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班主任管理工作總結(jié)

時間:2024-10-24 17:47:23 管理 我要投稿

班主任管理工作總結(jié)15篇[精選]

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的班主任管理工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

班主任管理工作總結(jié)15篇[精選]

班主任管理工作總結(jié)1

  忙碌、有序的一個學(xué)期結(jié)束,今年我擔任六五班的班主任及數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的班級管理工作,既有成功的喜悅,也有失意的苦惱。總的來說,在班級管理中,我注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,培養(yǎng)學(xué)生如何做人。一期來,我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律等方面還是有了很大的提高,為了今后工作中揚長避短,下面針對我的工作作以總結(jié):

  一、注重班干部的培養(yǎng):

  一支精練有熱情、有組織能力、有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級管理中,知人善任,激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情,組織團結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍,增強班級凝聚力。使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù),都有自己滿意的角色,這樣一來,調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性和主動性。在班級干部的任用上,開始我是讓每個人都擔任一定的職務(wù),主要是讓學(xué)生自由競選,試用一段時間,在每個人都從事過某一職務(wù)之后,把工作能力強,同學(xué)威信高的好學(xué)生確定為主要的班干部,其他人則負責專項工作,如關(guān)燈、鎖門、調(diào)桌椅等。

  二、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感:

  “集體是教育的工具”。本班的班級口號是“不甘平庸,勇爭第一”。這樣使班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量,對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著潛移默化的教育、激勵和制約作用。

  在班內(nèi)以組為單位開展競賽,包括學(xué)習(xí)方面、紀律方面、禮儀方面等等,主要是“小組合作學(xué)習(xí)”。這種方式的競賽主要是增強他們在小組內(nèi)的凝聚力,讓他們感受學(xué)習(xí)競賽的力量與約束感,這種形式在實施的過程中有一些好的方面,比如他們可以在小組里受到約束,尤其是當他們不能遵守課堂紀律的時候,老師的一個眼神,一個提示語都會對他們產(chǎn)生影響。另一種方式,配合年級和學(xué)校的各種教育活動,進行集體意識的培養(yǎng),效果比較明顯。有艱苦的付出,才有了喜悅的收獲,這既讓他們感受為集體爭得榮譽的自豪,同時也有主人翁精神的自豪。在各種比賽中,我們建立了班級相冊,記錄了同學(xué)們參與每次活動的情況。

  三、工作中注重言傳身教:

  班主任是學(xué)生的楷模,言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,班主任嚴格要求自己以身作則,率先垂范,要求學(xué)生做到的自己首先做到。見到地上有字紙,我會彎腰撿起,中午,我會親自拿起拖把,把教室拖干凈。我覺得,教育的機會有很多,我們應(yīng)當盡可能地抓住生活中的隨機的內(nèi)容,用他們親身的體驗去教育,這樣,他們才會更深刻得明白那些所謂的條條框框。

  四、堅持做到說話算數(shù):

  建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育。其實誠信教育對于小學(xué)生來說比較廣,不容易把握,所以我定位在說話算話的`層面上。當然,這也要老師的率先垂范。教師的話語和行動都在無時無刻的影響著他們,所以我謹言慎行,更多的時候凡是要求學(xué)生做到的我一定要求自己先做到。

  五、本期工作存在不足:

  1、在培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣方面有待提高;

  2、對落后生的表揚太少。

  我班內(nèi)有部分學(xué)生比較落后,在這些人中又有2個學(xué)生因智力和習(xí)慣多種原因非常差,連及格都很困難,對這些學(xué)生最主要的是先幫他們樹立能學(xué)好的自信心,即使是得50分,只要是努力了也應(yīng)給予肯定,不能吝惜表揚。在學(xué)期初我還比較重視,但隨著期末臨近,學(xué)習(xí)任務(wù)重,這些學(xué)生各方面的問題比較多地反映出來,我對他們的學(xué)習(xí)抓緊了,但對他們的鼓勵少了,有時給他們補課,見他們很簡單的問題也不明白,我的急躁情緒就開始出現(xiàn),雖然時間花了不少,但是沒有讓學(xué)生感受到老師的愛,沒有點燃他們進步的火花,當然也就不可能去積極的思考和牢記所學(xué)的知識。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任要在實踐中總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使管理水平不斷躍上新臺階。

班主任管理工作總結(jié)2

  二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予,更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),對孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的重任。三年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致,到位,確保學(xué)生在自己的引航中,都能樹立正確的世界觀,人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,樹立榜樣,以點帶面。

  中年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí)。

  首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對錯,小知識競賽等等,讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當一位文明好學(xué)生”。

  在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行討論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

  我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的何雪純、朱香頌、陳庭宇等好學(xué)生,通過班級表彰,表揚讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣,形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

  如,“課間不追逐打鬧的規(guī)則”中,三年級的孩子,由于精力旺盛,要形成此習(xí)慣必須有一段不短的時間,于是我讓孩子們自己討論,談?wù)動惺裁蠢,并結(jié)合學(xué)校的評比讓學(xué)校明白形成此習(xí)慣的重要性:

  1、保護自己,創(chuàng)建幽靜環(huán)境給同學(xué)們課間休息。

  2、與同學(xué)們一起多玩有意義的活動,讓自己的身體活動起來。

  班級活動都是孩子們自己討論出來的,孩子把自己當成了班級的小主人就能努力克服困難,有同學(xué)無意犯了就熱情地提醒幫助,讓整個班級形成良好的課間紀律規(guī)范。

  二、關(guān)心孩子,與他們連成一片,加強班級的凝聚力。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班池東祥同學(xué),每次上課發(fā)呆,不做作業(yè),我沒有忽略她,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們收拾書包、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,和學(xué)生一起動手做小制作。如今我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,我們要努力展現(xiàn)自身廣博的.文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。"三人行,必有我?guī)?。更何況我們面對著如此眾多的家長,他們來自社會的各個階層,不乏各種人才,有中學(xué)教師,有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,我意識到必須應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,并進行作業(yè)展覽或者請家長談學(xué)校對家庭教育的建議。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。從而建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

  我班的何雪純、朱香頌、陳庭宇等家長均提出各種好建議,經(jīng)反思實施收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

  不足之處:

  一、在教育培養(yǎng)班干部方面。

  我們?nèi)昙壍膶W(xué)生能力還不強,由于這種種原因使我沒有放心逐步放手給孩子們充分發(fā)揮的機會。通過對我級兩位老師的觀察,和他們班的班干部相比,我們班的能力明顯弱很多,我就明白這是自己在班干部培養(yǎng)上出了問題。逐步我認識到小干部不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。要教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。

  此外,我還應(yīng)堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,還要教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。這是我下學(xué)期刻不容緩要做的,希望孩子們能在班干部的帶領(lǐng)下不斷進步。

  二、做事情要細致,落實。

  有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。而我在此方面還是會有越俎代庖的情況,使孩子們的能力沒有及時地鍛煉出來。

  在班干部中,還應(yīng)定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué),還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果會比較明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細致落實,使得此活動沒有很好地開展,并有明顯的效果。

  總結(jié)以上不足,下個學(xué)期我就更有目標與針對性地管理我們班級,使他們成為更優(yōu)秀的班級。

班主任管理工作總結(jié)3

  一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助和支持下,通過七一班全體師生的共同努力,我班己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、團結(jié)奮進的班集體。現(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下:

  1、“一幫一”互幫互助合作小組

  本班共13名學(xué)生,7名學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性比較強,6名學(xué)生需要多督促,多指導(dǎo)。上學(xué)期初,為了提高他們各方面的綜合素質(zhì)。我采用“一幫一”師徒結(jié)對的方法,幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)等生從學(xué)習(xí)、紀律、勞動、“五個一行為習(xí)慣”“學(xué)雷鋒” “星光燦爛”等幾方面進行監(jiān)督、指導(dǎo)和幫助。每周評出最優(yōu)師徒小組,對于最優(yōu)小組分別給予加分,并進行一定的物質(zhì)獎勵。這樣,在班級內(nèi)形成了良好的競爭機制。另外,還通過單元和知識點的小測試,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給學(xué)困生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  2、積極創(chuàng)建班級文化。

  首先,讓墻壁會說話。

  為了讓同學(xué)們在各個方面形成“比、趕、學(xué)”的`良好風(fēng)氣,我在班級管理中,充分發(fā)揮了墻壁的作用,讓墻壁會說話。將各項評比結(jié)果張貼在墻壁上。這樣便于同學(xué)們之間找差距,學(xué)榜樣,時時刻刻激勵自己向各方面優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時,調(diào)休放假時,也便于家長了解自己的孩子在校情況,及時配合老師監(jiān)督教育自己的孩子。

  如果您走進七一一班教室,首先映入您的眼簾的是兩個評比欄,在我班北墻上張貼著“星光燦爛”的四個大字,南墻上張貼的是“五個一行為習(xí)慣,我最棒'的評比欄,對每個評比欄制定了相關(guān)實施辦法。每周匯總一次,每項星數(shù)排在前四位的每人可以獲得一張“星光燦爛”的卡。學(xué)期末,將每周每人各項“星光燦爛”的卡進行匯總,分別評出最佳“學(xué)習(xí)之星”,最佳“勞動之星”,最佳“紀律之星”,最佳“班干之星”并進行頒發(fā)獎狀及獎品。并作為年終推選“優(yōu)秀三好學(xué)生、優(yōu)秀干部”的重要依據(jù)。

  其次,根據(jù)每月主題,定期換黑板報。

  如11月消防活動月,讓學(xué)生設(shè)計有關(guān)消防安全方面的黑板報,這樣不僅讓學(xué)生展示了自己的繪畫才能,而且讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)消防方面的很多知識。班級文化建設(shè),創(chuàng)造了一個有利于學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境,學(xué)生在濃厚的班級文化氛圍中自覺地受到了熏陶、感染和鞭策。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。

  本學(xué)年,我班由學(xué)生民主選舉,具有較強管理經(jīng)驗的同學(xué)宋麗君、張豐碩、郝晨曦、郭婧珂等同學(xué)任班委,班主任每月定期進行班委培訓(xùn),有針對性的進行指導(dǎo),提高班干部的管理。促進班干部之間的協(xié)調(diào)與合作。實踐證明,他們能夠時時、事事、處處地能嚴格要求自己。在學(xué)生中有一定的威信,是七一班老師的小助手,同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。他們能夠?qū)嗉壐黜椆ぷ鞴芾淼糜心S袠?

  4、實現(xiàn)自主管理

  一年來,我堅持規(guī)范早讀、自習(xí)課、和晚自習(xí)紀律。早自習(xí)時,由班長宋麗君組織學(xué)生朗讀課文。自習(xí)課上,由郝晨曦負責學(xué)生,組織復(fù)習(xí)功課。晚自習(xí),由郭婧珂負責監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)說話立即制止并進行批評教育,此外,我經(jīng)常組織班干部對照“班級公約”進行自查、自糾,重點在課堂紀律、課下秩序、文明禮貌等方面加大檢查力度。這樣久而久之,同學(xué)們便養(yǎng)成了不論早讀、自習(xí)課、還是晚自習(xí)都能自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過自主管理,調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性,使學(xué)生的主體潛能全面發(fā)掘、個性得到充分發(fā)展。在與學(xué)生的共同努力下,我班多次被學(xué)校評為優(yōu)秀管理周。

  5、定期進行家校溝通。

  平時定期與個別學(xué)生談心,關(guān)注其思想動態(tài),及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,對學(xué)生在校表現(xiàn)通過校信通與家長進行隨時聯(lián)系、定期開好家長會,這樣可以更好地提高家長的素質(zhì),讓家長掌握比較好的教育方法,增強家長對孩子成長的了解,家校攜手共同實現(xiàn)對學(xué)生全方位的教育。因此,一年來,我班無發(fā)生任何安全事故。

  總之,通過各項活動的積極開展,七一班全體學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚,每位學(xué)生在“行禮儀”、“尊師長”等各個方面做得有了很大的進步,以前只是有個別同學(xué)偶爾在校園里見到老師問好,而現(xiàn)在,百分之九十的學(xué)生,在校園里見到老師都能夠做到行禮問好。以前個別同學(xué)勞動需要老師看管勞動、看管學(xué)習(xí),現(xiàn)在是自覺勞動,自覺學(xué)習(xí)。在各個方面逐漸擁有良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了“比、趕、幫、超、學(xué)”的良好習(xí)慣,人人爭先為班添光彩。

班主任管理工作總結(jié)4

  一、班級基本情況

  計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx級網(wǎng)絡(luò)工程1班目前總?cè)藬?shù)共58人,其中境外生2人。

  二、班級工作總結(jié)

  1、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

  針對16級網(wǎng)工1班新生的特點,多次召開主題班會,讓他們盡早適應(yīng)大學(xué)生活,著重介紹大學(xué)的規(guī)章制度、行為規(guī)范以及大學(xué)生活與高中生活的差異;重點強調(diào)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),進而積極探索,追求卓越;此外,通過實例講解,不僅告知他們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時間,將有限的時間最大化,進而達到事半功倍的效果;而且經(jīng)過現(xiàn)場講解告知他們觀念上存在著誤區(qū),比如他們對考試掛科、重修、曠課等的認識存在不足。通過自主推薦以及走訪考察的方式,確定班委候選人,然后再通過召開班會,選舉班委成員,所有的過程都公開透明。在新一屆班委的帶領(lǐng)下,班上各項工作都走上正軌,并且獲得“校級優(yōu)秀團支部榮譽稱號”。

  2、班級日常管理工作方面

  在助、勤、貸、補工作方面,都是提前5天以上告知學(xué)生相關(guān)事項,然后由學(xué)生主動申請,通過學(xué)生的申請結(jié)合班上的實際情況,通過班委組織評議小組,確保每個寢室都有一名成員作為評議小組的成員,然后通過民主投票的方式,確定推薦人選;最后,將結(jié)果進行公示,接受全體同學(xué)監(jiān)督。

  3、溝通方面

  積極關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)業(yè)情況,對心理或者學(xué)業(yè)上存在問題的學(xué)生進行重點關(guān)注,去年累計談話的人數(shù)超過30人次,覆蓋了全部50%以上的學(xué)生;通過與班委的.溝通及時了解班上同學(xué)情況,對可能出現(xiàn)的不良風(fēng)氣或者不良現(xiàn)象及時的制止;通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀;通過與家長的溝通,積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及其生活情況,讓家長了解其孩子在學(xué)校的真實情況,以便家長督促孩子認真學(xué)習(xí),去年累計與家長通話達到20人次以上。

  4、履行學(xué)校與學(xué)院責任方面

  能認真貫徹落實學(xué)校和學(xué)院的各項工作,從不缺席班主任工作例會,且及時地完成班主任工作手冊的填寫工作。

  三、班級同學(xué)存在的問題以及原因

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的和方向不明確

  剛進入大學(xué)的學(xué)生對大學(xué)的一切都很好奇,但唯獨對自己學(xué)習(xí)的目的和方向不夠明確,甚至不知道所學(xué)的知識有什么用,不知道如何協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與業(yè)余生活的關(guān)系,在失去監(jiān)督和目標的情況下,不少學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。造成這種現(xiàn)象的原因:其一,學(xué)生不主動向老師咨詢;其二,對職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)方向指導(dǎo)的講座和交流活動偏少,缺乏系統(tǒng)的課程體系;其三,缺乏自律。

  2、學(xué)習(xí)積極性不高

  在大學(xué)校園里面由于自己可支配的時間較多,在加上受社會上“讀書無用論”的影響,學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)不在重視,大多數(shù)學(xué)生認為60分萬歲,所以平時都不主動學(xué)習(xí),通常都是期末搞突擊。相比吃喝玩樂、談戀愛、網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面,學(xué)習(xí)對于他們已經(jīng)沒有太大的吸引力。上一學(xué)期的期末考試,就有31人掛科,占班級人數(shù)的一半以上,這更進一步驗證了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。造成這種現(xiàn)象的原因:其一,整個社會環(huán)境影響,社會上都追求短、平、快,且社會風(fēng)氣很浮躁;其二,越來越多的學(xué)生喜歡“宅”,甚至一天都不出門,“宅”在寢室玩游戲、看電視劇,學(xué)習(xí)氛圍很差,同學(xué)之間相互影響,所以更多的學(xué)生加入“宅”的行列;其三,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,覺得學(xué)得東西反正用不著,能夠拿到學(xué)分就行。

  3、集體觀念比較淡薄

  除了開班會的情況下,很少有同學(xué)能夠全部到齊,甚至有少部分同學(xué)連班會都缺席;無論班委如何努力,總是很難將人聚齊,同學(xué)的交流偏少。究其原因,其一,大多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與看劇中,活在虛擬世界里,不愿和人交流,不愿花時間在這些活動中;其二,班級活動相比個人活動不具備吸引力;其三,同學(xué)之間缺乏交流在加上差距逐漸拉大產(chǎn)生了距離感。

  四、所采取的對策

  1、成立學(xué)生互助小組,通過學(xué)生成績好的同學(xué),幫扶帶動學(xué)生差的同學(xué),逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校與學(xué)生加強溝通,讓他們了解畢業(yè)之后所從事的工作以及需要哪些知識儲備。

  3、通過組織一些戶外活動加強學(xué)生的溝通與聯(lián)系。

班主任管理工作總結(jié)5

  一晃期末又到了,面對同一幫孩子,看著他們慢慢地成長,回過頭來想想很有意義。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼,為個別孩子的無奈,但當?shù)谝粫r間被需要時,笑瞇瞇地圍著你時,感覺又是那么的奇妙。這也讓我明白了身為班主任的責任,而且越有能力,越有愛心,越能幫助這些孩子們。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、規(guī)范管理,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  加強小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面。經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作,加強對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔等督促檢查。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時根據(jù)實際情況,落實班規(guī),及時調(diào)整,形成適合本班學(xué)生的規(guī)則,并發(fā)揮教師和榜樣學(xué)生的言傳身教之示范效果。

  二、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理

  培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的`工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。

  召開班干部會義,針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點。鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求,強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利,而是為了整個班集體在工作,并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。

  三、關(guān)心學(xué)生,轉(zhuǎn)化后進生

  善待班級中的后進生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:

  1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

  2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

  3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

  通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,當然也談一些學(xué)習(xí)方法。特別是他們點滴進步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,讓他們和其他同學(xué)感受他們并不特殊,同時班中普普通通又不可或缺的一份子,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點多,并互相說一說。

  對此成立了特別小組,我班主要有兩小組:一是學(xué)習(xí)互助小組,二是練字小組。學(xué)習(xí)小組則是選出幾個孩子各安排三位師父,白天對老師指派的學(xué)習(xí)任務(wù)進行指導(dǎo),下午放學(xué)時間利用幾分鐘進行檢查過關(guān)。練字小組選出班中三名字寫得好的學(xué)生做組長,進行分批指導(dǎo),及時反饋。對于進步的孩子給予表揚和任務(wù),如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。

  四、努力提升自我素質(zhì),培養(yǎng)能力

  工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,遇到問題不是自己獨立解決時,及時向其他老師詢問解決之道,為今后積累經(jīng)驗。多觀察其他班主任處理事件的方法,積累素材,避免發(fā)生類似事件時手忙腳亂。努力做到面向全體學(xué)生,關(guān)注各個層次的學(xué)生,因材施教,成為學(xué)生課堂上的引領(lǐng)者,生活中的輔助人。

  存在的不足:

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,即與學(xué)生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。對學(xué)生的了解還是不深、不透,還沒有真正地走進他們的內(nèi)心,雖有足夠的耐心去傾聽他們,但方法單一,成效不顯著,學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度仍是我班為突出的問題。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

班主任管理工作總結(jié)6

  擔任學(xué)校班主任距今已經(jīng)有一年時間了,在這一年時間里面,親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣,涉及的范圍非常廣,而自己還要擔任授課,所以感慨頗深,下面就是這段時間的工作總結(jié):

  首先是構(gòu)建師生對話平臺,在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的,由極是班主任,更要深入了解學(xué)生的動態(tài),想法。〝嚴師出高徒〞這話沒錯,但這還不夠。班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解。信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

  其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解。執(zhí)行班主任意圖的目的班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

  再次關(guān)注每一位學(xué)生的.差異性是絕對的,在任何時候。任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個學(xué)生是無條件的學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重。關(guān)心。愛護。幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進步。最后是讓班級管理科學(xué)化

  出了問題才去解決,這是〝亡羊補牢〞式的管理。要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展〝比。學(xué)。趕。幫。超〞的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

  作為班主任,特別是中專生的班主任,他們畢竟沒有大學(xué)的年齡,但又不是高中生的升學(xué)壓力,他們要面對的是就業(yè),所以管理方面更加講究技巧,才能應(yīng)對自如,做一名合格的班主任。

班主任管理工作總結(jié)7

  班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物。我擔任低年級的班主任多年,通過多年的工作實踐,從以下幾個方面談?wù)勎业囊稽c體會:

  一、班主任工作要“勤”

  俗話說:“一勤天下無難事”。作為低年級的班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤”。 每天,我勤于下到班里處理學(xué)生之間的大小事務(wù),糾正每個不起眼的違犯動作,勤于強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀,強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,并按時到校。正是由于這些“勤”,使我班上的.學(xué)生在紀律方面都能嚴格遵守,很少違犯。在這方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年級階段,班主任需要充當許許多多角色,只有勤于扮演好這些角色,才能管理好班級,提高班級的管理水平。

  二、發(fā)揮班干部的作用,調(diào)動學(xué)生的積極性

  管理班級光靠班主任的力量是遠遠不夠的,必須培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后,我就注意培養(yǎng)有特長的學(xué)生干部,即使是后進生也要他們當干部來改變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習(xí)由小干部督促讀書,放學(xué)后小干部檢查衛(wèi)生情況,取得了較好的效果。

  我還針對學(xué)生年齡和智力有差異的特點在部分學(xué)生中開展了“一幫一”的活動,被帶的同學(xué)進步大,雙方都有獎。這樣一來,帶的同學(xué)有信心,被帶的同學(xué)有上進心。實踐證明,培養(yǎng)小干部,充分發(fā)揮小助手的作用,也是調(diào)動學(xué)生積極性的一個好辦法。

  三、多途徑了解學(xué)生的信息,加強管理的針對性

  根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生愛動的特點,必須調(diào)動各方面的力量,采取多種措施,才能圓滿地完成各科的教學(xué)任務(wù)。在班級管理中,我一是主動與科任老師的密切配合,對學(xué)生進行教育。工作中,我十分注意聽取科任老師的意見,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時,我還深入到學(xué)生中,了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況等,因勢利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭取更大的進步。二是采取家校結(jié)合的辦法對學(xué)生進行教育。針對有的學(xué)生說謊,不按時完成作業(yè),上課不專心聽課等情況,通過家長會,電話聯(lián)系,家訪的形式,與家長互通信息,共同教育,對改正缺點快的同學(xué)發(fā)一朵小紅花,效果較好。

  總之,做一個班主任不容易,班主任工作既艱巨而又神圣,今后,我將一如既往努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,以便做得更好!

班主任管理工作總結(jié)8

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼2017 年即將離我們而去,在過去的一年里,我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作,雖然也感覺任務(wù)繁多,身心疲憊,但是繁忙中也感覺到生活的充實和工作的快樂。這一年里前半年送走一個畢業(yè)班,這個班原本成績落后于平行班好多,平均分相差最多時接近十分,這次在全區(qū)抽測中竟然出乎意料地考出了不錯的成績,無論是優(yōu)秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無幾,兩個班的總成績居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首,這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來最整齊,教著最輕松的一個班級,說心里話的確省心省力很多。在祝老師的培養(yǎng)下,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,班級的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用,為我分擔了很多的工作。

  本學(xué)期在班級管理方面我做了以下工作總結(jié):

  1 、積分管理省時省力,促進積極進取

  剛接班我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循,違者必罰。當然不是體罰,而是用積分管理的形式來懲罰,好與不好一目了然,獎懲分明,對孩子觸動很大,管理效果極好。 2 、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展剛剛從低年段升入中年段,孩子們稍微有些不適應(yīng),磨合一段時間后我發(fā)現(xiàn)班級里大部分孩子學(xué)習(xí)沒有主動性,讀寫能力和計算分析能力還是有些欠缺,便開始注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常開展簡短的小型比賽,如書法競賽,讀課文比賽,背誦經(jīng)典語句比賽,計算比賽等等,比賽成績優(yōu)異的都會得到相應(yīng)的積分獎勵,孩子們興趣特別濃。同時在開學(xué)初不久還開展了百日讀書活動,家長陪伴孩子一起讀書,每天發(fā)朋友圈記錄讀書天數(shù),已經(jīng)有一部分同學(xué)堅持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、讀書讀報的好習(xí)慣。經(jīng)過充分的'準備,孩子們也取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校組織的計算比賽中派去參賽的十名同學(xué)中有八名同學(xué)得了滿分,朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績。 3 、建立嚴格的檢查制度,讓養(yǎng)成教育成為自覺化。 養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)言行“ 規(guī)范化,自覺化” 。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。在班里,只要有布置我就一定會檢查,沒完成的及時通報給家長,再由家長監(jiān)督完成,學(xué)生知道沒有可以逃避的機會,漸漸的,絕大多數(shù)學(xué)生就養(yǎng)成了按時完成各項任務(wù)的習(xí)慣。

  4 、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,不讓一個孩子掉隊。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。 這個班的孩子基礎(chǔ)很好,但隨著知識程度加深,還是逐漸有個別學(xué)生落后,尤其是習(xí)慣不好的孩子成績直線下滑,班上的欒宇航和趙妍博就是這樣。期中考試后我對兩個孩子的試卷進行了仔細的分析,在對比平時課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問題,原因在于他們的閱讀能力較差,一段文字總是讀不通順,要求都沒讀清楚就做題怎么可能正確呢?之后又和家長溝通,爭取到家長的配合,平時嚴格要求,現(xiàn)在孩子也在慢慢進步。

  5 、取得家長信任,事半功倍

  如果班主任能夠得到家長的積極配合,那么其工作定能事半功倍。在我們班級中,家長們特別支持學(xué)校工作,彼此之間也非常團結(jié)。無論是開學(xué)初的搬遷和衛(wèi)生打掃,或是運動會的孩子照顧,家長們總是踴躍參與。他們?yōu)榘嗉墏淦、桌椅和地面清潔工作盡心盡力,并且在班級和檢錄處之間協(xié)調(diào)溝通,承擔了很多班主任的工作。然而,有時溝通不暢的情況也會發(fā)生。最近,我訂閱了《天天愛學(xué)習(xí)》雜志,本以為家長們肯定會積極支持孩子的學(xué)習(xí),但事實上只有一半的人自覺訂購了。我在班級群里表達了我的不解,很快就有一個家長私下聯(lián)系我,告訴我原因是彼此之間的溝通不暢。于是,我再次在群里明確了我的想法,家長們也意識到了這一點,并紛紛為孩子們訂購了雜志。同時,我每天都會把孩子們的聽寫成績拍照發(fā)布到群里,指出了哪些孩子表現(xiàn)得好,哪些孩子需要進一步提高。每周我還會評選榜單,并告訴家長們哪些孩子表現(xiàn)優(yōu)異,哪些孩子取得了進步。這樣,家長們看到了我們的付出,也更加支持我們的工作。

  班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好 。

班主任管理工作總結(jié)9

  作為一名班主任,在班級管理中細心很重要。細節(jié)決定了教育的成敗。為此,我在班級管理中把班級的各項事務(wù)、活動、各種規(guī)章制度、目標等細化成點點滴滴具體的、操作性強的、易檢驗的細小步驟,讓學(xué)生從身邊實實在在、力所能及的事情做起,真真實實地在平常的小事中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,形成自我管理的意識和能力。今天,我主要談?wù)勎以诎嗉壒ぷ髦惺侨绾巫龅健凹殹钡摹?/p>

  一、學(xué)會“四用”

  1、用眼。比如每天早上到校后,我都要進教室巡視一下,一看教室清潔、桌凳擺放情況;二看學(xué)生讀書的情況,著重看學(xué)生的精神狀態(tài);三看有沒有遲到和沒來的學(xué)生。

  2、用手。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在班級事務(wù)中,我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了,我主動地撿起來;地上有垃圾,親自動手整理,從而達到了教育熏陶的目的。

  3、用腳。平時課間時間隨時到教室走一走,看看學(xué)生在進行什么活動,這樣,與學(xué)生的交流才會多一些,才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生中和班級中的問題,才能在第一時間去解決處理。

  4、用心。班主任要用自己的真心、愛心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子,心理上往往有偏差,選擇合適的時間、合適的地方、合適的方法與學(xué)生進行心靈的溝通,可以讓一些事情防患于未然。

  二、注重評價

  一年級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應(yīng)小學(xué)生活,積極融入到學(xué)校生活中,我在班級內(nèi)設(shè)立了許多評價方式。

  (一)“摘星園”。此板面是學(xué)生的一個綜合評價,里面包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、禮儀四個方面。這四個方面代表了學(xué)生的點點滴滴,學(xué)生在校情況可以通過“摘星園”很清楚地表現(xiàn)出來。具體實施方法是:

  1、“學(xué)習(xí)”一項由獎勵小金星的方式開展,學(xué)生在課堂上認真聽課、積極發(fā)言隨時獎勵學(xué)生小金星;每天的語文作業(yè)我都要認真及時地批改,需要表揚貼星的分為一摞,在上語文課或下午放學(xué)時給這些學(xué)生貼星;累積十顆小金星可以兌換一顆果實。

  2、紀律、衛(wèi)生、禮儀三項每周一評比一次,每一項各選出在前一周表現(xiàn)出色的男_各五人,直接在“摘星園”中貼一顆果實以示鼓勵。

  3、“摘星園”上累積十顆果實的學(xué)生的照片將張貼在班級的“星光燦爛”中,這些學(xué)生是一年級一班的榜樣,也是后期末獎狀的有力爭奪者。

 。ǘ靶【`齊努力”

  1、我在教室黑板上設(shè)立了“評比臺”,按照座位把學(xué)生分為四組,組與組之間進行競爭,按照加分的形式開展,每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi),比如一組有8人得星就給一組加上8分。

  2、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)隨時加分,比如一組在這節(jié)課很守紀律,給一組加分,少一分,多五分;相反,違反課堂紀律給本組減分。

  3、每周五評出“優(yōu)勝小組”,優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚勝利蘋果。

 。ㄈ┬l(wèi)生大PK。為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛(wèi)生,我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”,采用插紅旗的形式展開,紅旗首先在一組,等二組干完值日,一二組進行pk,優(yōu)勝組插上紅旗,依次進行pk,直到周五,終勝利組將獲得兩顆星的獎勵。

 。ㄋ模靶枪鉅N爛”。這是我們班吸引人的地方,孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學(xué)習(xí)的熱愛,對班級的喜愛。這些從“摘星園”中脫穎而出的.孩子是其他學(xué)生追趕的對象,他們每一個人都在努力,班級呈現(xiàn)你追我趕的景象。

  “摘星園”在我們班里的作用可大了!現(xiàn)在,我們班的孩子都是“追星族”,這里的“星”不是明星,而是“小金星”。他們每天在努力“爭星”。看到孩子們上臺,老師將小金星獎勵給他們,那張可愛的笑臉因為星星而自豪,我也感到無比欣慰?吹剿麄儍稉Q果實時的興奮樣,我的喜悅也是言不由衷。

  課下,你經(jīng)常聽到的是這樣的話語:“我今天得了兩顆小金星!”“我有十顆小金星了!”“今天你得星了嗎?”“明天我準備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因為這枚小金星,孩子們會時時注意自己的言行舉止,班級內(nèi)也就減少了許多事件的發(fā)生。小小摘星園動力真不小,只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

  班主任工作是平凡而繁瑣的,我將在實踐中繼續(xù)去探索行之有效的方法,把班級工作做細做實,使班級管理工作再上新臺階。

班主任管理工作總結(jié)10

  彈指一揮間,一個學(xué)期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅;仡^想想一個學(xué)期過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞,但在校長的悉心指導(dǎo)和辦公室各位老師的幫助下,我圓滿的完成了本學(xué)期的班級工作任務(wù)。雖然身為術(shù)科教師,雖然在工作中有些瑕疵,但是這一學(xué)期下來,確實讓我受益匪淺,提高許多,可謂一筆極其重要的財富,F(xiàn)我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié):

  一、掌握基本情況,制定相應(yīng)對策。

  本班學(xué)生本地、外地對半,人員復(fù)雜,成績更是參差不齊,特差生對我的工作無疑是一個大挑戰(zhàn)。針對這一特殊性,在教學(xué)過程中,對于后進生,就需要給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在一次家長面訪中,很多家長都表明自己平時很忙,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的一些比如背書,預(yù)習(xí)新課等家庭作業(yè)放在心上,結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對老師布置的家庭作業(yè)也很配合,能夠幫助孩子一起完成。

  二、學(xué)會正確關(guān)愛,營造溫馨班級。

  班里的學(xué)生來自全國各個省市,相聚在這個班集體里就成了一個大家庭,那如何在這個大家庭中使每一個學(xué)生之間都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,營造一個溫馨的班級的呢?在班級中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,使學(xué)生能夠感受著集體的溫暖和同學(xué)間的友誼。不管對優(yōu)等生,中等生,還是后進生,我們教師都有必要做到一視同仁,要做到“偏愛”后進生,嚴愛優(yōu)等生,博愛中等生,針對不同的學(xué)生,用不同的方法,而且我們都要有這樣的心態(tài):用的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

  三、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

  班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

  1、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當干部的機會,讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的.關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,負責文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。

  2、事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

  四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。

  孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c:

  1、好學(xué)上進,不辜負學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,就需要不斷地給自己充電,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

  2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生。俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞!蔽遗ψ龅綄W(xué)生的任何想法和做法都可以鼓勵、寬容,但是對于原則性的問題是決不容許的,要嚴格要求他們。

  總之,在本學(xué)期的班級工作中,喜憂摻半,但通過回顧,我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),同時也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事多給我意見,使我能在錯誤中成長,使班級管理工作更上一層樓。

班主任管理工作總結(jié)11

  高一年級組今年在管理上花費了不少心思,他們的有些做法值得稱道。主要有以下幾點:

  一、發(fā)揮學(xué)生會的作用,利用金銀牌獎勵措施,實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

  學(xué)生會在年級管理中確實減輕了年級組的大量工作,鍛煉了學(xué)生會干部的能力。每月一次總結(jié),給先進班級發(fā)金銀銅牌,激發(fā)了大家的熱情。在發(fā)獎形式上也作了進一步的改進,利用星期一升旗后發(fā)獎,讓所有學(xué)生都能感受到:班級榮辱,匹夫有責。

  二、給班主任更多交流機會。

  每周班主任例會上增加一項內(nèi)容:班主任經(jīng)驗交流,可以檢查班主任的工作情況,讓一些優(yōu)秀管理經(jīng)驗得到交流。以往這項工作只在暑期集訓(xùn)時進行,班主任互相學(xué)習(xí)的機會不多。

  不過,這個創(chuàng)意還有待改進:不妨將當前學(xué)生出現(xiàn)的重大的、難以解決的問題,如手機問題、戀愛問題等進行探討,讓大家群策群力,找到解決的.好辦法。這可以幫助更多的班主任,特別是沒有經(jīng)驗的班主任。

  三、管理出創(chuàng)意,工作主動:首次召開家長聯(lián)系會。

  XX月XX日,學(xué)校高一年級成功地召開了家長會。新生入學(xué)不到三個月就及時召開家校聯(lián)系會,這是高一年級組發(fā)展教育教學(xué)的又一創(chuàng)新之舉。會上,副校長代表學(xué)校作了重要講話,然后各班班主任利用先進的多媒體設(shè)備舉行了各具特色、豐富多彩的家長會。高一(1)班學(xué)生王金水的母親說:“通過家長會,我能體會到學(xué)校對我孩子的關(guān)愛,非常謝謝老師!”高一(17)班家長董志新會后感言:“這次家長會我認為組織得好,安排得當,節(jié)奏合理!睂W(xué)校以往總是到高三才組織家長會,一些家長對子女在學(xué)校的表現(xiàn)知之甚少,家校共同教育子女的環(huán)節(jié)欠缺,造成了一些不可彌補的損失。很多家長都稱贊道,學(xué)校面貌煥然一新,我們家長都能明顯感覺到,把孩子放到學(xué)校我們很放心!

  四、教務(wù)工作的優(yōu)秀做法:開學(xué)以來,年級組開展了優(yōu)秀學(xué)生筆記本、錯題本、答卷展示,學(xué)法指導(dǎo)等活動,對新生進行了很好的入學(xué)教育,值得肯定。

班主任管理工作總結(jié)12

  一個班級就是一個集體,而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本人的實踐,談幾點心得體會:

  一、用微笑感化學(xué)生

  班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于環(huán)境、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。在班級里,班主任可讓學(xué)生充當小助手,參與班級的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價值。當然,參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充分感受到自己存在的價值,從內(nèi)心深處迸出進步的火花。我們班有兩名_,頭腦靈活,為人也很活絡(luò)?删褪遣粣蹖W(xué)習(xí),不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后,發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈。為了幫她們樹立信心,我請她們擔任小組長,協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值,開始寫作業(yè),但仍不能按時完成,我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上,同學(xué)反映此事,我裝出驚詫的樣子,深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來,我看了以后,說:“老師對她們一向很放心,今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼,只見她倆把頭埋得低低的。從此,她倆的學(xué)習(xí)更加努力了,學(xué)習(xí)成績也扶搖直上。正是這種“微笑”,正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,鞭策著她們的行動。

  二、強化對學(xué)生能力的訓(xùn)練

  在某些方面,必須施加一定的壓力,使人接受鍛煉,才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前,甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學(xué)生,班主任不能聽之任之,而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,逐步培養(yǎng)其自信心,促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向,很文靜的男孩子說:“老師這幾天較忙,對班級管理可能力不從心,你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光,他接受了。之后,我宣布讓他代管幾天班級,幾天中,我觀察他,發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀,組織學(xué)生掃地,有條不紊地組織班級工作。他開始變化了,并且變化出乎意料:性格開朗活潑了,似乎變了一個人。他的變化,更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,我總是尋找各種機會,從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。

  三、平等地對待每個學(xué)生

  一個班級猶如一個家庭,班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。有些孩子,屬于“散放型”,家長沒有輔導(dǎo)孩子的`習(xí)慣。而是聽之任之,加之其它方面的原因,孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論,進而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。總有些班主任偏向于心目中的好學(xué)生,讓他們享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了錯誤可以不處罰,各類活動優(yōu)先考慮。其實,這樣的結(jié)果是可怕的,容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿,差學(xué)生則極易失落,自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,對差生給予一定的關(guān)懷,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。而對易驕傲的學(xué)生,則適當?shù)膩硪粋“當頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時,不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個學(xué)生范圍內(nèi),拿出一定比例的名額,優(yōu)先考慮進步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,激勵每個同學(xué)的健康發(fā)展。

  在工作中,還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí),如隨便張口罵人,即使有些壞習(xí)慣能夠改了,但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,令人非常頭疼。有些壞習(xí)慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的,才能見成效。

  小學(xué)班主任工作千頭萬緒,只要我們以“愛”作為基礎(chǔ),以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標,以創(chuàng)新的教育方法作為動力,就一定能將班主任工作做好!

班主任管理工作總結(jié)13

  魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位,班主任工作總結(jié)與反思。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

  (一)、在班級管理上:

  建設(shè)一個和諧上進的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

  1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負責人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍;

  · 2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的`具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

  (二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

  一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:

  1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進行信心教育的滲透,對學(xué)生進行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;

  2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo),進行有針對性的輔導(dǎo),

  3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。

 。ㄈ、在心理輔導(dǎo)上:

  一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:

  1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

  2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;

  3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

  4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

班主任管理工作總結(jié)14

  一個學(xué)年即將結(jié)束,這個學(xué)期,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈

  重視每周的班會課,開好班會課;重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。

  二、班主任工作,爭做學(xué)生的良師益友

  作為一名小學(xué)班主任,我時刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學(xué)生進行言傳身教。比如,同學(xué)們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,記在心里,經(jīng)過幾次下來,同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈,教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強為學(xué)生服務(wù)的.意識,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。

  三、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體

  四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。

  班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  四、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

  對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

  五、抓好安全工作

  我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,把工作做好。

班主任管理工作總結(jié)15

  于緊張忙碌中一學(xué)期又接近了尾聲,待回首,幾多收獲,幾縷思愁。接下來重點談?wù)劙嗉壒芾砉ぷ鞣矫娴母惺堋?/p>

  三班是我初三新學(xué)期接管的。一路走來,從糾正一個個不良習(xí)慣到慢慢養(yǎng)成基本的常規(guī)進而形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),真不是一個簡單“難”字能言清的?赡芤蜃约耗挲g和閱歷的原因今年帶這個班我多了一份寬容,多了一份理解,多了一份尊重,更多了一份信任和賞識,這讓我和孩子們的心貼近了,工作就好做了。首先從增加班級凝聚力入手,組建班委,實行值日班長管理制,定期召開班委會,群策群力使我們?nèi)鄪^起直追,一下趕超到級部前列。然后面臨初三強大的競爭壓力,我從勵志和課堂效率抓起,定期召開主題班會及時把握學(xué)生的'心理思想動態(tài),分析學(xué)情,制定策略,激勵學(xué)生增強斗志。曾記得本學(xué)期第一次月考過后,我先召開了學(xué)生分析會,從班級整體到個人詳細分析,全面透徹的剖析讓每個學(xué)生都對初三的嚴峻形勢有清楚的了解,特別是明確自己的位置,制定具體的短期期中考試目標,并且統(tǒng)一發(fā)放紙張形成書面分析報告,激發(fā)斗志,奮起直追,當時學(xué)生很受感動,激情澎湃,效果很好。同時還成功召開了全體家長會,讓每一位家長也都明確了自己的責任,明確了學(xué)考形勢,明確自己孩子在初三的起點位置,總之,和各位家長達成共識,我們要雙管齊下,攜手共進。再者,針對現(xiàn)在的學(xué)生情感豐富,脆弱,特別是耐挫力差,不能吃苦,家長普遍溺愛等現(xiàn)狀,我經(jīng)常利用午休和課間時間不厭其煩跟他們談心交流,慢慢使他們懂得人生是場馬拉松,要有毅力有恒心,不到最后絕不放棄,時時增強他們的自信;尊重賞識理解他們,慢慢走進他們的心靈世界,使他們能正確把握和處理自己的感情;時時處處,用心揣摩,努力營造一種和諧,奮進,拼搏的班級氛圍,使三班的每個孩子都能以昂揚向上的風(fēng)貌迎接初三的挑戰(zhàn)。目前在各方面秩序井然。但面臨下學(xué)期更緊張的學(xué)考,吾將繼續(xù)上下求索。

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