班級管理經(jīng)驗(yàn)(實(shí)用)
班級管理經(jīng)驗(yàn)1
幼兒園班級集體中一般由三十多個(gè)幼兒一同生活、學(xué)習(xí)和娛樂，他們雖然具有相同的的年齡特征，但各自的個(gè)性、品質(zhì)、生活經(jīng)驗(yàn)和能力卻多種多樣。因此，學(xué)期初我將本班級的重點(diǎn)工作定位在了文化建設(shè)上，注重培養(yǎng)幼兒樂于交往的能力。主要通過以下方法開展我班的班級管理工作。
一、豐富多樣的活動(dòng)為開展?fàn)I造歡樂和諧的班級氛圍。
本學(xué)期我們班級成功開展了“慶國慶”游園活動(dòng)、老師我愛你慶祝教師節(jié)活動(dòng)、圣誕創(chuàng)意賀卡活動(dòng)、親子游世博活動(dòng)，積木建構(gòu)活動(dòng)及消防安全親子游園活動(dòng)等。活動(dòng)形式豐富多樣，孩子們在活動(dòng)中玩玩做做、畫畫想想，不僅體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂氣氛，同時(shí)也挖掘了孩子們與家長間濃濃的親子情，小朋友與小朋友間的關(guān)愛之情，從校園走進(jìn)社區(qū)激發(fā)了幼兒助人為樂的美好情感，以世博為契機(jī)激發(fā)了幼兒的愛國之情。一次次不同形式活動(dòng)的開展將幼兒與社會緊緊相連，幼兒參與了一堂堂生動(dòng)難忘而又意義非凡的.活動(dòng)課程。同時(shí)，活動(dòng)的順利開展離不開家長們的支持，同樣我們兩位老師也將活動(dòng)的進(jìn)展和家長們進(jìn)行反饋與交流，形成了一個(gè)良好的家園互動(dòng)模式。
二、貼近幼兒的生活，把握每一個(gè)教育契機(jī)。
幼兒的一日活動(dòng)皆課程通過不同的形式、內(nèi)容有針對地對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣和個(gè)性的培養(yǎng)。比如，在來園活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師、小朋友問好，培養(yǎng)幼兒有禮貌的與人交往；集體活動(dòng)時(shí)讓幼兒知道要認(rèn)真傾聽、別人說話時(shí)不插嘴，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和尊敬別人的好品德；在游戲活動(dòng)中，要讓孩子學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則、知道如何與人分享玩具、合作游戲、并自行解決游戲中產(chǎn)生的一些矛盾；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中融入幼兒的情感教育，如在《寒冷的冬天》主題等活動(dòng)開展過程中，幼兒了解了周圍的人為了小朋友每天都起得很早后，孩子們紛紛都表示要對老師和阿姨表示感謝，送上自己一句句溫馨的話語，親手制作小禮物。幼兒在交往中不僅養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，同時(shí)也能體驗(yàn)到與人合作、分享和快樂。
三、充分挖掘材料中蘊(yùn)含的教育資源進(jìn)行班級文化建設(shè)
在每日的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中可滲透人文教育的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種策略和方法，整合各種教育資源，充分挖掘不同活動(dòng)中所蘊(yùn)藏的人文教育資源。情景：情景的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，易于幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒內(nèi)在深層次的需求，體驗(yàn)幫助別人的快樂。選材：選擇情感豐富的文學(xué)作品如逃家小兔、愛吃水果的牛、猜猜我有多愛你等經(jīng)典的文學(xué)作品讓幼兒充分體驗(yàn)和感知關(guān)愛同伴和親人的美好情感。充分發(fā)揮我園園本課程兒歌教育的作用，在瑯瑯上口的兒歌中體驗(yàn)美好的情感。尤其是要充分利用上海話兒歌的教育契機(jī)，讓幼兒了解上海的鄉(xiāng)土文化，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
四、幼兒在真切的活動(dòng)中感受體驗(yàn)
二期課改以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，活動(dòng)形式必然是幼兒自主的、探索的。例如“我愛我家”的主題活動(dòng)中，我們先設(shè)計(jì)了調(diào)查表，請幼兒收集材料，采訪自己的爸爸。親子互動(dòng)中讓幼兒了解爸爸領(lǐng)略爸爸的風(fēng)采，知道自己的爸爸本領(lǐng)大。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的，感情是真誠的。要讓幼兒真切地感受體驗(yàn)教育的內(nèi)容，形成直觀的、生動(dòng)的道德概念，就需要幼兒走出園門，擴(kuò)大眼界，班級文化建設(shè)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展?jié)撘颇倪^程。幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，滲透在幼兒與同伴以及與成人的各種交往關(guān)系之中。只有持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，才能培養(yǎng)出樂交往、愛嘗試的泰幼兒。
班級管理經(jīng)驗(yàn)2
記得“最嚴(yán)交規(guī)”被吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，我就對這個(gè)讓大家望而生畏的交規(guī)進(jìn)行了研究。發(fā)現(xiàn)交規(guī)的“嚴(yán)”主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對違反交通規(guī)則的細(xì)節(jié)描述十分細(xì)致；二是懲罰方法前所未有的嚴(yán)格，而且完全電腦監(jiān)控，不給徇私舞弊的機(jī)會；三是各個(gè)路口的監(jiān)控清晰，即時(shí)發(fā)送到控制中心。時(shí)過幾年，大聲質(zhì)疑“最嚴(yán)交規(guī)”的人偃旗息鼓，大量數(shù)據(jù)證明“最嚴(yán)交規(guī)”之后，交通事故直線下降�？纯丛诼房陟o靜排隊(duì)的私家車吧，沒有闖紅燈了，沒有加塞了，沒有搶道的了。才幾年的功夫，是大家的素質(zhì)提高了嗎？答案是否定的，文明是設(shè)計(jì)出來的。
同樣，班級管理也是如此。不少老師反應(yīng)班級的課堂秩序有了很大的改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大的改變。作為班主任更是喜不自勝。總結(jié)是為了更好的進(jìn)步：
一、紀(jì)律方面：
1、課堂紀(jì)律：
由科任班長記錄每天每節(jié)課聽講不好的學(xué)生名單，每天放學(xué)前進(jìn)行通報(bào)。每周一統(tǒng)計(jì)一個(gè)周的情況。老師把聽講優(yōu)秀和聽講不好的.學(xué)生情況發(fā)到qq群里，告知每一位家長。對不夠好的學(xué)生進(jìn)行懲罰，讓其每天閱讀積累幾個(gè)優(yōu)美的句子。次數(shù)多的，與家長電話、短信或qq進(jìn)行交流，想辦法協(xié)助孩子進(jìn)步。每月進(jìn)行一次總評，選出優(yōu)秀的孩子發(fā)喜報(bào)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、課間紀(jì)律：
上室外課前，選責(zé)任心強(qiáng)的小干部在三層樓執(zhí)勤，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生立刻指正并令其修改。每周的體育活動(dòng)課，被點(diǎn)名的學(xué)生需要重新練習(xí)。
二、衛(wèi)生方面：
1、值日生衛(wèi)生：四個(gè)衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)記錄，記錄從是否遲到，是否盡職盡責(zé)等方面。每周三中午進(jìn)行公布。選出積分最低的，幫忙打掃衛(wèi)生。每月進(jìn)行一次總評，選出優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報(bào)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并拍照發(fā)到qq群里告知家長。
2、日常衛(wèi)生的保持：清掃得再及時(shí)，再認(rèn)真，如果不能好好保持，戰(zhàn)果就會蕩然無存。衛(wèi)生檢查委員每天不定期檢查兩次，包括廢紙、書包、桌子、桌洞等幾個(gè)方面。每周四中午公布檢查情況。積分最底的同學(xué)，每天上下午打算兩次衛(wèi)生。每月進(jìn)行一次總評，選出優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報(bào)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并拍照發(fā)到qq群里告知家長。
三、禮儀方面：
1、每天早、午由禮儀班長進(jìn)行檢查，每一次不戴紅領(lǐng)巾，需要扣分一次。教室買十條紅領(lǐng)巾進(jìn)行租借。租借超過三次的，需要做好事一件進(jìn)行彌補(bǔ)。一次沒忘記的，月底評選為禮儀明星。
四、早午讀方面、路隊(duì)方面也如上所述。
五、月冠軍評選
紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的檢查分?jǐn)?shù)全部由紀(jì)律委員進(jìn)行記錄，每月匯總一次，取前三十四名發(fā)“月冠軍”喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。前幾個(gè)月積分最高的三十名學(xué)生參加第一次升旗儀式。剩下的五個(gè)周的積分，作為學(xué)期末評選“十星級”學(xué)生的憑借。
文明是設(shè)計(jì)出來的，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的。但愿孩子們在“最嚴(yán)班規(guī)”的協(xié)助下，能夠提高自己各方面的自覺自制能力，進(jìn)而內(nèi)化為自己的素質(zhì)，真正做最好的自己。
班級管理經(jīng)驗(yàn)3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好，我是擔(dān)任七年級五班的新手班主任——譚玉瑩，很開心今天有機(jī)會和大家分享我入職這一個(gè)多月的成長心得，讓我也借此機(jī)會聽聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)的代班經(jīng)驗(yàn)。
在經(jīng)過了全省教師招聘考試的一系列工作之后，我終于成為了一名正式教師，縱使過程艱辛、結(jié)果還跟預(yù)期有些偏差，但能夠順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的目標(biāo)仍是很開心的，同樣也對未來的教學(xué)生涯充滿期待。
雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但這段時(shí)間我和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、同事的相處中，深感大家對我們新教師的歡迎和熱情，這種歡迎和熱情體現(xiàn)在方方面面。這些對我們年輕教師，尤其是離家工作的外地教師來說是一種關(guān)心和關(guān)懷，讓我們在這里工作能一直放心和安心。
新教師需要迅速的成長。學(xué)校委以重任讓我擔(dān)任七五班班主任，剛開始對于沒有經(jīng)驗(yàn)的我，辦公桌上每一次手機(jī)震動(dòng)、微信的消息提醒，毫不夸張的說都會讓我有如臨大敵，生怕某個(gè)家長聽到孩子說上課不滿意的話，用質(zhì)問的口吻懷疑我的工作，對于剛上任接手班級，我需要迅速了解學(xué)生的情況、加入家長群、處理同學(xué)關(guān)系等等，還要備語文、歷史等學(xué)科，事情很雜很多，角色的轉(zhuǎn)換讓我一時(shí)沒有適應(yīng)，感覺自己有巨大的壓力，所以不爭氣的我也哭了。
好在學(xué)校適時(shí)的開展了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)猶如雪中送炭，給了我們很大的希望和信心。再此，非常感謝各位老師的幫助、講解和引導(dǎo)，更要謝謝我的.師傅（苗老師）。
班主任這項(xiàng)工作，每天像是拿到了一個(gè)神奇魔盒，大事兒小事兒都無法預(yù)測。最主要的是，時(shí)間概念變得既模糊又具象。模糊在于各種突發(fā)、瑣碎的事情出現(xiàn)在面前，經(jīng)常一件事接著一件事處理，沒什么感覺一天就過去了；具象在于回味，當(dāng)一天結(jié)束復(fù)盤時(shí)，會發(fā)現(xiàn)原來一個(gè)白天可以完成這么多事情！班主任雖然累，但也更能體會到班主任“親媽”“姐姐”般的幸福感。
經(jīng)過這些天的工作，我似乎真正感受到做老師、做班主任肩頭上的分量，下面我來介紹一下我們班的基本情況、管理措施、問題及體會。
班級管理經(jīng)驗(yàn)4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
上午好！感謝大家在新學(xué)期開始能給我這次匯報(bào)交流的機(jī)會，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵谧泻芏嗬辖處煟?jīng)驗(yàn)比我豐富，我就把我上一學(xué)年在班主任工作崗位上的一些不成熟的教育理念，管理方法和心得體會做一個(gè)簡單匯報(bào)，準(zhǔn)備時(shí)間較為倉促，可能會有表達(dá)不清楚，缺乏邏輯性條理性的地方，有不妥之處望大家給予批評指正。
教育家胡適說我們的教育更像肌肉注射，學(xué)生沒有了主動(dòng)性和創(chuàng)意，靈動(dòng)的腦袋瓜被慢慢僵化。培養(yǎng)了無數(shù)精英的哈佛大學(xué)追崇自由平等的團(tuán)隊(duì)精神，耶魯大學(xué)非常重視校園和班級環(huán)境創(chuàng)建對學(xué)生獨(dú)立思辨能力的培養(yǎng)。我考慮的是如何能在現(xiàn)有家長預(yù)想、社會期望和現(xiàn)有唯分?jǐn)?shù)論的考試模式影響下，讓孩子快樂，進(jìn)步并有積極能動(dòng)性的充分發(fā)揮。
在小班化環(huán)境下讓每個(gè)學(xué)生都受到等距離教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生充分享受優(yōu)秀教育資源，充分與老師互動(dòng)、融合、彼此能感受互信關(guān)愛的脈搏。讓學(xué)生的每一天充滿快樂，讓學(xué)生的每一課都學(xué)得快樂。就像蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的：要讓每一個(gè)孩子抬起頭走路。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我在以下幾個(gè)方面做了嘗試：
一、創(chuàng)建屬于孩子們的自由小空間，有主人意識和歸屬感。
開學(xué)之初我就把班級劃分為公共區(qū)域和個(gè)人區(qū)域。除了班級大家共同活動(dòng)的公共區(qū)域外，每一個(gè)孩子在班級內(nèi)有一個(gè)屬于自己的小空間，自己的書桌柜子里學(xué)習(xí)用品和生活用品以及自己的小玩具擺放格式自由發(fā)揮，孩子是自己私密空間的主人，其他孩子不經(jīng)主人允許不可以打開別人的柜子。對教室里的公共區(qū)域和公共用品比如黑板，門窗、走廊、垃圾桶，醫(yī)藥箱等實(shí)行輪流負(fù)責(zé)，改變孩子認(rèn)為班級公共財(cái)產(chǎn)和他沒有關(guān)系，故意破壞的壞毛病，讓每一個(gè)人都認(rèn)識到班級的空間和用品都和大家息息相關(guān)。
根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和組織形式的要求，對課桌的排放適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，以滿足合作討論交流和個(gè)性化指導(dǎo)的需求，課堂呈現(xiàn)了一定的開放性，從一定程度上改變了傳統(tǒng)課堂過于封閉的局面，學(xué)生不再是個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，而是為沿著一定的方向解決一定的問題的學(xué)習(xí)共同體。
二、培養(yǎng)同學(xué)們班級學(xué)習(xí)生活的主動(dòng)參與意識和能力。
老師重視參與方法的指導(dǎo)和參與能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的主動(dòng)參與和培養(yǎng)學(xué)生說話的邏輯性、條理性有機(jī)結(jié)合。什么樣的教學(xué)模式是最好的模式，我認(rèn)為學(xué)生參與度高的課堂就是好課堂。無論是哪一種教學(xué)模式，都必須讓學(xué)生有主人翁精神，積極參與課堂中的一切探究活動(dòng)。學(xué)生的主動(dòng)參與精神不光體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，還體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)層面。印象最深的是上一學(xué)期學(xué)生會的組織競選，原來已有3名中隊(duì)委，1名小隊(duì)委，班上的某某同學(xué)綜合素質(zhì)不錯(cuò)，但對自己的能力不夠自信，我就推薦他去競選大隊(duì)委，他心里有退縮，沒底，而另一位推薦的同學(xué)就是某某某，他是之前的小隊(duì)委去競選中隊(duì)委，他也退縮，原因是小隊(duì)委班上直接推薦，而中隊(duì)委要脫稿層層選拔，但我還是鼓勵(lì)他們，指導(dǎo)他需要注意的細(xì)節(jié)，包括班上同學(xué)也一直給他們倆加油，最終結(jié)果挑戰(zhàn)了自己這就是最棒的！家長知道這件事后都是非常感恩我們老師能為孩子這樣去著想的。
三、重視班級成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，team-work精神的提倡利于孩子們今后更快捷順暢的走向多元化社會。
我們把無差生教育作為一個(gè)重點(diǎn)來突破，用結(jié)對的形式開展了“點(diǎn)燃希望，友情幫學(xué)”活動(dòng)。就是每一個(gè)學(xué)科按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行結(jié)對或者是分組，形成幫學(xué)小組，確定幫學(xué)目標(biāo)和方法，課堂上設(shè)置了幫學(xué)環(huán)節(jié)，課外規(guī)定了幫學(xué)的時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對每一節(jié)課的內(nèi)容或每一天的內(nèi)容都采用檢查式的.輔導(dǎo)，這樣，學(xué)困生得到了幫助，優(yōu)秀生得到了鞏固和鍛煉，可以說事半功倍，特別是同學(xué)們在幫學(xué)中增加了友情，增強(qiáng)了班級的凝聚力，讓同學(xué)在相互協(xié)作和啟發(fā)中獲得了一種情感上的交融，營造了一個(gè)充滿親和力的小家氛圍。每一個(gè)班集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不管是平日的小組合作還是我們的活動(dòng)參與，都會讓孩子們?nèi)ジ惺苓@種team-work精神。
四、創(chuàng)建真正意義上的師生平等關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生與老師之間的朋友交流意識。
只有平等的交流，用眼神和心靈與孩子真誠交流，孩子才會對我們真誠的敞開心扉，孩子們都很聰明，能用自己的眼神，感覺判斷出老師對自己的態(tài)度，說到這，讓我印象最深的是上學(xué)期兩個(gè)從加拿大過來的數(shù)學(xué)老師，我們暫且不說他們的課堂模式是否完全適合我們的校情，每次讓我們看到的都是課堂中的那份師生的自然，學(xué)生和老師沒有界限，一個(gè)眼神就是一次鼓勵(lì)，一個(gè)微笑就是一次交流，師生彼此之間心領(lǐng)神會，默契和諧，有一種朋友之間的理解和親情。離別的那一刻，班上好幾位學(xué)生默默流淚。我就努力在班級管理上學(xué)習(xí)外教的經(jīng)驗(yàn)，蹲下身子了解學(xué)生的困惑，彎下腰來幫助同學(xué)們的疑難，和學(xué)生拉手交流思想，有時(shí)候活動(dòng)課時(shí)間會和孩子們坐在草地上“神侃”，從航空母艦到隱形飛機(jī)，從個(gè)人家庭問題到生活生理常識、從學(xué)習(xí)技巧到解題思路什么話題都有，好幾次有學(xué)生評價(jià)我就是個(gè)“大孩子”。記得網(wǎng)上有一段視頻是美國總統(tǒng)奧巴馬圣誕節(jié)會見小學(xué)生，奧巴馬從開始到最后都是跪在白宮草坪上和孩子交流。拋去總統(tǒng)為選舉而作秀的因素，對孩子的尊重和平等交流很值得我們學(xué)習(xí)。有教育專家說：易焦慮、有暴力傾向的孩子往往是小的時(shí)候父母的擁抱不夠。經(jīng)常給孩子欣喜贊賞的擁抱，擊掌，甚至撫摸頭頂，往往會帶來比較理想的師生交流效果。
五、大力發(fā)展學(xué)生的個(gè)人能力注重孩子們的興趣特長拓展
在班級設(shè)置了個(gè)性展示和成功展臺，把同學(xué)們成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展示出來，讓他們不斷地感受獲得成功的喜悅。以此為出發(fā)點(diǎn)，我們拓展課程的發(fā)展空間，注重課堂的靈活多樣。把學(xué)科課程向?qū)W生發(fā)展的需要延伸，比如，語文課增加了文學(xué)鑒賞，數(shù)學(xué)課增加趣味數(shù)學(xué)，英語課增加交際英語，音樂課增加了舞蹈和器樂，體育課增加了棋牌，信息課增加了實(shí)用編程等，這些課程的設(shè)置，為學(xué)生的特長發(fā)揮提供了條件，使得班級學(xué)生由單一的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為能力的培養(yǎng)，從而使班級學(xué)生更加多姿多彩，為營造和諧向上的班級文化打下了基礎(chǔ)。國際部開設(shè)了豐富多彩的特長課，而高爾夫和爵士舞是我們在上個(gè)學(xué)期新開設(shè)，孩子們很新奇，高爾夫是一項(xiàng)很高雅的體育運(yùn)動(dòng)，而爵士舞歡快的節(jié)奏可以很好地調(diào)節(jié)一個(gè)人的協(xié)調(diào)性，而且可以在緊張的學(xué)習(xí)之余加以放松，個(gè)人覺得很不錯(cuò)，所以我大膽鼓勵(lì)孩子們選報(bào)，結(jié)果出乎我意料，高爾夫占總?cè)藬?shù)一半多，爵士舞全班只有一人沒報(bào)，期末我看到他們的成績，表現(xiàn)得很不錯(cuò)都，關(guān)鍵我看到的是他們對報(bào)科目的興趣，這是非常重要的一點(diǎn)。
教師必須精心去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)生動(dòng)多彩的育人情境，精心地去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教育和教學(xué)的細(xì)節(jié)，精心地為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展提供幫助等等，當(dāng)這一切都成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我覺得教育應(yīng)該可以說是走向精致了。從這個(gè)意義上講，小班化對我們的老師是一個(gè)全新的考驗(yàn)，是一次不尋常的挑戰(zhàn)，小班化對我們老師提出了更高的要求，它不會讓我們老師變得輕松，而是需要我們做更大的情感投入，更多的精力投入，才能做到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生得到更多的人文關(guān)懷。
創(chuàng)造教育奇跡的美國小學(xué)教師克拉克說：優(yōu)秀的教師是教育之心，這顆心里有一種使命召喚的緊迫感。我也借用一句歌詞結(jié)束我的發(fā)言：為了怒放的生命，讓孩子們有更完美的人生。謝謝大家！
班級管理經(jīng)驗(yàn)5
今年是我走上教師這個(gè)工作崗位的第20個(gè)年頭。在中我一直都擔(dān)任著班主任工作，也見證了不同時(shí)代學(xué)生不同變化。長時(shí)間與學(xué)生的相處，讓我對師生關(guān)系的把握有了很多的體會。其中體會最深的是覺得如今的學(xué)生比過去成熟得早了，他們有自己的思想，能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達(dá)出來。面對學(xué)生性格特征的變化，應(yīng)該何做好班主任工作呢？下面我從幾個(gè)方面來談?wù)勎业某踔邪嘀魅喂ぷ鞯囊恍┙?jīng)驗(yàn)。
一、開展班級特色活動(dòng)
初中階段的學(xué)生正處于從兒童向青年的轉(zhuǎn)折期。這個(gè)年齡段的孩子易受外界影響，特別是男生，更加容易在一時(shí)沖動(dòng)之下憑感情行事。但同時(shí)他們又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。班主任在工作過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整自己的心態(tài)。比如說，一方面維護(hù)師生間的互相平等、互相尊重，一方面在生活和學(xué)習(xí)上細(xì)心觀察他們的.變化，及時(shí)交流。還可以舉辦一些關(guān)于青春期心理成長的知識講座。這一時(shí)期學(xué)生生理上出現(xiàn)的變化也不可忽視。生理教育和心理教育應(yīng)該同時(shí)并舉。其中，青春期性教育是重點(diǎn)之一。
初二學(xué)生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動(dòng)著一些從沒有過的新的體驗(yàn)與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng)，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初中學(xué)生這一特點(diǎn)，班主任可以適當(dāng)?shù)慕M織一些青春期性教育知識講座。
二、注重克己冷靜
初中生極易產(chǎn)生叛逆心理，班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中，往往會因此與學(xué)生產(chǎn)生矛盾。如何既處理好班級學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重的'違反了學(xué)生行為規(guī)范、造成不好的影響的行為，同時(shí)又最大限度地減小師生摩擦呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。把批評教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。有段時(shí)間我也常常在教育學(xué)生過程中與學(xué)生發(fā)生不愉快，覺得自己的關(guān)心得不到學(xué)生理解，為此迷茫、生悶氣。現(xiàn)在我懂得處理問題要克己冷靜，教育中遇到困難時(shí)，可以向年級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，和其他老師積極交流，取得幫助和指導(dǎo)。
三、“藝術(shù)”地批評學(xué)生
相信對于班主任而言，對學(xué)生是否有必要進(jìn)行批評教育、如何把握批評的分寸，做到張弛有度，也是一個(gè)讓人困惑的問題。我在此總結(jié)了一些批評的方法與技巧：強(qiáng)化第一次批評的效果；注意保護(hù)學(xué)生的自尊和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
在班級管理中我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生第一次犯錯(cuò)誤時(shí)要求改正的心理愿望和決心最大，而第一次受批評時(shí)的心理承受力是最小的。因此，要及時(shí)針對他們的“第一次”違紀(jì)給予批評教育和適當(dāng)?shù)奶幚�，使其能下決心立刻改正，以求事半功倍。同時(shí)讓其對班主任有“嚴(yán)厲”的深刻印象，從而不敢輕易違紀(jì)。當(dāng)然，首次違紀(jì)的處理亦不宜過重，超過學(xué)生的承受能力，會產(chǎn)生逆反心理或使學(xué)生背上過于沉重的包袱，不利于學(xué)生的成才。批評也要有一定的藝術(shù)性：注意時(shí)間、場合，有時(shí)教師應(yīng)放下架子，以平等的身份，關(guān)心的語氣進(jìn)行幫助教育；批評的同時(shí)要肯定其優(yōu)點(diǎn)，讓他們愿意聽你的教導(dǎo)，這樣才能產(chǎn)生教育的共鳴。
最后，我認(rèn)為在班主任工作最重要的一點(diǎn)，就是要對學(xué)生具有愛心。愛心是架起師生之間溝通的橋梁，是師生交往中的粘合劑。作為班主任，更要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那疤幔墙逃α恐凇Ｆ鋵?shí)教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。另外，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生也是一種愛，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛，一種深沉的愛。所以班主任對學(xué)生在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度。但對學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師時(shí)時(shí)保持嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實(shí)可行、寬嚴(yán)相濟(jì)，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛。
班級管理經(jīng)驗(yàn)6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
首先，請?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們致以節(jié)日的問候！今天，能同鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任在一起，共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，我感到十分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，說實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我左思右想，總覺得我所做的事情太平凡、太平常，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)倒不如說是班門弄斧。
回首十多年的教學(xué)生涯，近十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作中的幾點(diǎn)體會和感受：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。我班有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從以下兩個(gè)方面開展工作：
a、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個(gè)班，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立，應(yīng)由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與
意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應(yīng)未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。
三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級。我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是語文科任教師楊章明老校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。這學(xué)期他所教的語文科在畢業(yè)統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的.。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，
最新資料歡迎閱讀關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭?lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁的幫助，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康！謝謝大家！
班級管理經(jīng)驗(yàn)7
很有幸看到了劉艷萍老師總結(jié)的班級管理經(jīng)驗(yàn)，讓我更深刻地領(lǐng)會到：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”，這是劉老師教育的深刻認(rèn)識、理解和總結(jié)。我也因此受到很大啟發(fā)，下面談幾點(diǎn)我的體會：
要打破習(xí)慣養(yǎng)成的神秘感。
在一些人眼里，沒有堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力，是不會養(yǎng)成好習(xí)慣的。他們害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地堅(jiān)持下去，因而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。久而久之，便產(chǎn)生出一種錯(cuò)覺，只有成功人士才會有良好的習(xí)慣，而一般人不配談良好習(xí)慣的。成功的人在給向往成功的青少年介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)他們的成功之路如何曲折，如何艱難，使青少年望而生畏。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人每天都在感受著成功，如做對了一道數(shù)學(xué)難題，想出了一個(gè)好點(diǎn)子。如果把這些成功感匯聚在一起，每個(gè)人都能成功，成功并不是想象的`那么難。我想習(xí)慣養(yǎng)成與追求成功具有同樣的道理。只要有意識地鍛煉，我們每個(gè)人都會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。
正是因?yàn)榱?xí)慣具有巨大的慣性，所以學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。因?yàn)樵诓唤?jīng)意間，我們每個(gè)人都可能形成一些不好的習(xí)慣，有些不良習(xí)慣無妨大礙，稍加注意即可。而有些不良習(xí)慣卻是致命的，可能會影響一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有愛議論別人是非的習(xí)慣，經(jīng)常被人找上門來，鬧得心神不定，家庭不和。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想矯正就變得異常艱難，它會在毫無察覺的時(shí)候表現(xiàn)出來，令己頭疼，讓人生厭。如一些同志鄉(xiāng)音很重，盡管學(xué)著說普通話，但有時(shí)一不小心，鄉(xiāng)音便會“溜達(dá)”出來。所以要在孩子幼小的時(shí)候就應(yīng)該制定良好習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)劃。
習(xí)慣是成功的前提
認(rèn)識也好，興趣也好，方法也好，具體的某一件事也好，如果不上升為習(xí)慣的話，那么往往是前功盡棄。能力，心理學(xué)上有的把它當(dāng)成一個(gè)立體的結(jié)構(gòu)，有的是七種因素、八種因素，最多的認(rèn)為有一百多種因素構(gòu)成的那么個(gè)立體交叉的模式圖。我也認(rèn)為，能力是一個(gè)復(fù)雜的概念，復(fù)雜的個(gè)性心理品質(zhì)，決不能期望有那么一次自學(xué)的指導(dǎo)，自學(xué)的認(rèn)識之后就形成習(xí)慣，而是一次又一次的自學(xué)實(shí)踐構(gòu)成一條自學(xué)的線，一條又一條自學(xué)的線構(gòu)成自學(xué)的面，一面一面自學(xué)的面構(gòu)成自學(xué)能力的立體。而要學(xué)生把點(diǎn)構(gòu)成面、構(gòu)成體就得培養(yǎng)他堅(jiān)持不懈的自學(xué)習(xí)慣，所以很多事我都要求學(xué)生不做則已，一做則堅(jiān)持到底，“一不做二不休”。
有人說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息。”因此，許多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要?jiǎng)?wù)，不少有經(jīng)驗(yàn)的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成工作重點(diǎn)，抓住不放，直至習(xí)慣養(yǎng)成，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到習(xí)慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。
班級管理經(jīng)驗(yàn)8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
今天，我懷著極其復(fù)雜的心情在這里代表“優(yōu)秀班主任”發(fā)言，首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。其實(shí)，在座各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，此次上來發(fā)言我更覺得是班主任工作的一種學(xué)習(xí)。我當(dāng)班主任將近有十年的時(shí)間，我感悟到一個(gè)道理：只要重視班級安全教育，善于包容我們的學(xué)生，定能換來學(xué)生的對您的認(rèn)同。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些體會。
一、加強(qiáng)安全教育，建立健全安全隱患匯報(bào)制度
安全工作是班級管理的.重中之重，也是讓學(xué)生有一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了保障。當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候班主任會又累又煩，工作壓力大，因此我從以下方面重視學(xué)生的安全教育：
1、安全教育常態(tài)化。在教室或平時(shí)活動(dòng)中多留意學(xué)生的行為和用語如發(fā)現(xiàn)不良行為和用語要及時(shí)與學(xué)生交流并舉一些發(fā)生在他們身邊的矛盾案例進(jìn)行教育。
2、建立安全隱患信息反饋網(wǎng)絡(luò)。通過班干和宿舍長的交流匯報(bào)，及時(shí)分析班內(nèi)一些學(xué)生的行為和用語可能產(chǎn)生的安全隱患并在班會上進(jìn)行案例講解。例如：第一學(xué)期我班有些學(xué)生用手機(jī)拍別人的隱私圖片放在QQ群里面差點(diǎn)引起同學(xué)間的矛盾摩擦，由于舍長及時(shí)匯報(bào)我及時(shí)跟進(jìn)處理才沒發(fā)生后續(xù)的摩擦。
3、建立健全安全隱患匯報(bào)制度，安全委員、各宿舍舍長是安全第一負(fù)責(zé)人，要及時(shí)匯報(bào)班級存在的安全隱患，如因沒及時(shí)匯報(bào)而出現(xiàn)安全問題首先就問責(zé)，然后做檢討及扣分，從而增強(qiáng)了他們責(zé)任心。
二、提高班級管理效率
班級管理工作是一件很瑣碎的事情，例如：衛(wèi)生工作、宿舍管理、晚讀紀(jì)律、早操質(zhì)量等等這些工作對于男生班來說需要更多時(shí)間和精力去管理，我很重視班委建設(shè)特別是班干部的選用及管理，為了提高班級管理效率，我做了以下幾點(diǎn)工作。
1、明確班級管理架構(gòu)。引入企業(yè)的管理模式，將班委分為高層和中層架構(gòu)。（高層主要由班長、副班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、青年志愿者隊(duì)長，簡稱“五大抓手”）
2、明確班委職責(zé)。特別是高層人員工作任務(wù)及責(zé)任：班長，負(fù)責(zé)班級全面工作，成員是全體班委。副班長，負(fù)責(zé)安全監(jiān)控及安全隱患排查工作，成員是紀(jì)律委員、宿舍舍長、安全委員。團(tuán)支書，負(fù)責(zé)班級文體及組織各項(xiàng)活動(dòng)，成員是副團(tuán)支書、組織委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員。學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)信息反饋及課堂紀(jì)律管理工作，成員是小組長、紀(jì)律委員。青年志愿者隊(duì)長，負(fù)責(zé)勞動(dòng)衛(wèi)生及志愿者活動(dòng)工作，成員是生活委員、勞動(dòng)委員、青年志愿者副隊(duì)長。
3、抓落實(shí)提效率。每星期日晚自修第一節(jié)組織“五大抓手”開工作會議，了解他們近期的工作情況并聽取他們的意見和建議。然后，利用第二節(jié)晚自修對他們的意見和建議及時(shí)跟進(jìn)處理，這樣大大提高班級管理的實(shí)效性，也促進(jìn)了班委成員對工作的積極性。
4、用包容的心走進(jìn)學(xué)困生的心靈世界。只要你真心幫過他他會記在心里甚至?xí)驗(yàn)槟愣淖�。教育學(xué)困生要善于包容，不要過于指責(zé)他們，要理解青春期少年的逆叛心里，教會他們?nèi)绾螐腻e(cuò)誤中思考。因此能否打開學(xué)困生的心扉，取得學(xué)生的信任，包容是很重要，它可以促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。
總之，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，今后我將更加努力，不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，爭取把班主任工作干得更出色。
謝謝大家！
班級管理經(jīng)驗(yàn)9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的機(jī)會，需要說明的是我坐在這里是來學(xué)習(xí)的，和其他老師相比，我的經(jīng)驗(yàn)可能是最少的，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魑抑蛔鲞^大半年的時(shí)間；還有這次的發(fā)言讓我感到很意外，因?yàn)槲沂且粋�(gè)不善言談、普通話講得又不標(biāo)準(zhǔn)的人。現(xiàn)在把我所代的班級和我做班主任半年以來自己的一點(diǎn)感受、認(rèn)識和大家說說。作為班主任，我們都希望管理好自己的班級，團(tuán)結(jié)有凝聚力；學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想向上。這也是我要說的擺在班主任面前的兩大難題：一是如何把自己的班級管理好，二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的，班級管理好，有了好的班風(fēng)就會有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的成績自然會提高；學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善，這樣對促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，班級文化的發(fā)展，也會有很大的幫助。
現(xiàn)在我就291班的情況和大家說說班級管理，291班有60名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度、心理承受能力和對自己未來人生的期望都不同，有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們該怎么對待這些不同體，這給班級管理帶來很大難題。對于這個(gè)問題的處理我說說自己的一點(diǎn)看法，學(xué)生大多十
八、九歲，雖然他們的不同很多，但他們的可塑性很強(qiáng)。做為老師，我們要給他們樹立好榜樣形象，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會他們做人，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要，但我認(rèn)為做人更重要，只要學(xué)生學(xué)會了做人，會給班級管理帶來很多益處。愛可以傳遞，心情可以相互感染，用我們的愛感動(dòng)學(xué)生，相信我們也會的得到學(xué)生的感動(dòng)。291班以前的班主任王銳老師，在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差，仍然堅(jiān)持帶病上課，平時(shí)對班里的孩子們特別好，用她的心感動(dòng)著學(xué)生，以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑，有的學(xué)生甚至淚流滿面，當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會被觸動(dòng)的。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體，在這里還要感謝王銳老師，是她給我的工作做了很多鋪墊。在班級管理中會遇到一種很普遍的現(xiàn)象，作為老師，深知教書育人的本職。而作為學(xué)生的很多孩子，他們來學(xué)校不知道要做什么，學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛場所，相信我們的老師們都有同感吧！這給班級管理帶來很多麻煩，加大了班級管理難度。上課胡思亂想，下課往外面跑，更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生，還有由情感問題引發(fā)的其他重大事件，是班主任一定要留心處理好的問題。而對于這一類型問題又是隱藏較深隱患
較大的，學(xué)校重視，班主任更不能掉以輕心，以防悲劇的發(fā)生。
對于學(xué)習(xí)，就291班的情況我簡單的說說，291班屬于重點(diǎn)班，一開始我對291的定位是半重點(diǎn)半普通，因?yàn)樘亻L生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291，直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右，他們的基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對學(xué)習(xí)失去希望，沒了夢想……，這一系列的問題一直是困擾我的難題，相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧，如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來？還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開始學(xué)習(xí)的，應(yīng)屆高考差本科線100多分，經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)上了本科。曾經(jīng)的我玩過學(xué)過失敗過成功過，累過苦過，成功了，所以我經(jīng)常會想起一句話——付出總有回報(bào)！現(xiàn)在看著學(xué)生總能會想起自己的`過去，我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生，有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào)、周會時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來激發(fā)學(xué)生的斗志，去喚醒他們的夢想。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺得特別重要，對于文科班的學(xué)生來說背的東西比較多，語文、英語、歷史、政治、地理，而學(xué)生每天的背書時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí)。高中時(shí)候的我背書的時(shí)間比較長，我也一直要求學(xué)生們早起，盡量的延長背書時(shí)間，甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書上面，通過日常的積累，效果可能會顯示出來。早上長時(shí)間的背書晚上練習(xí)做題也成了我對學(xué)生的一種要求。相信長時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會有提升，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。
以上是我的一些感受、做法和困惑，謝謝各位老師。
班級管理經(jīng)驗(yàn)10
規(guī)則在班級管理中
作為班主任，在平時(shí)的班級管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我就自己的班級管理談點(diǎn)粗淺的看法：
1、制定規(guī)則，重落實(shí)。
我們的學(xué)生都很聰明，也很會耍小聰明，假如教師的執(zhí)行力一旦形同虛設(shè)的話，他們就會乘虛而入。因此，我對學(xué)生從來都是言必行，行必果，“說到做到”讓學(xué)生對我的規(guī)定不敢懈怠。如早晨進(jìn)行自主閱讀（進(jìn)入三年級后我不再要求學(xué)生一起晨讀，而是根據(jù)自己的需求自選閱讀內(nèi)容，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。）不能隨意地走動(dòng)和吵鬧，教室必需保持安靜；課前2分鐘的誦讀古詩，人人參與，不能濫竽充數(shù)；課堂上專心聽講、積極發(fā)言，課后有統(tǒng)計(jì)，不能只做“錄音機(jī)”、“旁觀者”；作業(yè)及時(shí)完成和上交，做到天天清（對于作業(yè)錯(cuò)誤需要訂正的學(xué)生，我有一本記事本隨時(shí)地記下其名字，這樣查起來又方便又簡潔，不必再三地詢問，可以直接找到該學(xué)生。）不允許學(xué)生存有僥幸心理，隨時(shí)隨地地檢查和督促，讓所有學(xué)生逐步達(dá)到習(xí)慣成自然的境界。
2、落實(shí)規(guī)則，重表揚(yáng)，以一促全。
在學(xué)生明白什么該做，什么不該做的基礎(chǔ)上，執(zhí)行的過程中還有很多困難，畢竟要讓年幼的學(xué)生具有很好的自制力不是一朝一夕的事。于是，激勵(lì)和表揚(yáng)充斥了我的管理工作。當(dāng)看到學(xué)生主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí)，我就表揚(yáng)他心中有集體，是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子；當(dāng)看到膽小的學(xué)生主動(dòng)發(fā)言時(shí)，我馬上肯定他的進(jìn)步，夸他是個(gè)有上進(jìn)心的孩子；當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生認(rèn)真地聽完一節(jié)課時(shí)，我摸著他的頭說“我就知道你行的”；當(dāng)學(xué)生終于有一次作業(yè)全對時(shí)，我夸贊他著那時(shí)個(gè)認(rèn)真的孩子�！鄬碚f，學(xué)生喜歡表揚(yáng)，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表揚(yáng)，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光，有了上進(jìn)的信心�？隙ú⒄J(rèn)可他們的閃光點(diǎn)，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表揚(yáng)的目的。當(dāng)然表揚(yáng)也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止。
3、樹立榜樣，貴堅(jiān)持。
身邊的好榜樣往往能激起學(xué)生的競爭意識，產(chǎn)生一股不服輸?shù)膭艃�，而且身邊的榜樣也讓學(xué)生覺得這樣的要求并不高，只要我努力一把就能達(dá)成。我要求學(xué)生自己在班里找一個(gè)追趕的對象（這個(gè)追趕的.對象與自己相比不要太遠(yuǎn)，應(yīng)該是與自己不相上下的同學(xué)。）自己制定計(jì)劃如何來超越他。目標(biāo)不要定得太高，應(yīng)該是自己努力一把可以做到的。當(dāng)學(xué)生真的達(dá)成目標(biāo)時(shí)，便告訴他要堅(jiān)持，就如毛澤東說的那樣“做一件好事是容易的，難的是一輩子做好事”，而“努力一次也是容易的，難的是一直努力�！薄鞍駱�+堅(jiān)持”讓學(xué)生不再恣意地學(xué)習(xí)和生活，各項(xiàng)規(guī)則也就在班中蔓延開來，逐漸形成了具有良好習(xí)慣的班集體。
制定規(guī)則是容易的，但要真正地落實(shí)規(guī)則成為一種風(fēng)氣則需要長期的堅(jiān)持，其中也必定有反復(fù)的出現(xiàn)。于是，我經(jīng)常要學(xué)生問自己這樣一句話——“今天我做到了，明天我還能繼續(xù)堅(jiān)持嗎？”我想，假如學(xué)生真的能一板一眼地去做的話，那么讓規(guī)則成為習(xí)慣是早晚的事。
班級管理經(jīng)驗(yàn)11
三年前，我成了五（5）中隊(duì)的班主任，和這個(gè)中隊(duì)的44名同學(xué)組成了一個(gè)和睦的大家庭。這個(gè)班的同學(xué)雖然較乖，但學(xué)習(xí)成績在年級里可是倒數(shù)第一。但我沒有氣餒，堅(jiān)信只要懷著愛心和細(xì)心以及耐心去管理班級，那么再差的班也會有鐵樹開花的那一刻。我既是他們的輔導(dǎo)員，又象是他們的媽媽、大姐姐，他們擰成了一股繩，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，短短的一年多，同學(xué)們在各方面均有了較大的進(jìn)步，令許多同學(xué)和老師刮目相看。
一個(gè)班的好壞關(guān)鍵是看班風(fēng)，如何形成良好的班風(fēng)是我接手這個(gè)班后的首先考慮的問題。剛開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班中同學(xué)在各方面都比較散漫、自由，如經(jīng)常不帶紅領(lǐng)巾，眼保健操不認(rèn)真做，上課愛講話，經(jīng)常忘記做值日生……是什么原因造成他們?nèi)绱说男袨槟兀课彝ㄟ^細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)原來并不是同學(xué)們特別調(diào)皮、不聽話，而是他們不清楚、不明白該怎樣做，那些良好的行為習(xí)慣沒有在他們心里扎根開花。于是我就一遍又一遍不厭其煩利用晨會課、班會課對學(xué)生進(jìn)行教育，利用思品課甚至語文課及所能利用的時(shí)間見縫插針地對學(xué)生進(jìn)行教育，利用鼓勵(lì)表揚(yáng)的手段對學(xué)生進(jìn)行教育。常言道：功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們的行為舉止開始有變化了，在你眼前會出現(xiàn)一幕幕令人欣喜的場景：看到老師正笑容滿面地主動(dòng)打招呼；紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前；音樂響起，同學(xué)們準(zhǔn)確而認(rèn)真地做著眼保健操；上課時(shí)一雙雙專注的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著老師；放學(xué)后，認(rèn)真負(fù)責(zé)地打掃教室……看著同學(xué)們一天比一天進(jìn)步，一天比一天文明禮貌，我的心里比灌了蜜還甜，最后，我所帶的班在四項(xiàng)常規(guī)評比中后起直追，全學(xué)期獲獎(jiǎng)率達(dá)92%，還光榮地評為了三星級班級。
這個(gè)班在學(xué)習(xí)方面一向是十分薄弱的，我知道，要想成為一個(gè)出類拔萃的班級，不但需要良好的班風(fēng)，而且還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是良好的學(xué)風(fēng)。因此在抓班級常規(guī)的同時(shí)，我更加耐心細(xì)致地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)，一味地利用強(qiáng)制手段很容易引起學(xué)生的逆反心理，會雪上加霜，并不能達(dá)到良好的`效果。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，引起家長的重視關(guān)心，才能出奇制勝。于是我首先從語文課入手，改革課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在40分鐘里學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)地學(xué)。多少次，有的家長激動(dòng)地對我說：“王老師，我真的感謝你，我兒子從沒有考過80分，現(xiàn)在次次都能考80了，真的不知怎樣感謝你！”有的家長興奮地說：“我女兒不知怎么的現(xiàn)在特別愛上語文課�！薄痪渚浒l(fā)自肺腑的話讓我感受到了付出的喜悅，勞動(dòng)的成果。接著，我又在班會課、晨會課講名人、古人如何愛學(xué)習(xí)的故事，對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育，告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，明白每一門課都是重要的，在學(xué)好語文的同時(shí)要學(xué)好所有的課程。平時(shí)，只要誰有進(jìn)步了，哪怕是字跡端正了，都要進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)小禮品。俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。時(shí)間一天天的流逝，同學(xué)們也一天天的有了變化，他們在數(shù)學(xué)、英語、語文三門課上都有進(jìn)步。雖然是點(diǎn)滴的進(jìn)步，卻凝聚著老師和同學(xué)們多少心血��！
在孩子思想品德的教育上我十分注意方式方法，從不粗暴武斷，再次印證了“愛心+細(xì)心+耐心”。那天是我上課，小偉報(bào)告說他的錢不見了，通過詢問，我了解到前一課是體育課，小誠曾經(jīng)獨(dú)自進(jìn)過教室，這樣小誠就成了最大的嫌疑，再加上以前的風(fēng)傳，我已基本肯定是他的所為。為了避免尷尬，也為了不挫傷他心靈中最敏感的角落——自尊心，我把他帶到了教室門外，對他說：“是不是你拿的？老師心中有數(shù)。知道為什么帶你出來而不是在教室里當(dāng)著許多同學(xué)的面嗎？”他用疑惑的眼睛望著我。我接著說：“我是怕你覺得難為情！”小誠他聽了這話不由自主地低下了頭。我又說：“我想你還是一個(gè)懂事有良知的孩子。時(shí)間不多了，同學(xué)們還等著我們上課呢。”這時(shí)，小誠的眼淚再也熬不住了，“撲哧撲哧”地往下掉，哽咽著對我說：“對不起，王老師，是我拿的。”聽到這話，我一下子感嘆萬千，只用了三言兩語竟把事情的癥結(jié)找到了，反之，如果我是暴跳如雷，大聲訓(xùn)斥，說不定浪費(fèi)了一節(jié)課都沒用。
課堂上我沒有聲張，而是很平靜地上起了課。課后我把小偉和小誠叫到了辦公室，叫小誠把錢還給了小偉，并向小偉道了歉。晨會課上，教育大家不要看不起犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要給他重新做人改過自新的機(jī)會。這件事到此應(yīng)該圓滿結(jié)束了，可我的心卻平靜不下來，小誠為什么會做這件來呢？他今后還會再去犯傻嗎？越大越難教育，到了初中怎么辦？……我越想越后怕，對！一定要對他好好教育，找到病根，對癥下藥，徹底根治。
接著，只要我有空就會找他談心，慢慢了解到他家的情況，母親三班倒，父親開游戲機(jī)房，平時(shí)對他疏于管教，他呢，嘴已饞，愛去游戲機(jī)房，父母不給錢才倒致他產(chǎn)生了偷錢的念頭。找到了病根就好辦了，于是我就采取了教育、講理、鼓勵(lì)三管齊下的辦法，慢慢地他懂得了小學(xué)生最大的任務(wù)就是好好讀書，錢財(cái)要靠自己的雙手來創(chuàng)造才用得心安理得……�？蓸�、雪碧不再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)不再懶散。這件事過后不久，他給我寄了一張自制的賀卡，感謝老師對他的幫助。我看了很欣慰，更有了信心，我和他約法三章，只要學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，老師一定會對他有所獎(jiǎng)勵(lì)。小誠果然沒有辜負(fù)我的期望，期末考試成績由原來的不及格上升到了良好。我沒有食言，送上一個(gè)嶄新的鉛筆盒，讓他有一個(gè)新的開始……。
為了提高學(xué)生的自身素質(zhì)以及為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們積極參加校內(nèi)外大大小小、各種各樣的集體活動(dòng)，校運(yùn)動(dòng)會上接力賽、拔河比賽獲年級第一名，國際象棋獲年級第二名，區(qū)數(shù)學(xué)競賽、市作文比賽，學(xué)生踴躍參加并獲得較好的成績，紅領(lǐng)巾科技節(jié)活動(dòng)表現(xiàn)出色，科技小論文獲一等獎(jiǎng)、科技小發(fā)明“新型視力表”被選送到區(qū)參加比賽。在年級寫字比賽中我班又獲得第一名，被選送到區(qū)里參加比賽，同學(xué)們沒想到這么光榮的事情會輪到自己身上，個(gè)個(gè)增強(qiáng)了自信心，為班級、學(xué)校的榮譽(yù)，每天刻苦練習(xí)，終于在區(qū)里取得了二等獎(jiǎng)，后來又在市里獲得了二等獎(jiǎng)。最值得一提的是集體舞比賽，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，我充分利用了課余時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們一遍又一遍地練習(xí)。我的嗓子喊啞了，同學(xué)們在寒風(fēng)中跳得汗流浹背，但沒有一個(gè)抱怨，沒有一個(gè)泄氣，因?yàn)槲覀兛吹搅藙倮氖锕狻Ｓ械朗恰懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，終于我們的節(jié)目被評為校一等獎(jiǎng)，最后我們?nèi)噙�照相留念。我把這張照片粘貼在了教室
我相信，那張照片將會給我們班帶來幸運(yùn)，因?yàn)樗橇己玫拈_端，是集體的智慧和心血的結(jié)晶的見證，會激勵(lì)他們永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移、勇敢地向上攀登，成為優(yōu)秀的畢業(yè)生。
送走了畢業(yè)班，又迎來了一年級的小朋友。對于那些剛從幼兒園畢業(yè)懵懂無知的孩子我則傾注了更多的心血。如何讓他們適應(yīng)小學(xué)生活，從生活到學(xué)習(xí)，那方方面面的事實(shí)在是太瑣碎、繁細(xì)了。我的喉嚨啞了好，好了啞。此時(shí)此刻，“愛心+細(xì)心+耐心”發(fā)揮了最大的作用，又取得了家長的信任和支持，使我走出了迷途，看到了光明和希望。當(dāng)全班同學(xué)和我一次又一次地聽到大隊(duì)輔導(dǎo)員在集體晨會上表揚(yáng)一（6）班時(shí)，他們都在心底里歡呼，都為自己是一（6）班的成員感到驕傲。一（6）班友愛和睦，從沒發(fā)生過打架受傷事件；一960班文明禮貌，常常聽到的是“謝謝你”；一（6）班團(tuán)結(jié)合作，接力賽上勇奪第一；一（6）班積極向上，成績名列前茅的同學(xué)越來越多……
終于看到自己用心血澆灌的幼苗長出了小小的蓓蕾，我的欣慰和喜悅是不言而喻的，我覺得心都和孩子連在了一起，覺得一切付出都是值得的。我將繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多鉆研，用知識來武裝自己，用更人文更民主的方式來教育學(xué)生，用科學(xué)的理念來管理班級，將無愧于優(yōu)秀班主任這個(gè)光榮的稱號！
班級管理經(jīng)驗(yàn)12
老師，同學(xué)們：
大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會對校園充滿好奇，在開學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識記學(xué)校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險(xiǎn)物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門，等待家長接送，不允許自己回家；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的.名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會意識，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長電話，會寫自己的名字，學(xué)會打電話；在正式上課之前，告知家長提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋、鉛筆（HB或其他）、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮，教育學(xué)生愛護(hù)書本，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級微信群，與家長及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請家長準(zhǔn)時(shí)接送孩子，教育孩子樹立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書包、檢查書包，剛開始時(shí)家長可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號、順口溜之類的，這樣的方式簡單高效。
班主任的工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的老師。
老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式，與大家共勉！
謝謝大家！
班級管理經(jīng)驗(yàn)13
教師，同學(xué)們：
大家好！
很高興今日能夠在那里和大家一齊交流一年級班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會，把自我擔(dān)任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會對學(xué)校充滿好奇，在開學(xué)伊始，就必須要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自我的班級及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體意識。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新學(xué)校，讓孩子們識記學(xué)校場所、幫忙他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山，必須要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險(xiǎn)物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自我出校門，等待家長接送，不允許自我回家；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級教師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的'名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會意識，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向教師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長電話，會寫自我的名字，學(xué)會打電話；在正式上課之前，告知家長提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋、鉛筆（HB或其他）、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮，教育學(xué)生愛護(hù)書本，給新書寫上自我的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級微信群，與家長及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請家長準(zhǔn)時(shí)接送孩子，教育孩子樹立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢，明確教師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自我整理書包、檢查書包，剛開始時(shí)家長可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會系鞋帶。
趣味的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號、順口溜之類的，這樣的方式簡單高效。
班主任的工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的教師。
教師這個(gè)職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的職責(zé)感與驅(qū)動(dòng)力，你永遠(yuǎn)不明白你的哪一句話會如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式，與大家共勉！
多謝大家！
班級管理經(jīng)驗(yàn)14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好！
小學(xué)班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作，做好班級管理呢？我談點(diǎn)個(gè)人體會。親近學(xué)生，樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生，等等。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：
一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹立威信；
二要鼓勵(lì)班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；
三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；
四是每個(gè)月底定期對班干進(jìn)行考核，對不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。建立健全表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè)，那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
所以，建立健全對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對班級管理至關(guān)重要。比如，我在班級建立了一套表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：
一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對成績進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生，給予加分表揚(yáng)，特別突出的給予提拔（原來是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長；原來是小組長的，提拔進(jìn)班委）。
二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等，錢雖不多，卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的`經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。
要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。對學(xué)生評價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。
班級管理經(jīng)驗(yàn)15
老師，同學(xué)們：
大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會對充滿好奇，在開學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡單的，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識。
剛到新孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識記學(xué)校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險(xiǎn)物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門，等待家長接送，不允許自己回家；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會意識，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長電話，會寫自己的名字，學(xué)會打電話；在正式上課之前，告知家長提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋、鉛筆（hb或其他）、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的`鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮，教育學(xué)生愛護(hù)書本，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級微信群，與家長及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請家長準(zhǔn)時(shí)接送孩子，教育孩子樹立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書包、檢查書包，剛開始時(shí)家長可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小、順口溜之類的，這樣的方式簡單高效。
班主任的工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的老師。
老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式，與大家共勉！
謝謝大家！
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