,目標(biāo)要符合實(shí)際,指向要鮮明。
6、語文學(xué)科的“作文教學(xué)”一欄,要根據(jù)教材要求,明確每次寫作主題,要認(rèn)真計(jì)劃好指導(dǎo)、寫作與講評,確定大、小作文題目或范圍,次數(shù)要寫清楚。
二、備課制度
備課就是教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法,并在吃透教材、吃透學(xué)生的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)實(shí)施方案。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量,備好課是上好課的前提和保證,是實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的基本途徑。作為教師都必須在備課上狠下功夫。
一、編寫教案總要求
1、教師對學(xué)校所設(shè)的課程都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫教案。所有學(xué)科都要超前備有一周的課。
2、備課編寫教案中要特別重視改革課堂教學(xué),體現(xiàn)既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量的要求,逐步構(gòu)建以發(fā)展為本,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、編寫教案的格式力求規(guī)范:
“教學(xué)目標(biāo)”要具體明確,具有針對性和可行性;
“教學(xué)準(zhǔn)備”要寫清楚教具、學(xué)具準(zhǔn)備和多媒體電教使用要求;
“教學(xué)過程”要優(yōu)化組合,思路清晰;
“板書設(shè)計(jì)”要分課時(shí)有機(jī)地寫在教案內(nèi),教案最后要有完整板書;
“作業(yè)練習(xí)”或“課外實(shí)踐操作”要適量并寫明內(nèi)容;
“教學(xué)反思”要寫出一節(jié)課的成敗得失。
二、個(gè)人備課要求
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,對不同教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)歷的教師,有不同的撰寫教案的要求。原則上,語文、數(shù)學(xué)教師在個(gè)人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法和進(jìn)行備課組集體備課研討、,確定以下三個(gè)層次的撰寫要求:
第一層:具有較高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的教師,可采用電子備課,即在電子教案的基礎(chǔ)上把教學(xué)簡案(如教學(xué)過程、知識(shí)點(diǎn)等)分教時(shí)撰寫在教本空白處。語文老師要求上完一篇課文寫一次教學(xué)反思,數(shù)學(xué)老師要求上完一個(gè)練習(xí)寫一次教學(xué)反思。
第二層:基本能把握課堂教學(xué)的教師,除上述備課要求外,每個(gè)月還要手工撰寫一個(gè)精品教案。
第三層:青年教師,對整套教材或某學(xué)段的教材還不熟悉,駕馭課堂的技能還未基本掌握的教師,要求在備課本上撰寫詳案(即手工備課),教學(xué)反思要求同上。
其他學(xué)科(英語、思品、科學(xué)、常識(shí)、音樂、美術(shù)、電腦、體育等)教師都要在備課本上(表格式教案)兼職的教師在備課本上撰寫簡案。英語教師要求上完一個(gè)單元寫一次教學(xué)反思,其他專職教師的教學(xué)反思,每次字?jǐn)?shù)不少于50字。
三、集體備課要求:教研組長組織教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上,集體鉆研教材教法,分析本年級組的學(xué)生情況,互相啟發(fā),取長補(bǔ)短,共同提高備課質(zhì)量。
1、組織本組教師在個(gè)人獨(dú)立鉆研教材和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,討論、分析、交流每個(gè)單元的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);介紹、借鑒作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì),共同解決減負(fù)保質(zhì)的問題;了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、動(dòng)向,尤其是學(xué)困生的情況;商討單元學(xué)科拓展的`問題。
2、每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織集體備課一次。每次定一名主講教師,由他準(zhǔn)備單元主講材料,會(huì)上先請主講教師發(fā)言,再由其他教師討論、評議和補(bǔ)充;備課組長根據(jù)主講和討論的情況,歸納好本次集體備課的內(nèi)容和結(jié)論,作好記錄。
3、備課組成員分單元擬寫單元教案,在電腦上共享。每單元上課前,由組長負(fù)責(zé)打印一份書面教案,課前每位教師相互傳閱,按三類要求備好課,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、上課制度
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都有明確的教學(xué)目的,課堂教學(xué)應(yīng)從“夯實(shí)基礎(chǔ),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),減輕負(fù)擔(dān)”五個(gè)方面著手。
2、教師要遵守上課時(shí)間,做好課前準(zhǔn)備,上課鈴響準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室門口,巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況,待學(xué)生安靜后,進(jìn)入教室,師生問好后開始上課。
3、保證上課時(shí)間,不帶手機(jī)、早餐、茶杯進(jìn)教室,課中教師不得隨意離開教室,不得會(huì)見客人,不接電話,不提前下課,不做與教學(xué)無關(guān)的工作。
4、無特殊原因,教師不得坐著講課。不任意停課,不擅自調(diào)課。
5、在專用教室和體育場地上課的老師必須提前到規(guī)定地點(diǎn)等候或帶引學(xué)生進(jìn)場和上課,并教育和引導(dǎo)學(xué)生在下課后有序退出教學(xué)場地。
6、尊重學(xué)生,按時(shí)下課不拖堂,不影響學(xué)生課間休息。
7、教師儀表端莊大方,衣著整潔樸素,不穿奇裝異服,不穿拖鞋、背心短褲進(jìn)教室。不在課堂上吸煙。
8、教態(tài)自然大方,用普通話講課,吐字清晰,聲音洪亮。語言要精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,富有吸引力與感染力,要深入淺出,循循善誘,有趣味性,不講空話、廢話。要提倡微笑教育,不帶個(gè)人情緒,態(tài)度和藹、親切。
9、課堂上要面向全體學(xué)生,特別要肯定和鼓勵(lì)“學(xué)困生”,嚴(yán)禁諷刺、挖苦學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰。不得剝奪學(xué)生聽課權(quán)利,不得將學(xué)生轟出教室。不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理,妨礙全班同學(xué)上課。
10、課堂上提倡教學(xué)民主、師生平等,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,允許學(xué)生發(fā)表不同的意見和看法,營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
11、教學(xué)方法要得當(dāng),能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),選擇最佳教學(xué)方法,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
12、要精心安排教學(xué)程序,優(yōu)化教學(xué)過程,重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,設(shè)計(jì)要合理,組織要嚴(yán)密。要運(yùn)用探究式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)求知欲。講課時(shí)間不超過20分鐘,學(xué)生演練不少于15分鐘。對教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以中差生為主,特別要關(guān)注中差生對新知識(shí)的掌握情況。
13、布置作業(yè)既要又質(zhì)又要適量。使學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí),堅(jiān)決杜絕盲目地、機(jī)械地、重復(fù)地做作業(yè)。
14、教具的運(yùn)用要得當(dāng),積極恰當(dāng)?shù)厥褂秒娀虒W(xué)手段,突破重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性。
15、教學(xué)板書要認(rèn)真設(shè)計(jì),書寫要工整,不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡化字,不寫不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的潦草字。
16、要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生的讀寫姿勢,掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求學(xué)生用普通話回答問題,聲音洪亮,培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)能力。
四、作業(yè)制度
。ㄒ唬┳鳂I(yè)總體要求
1、作業(yè)要精選,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的知識(shí),全面完成教學(xué)任務(wù),大部分作業(yè)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)完成。課外作業(yè)、回家作業(yè)的數(shù)量與難度要適當(dāng)。每天的課外書面作業(yè)總量:
類別年段 一年級 二年級 三四年級 五年級
≤20分鐘 ≤30分鐘 ≤40分鐘
2、教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,收舉一反三之效,通過多樣的題型,多變的形式,綜合檢測學(xué)生多方面的知識(shí)和能力。
3、要注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法,要嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)范認(rèn)真作業(yè),書寫工整,不在作業(yè)本涂涂改改。
數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科作業(yè)中的漢字與語文作業(yè)同樣要求。要求學(xué)生獨(dú)立完成,杜絕抄襲,按時(shí)上交。
4、學(xué)生作業(yè)要及時(shí)上交,及時(shí)批改。批改字跡端正、認(rèn)真、正確,不把錯(cuò)誤留給學(xué)生,批改符號要規(guī)范,批語要恰如其分,以鼓勵(lì)為主,提倡面批,個(gè)別指導(dǎo)。各學(xué)科的必做作業(yè)教師應(yīng)指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做好,尤其是學(xué)困生的作業(yè),不得以任何理由不做、不批。給學(xué)困生更多的作業(yè)幫助和指導(dǎo)。
5、教師要備有批改筆記,要及時(shí)記載學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤,及時(shí)評講分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,采取措施予以補(bǔ)救。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤必須及時(shí)訂正,訂正后教師要及時(shí)進(jìn)行再批,以便讓錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。
。ǘ└鲗W(xué)科作業(yè)具體要求:
語文作業(yè)
一、必改必查作業(yè):語文作業(yè)本(1、2)、生字詞語抄寫本(1、2)、聽寫本、大作文、小作文。
二、作業(yè)批改要求:
。1)對學(xué)生作業(yè)要求要高,要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范,字跡要求清楚端正,不涂改,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
(2)對學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、仔細(xì)地批改,作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正并進(jìn)行再批。特別是學(xué)困生的作業(yè),一定要督促其認(rèn)真完成,做到面批面改。
。3)在作業(yè)最后一行中間打上星級,右首用阿拉伯?dāng)?shù)字寫上批改日期,書寫字跡工整。
(4)作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)符號:
符號 表示意義 運(yùn)用格式
√ 答案正確 批在答案右下方
╳ 答案正確 批在答案右下方
答案部分正確 批在答案右下方
錯(cuò)別字 下面一個(gè)圈,批在錯(cuò)別字的外圍,上面一個(gè)圈表示換上的正確的字或詞。
增加內(nèi)容 批在需加句子的前面一字中
刪減內(nèi)容 批在需減內(nèi)容的外圍
前后調(diào)換 批在需換內(nèi)容的前后
用詞不當(dāng) 批在詞句的底線上
好詞好句 批在詞句的底線上
★ 優(yōu)秀、有創(chuàng)意 批在答案的末尾
三、作文批改要求:
(1)精批要求:要有總評、有眉批、有星級或評分,有文字語句的修改,錯(cuò)別字改出率≥90%,病句改出率≥70%。
。2)略批要求:要有總評、有星級或評分,有文字語句的修改,改出文章中的錯(cuò)別字。
。3)批改量:大作文精批量必須達(dá)到二分之一,全學(xué)期每生精批4次以上。小作文精批量達(dá)到四分之一,全學(xué)期精批2次以上。在學(xué)生上交之日起一周內(nèi)完成作文批改。
。4)批改格式:作文本第一頁寫明“篇次、篇目、寫作日期、得分或星級”;
每次作文批改時(shí),評分寫在眉批欄的頂首,總評寫在篇末,批改日期寫在篇末右下方,注意批改字跡端正。
。5)作文練習(xí)數(shù)量:
年級
類型 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
大作文 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8
小作文 ≥8 ≥8 ≥9 ≥9
一、二年級建議語文老師在作文本上有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫句子或短小的日記。
數(shù)學(xué)作業(yè)
一、必改必查作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)本、數(shù)學(xué)作業(yè)本、口算訓(xùn)練。
二、作業(yè)要求:
。1)配套的數(shù)學(xué)作業(yè)本上每題必做,全部批改,包括應(yīng)用題也應(yīng)在教師指導(dǎo)下完成。
。2)數(shù)學(xué)練習(xí)本上練習(xí)內(nèi)容可以挑選數(shù)學(xué)書新課例題后練一練中的題目,也可以是數(shù)學(xué)書練習(xí)中的題目,或是教師根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)的習(xí)題。
。3)口算訓(xùn)練一定要利用起來,批改可以采取較多形式,但教師必須有針對性的檢查,如抽查學(xué)困生作業(yè),或抽查某大組作業(yè)等形式。力求學(xué)生誠實(shí)批改,有錯(cuò)誤主動(dòng)訂正。
三、批改要求:
。1)對學(xué)生作業(yè)要求要高,書寫格式要規(guī)范,字跡要求清楚端正,不涂改,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
。2)對學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、仔細(xì)地批改,作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正并進(jìn)行再批。特別是學(xué)困生的作業(yè),一定要督促其認(rèn)真完成,做到面批面改。在作業(yè)最后一行打上星級,右首用阿拉伯?dāng)?shù)字寫上批改日期。,書寫字跡端正。 (3))作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)符號:
符號 表示意義 運(yùn)用格式
√ 答案正確 批在答案右下方
╳ 答案錯(cuò)誤 批在答案右下方
答案部分正確 批在答案右下方
這里有錯(cuò)誤或問題 批在錯(cuò)誤處底線上
有遺漏數(shù)目、符號或文字 批在遺漏前的中間
★ 格式規(guī)范、字跡端正 批在答案的末尾
五、輔導(dǎo)補(bǔ)差
1、輔導(dǎo)補(bǔ)差既要重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),又要重視學(xué)習(xí)目的性的教育,學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力的培養(yǎng)。不準(zhǔn)用罰做作業(yè)的辦法懲罰學(xué)生。
2、要特別關(guān)心后進(jìn)生,多給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。教師對后進(jìn)生要施以厚愛,精心靜心指導(dǎo),培養(yǎng)他們的自尊心和上進(jìn)心,盡力幫助他們在學(xué)習(xí)上過關(guān)。加強(qiáng)超前指導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)可以采取多種形式,對學(xué)困生應(yīng)做到課前、課中、課后有針對性的加強(qiáng)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)。但是要注意其他學(xué)科的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的健康。
4、對每次輔導(dǎo)應(yīng)及時(shí)記錄。
5、每科都設(shè)“糾錯(cuò)本”,落實(shí)“保、清、糾、聚”制度。
六、成績考查
1、成績考查分平時(shí)教學(xué)檢查測驗(yàn)、單元檢查測驗(yàn)、期中教學(xué)檢查測驗(yàn)、學(xué)期考試、學(xué)年考試和畢業(yè)考試等。平時(shí)和單元檢查測驗(yàn),主要作教學(xué)情況檢查,以查漏補(bǔ)缺,落實(shí)“三清”制度。
2、每次考查前,要幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。試卷要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材的目標(biāo),全面考查學(xué)生的“雙基“和智能發(fā)展情況,做到難易適度。要善于通過課堂提問、作業(yè)、個(gè)別交談等方式了解學(xué)生掌握知識(shí)和能力的狀況,不隨意增加考查次數(shù),增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、考查后,要按照明確的評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真閱卷評分。閱卷后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,并引導(dǎo)學(xué)生自我分析,使師生共同認(rèn)清教與學(xué)中存在的成績與問題,明確今后努力方向。
巴音庫魯提鄉(xiāng)小學(xué)
20xx年9月1日
小學(xué)教學(xué)管理制度12
課堂教學(xué)管理制度是對學(xué)校教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效管理和指導(dǎo)的規(guī)則體系,旨在確保教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,同時(shí)維護(hù)良好的教學(xué)秩序。
內(nèi)容概述:
1. 教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置:規(guī)定各學(xué)科的課程內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配,確保教學(xué)目標(biāo)的一致性。
2. 教師職責(zé)與行為規(guī)范:明確教師的教學(xué)責(zé)任,規(guī)定教學(xué)方法、課堂管理及教師的職業(yè)道德。
3. 學(xué)生參與與課堂紀(jì)律:規(guī)定學(xué)生的出勤、課堂行為、作業(yè)提交等要求,促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂。
4. 教學(xué)評價(jià)與反饋:設(shè)立評估機(jī)制,包括教師互評、學(xué)生評價(jià)和自我評價(jià),以持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
5. 教學(xué)資源管理:管理教學(xué)材料、教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等,保證教學(xué)活動(dòng)的.順利進(jìn)行。
6. 教學(xué)事故處理:設(shè)立應(yīng)急預(yù)案,對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和沖突進(jìn)行公正處理。
小學(xué)教學(xué)管理制度13
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作,特?cái)M定本細(xì)則。
一、備課管理
1、開學(xué)初,各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分,明確全冊教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、分課時(shí)備課,按教參要求及教學(xué)計(jì)劃,備足課時(shí);按學(xué)生實(shí)際,用新的理念作指導(dǎo),備好教法;按學(xué)科及單元特點(diǎn),備好知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn);按教材內(nèi)容,備好教學(xué)過程。
3、備課要及時(shí),書寫工整,用字規(guī)范,可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。
4、實(shí)行集體備課,教師間必須相互磋商,共同提高。鼓勵(lì)和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求:“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)。“五備“:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。
6、語文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記,其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記,作文每次一記,數(shù)學(xué)至少每單元一記。
7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。
二、上課管理
1、上課前,教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格按課表上課,對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。
3、上課時(shí),堅(jiān)持用普通話教學(xué);教師不能抽煙或坐著講課,衣著要整潔,手機(jī)要關(guān)機(jī)。
4、、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。
5、實(shí)施組長以上干部輪流不定期期查堂制,對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理,并作好記載。
6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。
三、作業(yè)管理
1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律,切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究,堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績的做法,要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的.作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生探究,提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。
2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式,重新構(gòu)建知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。
3、要根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn),適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成,家庭作業(yè):低年級不布置家庭作業(yè),中年級不超過40分鐘,高年級不超過1小時(shí)。
4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè),數(shù)學(xué)課天天有作業(yè),作文間周一篇(每學(xué)期作文不少于八篇)。語文作業(yè)批改不隔課文,數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天,作文批改不隔篇,家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個(gè)性的問題。做到心中有數(shù),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加以解決。批改作業(yè)時(shí),給予適當(dāng)?shù)脑u語或等級評價(jià),以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí),進(jìn)行個(gè)別面批,對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡潔的解法,給予介紹推廣,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識(shí)。
5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法,其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部(學(xué)生錯(cuò)字要批改),純屬只批“閱”字,或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批,最后有尾批。對作文批改不及時(shí)或不批改,以及一學(xué)期作文篇數(shù)(八篇)未達(dá)標(biāo)的教師,視為批改不合格。
6、作文批改要有規(guī)范的符號,評語字跡要端正,內(nèi)容簡明扼要,評定等級要公正合理。
7、作業(yè)情況及成績要有記載,并要求定期作分析。
8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿,認(rèn)真審題,獨(dú)立解答,字跡端正,格式正確,按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛護(hù)作業(yè)本,節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。
四、輔導(dǎo)學(xué)生管理
1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。
2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
3、對學(xué)困生不得歧視,要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生,耐心地對其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。
五、考試管理
1、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。
2、期中測驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn),教師不得私自訂購其它測試卷。
3、嚴(yán)肅考紀(jì),端正考風(fēng)。
4、考試后,任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。
5、實(shí)施考績獎(jiǎng)罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí),以同年級平均分率為線,若高(或低)于平均分率一個(gè)(或幾個(gè))百分點(diǎn),就獎(jiǎng)或扣除量化分1分(或幾分)(獎(jiǎng)扣分不封頂)。
六、教研管理
1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,以人為本。改變教學(xué)行為,使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
2、各科任教師必須有計(jì)劃性、針對性的積極參加各種教研活動(dòng),研究如何更新自己的教法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教研活動(dòng)的教師,期末量分考評中酌情扣其量化分。
3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評(考核)制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題,教導(dǎo)處制定幫陪計(jì)劃,盡快提高其業(yè)務(wù)水平。
4、堅(jiān)持開展“走出去”、“請進(jìn)來”教研活動(dòng),每學(xué)期教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排教師外出聽課(或聽學(xué)術(shù)報(bào)告)。外出聽課者有義務(wù)傳達(dá)聽課情況及報(bào)告精神。每學(xué)期有針對性地酌情安排“請進(jìn)來”活動(dòng)(請進(jìn)來活動(dòng)包括:a、請?zhí)丶壗處、名師、教研室教研員等來校傳藝,作學(xué)術(shù)報(bào)告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,組織教師觀看等)。
5、堅(jiān)持“互聽互評”及教研“開放”活動(dòng)。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng),不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題,課題組成員除了做好教研組小課題的參與外,還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的研究過程,及時(shí)做好階段總結(jié)和資料收集,整合研究結(jié)果報(bào)告;沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。
7、教師要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。對積極參加教研活動(dòng)的教師,學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、鼓勵(lì)教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對參加的教師,視其獲獎(jiǎng)等級,分別予以獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。
9、鼓勵(lì)教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍,且做好讀書筆記,寫出心得體會(huì);45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿(教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選),月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯,整理為?肚嗲嗖荨贰
10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評選方案,以鼓勵(lì)教師向?qū)W者型方向發(fā)展。,
七、代課管理
1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課,均發(fā)適量的(根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況所定)代課金。
2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可,私自安排的代課,無論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會(huì)議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者,教導(dǎo)處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事,或校內(nèi)外突發(fā)急病,而不能履行請假手續(xù)者,教導(dǎo)外安排人代課(打電話請假亦可)。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅(jiān)持上班者(三個(gè)月以內(nèi)),教導(dǎo)處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者,教導(dǎo)處安排人代課。
7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外,其代課金由曠工者支付。
八、考勤管理
1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。
2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。
3、各組記考勤同志必須堅(jiān)持原則,實(shí)事求是,及時(shí)認(rèn)真記好考勤。
4、請假需履行手續(xù),未履行手續(xù)者,視曠工處理(特殊情況不能履行手續(xù)者除外)。
5、請病1天扣4分,事假一天扣10分。
6、遲到早退一次各扣1分。
7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當(dāng)月工作量分(7分)。
8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。
9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天,但要扣全勤獎(jiǎng)。
10、凡對口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn),作公假記載(不扣全勤獎(jiǎng))。
九、師培管理
1、鼓勵(lì)教師參加對口性函授學(xué)習(xí)。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者(以畢業(yè)證為準(zhǔn)),酌情報(bào)銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。(視學(xué)校財(cái)力狀況而定)
2、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要,有計(jì)劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn),專業(yè)培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中,提高教師業(yè)務(wù)能力。
4、每學(xué)期安排“走出去,請進(jìn)來”活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中,借鑒經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己。
5、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)競賽活動(dòng)。對獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以獎(jiǎng)勵(lì)。
6、分層次抓好教研活動(dòng)。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等,在教研活動(dòng)中培養(yǎng)骨干。
7、組織教師系統(tǒng)自學(xué),支持、鼓勵(lì)教師訂教研雜志,讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不斷提高教學(xué)理論水平。
小學(xué)教學(xué)管理制度14
一、為建設(shè)“敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、勤業(yè)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng),規(guī)范學(xué)校管理,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,更好地完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校,特制訂本《條例》。 二、一至五年級以學(xué)年期末學(xué)業(yè)水平檢測平均分進(jìn)行評價(jià),畢業(yè)班以全縣畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測平均分進(jìn)行評價(jià)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目、名次及計(jì)獎(jiǎng)方法:
。ㄒ唬┊厴I(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
1、團(tuán)體獎(jiǎng):在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測中,團(tuán)體成績進(jìn)入縣教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位系列(即一至六名),獎(jiǎng)給每位科任500元;第六名以后每降低一個(gè)名次則減獎(jiǎng)金100元,獎(jiǎng)至第十名。
2、科任獎(jiǎng):在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測中,所任學(xué)科成績相似縣名次第一名,獎(jiǎng)給科任200元,每低一個(gè)名次則減獎(jiǎng)金30元,獎(jiǎng)至第五名。
3、單科獎(jiǎng):在畢業(yè)水平檢測中,凡語文成績達(dá)95分以上,數(shù)學(xué)成績達(dá)100分,英語成績達(dá)100分獎(jiǎng)給科任每生50元。
4、培優(yōu)獎(jiǎng):在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測中,學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績優(yōu)秀(即均達(dá)到90分以上),獎(jiǎng)給該班科任每生90元(即獎(jiǎng)給該班每位科任30元)。
。ǘ┓钱厴I(yè)班科任獎(jiǎng)。
在期末學(xué)業(yè)水平檢測成績中,非畢業(yè)班學(xué)科平均分獲相似縣前五名的科任分別給予100、80、60、40、20元的獎(jiǎng)勵(lì)。
。ㄈ└黝惛傎惇(jiǎng)。
1、學(xué)生參加省市縣單項(xiàng)競賽,如有獲獎(jiǎng),輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)勵(lì)如下:
省級一等獎(jiǎng)300元,二等獎(jiǎng)200元,三等獎(jiǎng)100元;市級一等獎(jiǎng)200元,二等獎(jiǎng)100元,三等獎(jiǎng)50元;縣級一等獎(jiǎng)100分,縣二、三等獎(jiǎng)50元。
2、縣優(yōu)質(zhì)課評比:獲一等獎(jiǎng)200元,二等獎(jiǎng)100元。
3、學(xué)生參加縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),按實(shí)得總分給予獎(jiǎng)勵(lì),每得1分,輔導(dǎo)獎(jiǎng)20元。
4、縣文藝匯演:獲一等獎(jiǎng)400元,二等獎(jiǎng)300元,三等獎(jiǎng)200元。(獎(jiǎng)給負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、培訓(xùn)的教師)
5、承擔(dān)縣級公開課的執(zhí)教老師每次獎(jiǎng)勵(lì)100元。
6、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、刊物發(fā)表等獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn):教師論文發(fā)表在教育專業(yè)報(bào)刊或參加教育部門的評比獲得等級獎(jiǎng),根據(jù)級別和等次發(fā)給獎(jiǎng)金。
級別 發(fā)表 一等 二等 三等
省級 500元 300元 200元 150分
市級 300元 200元 150元 100元
縣級 100元 100元 80元 50元
7、獲縣級以上(含縣級)表彰,榮譽(yù)稱號獎(jiǎng)100元。
四、幾點(diǎn)說明:
1、名次確定:以縣局教研室下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣期末學(xué)業(yè)水平檢測成績表》為準(zhǔn),計(jì)算出相似縣名次(平均分相等或超過而未達(dá)到上一個(gè)名次的`則算同一名次)。
2、期終統(tǒng)考成績前三名作為當(dāng)年評優(yōu)、次年評先的重要依據(jù)。
3、如當(dāng)年畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測獲得縣教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng),學(xué)校將組織畢業(yè)班科任外出參觀學(xué)習(xí)。
4、期末教師績效考核中的“教學(xué)實(shí)績考核”一項(xiàng),仍按原考核方案執(zhí)行。
小學(xué)教學(xué)管理制度15
體育教學(xué)管理制度是對學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效管理的一系列規(guī)則和程序,旨在確保教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)校園體育文化的健康發(fā)展。
內(nèi)容概述:
1. 教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置:明確體育課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2. 教師管理:包括教師的'選拔、培訓(xùn)、考核和激勵(lì)機(jī)制。
3. 學(xué)生參與:規(guī)定學(xué)生的出勤、行為規(guī)范、成績評估和課外體育活動(dòng)參與要求。
4. 設(shè)施設(shè)備管理:保證體育設(shè)施的安全、維護(hù)和合理使用。
5. 安全與健康:制定應(yīng)急預(yù)案,確保教學(xué)過程中的安全,并關(guān)注學(xué)生的身心健康。
6. 教學(xué)評價(jià):建立公正、公平、公開的評價(jià)體系,對學(xué)生和教師的表現(xiàn)進(jìn)行定期評估。
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