教學(xué)常規(guī)管理制度（必備15篇）
在現(xiàn)實社會中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)常規(guī)管理制度1
一、制訂教學(xué)常規(guī)的依據(jù)和目的：
教學(xué)活動是一種有規(guī)律有組織的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能的活動。這既要受國家頒發(fā)的教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及所用教材的規(guī)范，又要受學(xué)生年齡、生理、心理特征以及現(xiàn)有智力發(fā)展水平的制約。
為了加強教學(xué)管理，更好地執(zhí)行國家教學(xué)計劃和各科課程標(biāo)準(zhǔn)對各科教學(xué)的指令性規(guī)定，使教學(xué)活動卓有成效，從本校實際出發(fā)，特在市教研室制定的教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，制定本校教學(xué)常規(guī)具體要求。
教學(xué)常規(guī)是對教學(xué)活動提出的基本要求，它具有法規(guī)性質(zhì)。它是教學(xué)活動得以正常開展的重要保證，也是檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n
1、備課必須有教學(xué)實施方案（教案）。
2、每學(xué)期第一周內(nèi)，同一備課組的教師，必須在分析上學(xué)期教與學(xué)的基本情況和本學(xué)期所教學(xué)生與教材的基本特點的基礎(chǔ)上，制訂出本學(xué)期教學(xué)活動計劃（包括教學(xué)目標(biāo)、實施步驟與措施，所有教材重點難點以及各主要教學(xué)活動的時間安排）。自留一份于備課筆記，另一份交教務(wù)處備查。
3、必須進行集體備課。集體備課每周不得少于一次，集體備課內(nèi)容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點和難點，確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進度，做一些專題研究，交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題；
4、教師必須深入領(lǐng)會教學(xué)大綱精神，研究教材的體系安排，知識范圍，知識要點，具體要求，明確重點、難點和教學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容。備課重點解決問題：這節(jié)課要讓學(xué)生得到什么？（目的）如何讓學(xué)生得到？（方法）學(xué)生得到了沒有？（效果）
5、教師必須了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀，掌握具有共性的問題，盡可能逐一了解每一個學(xué)生的個性、知識水平、接受能力、學(xué)習(xí)興趣等，研究、確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。所以備課不只是知識的簡單羅列，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計問題鏈，以提高學(xué)生思維活動的質(zhì)量。
6、教案應(yīng)是課時教案，應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)、板書設(shè)計及課后小結(jié)等；要求有提前兩課時的備課量。
7、老師的教案應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，學(xué)生特點，有自己的特色和創(chuàng)新；
8、老師必須在課前將所需的教具、實驗用具準(zhǔn)備好，以保證教學(xué)的順利進行；
第二、認(rèn)真上課
1、教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要，明確各年級各學(xué)段提出的教學(xué)目標(biāo)與要求，全面把握本課程的深度、廣度，講清教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點，既要重視知識的傳授，更要重視各方面能力的培養(yǎng)。
2、教師應(yīng)高度重視課堂教學(xué)，切實提高45分鐘的效率。
�。�1）教師在課前兩分鐘預(yù)備鈴前進入教室。
（2）實驗課、上機課、體育課等在非本班教室上的課應(yīng)提前通知學(xué)生。
（3）不作任何非教學(xué)的活動，不講與教學(xué)無關(guān)的話。
（4）不得隨意離開課堂或提前下課。
3、講課力求中心明確，重點突出，講解準(zhǔn)確、清楚。要由淺入深地啟發(fā)學(xué)生，講求實際效果。
4、提問和練習(xí)，要求要明確。教師的提問要明確，要給學(xué)生一定的思考的空間和準(zhǔn)確的問題答案。學(xué)生在課堂上臨時提出的問題，教師要以科學(xué)的態(tài)度對待，一時不能準(zhǔn)確解答的，要在認(rèn)真準(zhǔn)備之后給予解答。
5、講課語言應(yīng)清晰，使用普通話講述，聲音洪亮。語言要規(guī)范、簡練、準(zhǔn)確、生動、形象、科學(xué)，邏輯性強。板書要規(guī)范、正確、清楚、完整。要有計劃性，講究藝術(shù)。儀容整潔、大方，無特殊情況，教師一律站立講課。
6、教師應(yīng)積極運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，以加強教學(xué)的直觀性，提高教學(xué)效果。
7、教師既要講好課，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對本課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。
8、教師不得私自隨意調(diào)課、停課或占作他用。因故不能授課，必須報所在年級組長，且經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)同意，以便提前做好安排。
9、必須加強課堂教學(xué)的計劃性，不拖課，下課鈴響后，應(yīng)馬上結(jié)束講課。
第三、認(rèn)真進行作業(yè)設(shè)計和批改、講評
作業(yè)設(shè)計和批改--是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是及時進行教學(xué)反饋的重要方法之一，是指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的途徑之一。
1、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重點和學(xué)生實際擬定作業(yè)題目。要講究作業(yè)題目的典型性，力求精煉。凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做。
2、作業(yè)題要力爭在課內(nèi)完成一部分，另一部分布置在課外，優(yōu)生和學(xué)困生可以分別對待。為了要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成作業(yè)，以利于培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)日事當(dāng)日完成的良好習(xí)慣，教師應(yīng)了解每天學(xué)生負(fù)擔(dān)情況。
3、布置學(xué)生的作業(yè)，教師都要批改。批改要及時，一般應(yīng)在下一堂上課前批改完畢。批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，指出作業(yè)中的優(yōu)點和缺點，簽署等級、意見，注明時間。對作業(yè)中具有共性的問題要及時講評，個別學(xué)生的問題個別點評。
5、作業(yè)的批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要嚴(yán)肅通順。批改要有鮮明的、統(tǒng)一的符號。
6、各科作業(yè)量的要求：
語文：大作每兩周一篇，一學(xué)期不少于7篇；期中、期末考試各一篇；每周一篇小作，每周一篇讀書筆記，另每節(jié)課后安排有讀文練習(xí)或閱讀訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)：上作業(yè)本作業(yè)次數(shù)達周課時的80%，每次量不少于1頁；配套練習(xí)冊定期批閱。
外語：其中每周寫作訓(xùn)練一次，完成對話、完型填空2至3篇，聽力自主訓(xùn)練1至2次，定期默寫單詞，進行閱讀訓(xùn)練。
高中政治、歷史、地理、生物：每次課后均應(yīng)布置配套的練習(xí)，提高作業(yè)的'質(zhì)，不能僅是書上結(jié)論的簡單抄寫，有一定量的綜合分析題作業(yè)；初中視中考情況定。
各科批閱的單元練習(xí)卷每學(xué)期至少6次。
7、教師對學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要按一定比例，記入學(xué)生本課程平時成績內(nèi)。
第四、認(rèn)真輔導(dǎo)
1、課堂后，教師應(yīng)在課余時間深入班級，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和解答學(xué)生提出的疑難問題，對班級存在的共性問題，可以統(tǒng)一講解。
2、老師輔導(dǎo)答疑要本著因材施教的原則，著重幫助學(xué)生解決疑難問題，改進學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨立思考且注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)重點輔導(dǎo)。
3、由于因公因事或因病缺課的學(xué)生，要及時認(rèn)真地，有計劃地給以補課。
4、老師應(yīng)積極開展課外活動，舉行各種形式的科學(xué)報告會、講座，指導(dǎo)實驗或課外閱讀，組織參觀訪問，以拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。
5、老師有責(zé)任和義務(wù)做好思想教育和心理輔導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。
第五、認(rèn)真組織考試
1、考試必須以課標(biāo)和教材的要求為依據(jù)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能和運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。考試題目既要堅持標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實際。
2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，各年級每學(xué)期測試不超過4次。
3、對各類測試的范圍，特作如下規(guī)定：期中只考前半學(xué)期所教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期末考本學(xué)期所教內(nèi)容。學(xué)年考以考第二學(xué)期所教內(nèi)容為主，適當(dāng)聯(lián)系全學(xué)年所教內(nèi)容。
4、為了控制試題質(zhì)量，對考試時限特作如下規(guī)定：
高中各級：語文150分鐘；數(shù)學(xué)、英語120分鐘、高考選修科目100分鐘、高考必修科目75分鐘（高一100分鐘）。
初中年級：語文150分鐘；數(shù)學(xué)120分鐘；英語、物理、化學(xué)、政治/歷史各100分鐘；生物、歷史、地理各60分鐘。
5、為了減輕學(xué)生應(yīng)考負(fù)擔(dān)，音樂、美術(shù)、體育、勞技等學(xué)科的學(xué)期考試提前于學(xué)期總復(fù)習(xí)前一周內(nèi)由科任老師組織進行。
6、學(xué)期成績計算辦法規(guī)定如下：進行了期中考試的學(xué)科，平時成績占30%，期中考試成績占30%，期末考成績占40%。未進行期中考試的學(xué)科，平時與學(xué)期考（或?qū)W年考）成績各占50%。學(xué)年成績計算辦法是：第一學(xué)期成績占40%，第二學(xué)期成績占60%。
7、每次評卷后，要進行質(zhì)量分析，提出改進教學(xué)措施，并向?qū)W生講評。
8、抓實考風(fēng)，嚴(yán)格監(jiān)考，使考試達到實效。
第六、認(rèn)真開展課外活動
通過開展豐富的課外活動和綜合實踐活動進一步開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生對社會的了解，拓寬知識面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第七、教改科研要求
1、教師應(yīng)樹立科研意識，自覺地學(xué)習(xí)和運用教育教學(xué)理論，指導(dǎo)教育教學(xué)活動，不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量，改進教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色；
2、教師要積極參加市區(qū)的教研活動，并在教研活動中發(fā)揮自己的作用，提高自己的教科研水平；
3、教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，確定自己的教科研課題，使科研課題與教育教學(xué)緊密結(jié)合相輔相成，相互促進；并在此基礎(chǔ)上每學(xué)年要至少撰寫一篇教科研論文或總結(jié)，相互交流；交學(xué)校歸入個人業(yè)務(wù)檔案存檔。
4、每位教師每學(xué)年在學(xué)科或?qū)W科組以上開課至少一節(jié)。
5、教師要把相互聽課作為提高自身素質(zhì)的重要手段之一，通過相互交流、取長補短，每學(xué)期要完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（詳見通南市第三中學(xué)聽課制度）。
二、教學(xué)事故的范圍
教學(xué)事故系提在教學(xué)和教輔工作的某一過程和某一環(huán)節(jié)所發(fā)生的對教學(xué)秩序有重大影響的事件。教學(xué)事故的范圍包括：
1、未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，上課無故缺席。
2、未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，私自調(diào)換課程。
3、不遵守學(xué)校規(guī)定的作息時間，提前下課或放學(xué)。
4、輔導(dǎo)課不下班指導(dǎo)，無計劃安排，對學(xué)生放任不管。
5、考試和考查出題有重大失誤或泄露題目，嚴(yán)重影響考試質(zhì)量。
6、考試監(jiān)考無故缺席、遲到。監(jiān)考期間，對學(xué)生違規(guī)行為聽之任之。
7、上課不備課，作業(yè)不批改，馬馬虎虎，敷衍了事，在學(xué)生中造成不良影響。
8、教輔工作不認(rèn)真，或由于準(zhǔn)備工作不充分，嚴(yán)重影響教學(xué)的正常進行。
教學(xué)事故登記辦法
教學(xué)事故檢查途徑：年級組、教研組普查與教務(wù)處抽查相組合。
教學(xué)事故發(fā)生后，教務(wù)處將與有關(guān)年級組、教研組共同組織調(diào)查處理。教務(wù)處負(fù)責(zé)登記教學(xué)事故，并記入事故者的業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處負(fù)責(zé)將教學(xué)事故情況上報校長室，另定處理意見。
教學(xué)常規(guī)管理制度2
一、 課前準(zhǔn)備工作：
1、 各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并在整個教學(xué)過程緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行教學(xué)，加以落實。
2、 擬定全學(xué)期教學(xué)計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，安排好教學(xué)進度，仔細(xì)擬定本學(xué)期教學(xué)計劃和“寓德于教”計劃。
3、 集體備課。教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個人教學(xué)設(shè)想，并圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
4、 認(rèn)真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級及學(xué)生的特點認(rèn)真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習(xí)、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學(xué)校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學(xué)期至少檢查六次。
二、 準(zhǔn)備教學(xué)工作：
1、 準(zhǔn)備上課，教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達教學(xué)地點。
2、 做好教學(xué)組織工作：
�。�1） 預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)督促學(xué)生入座，安定情緒，準(zhǔn)備各項學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備上課。
�。�2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學(xué)們好”，學(xué)生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準(zhǔn)備。
�。�3） 教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。
3、 教師施教中應(yīng)態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
5、 端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，同時要求學(xué)生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
6、 對個別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。
7、 不拖課、不占課，督促學(xué)生做好“二操一鍛煉”。
8、 認(rèn)真落實省頒課程計劃，開足上好各學(xué)科課程。
9、 嚴(yán)格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。
10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學(xué)們再見”，學(xué)生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、 加強課外輔導(dǎo)，促進學(xué)生的發(fā)展：
1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應(yīng)按時下班個別輔導(dǎo)、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導(dǎo)。
2、 在學(xué)習(xí)上熱情關(guān)心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學(xué)習(xí)方法，趕超班級上的優(yōu)生。
3、 對優(yōu)生在思想與學(xué)習(xí)上應(yīng)更嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)上進一步指導(dǎo)，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。
4、 積極開展家庭訪問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣，有的放矢幫助學(xué)生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學(xué)生進步、提高。
四、 做好教學(xué)效果的檢查工作：
為了有效地評價和檢查教師的教學(xué)效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：
1、 各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生熟悉和鞏固學(xué)習(xí)知識。
2、 要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，作業(yè)份量深廣度要適當(dāng)，可根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，因材施教，分類推進。
3、 作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應(yīng)指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。
4、 培養(yǎng)學(xué)生自找差距，自我完善的能力。要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正情況。
5、 考試的`命題，要注重基礎(chǔ)，要面向全體，要讓大多數(shù)學(xué)生都能達到合格。
6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學(xué)效果，但要注意科學(xué)命題，認(rèn)真審核，嚴(yán)加
保密。
7、 考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴(yán)格遵守考場規(guī)則，對于違紀(jì)作弊的學(xué)生，應(yīng)及時嚴(yán)肅批評教育和處理。
8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習(xí)。
9、 各類考試都要求教師認(rèn)真評卷，及時發(fā)回，認(rèn)真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進教學(xué)方法。
五、 教書育人、為人師表、以情促教：
教師言行舉止應(yīng)作為學(xué)生的表率。學(xué)生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導(dǎo)和嚴(yán)肅耐心地批評教育，不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)業(yè)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學(xué)生出課堂。
不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教師要加強理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動態(tài)。
2、 加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。
�。�1） 抓好立項課題的研究，認(rèn)真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。
�。�2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學(xué)校教學(xué)開展。
�。�3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。
4、 教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關(guān)教研組的各項
教學(xué)常規(guī)管理制度3
1、制定詳盡的制度文件：明確各項教學(xué)活動的規(guī)范，包括具體的操作步驟、評價標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任歸屬。
2、培訓(xùn)與宣導(dǎo)：定期組織教師培訓(xùn)，講解制度內(nèi)容，增強教師的制度意識。
3、監(jiān)督與反饋：設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)組，定期檢查教學(xué)活動，收集反饋，調(diào)整和完善制度。
4、激勵機制：對遵守制度、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師給予獎勵，激發(fā)教師的'積極性。
5、動態(tài)調(diào)整：根據(jù)教學(xué)實踐和反饋，適時修訂制度，保持其適應(yīng)性和有效性。
通過上述方案的實施，教學(xué)常規(guī)管理制度將更好地服務(wù)于教學(xué)工作，推動學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
教學(xué)常規(guī)管理制度4
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特擬定本細(xì)則。
一、教學(xué)計劃
學(xué)期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計劃，計劃制訂要作到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）、依教材、切實際（符合時間排合理）、求實效。
1、教學(xué)工作計劃的基本內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析②教材分析③本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點④教學(xué)進度計劃安排⑤專業(yè)課的計劃應(yīng)包括實作、理論的課時分布及要求。
2、計劃在本學(xué)期開校第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱通過，符合要求則準(zhǔn)予實施，不符合要求者，重新制定。
3、不按要求上交計劃扣常規(guī)分10分
二、備課
1、全體教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳課：要有較詳?shù)?教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等。
2、備課情況每月檢查并公示，各任課教師工作月最后一周周五放假離校前須將其備課本交到教務(wù)處備查。
3、每缺一次扣常規(guī)分1分，備課情況按優(yōu)、合格兩個等級分別記3分和2分，學(xué)期累計積分最高可達60分（按20周計算），低則40分，甚至更低。
4、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合，否則視為無效。
5、教師備課量不足則相應(yīng)不足的課時量不計入教師期末工作量考核（教師超課時較多可酌情減少備課量，具體標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處確定）。
三、上課：
1、教師在上課鈴前1分鐘應(yīng)到達教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。
2、上課要有計劃，要實踐教案。教學(xué)過程要運用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性。
3、上機、實作應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。
4、體育課、音樂課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，每堂教學(xué)時間不得少于20分鐘，嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動安排。
5、自習(xí)課教師可安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。
6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。
7、任課老師負(fù)責(zé)對該節(jié)課學(xué)生考勤和該節(jié)課的安全。
四、作業(yè)布置與批改
1、作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現(xiàn)象，作業(yè)本上應(yīng)可見詮釋、修正、激勵、等級評定等符號或文字批注。
2、數(shù)學(xué)、外語作業(yè)布置量應(yīng)達課時總量的2/3以上，其余學(xué)科作業(yè)布置量應(yīng)達課時量的1/2以上(每次試卷批改作三次作業(yè)批改)。
3、語文教師每月應(yīng)布置兩次學(xué)生作文，并詳改一個，作文抽檢中，批改率不達學(xué)生數(shù)70%的為“不合格”。作業(yè)批改情況每月查一次，受檢率不低于學(xué)生數(shù)的80%。
4、每次試卷批改作3-5次作業(yè)批改。
5、每缺一次作業(yè)批改扣常規(guī)分1分，每缺一次作文批改扣常規(guī)分2分，作業(yè)批改情況按優(yōu)、合格兩個等級分別記3分和2分
五、考試、閱卷
1）各任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教務(wù)處（年級組）通知的具體時間提前一周將試卷的電子文檔交教務(wù)處（年級組）。
2）各監(jiān)考教師提前到教務(wù)處領(lǐng)取試卷；監(jiān)考過程中不得隨意離開考室，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情。
3）監(jiān)考教師須按要求收取試卷，不得混裝、漏裝、倒裝等。
4）各閱卷教師須按時到閱卷場認(rèn)真閱卷，不得遲到、早退。
5）按時上交成績的電子文檔到教務(wù)處（畢業(yè)班月考3天后,必須將成績交到班主任處）
6）對考試過程中師生反響強烈的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼，并扣教學(xué)常規(guī)分3—10分，若造成重大失誤，嚴(yán)重影響考試正常秩序，上報行政嚴(yán)肅處理。
7）教學(xué)常規(guī)每期每人基礎(chǔ)分100分，按其各項常規(guī)得分進行加減，最終常規(guī)得分做為期末計算獎勵性績效和優(yōu)秀教師評選的重要依據(jù)。
宣漢毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校
20xx年2月18
教學(xué)常規(guī)管理制度5
為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學(xué)，提高教師教學(xué)水平，大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。
一、教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是控制教學(xué)和提高質(zhì)量的必要條件。
１、開學(xué)一周內(nèi)每位教師寫出學(xué)期教學(xué)計劃。制訂計劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學(xué)情。計劃內(nèi)容為：指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、學(xué)情及教材分析（包括習(xí)題）、措施、進度等。
２、各學(xué)科要認(rèn)真規(guī)劃新授、復(fù)習(xí)的階段和界定目標(biāo)、任務(wù)，要恰當(dāng)安排必修、選修教材的教學(xué)，把握各年級應(yīng)達到的教學(xué)水平。
�。�、各科各年級教學(xué)計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報各級部。
二、備課
認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。
�。�、鉆研教材：教師要研究掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材，適當(dāng)參考有關(guān)資料，領(lǐng)會大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習(xí)題。確定教學(xué)目標(biāo)，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。
２、了解學(xué)情：教師要了解學(xué)生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)掌握的預(yù)備知識，完成規(guī)定教學(xué)活動的準(zhǔn)備。
�。场⑦x擇教法：教師要根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和有效的教學(xué)手段，設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體性教育思想，要突出學(xué)生活動設(shè)計。
�。础⒔贪冈O(shè)計：教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當(dāng)、內(nèi)容完整。
�。ǎ保﹩卧贪敢话惆ǎ簡卧Q、教學(xué)目標(biāo)（要擬定單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知體系），教材分析、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵，教材處理和課時劃分等；
�。ǎ玻┱n時教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教材重點、難點、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動和板書設(shè)計、作業(yè)練習(xí)和教后記等。實踐性比較強的學(xué)科還要說明教具和實驗準(zhǔn)備。課時教案要注明”總第幾課時”，單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進意見。不論單元備課，還是課時備課，均要超前一周進行。
�。�、各備課組要嚴(yán)格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》，按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。
三、上課
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
�。�、課堂紀(jì)律：教師要按時上、下課，課前２分鐘在教室門前等待上課或檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準(zhǔn)上課；不準(zhǔn)隨意改變授課計劃，刪減教學(xué)內(nèi)容；課堂上不準(zhǔn)隨意離開教室；不得擅自調(diào)課或提前下課、停課；上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情；不準(zhǔn)辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。
�。病⒁惶煤谜n的基本要求：
�。ǎ保┙虒W(xué)思想正確先進；
�。ǎ玻┙虒W(xué)目標(biāo)明確具體；
�。ǎ常┙虒W(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確清晰；
�。ǎ矗┙虒W(xué)方法恰當(dāng)；
�。ǎ担┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)合理；
�。ǎ叮┙虒W(xué)基本功扎實；
（７）教學(xué)效果良好。
３、新授課的一般程序及要求
（１）課前備課：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學(xué)信息，把握學(xué)生的實際，確立具體的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計出操作性強、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、鞏固新知識的習(xí)題。
（２）講授新課：要巧設(shè)引人入勝的開頭，以新穎的導(dǎo)語，把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當(dāng)資料，激發(fā)學(xué)生興趣；或展示知識網(wǎng)絡(luò)，然后抽取一點；或出示教具,言其知識重要以引起學(xué)生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的思想和把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進而形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和教師的教學(xué)特長，靈活確定教學(xué)方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反饋，把教學(xué)重點內(nèi)容安排在學(xué)生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。
講練過程中，要十分注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時，教師要預(yù)先設(shè)計具體有效的思考題；少數(shù)學(xué)生回答問題時，要對其他學(xué)生提出具體要求；課堂上處理的習(xí)題，應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。
�。ǎ常╈柟叹毩�(xí)：這是對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識質(zhì)量進行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計適量的習(xí)題，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會學(xué)生記憶和應(yīng)用的方法，幫助學(xué)生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。
（４）課堂小結(jié)：課堂教學(xué)要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾，包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點睛”之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。
（５）布置作業(yè)：課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實際，既要使各類學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獨立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復(fù)。既起到鞏固復(fù)習(xí)的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到”精”、”新”、”活”。
�。�、講評課的一般實施程序和要求
講評課的基本程序包括兩個方面，即教師的準(zhǔn)備工作和學(xué)生的自我了解。
教師的準(zhǔn)備工作應(yīng)當(dāng)是：
�。ǎ保┙處煂υ嚲砘蚓毩�(xí)題要認(rèn)真批閱，并做好情況統(tǒng)計，明確問題的集中點；
�。ǎ玻┱莆彰}者的意圖，明確題目的側(cè)重點；
（３）挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的作用；
（４）掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率；
�。ǎ担┟鞔_講評的這份試卷或習(xí)題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；
（６）在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題；
�。ǎ罚┳龊醚a救工作，擬好再現(xiàn)習(xí)題。
學(xué)生的自我了解應(yīng)當(dāng)是：
（１）知道試卷或習(xí)題中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；
（２）在失誤的問題上，哪些是記憶性失誤，哪些理解性失誤，哪些方法不當(dāng)或粗心大意所致；
�。ǎ常┻@次考練中哪些是你的最大障礙；
�。ǎ矗┲攸c聽教師講評哪些知識；
講評的基本要求是：進一步強化和突破試題或習(xí)題再現(xiàn)的重點難點知識；澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo)，達到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。
�。�、復(fù)習(xí)課的一般程序及要求
�。ǎ保┱n前準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備工作是提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的可靠保證。課前的準(zhǔn)備工作包括：
第一：指導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，并有明確具體的要求。
第二：教師自身的準(zhǔn)備工作：分析教情，調(diào)查學(xué)情，了解學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況及要求，結(jié)合對教材的分析研究抓準(zhǔn)要解決的問題，確定好復(fù)習(xí)目標(biāo)，寫好教案，準(zhǔn)備好適量的有針對性的練習(xí)材料。
�。ǎ玻┱n堂教學(xué)。由于學(xué)科的差別和復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的多樣化，其課堂教學(xué)不可能有一個統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。
第一：理順知識結(jié)構(gòu)，講解內(nèi)容要點。復(fù)習(xí)課的講解要有針對性，不能成為新授課內(nèi)容的機械重復(fù)或簡單壓縮，要扣準(zhǔn)要點，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進行總結(jié)歸納，使知識系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生加深理解，便于掌握，便于記憶。
第二：范例講解。范例教學(xué)的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，學(xué)會方法，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學(xué)生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點撥，引導(dǎo)學(xué)生的.思路。師生密切配合，共同完成解題過程。
第三：練習(xí)鞏固。這是學(xué)生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié)，練習(xí)材料應(yīng)及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習(xí)應(yīng)根據(jù)材料的量限定時間，進行速度訓(xùn)練。
第四：反饋矯正，總結(jié)點化。這是復(fù)習(xí)課效果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息，圍繞教學(xué)目標(biāo)的達成情況進行扼要評講、點化，要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律，向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。
第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準(zhǔn)備。作業(yè)量要適當(dāng)，教師要提出明確具體的要求。
四、個別輔導(dǎo)
在解答課堂教學(xué)大部分學(xué)生疑難問題的基礎(chǔ)上，還要加強個別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個性特點和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。
五、放權(quán)學(xué)生
自習(xí)要真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，允許他們自主安排學(xué)習(xí)科目，教師不得干預(yù)。教師除對學(xué)生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習(xí)講課，課后可以給缺課者或后進生補課，使之能跟班學(xué)習(xí)。
六、考查考試
考試測驗是對學(xué)生知識、能力、學(xué)風(fēng)、思想的綜合檢查和總結(jié)，有很大的導(dǎo)向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學(xué)得失，改進教學(xué)，提高效益有極大作用。
１、考查原則：教師命題要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，既考查基礎(chǔ)知識,又要考查靈活運用知識的能力�？筛鶕�(jù)教學(xué)進度計劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)�？疾樾问揭话憧刹捎霉P試、口試、實驗操作等，但應(yīng)以筆試為主。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關(guān)考查，以達到檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，單元過關(guān)考查應(yīng)隨堂進行。
�。�、考試方法：課堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評卷、講評；學(xué)校教學(xué)評估聽課，檢查課堂教學(xué)效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析；期中考試由級部組織命題，評卷、統(tǒng)計、分析；期末考試由學(xué)�；蚪萄惺医y(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。
�。�、試卷講評：教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析，對考試質(zhì)量作客觀評價，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認(rèn)真總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，并及時進行講評，找出教學(xué)存在的問題，制定改進教學(xué)的措施。
講評教案應(yīng)包括：
�。ǎ保┰囶}分析；
�。ǎ玻┏煽兎治觯�
�。ǎ常╁e題歸類及錯因分析
（４）講評過程；
（５）補救措施
�。础⒖荚嚱逃航處熞苏逃枷�，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學(xué)生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認(rèn)真做好監(jiān)考和考場記錄，對違犯考試紀(jì)律的教師和學(xué)生，視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀(jì)律處分。
5、考試應(yīng)注意的幾個問題
�。�1）考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復(fù)習(xí)，更不能單純以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。
�。�2）運用多種方式測評學(xué)生素質(zhì)，重視測試學(xué)生的思維能力和動手能力。
�。�3）學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，平行班應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一試題，嚴(yán)格控制測試次數(shù)。
�。�4）及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，對教學(xué)效果作出較準(zhǔn)確的診斷。
�。�5）根據(jù)測評反饋的信息，改進教與學(xué)的方法，制訂提高學(xué)生素質(zhì)的措施。
七、聽課制度
�。�1）每學(xué)期每個教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學(xué)的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。
�。�2）聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。
�。�3）每次聽其它老師的課，都應(yīng)在上課鈴聽響前進教室。
（4）在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動作，不做任何影響學(xué)生上課的事。
�。�5）班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學(xué)科聽課。
八、課外活動
�。�、保證每個學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間（含體育課），由藝體教研室牽頭會同級部擬定學(xué)期體育活動一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導(dǎo)教師等。
�。�、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學(xué)社團。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、實施辦法等內(nèi)容的計劃，報教務(wù)處、政教處審批后正式活動。
�。�、學(xué)校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學(xué)法指導(dǎo)等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質(zhì)。
�。�、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導(dǎo)時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止或變更。學(xué)校將定期進行檢查并做好活動情況記錄，對教師承擔(dān)的輔導(dǎo)任務(wù)，計入工作量。
九、教師缺課補課及調(diào)課制度
�。�1）為了穩(wěn)定學(xué)校的教學(xué)秩序，非特殊情況一律不得調(diào)課。
�。�2）因事因病確實不能上課者應(yīng)及時與級部聯(lián)系，以便安排，一般應(yīng)提前1-2天，時間短，由同教材教師互相幫助解決。
�。�3）教師缺授功課均應(yīng)補授，原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。
�。�4）各科教學(xué)時數(shù)均按教學(xué)計劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進度。特殊情況須經(jīng)級部同意，報分管校長批準(zhǔn)。
�。�5）教師利用自修課或調(diào)動上課時間必須事前征得級部同意。
教學(xué)常規(guī)管理制度6
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特擬定本細(xì)則。
一、備課管理
1、開學(xué)初，各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓(xùn)練要點，結(jié)合學(xué)生實際，擬訂學(xué)期教學(xué)計劃。
2、分課時備課，按教參要求及教學(xué)計劃，備足課時；按學(xué)生實際，用新的理念作指導(dǎo)，備好教法；按學(xué)科及單元特點，備好知識點，重難點；按教材內(nèi)容，備好教學(xué)過程。
3、備課要及時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。
4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人�！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點�！拔鍌洹埃簜湔n標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點。
6、語文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記，其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學(xué)至少每單元一記。
7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計要合理。
二、上課管理
1、上課前，教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格按課表上課，對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。
3、上課時，堅持用普通話教學(xué)；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機要關(guān)機。
4、、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。
5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時處理，并作好記載。
6、實施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。
三、作業(yè)管理
1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績的做法，要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)。
2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識與能力、理論與實踐有機結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。
3、要根據(jù)學(xué)生生理特點，適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過40分鐘，高年級不超過1小時。
4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學(xué)課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù)，及時查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時，給予適當(dāng)?shù)脑u語或等級評價，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時，進行個別面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。
5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法，其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點局部（學(xué)生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時或不批改，以及一學(xué)期作文篇數(shù)（八篇）未達標(biāo)的教師，視為批改不合格。
6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內(nèi)容簡明扼要，評定等級要公正合理。
7、作業(yè)情況及成績要有記載，并要求定期作分析。
8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認(rèn)真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科作業(yè)以及愛護作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。
四、輔導(dǎo)學(xué)生管理
1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。
2、擬定培優(yōu)補差計劃。
3、對學(xué)困生不得歧視，要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生，耐心地對其進行輔導(dǎo)幫助。
五、考試管理
1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。
2、期中測驗卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn)，教師不得私自訂購其它測試卷。
3、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)。
4、考試后，任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。
5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時，以同年級平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個（或幾個）百分點，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。
六、教研管理
1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的`有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動真正落實到實處。
2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教研活動的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。
3、堅持新調(diào)進教師及更換學(xué)科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導(dǎo)處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。
4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學(xué)期教導(dǎo)處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學(xué)術(shù)報告）。外出聽課者有義務(wù)傳達聽課情況及報告精神。每學(xué)期有針對性地酌情安排“請進來”活動（請進來活動包括：a、請?zhí)丶壗處�、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學(xué)術(shù)報告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，組織教師觀看等）。
5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵。
6、繼續(xù)加強小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細(xì)已立項課題的研究過程，及時做好階段總結(jié)和資料收集，整合研究結(jié)果報告；沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。
7、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窆膭詈臀镔|(zhì)獎勵。
8、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學(xué)比賽活動。學(xué)校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。
9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會；45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿（教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選），月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯，整理為�？肚嗲嗖荨�。
10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向?qū)W者型方向發(fā)展。，
七、代課管理
1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學(xué)校財力情況所定）代課金。
2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者，教導(dǎo)處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請假手續(xù)者，教導(dǎo)外安排人代課（打電話請假亦可）。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者（三個月以內(nèi)），教導(dǎo)處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導(dǎo)處安排人代課。
7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。
八、考勤管理
1、學(xué)校教職工實行八小時坐班制。
2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。
3、各組記考勤同志必須堅持原則，實事求是，及時認(rèn)真記好考勤。
4、請假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者除外）。
5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。
6、遲到早退一次各扣1分。
7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當(dāng)月工作量分（7分）。
8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。
9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。
10、凡對口性進修教師按通知規(guī)定的時間為準(zhǔn)，作公假記載（不扣全勤獎）。
九、師培管理
1、鼓勵教師參加對口性函授學(xué)習(xí)。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者（以畢業(yè)證為準(zhǔn)），酌情報銷住宿、車船費或一次性補助若干元。（視學(xué)校財力狀況而定）
2、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。
3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。
4、每學(xué)期安排“走出去，請進來”活動，讓教師在活動中，借鑒經(jīng)驗，充實自己。
5、鼓勵教師參加各種教學(xué)競賽活動。對獲獎?wù)叻謩e予以獎勵。
6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動中培養(yǎng)骨干。
7、組織教師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習(xí)活動中，不斷提高教學(xué)理論水平。
教學(xué)常規(guī)管理制度7
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的一個重要部分，它能夠使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有條不紊，井然有序，可以克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，有助于提高教學(xué)工作的整體效能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為使學(xué)校教育教學(xué)工作緊張而有序的進行，特制定教學(xué)常規(guī)管理制度如下:
1.制定教學(xué)計劃。每學(xué)期開始，各科教師根據(jù)本學(xué)科特點制定學(xué)期教學(xué)計劃，寫明學(xué)生情況分析，學(xué)期目標(biāo)，教學(xué)措施，教學(xué)內(nèi)容等。
2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材，把握新課標(biāo)要求、教材結(jié)構(gòu)，學(xué)科特點，確定教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)重難點，做到既備教法又備學(xué)法。不準(zhǔn)無教案上課，不得使用自己的舊教案，網(wǎng)上下載教案須經(jīng)修改符合實際方可使用。
3.上好課是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)，是提高課堂教學(xué)效果提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，把握好教學(xué)進度，不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行課表，嚴(yán)格遵守作息時間表，做到鈴前候課，不得遲到、曠課，下課拖課，如發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長，打手機現(xiàn)象�？劭�20元累計3次停課處理。
4.教師無故不上課扣款30元，私自調(diào)課扣款5元
5.凡是學(xué)校安排的代課任務(wù)，代課費為每節(jié)5元.
6.各科教師要堅持面向全體學(xué)生，因材施教，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦，讓每個學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)教師唱'獨角戲'，'滿堂灌'，諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。
7.教師要以飽滿的熱情，高度的美感認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到目標(biāo)明確，層次清楚重點突出，結(jié)構(gòu)完整，講課精練，教法精當(dāng)，板書精簡，作業(yè)精巧，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，用普通話講課，不得出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。
8.批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè)，必須對布置的所有作業(yè)進行及時批改，不得出現(xiàn)只布置、不批改或讓學(xué)生代改或漏改，錯判等現(xiàn)象。
9.嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè)，二年級課外作業(yè)量三十分鐘，三年級四十分鐘，四、五年級不超過1小時。嚴(yán)禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)私自引入各類學(xué)習(xí)資料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁罰抄作業(yè)，試卷等。
10.輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和提高。各科教師要根據(jù)實際情況，確定輔導(dǎo)對象，采用多種形式和各種措施，使學(xué)習(xí)困難和優(yōu)秀學(xué)生都有不同程度的提高。嚴(yán)禁全班性補課或在輔導(dǎo)時間內(nèi)上新課。
11.考查和考試是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，也是教師檢查自己教學(xué)工作，改進教學(xué)的重要途徑。學(xué)校確定語文、數(shù)學(xué)英語三科為考試學(xué)科，其它學(xué)科為考查考核學(xué)科。
12.嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，每學(xué)期期末舉行語文、數(shù)學(xué)英語三科的考試，采取單人單桌，交叉監(jiān)考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學(xué)生成績。嚴(yán)禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴(yán)禁隨意壓分抬分、漏判、錯判，閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動。
13.嚴(yán)肅認(rèn)真記載評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。評定其學(xué)業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標(biāo))。學(xué)期結(jié)束，各科教師填寫《成長記錄手冊》交教導(dǎo)處。
14.語數(shù)英三科教師認(rèn)真做好學(xué)生成績的'統(tǒng)計、分析工作，并按教導(dǎo)處要求認(rèn)真寫質(zhì)量分析表，《質(zhì)量分析表》由各教研組長交教導(dǎo)處。
15.教學(xué)研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好'三定':定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人，教研組長作好活動情況記載。
16.廣泛開展業(yè)務(wù)自修活動。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，聽課不得少于10節(jié)。
17.考核評估是教學(xué)管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)工作質(zhì)和量的一種認(rèn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期或不定期對教師的教學(xué)工作進行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗，糾正出現(xiàn)的偏差。教導(dǎo)處要對檢查、抽查的結(jié)果進行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。
18.考核評估教師課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期期末根據(jù)期末考試情況和平時工作表現(xiàn)，由各教研組，按照教學(xué)質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導(dǎo)處根據(jù)教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進行審核，并交校長批準(zhǔn)發(fā)放質(zhì)量教學(xué)獎。
教學(xué)常規(guī)管理制度8
家長學(xué)校一切教育教學(xué)活動必須以家長學(xué)員為主體，為完善和規(guī)范家長學(xué)校教育教學(xué)工作，提高家長學(xué)校教師工作效率，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高，鞏固教學(xué)成果，結(jié)合我校家長學(xué)校實際，制訂此管理制度。
一、教師職業(yè)道德規(guī)范
依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)員，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，廉潔治教，為人師表。
二、教師考勤制度
1、自覺遵守考勤制度，認(rèn)真落實崗位責(zé)任制�？记谥贫葓�(zhí)行情況將作為教師年度考核評選內(nèi)容之一。
2、考勤由政教處負(fù)責(zé)，指定專人統(tǒng)計，校長核查。
3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導(dǎo)、教師履行簽到和值日工作，否則以曠課或其它缺勤計。
4、未經(jīng)批準(zhǔn)不上課視為曠課，每次按曠工1天計扣，若多次違反，一律加倍計扣，且年度考核評定不合格。
5、教師不能遲到早退，不得無故缺課，不得隨意調(diào)課。
6、教師不能坐著講課（操作多媒體除外），不隨便離開教室。
7、請病假要有醫(yī)生證明，事假要有請假條。請假一次的由王富林主任審批，2次及以上的由分管校長審批。
三、教師教學(xué)工作常規(guī)的基本要求
教師教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢查考核和測試五個方面。
（一）備課
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性。要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課教師必須認(rèn)真按照學(xué)校相關(guān)部門下達的教學(xué)計劃，要求制定教學(xué)內(nèi)容，填寫相應(yīng)的表格，以便檢查落實。
3、學(xué)校發(fā)放統(tǒng)一的備課本，規(guī)范要求，以此作為檢查備課的依據(jù)。
4、個人備課必須做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)重點、難點突出，教學(xué)步驟清楚，教學(xué)方法得當(dāng)，板書設(shè)計清晰合理，練習(xí)、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長學(xué)員的實際和特點，正確把握教學(xué)標(biāo)高。同時要有教學(xué)小結(jié)。
5、課堂練習(xí)和作業(yè)要做到精心設(shè)計，形式多樣，內(nèi)容實地。作業(yè)要求學(xué)員課內(nèi)完成。
6、家長學(xué)校教務(wù)處要不定期檢查教師的備課，教案要整潔，條理清楚，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義，不能抄襲，下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。
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1、課堂是家長學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，是為家長學(xué)中傳授科學(xué)、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。
2、按學(xué)校計劃安排上課。教師不準(zhǔn)擅自停課，私自調(diào)課、代課。做好上課的各項準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。
3、保持良好的教學(xué)秩序，嚴(yán)格教師上下課的行為規(guī)范。上課預(yù)備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。
4、課堂上，教師應(yīng)使用普通話進行教學(xué)，應(yīng)注意自己的儀表、穿著，一言一行要體現(xiàn)教師應(yīng)有的素養(yǎng)和風(fēng)范。女教師不準(zhǔn)穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準(zhǔn)打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室；上課時間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，重點突出、難點突破，具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性。
6、教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學(xué)，教學(xué)語言富于激勵性，教學(xué)內(nèi)容具有指導(dǎo)性，使家長學(xué)員心情舒暢地上好課，能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的教子方法，學(xué)有所獲。
7、要認(rèn)真組織好家長學(xué)員的'課堂紀(jì)律，課內(nèi)不得讓家長學(xué)員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。
8、課堂教學(xué)中必須以教師為主導(dǎo)，要面向全體家長學(xué)員，科學(xué)地安排時間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學(xué)員溝通與交流。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
因家長學(xué)校學(xué)員的特殊性，教師課堂內(nèi)安排作業(yè)以咨詢、交流為上，不提倡布置課外作業(yè)。
�。ㄋ模┱n外輔導(dǎo)
對于一些因故沒能按時參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員實行課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的形式可以電話、電腦進行交流，也可以面對面輔導(dǎo)。
（五）檢查考核和測試
1、考試的目的是檢查家長學(xué)員掌握所學(xué)知識的情況，是檢查教育教學(xué)效果的重要手段，雙又能為進一步提高教育教4學(xué)質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、改革考試的方法。知識在于平時的積累，能力在于平時的訓(xùn)練，要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴(yán)格，可采取課堂提問、每課小測等形式進行。
3、家長學(xué)員我們將根據(jù)《初中生家長讀本》內(nèi)容印發(fā)試卷進行考核測試，閱卷教師嚴(yán)格按試題的“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷，不得有任何不公平的評分，要求實事求是，公平評卷。
4、每次考試評卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報表上交家長學(xué)校教務(wù)處，以利于改進和提高。
5、根據(jù)平時的檢查考核和測試成績，每學(xué)年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長學(xué)員。
四、學(xué)習(xí)好教學(xué)理論，特別是素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)
1、家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員要發(fā)揮高度自覺性，積極學(xué)習(xí)有關(guān)先進的家教理論，聯(lián)系實際，運用于管理，使家長學(xué)校教育教學(xué)管理納入科學(xué)、規(guī)范軌道。
2、提高家長學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，在教育教學(xué)管理中教師既是對象，又是主體，所以要提高整體管理水平，必須提高教隊伍的政治理論水平。要求教師加強學(xué)習(xí)，選好有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，做到學(xué)有所有，學(xué)有所用。
教學(xué)常規(guī)管理制度9
教學(xué)常規(guī)管理制度是教育管理的核心組成部分，它涵蓋了教師的教學(xué)行為、課程設(shè)置、學(xué)生評價、教學(xué)資源管理等多個方面，旨在確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提升。
內(nèi)容概述：
1、教師教學(xué)行為規(guī)范：明確教師的職責(zé)，規(guī)定備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)的.具體要求。
2、課程設(shè)置與管理：制定科學(xué)的課程體系，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、評估方式等。
3、學(xué)生評價制度：建立公正、全面的學(xué)業(yè)評價體系，包括平時成績、期中考試、期末考試、課堂參與度等多維度評價。
4、教學(xué)資源管理：包括教材選用、教學(xué)設(shè)備維護、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用等。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：定期進行教學(xué)檢查，收集反饋，對教學(xué)效果進行評估和改進。
教學(xué)常規(guī)管理制度10
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實際，特制定本教學(xué)常規(guī)。
一、備課
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。
2.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。
個人備課
1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。
2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。
3．編寫教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。
4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。
3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學(xué)不得超過15分鐘）；課堂上學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動，聽取學(xué)生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。
4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴(yán)格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時間測定）。小學(xué)中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評�；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時檢查和點評。
4.教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。
四、課外輔導(dǎo)
1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。
⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的.原因，幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。
⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。
3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。
五、考試與評價
1、采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。
2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查�？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。
3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。
教學(xué)常規(guī)管理制度11
小學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校運營的核心組成部分，旨在確保教育環(huán)境的`穩(wěn)定與高效，保障學(xué)生的成長和發(fā)展，以及教師的教學(xué)工作有序進行。
內(nèi)容概述：
1. 學(xué)生管理：包括出勤制度、行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課外活動管理等。
2. 教師管理：涉及教學(xué)計劃、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師職業(yè)發(fā)展、教師評估等。
3. 教學(xué)管理：涵蓋課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方法、考試評價體系等。
4. 校園環(huán)境管理：涉及校園安全、衛(wèi)生、設(shè)施維護、校園文化建設(shè)等。
5. 家校合作：家長溝通機制、家長會制度、家校聯(lián)系渠道等。
6. 公共事務(wù)管理：財務(wù)管理、物資采購、資產(chǎn)管理、信息公開等。
教學(xué)常規(guī)管理制度12
1、所有人員都必須到班即到崗，工作時間不聚眾聊天，無特殊情況不相互串班。
2、教師要注意為人師表，語言、舉止文明禮貌，在任何情況下都不得大聲喧嘩、辱罵，有矛盾、有問題，可以個別勾通，實在勾通不了，可請領(lǐng)導(dǎo)幫助協(xié)調(diào)。
3、教師和幼兒都要堅持講普通話，尤其是教師要杜絕用方言與小朋友對話。
4、按要求及時制定各類教育教學(xué)計劃，包括班務(wù)工作計劃、主題活動計劃、班級一周活動計劃等。
5、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒在園一日活動作息時間，不得隨便推遲，不得隨意更改活動內(nèi)容，確有特殊情況需得到分管領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。
6、注重活動質(zhì)量，活動前要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)方法，教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分。
7、無特殊情況，每班不得少于兩人在班，請假需與配班教師協(xié)調(diào)好，并自行安排好人員頂班。
8、上操時保證有兩人領(lǐng)操，一前一后，且必須與幼兒一起走進操場，并隨時關(guān)注幼兒的精神狀態(tài)，糾正幼兒的'不良行為。
9、室外活動時間由分管園長統(tǒng)籌規(guī)劃、安排。
10、所有員工上班期間都不得做與工作無關(guān)的私事。
教學(xué)常規(guī)管理制度13
地質(zhì)中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)常規(guī)
一、備課
１、每位教師備課時必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉學(xué)生情況。
�。病⒊浞职l(fā)揮備課組的集體力量，章、節(jié)內(nèi)容必須集體備課，力爭做到，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測。提前一周備課。
�。�、每個教案必須有教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)重點、教學(xué)難點及其它應(yīng)有的部分，中、青年教師應(yīng)備詳案。
４、在教案中有體現(xiàn)滲透德育及素質(zhì)教育的內(nèi)容。
�。�、提倡課后寫教學(xué)后記。
二、上課
�。�、要求
（１）目標(biāo)準(zhǔn)。 （２）過程清。 （３）講解精。
（４）板書正。 （５）訓(xùn)練實。 （６）教態(tài)親。
２、強調(diào)
（１）貫徹素質(zhì)教育思想，抓好課堂。
�。ǎ玻┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，千方百計讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)。
�。ǎ常┟嫦蛉w學(xué)生，注意學(xué)生的閱讀能力，探索能力及掌握數(shù)學(xué)思想方法能力的培養(yǎng)。
�。ǎ矗┳⒁饧皶r反饋信息，及時解決問題。
（５）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提倡進行小規(guī)模的章、節(jié)教改嘗試。
（６）提倡教學(xué)民主，同時做好提優(yōu)補差工作。
3、結(jié)構(gòu)
�。ǎ保﹦�(chuàng)設(shè)問題情境。（2分鐘左右）
創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)中，因為每節(jié)課的起始階段學(xué)生對新課的內(nèi)容和教師在新課中的教學(xué)活動或多或少的懷有好奇心，注意力也比較集中。利用學(xué)生對新知識的好奇心，追求解決問題的迫切感和責(zé)任感，將每節(jié)課的知識創(chuàng)設(shè)成一種合適的問題情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種緊張、活躍、和諧、生動、松弛有道的理想氣氛。
近代英國著名的哲學(xué)家和教育家斯賓塞說過：“堅持一個人無論怎樣也不為過分的事情，就是在教育中應(yīng)該鼓勵個人發(fā)展的過程，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童進行探討，自己去推論，給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！卑l(fā)現(xiàn)問題、大膽懷疑、探果索因是創(chuàng)造的開端，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)疑問情境和探究情境，重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識，引導(dǎo)學(xué)生參與探討知識的形成過程，盡量發(fā)揮學(xué)生的潛能，并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中幫助他們找到正在探討的問題和已經(jīng)知道的事物之間的聯(lián)系，指導(dǎo)他們?nèi)绾嗡伎�、如何發(fā)現(xiàn)問題、如何運用舊知解決新知，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解和建構(gòu)知識，掌握教學(xué)思想，養(yǎng)成獨特靈活的思維品質(zhì)。
比如在探索三角形全等的條件的教學(xué)中可這樣設(shè)計：（屏幕顯示）“思考：小明畫了一個三角形，怎樣才能畫一個三角形與他的三角形全等？我們知道全等三角形三條邊分別對應(yīng)相等，三個角分別對應(yīng)相等，那麼，反之這六個元素分別對應(yīng)，這樣的兩個三角形一定全等。但是，是否一定需要六個條件呢？條件能否盡可能少嗎？”從而有效地導(dǎo)入自學(xué)探索。
�。�2）明確學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1分鐘左右）
讓學(xué)生明確本節(jié)課需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)及需要解決的問題，從而使學(xué)生有目的地進行自學(xué)，并從中尋找、開發(fā)、利用、生成和創(chuàng)造可學(xué)習(xí)資源，這樣不僅解決了學(xué)生自學(xué)的盲目性，也便于有意識地培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，可先分析學(xué)生已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求精心制定學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在完成上述兩個過程的基礎(chǔ)上，即在學(xué)生已有了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的時候，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、增強求知欲望，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生自學(xué)增加“催化”效應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上把學(xué)習(xí)目標(biāo)“亮”出來（課堂上可以用小黑板或多媒體課件出示），使學(xué)生心中帶目標(biāo)進行自學(xué)。
比如在探索三角形全等的條件的教學(xué)中可這樣設(shè)計：（屏幕顯示）“本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積極主動地經(jīng)歷探索三角形全等的條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。2、掌握三角形全等的“邊邊邊”、“邊角邊”、“角邊角”、“角角邊”的判定方法，了解三角形的穩(wěn)定性，能用三角形的全等解決一些實際問題。3、培養(yǎng)空間觀念，推理能力，發(fā)展有條理地表達能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗�！�
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)嘗試活動（15分鐘左右）。
此步驟為學(xué)生自學(xué)提供具體、詳實的材料，這些材料以一個個的問題組成題組，圍繞新課學(xué)習(xí)任務(wù)，從知識的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)論等處提出來。組織學(xué)生自學(xué)，初獲信息，然后在教師輔導(dǎo)和指導(dǎo)下進行激疑、釋疑、解疑，使知識信息貫通。學(xué)習(xí)中知識、技能及原理的遷移活動，也是把知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。
沒有問題，無從思維，教師在引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)“新知”時，通過設(shè)置問題，既可以形成問題情境，又可以造成一種心理緊張狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生深入思考，在思考的過程中，又使學(xué)生能存疑或質(zhì)疑，造成一種“信息差”，學(xué)生急于解決這些疑問，形成學(xué)習(xí)意向，經(jīng)過努力解決問題，數(shù)學(xué)知識的傳輸就通，如此繼續(xù)，不斷調(diào)整，來實現(xiàn)教學(xué)全過程。
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生自學(xué)的中心環(huán)節(jié)，學(xué)生在這些自學(xué)問題的牽引下，初步獲取知識信息，解決重點內(nèi)容，在這一過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，因為學(xué)生在完成這些自學(xué)問題時，往往只能領(lǐng)會一些表象，教師的質(zhì)疑、指導(dǎo)、畫龍點睛是不可少的'，從而確保學(xué)習(xí)目標(biāo)真正落實。
�。�4）課堂訓(xùn)練的組織設(shè)計（25分鐘左右）。
要精心設(shè)計練習(xí)中思考性的合適梯度，提高訓(xùn)練的效率。既要防止過分的機械模仿，又要避免過早要求學(xué)生解決復(fù)雜的應(yīng)用問題�？筛鶕�(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和事先制定學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計必做題和選做題，為了讓學(xué)生的心理一直處于緊張狀態(tài)，可將必做題采取課堂小測的形式，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。選做題可以自由完成，不作課堂要求，這樣既做到面向全體又讓學(xué)有余力的學(xué)生更有發(fā)展的空間。
在這一環(huán)節(jié)中，教師要腿勤、眼勤，深入了解學(xué)生解題過程，對課堂小測可進行當(dāng)堂面批并及時多給予肯定的評價，也可讓學(xué)生進行自我、相互的評價與矯正，從而讓學(xué)生充分了解自己的自學(xué)效果，也可讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。在此過程中也應(yīng)給學(xué)生提供自己提出問題的機會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造動機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造意識，促使學(xué)生創(chuàng)造性人格的形成。
（5）師生課堂小結(jié)（2分鐘左右）。
根據(jù)學(xué)生在課堂小測的檢查反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識對照學(xué)習(xí)目標(biāo)進行歸納小結(jié)，能起到畫龍點睛的作用，可使學(xué)生的認(rèn)識再上升一步達到認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織和再組織。
�。�6）課后反饋（課后完成）。
一個教師要想形成自己獨特的風(fēng)格，并非一朝一夕，除了把別人總結(jié)好的經(jīng)驗為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在實踐中積累經(jīng)驗，形成“秘方”。課后教學(xué)反思能夠幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學(xué)程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠依據(jù)，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、成熟。通過書寫，一方面可聚沙成塔，積流成河；另一方面把教學(xué)對象認(rèn)知過程中出現(xiàn)的問題變成信息，暫時貯存，便于今后教學(xué)時借鑒使用，做到教者有的放矢。三、作業(yè)
�。�、作業(yè)要精選，力爭做到既能減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能及時很好地掌握知識。
２、注意學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。场⒆鳂I(yè)的批改應(yīng)做到及時、細(xì)致、準(zhǔn)確、對少數(shù)作業(yè)錯誤較多的學(xué)生提倡面批面改。
�。础⑴囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時檢查學(xué)生的教課書及課堂筆記，以檢查督促學(xué)生看書和記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、考試
１、命題原則有利于教師課堂教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生“三基”的訓(xùn)練與培養(yǎng)，有利于素質(zhì)教育。
�。�、命題要求以標(biāo)為標(biāo)，以本為本，試題難易適中，控制好合格率與優(yōu)秀率。
�。场㈤喚硪罅魉喚恚龅浇o分有據(jù)，扣分有理，并寫好質(zhì)量分析，找出不足，提出改進措施。
�。�、試卷的評講及時，認(rèn)真地進行試卷的講評。
5、凡備課組命題時，不得以任何形式泄題給學(xué)生。凡背靠背命題，非命題組人員不要過問具體命題情況。復(fù)習(xí)時不允許泄漏考試內(nèi)容。
五、晚自習(xí)
1、教師必須按時組織學(xué)生進行自習(xí)，同時認(rèn)真點名，對請假及無故不到的學(xué)生做好記錄，并與班主任聯(lián)系，對無故不到學(xué)生及時與家長聯(lián)系，確定學(xué)生情況，并將情況及時上報值班領(lǐng)導(dǎo)。
2、教師不得長時間坐在某一教室備課或干其它與值班無關(guān)的事。
3、自習(xí)期間，值班教師不得擅離職守，不許回辦公室或?qū)W(xué)生叫至辦公室。
4、對值班中發(fā)現(xiàn)的問題，第二天要及時向班主任老師反饋，以利于問題及時解決。
5、自習(xí)期間，要保證各自習(xí)教室安靜有序，不允許出現(xiàn)嘈雜、混亂局面。
六、其他１、為人師表，樹立良好的形象。２、學(xué)習(xí)教育理論和收集教育信息，注意業(yè)務(wù)進修，提高教書育人的素質(zhì)和能力。
教學(xué)常規(guī)管理制度14
為了加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實施細(xì)則。
一、教學(xué)計劃
1、開學(xué)前，學(xué)校班子成員共同商議制定學(xué)校計劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校工作計劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。教研組和教師的教學(xué)計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。
2、教學(xué)計劃應(yīng)具有如下四項基本內(nèi)容：
①學(xué)情分析；
②教材分析；
③教學(xué)目標(biāo)；
�、芙虒W(xué)措施等。
教案中要有教學(xué)進度安排，教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。
二、課前備課
1、教師上課前必須按課時計劃認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學(xué)情，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。實驗學(xué)科的演示實驗，備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。
2、備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學(xué)過程必須分課時設(shè)計。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。
3、教案撰寫的詳略可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求�；A(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細(xì)，達到備課、教案編寫的'基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教學(xué)特色。
4、提倡學(xué)科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學(xué)資源。
三、課堂教學(xué)
1、教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，教師應(yīng)提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準(zhǔn)備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候或祝福。
2、教師上課應(yīng)使用普通話，課堂語言講準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。
3、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運用。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。
4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受，特別關(guān)注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，及時運用肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。
5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保師生安全。
四、作業(yè)批改
1、作業(yè)布置要目的明確，認(rèn)真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以罰作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。
2、教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當(dāng)記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學(xué)生的作業(yè)寫一次激勵性評語。
3、教師對學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。
各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：
語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇
數(shù)學(xué)：每周4次；
英語：每周4次；
物理、化學(xué)每兩周5次
政治、生物、歷史、地理每周各2次
對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。
4、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和知識的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實際情況，有針對性。要教育學(xué)生獨立、認(rèn)真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師要及時過問并了解原因。對中學(xué)和小學(xué)高年級，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
五、質(zhì)量監(jiān)控
1、實行教學(xué)常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導(dǎo)主任和教研組長對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教導(dǎo)處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期中、期末教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)進行全面檢查。學(xué)校對教學(xué)成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。
2、每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進行質(zhì)量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。
教學(xué)常規(guī)管理制度15
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，結(jié)合學(xué)校實際，以“新課程改革”為重點，以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強�！钡霓k學(xué)精神為指導(dǎo)，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課(是提高教學(xué)質(zhì)量的前提)
1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程(詳實)、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、老師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。不得抄襲或使用他人教案
4、教案實施之后，教師要進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學(xué)反思，并與教師們進行交流，討論。課后反思，這對教師的專業(yè)成長極為重要，必須學(xué)會對自己的教學(xué)行為進行反思，也可寫下“教后感”。一般而言，一堂課可從三方面進行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣?(2)學(xué)生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學(xué)”的知識(認(rèn)知策略)。(3)今后的打算。通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，尋找問題，以便改進提高。
三、上課(課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵)
1、嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課。
2、堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確使用教材，變教教材為用教材教，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。充分利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效率。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段)
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成。家庭作業(yè)要適量，一二年級一般不留課外書面作業(yè);三四年級控制在20分針之內(nèi);五六年級控制在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
3、要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo)，低年級(1、2年級)鉛筆字;中年級(3、4年級)鋼筆;高年級(5、6年級)鋼筆字和毛筆字;并進行批改。
4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責(zé)，多鼓勵。
五、輔導(dǎo)(是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段)
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對“潛能生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。
3、批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期，批注提倡運用評語加等級。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正，教師必須進行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補充思考題，發(fā)展智能。
4、教師要對學(xué)生進行普訪(每年至少一次)，并不定期個別家訪，每學(xué)期召開一次家長會，應(yīng)做好詳細(xì)記錄。
六、教育科研(是教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺)
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
2、校長、教導(dǎo)主任進行教學(xué)指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。
3、圍繞總校“十個一”活動:一篇新課改的心得體會或教學(xué)反思(教學(xué)論文);一節(jié)新課改的'公開課;一條對新課改的教學(xué)建議;一份對新課改學(xué)生的評價辦法;一學(xué)期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導(dǎo)教師圍繞課改抓總結(jié)，以進一步完善和推進課程改革，將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗交流。
4、學(xué)校每周開展一次教研活動，每期上交一份教研
工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
5、成立三級教研網(wǎng)絡(luò)，開展課題研討活動。學(xué)校以校長、教導(dǎo)主任決策、導(dǎo)向教研目標(biāo)，設(shè)立教研專題;教研組主持、組織課題研究，并制定教師們的分課題;教師確立子課題，并進行實驗。積極發(fā)揮教研組的作用，做到“總�？傉n題，校校有課題，人人搞教研”，教師們都深入專題的研究，進行集體備課、教學(xué)觀摩、案例研討和經(jīng)驗交流等多層次多形式的教研活動，把握課程改革的理念，不斷提高教科研水平。
七、教學(xué)評價(是促進教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程)
1、評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
2、檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結(jié)合。學(xué)生成績評定采用等級制，不得用成績排名。
3、評價應(yīng)把形成性與終結(jié)性相結(jié)合，注重過程性評價。
4、進一步加強以一、二年級為主的“成長記錄袋”的研究，關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進步、成長過程，堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。
5、老師的發(fā)展性評價以自評為主，校長、老師、學(xué)生、家長共同參與。以教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學(xué)行為、教學(xué)效果為評價內(nèi)容。詳細(xì)參考總校的《教師工作考評細(xì)則》。
八、責(zé)任分工(是教育教學(xué)質(zhì)量的保障)
1、校長是第一責(zé)任人;
2、教導(dǎo)主任是具體工作負(fù)責(zé)人;
3、教師是執(zhí)行者。
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