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小學(xué)班主任班級管理隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任班級管理隨筆,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任班級管理隨筆1
一、發(fā)現(xiàn)的問題。
這學(xué)期我接手了新班級,作為一個(gè)新老師,在與學(xué)生的磨合期間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題。其中班級路隊(duì)就存在以下現(xiàn)象:1路隊(duì)紀(jì)律差,學(xué)生交頭接耳。2路隊(duì)走不齊,動(dòng)作散漫。
二、分析原因。
造成路隊(duì)表現(xiàn)不佳的原因本人覺得主要有以下幾點(diǎn):
1、新老師的加入,與學(xué)生還需要磨合,教師缺少相應(yīng)有效手段。
2、班級管理中,小干部還未能有效管理班級。
3、剛開學(xué),學(xué)生還未進(jìn)入上學(xué)的狀態(tài)。
4、學(xué)生自身班級集體意識和榮譽(yù)感不強(qiáng)。
三、采取的措施。
針對班級路隊(duì)現(xiàn)狀,這段時(shí)間我主要采取以下舉措:
1、與學(xué)生多交流,快速融入班級,
①制定班級光榮星制定,設(shè)定隊(duì)列章,給表現(xiàn)優(yōu)異(紀(jì)律好,精神飽滿)的同學(xué)蓋章。
、凇坝(jì)時(shí)”競爭,男生女生排隊(duì)計(jì)時(shí),路隊(duì)有聲音的隊(duì)伍加5秒。最終最少時(shí)間的隊(duì)伍加章。
2、安排班級路隊(duì)員,8人分為兩組,分管男女生隊(duì)列。位置安排在“噪聲點(diǎn)”中間。同時(shí)對路隊(duì)員進(jìn)行每周工作考評,分設(shè)“優(yōu)、良、中”三級,按級別按章。
3、利用晨會(huì)、午間休息,多次強(qiáng)調(diào)學(xué)校常規(guī),幫助生今早進(jìn)入學(xué)習(xí)上課的狀態(tài)。
4、開展了相關(guān)的活動(dòng)。
①進(jìn)行“咔嚓咔嚓”小組的選拔,團(tuán)結(jié)合作,進(jìn)行班級布置。
②利用晨會(huì)時(shí)間對每周班級的考評進(jìn)行分析。
四、取得的效果。
班級路隊(duì)現(xiàn)在基本能夠做到“靜、齊、快”,不論去做操還是回教室,班里的.孩子百分之九十都能夠管好自己。但是依然有個(gè)別學(xué)生需要關(guān)注。
五、反思。
路隊(duì)是反映一個(gè)班級的精神面貌的,紀(jì)律好壞是衡量一個(gè)學(xué)生是否有自覺性的標(biāo)準(zhǔn)之一。通過這一個(gè)月的努力,我看到了班級機(jī)制的重要性,班干部有效管理的重要性和“團(tuán)結(jié)與競爭”策略的有效性。
小學(xué)班主任班級管理隨筆2
記得曾經(jīng)教過一個(gè)比較“亂”的班級,應(yīng)該是由于前任班主任無心管理,很多孩子們作業(yè)不做成家常便飯,上課不守紀(jì)律,小打小弄更是經(jīng)常出現(xiàn),對于這種情況一開始我也覺得束手無策。后來,無意中讀了魏書生老師的書,領(lǐng)略他管理班級的兩大法寶:科學(xué)與民主。也試著做一些。
首先,召開班干部會(huì)議。孩子們可高興了,他們可能還是第一次參加這樣的會(huì)議。我說了班級的'一些不好現(xiàn)狀,他們也表示深惡痛絕(這個(gè)詞好像有點(diǎn)太嚴(yán)重了)。他們也給我支一些招,如老師應(yīng)該兇一點(diǎn),罰抄作業(yè),罰掃地等等;蛟S這些都是他們從以前老師那里學(xué)來的。其實(shí)我的主要目的還是讓他們自己先做好,起到榜樣示范作用,他們在班級里建立起威信,并相互監(jiān)督(不是相互揭發(fā))。
其次,召開后進(jìn)生會(huì)議。先找一些他們各自的優(yōu)點(diǎn),(通常這些學(xué)生更需要老師夸獎(jiǎng)),然后指出他們的“罪行”,并說:“老師知道你們也不想這么做,一方面是受別人的影響,一方面是你們覺得沒事做。”然后,向他們宣布一些紀(jì)律。兩頭抓住了,中間容易帶起來。一開始非常難,不斷地出問題,第一次讓我真正體驗(yàn)了教育學(xué)上學(xué)習(xí)的“教育的反復(fù)性”這個(gè)詞的意義。于是該懲罰的要懲罰,最主要是老師要做到好學(xué)生與差學(xué)生一視同仁。一些學(xué)困生由于以前罰怪了,他們表現(xiàn)出一副“死豬不怕開水燙”的樣子,這時(shí)候還得抓住他們的軟肋,做好引導(dǎo)。對于一些作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生,我就一開始對他們特別照顧,少做幾題。還是不做的,我就陪著他們在學(xué)校里完成,做完在回去。發(fā)現(xiàn)一次回家作業(yè)沒完成的,這個(gè)星期的家庭作業(yè)都在學(xué)校里完成。
當(dāng)然貴在堅(jiān)持,一個(gè)星期過去了,一個(gè)月過去了,一個(gè)學(xué)期過去了,班級的面貌有了明顯地好轉(zhuǎn),師生關(guān)系也從以前“貓與老鼠”式轉(zhuǎn)化為“朋友式”。還有一點(diǎn)體會(huì)就是:不能跟學(xué)生太接近,不然他們也不把你當(dāng)回事,慢慢失去了原有的威信。
小學(xué)班主任班級管理隨筆3
班級工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒,任務(wù)艱巨。在工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的`繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多,今天主要從以下六個(gè)方面談?wù)劇?/p>
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位,用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動(dòng)爭第一,學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
二、 樹立有個(gè)性的班主任形象
首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語重心長。
其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自己的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境;每次勞動(dòng)和大掃除時(shí),都要身先士卒,不但做好指揮,還要做好示范,因此學(xué)生很少有人偷懶或;;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。
再次,批評形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正,也有雷霆萬鈞,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果。
小學(xué)班主任班級管理隨筆4
孩子們升入新班級只有三周的時(shí)間,而近幾天總有老師向我反應(yīng)我們班有幾位學(xué)生平時(shí)喜歡油腔滑調(diào),上課喜歡插嘴,并且怪腔怪調(diào),非常討人嫌。幾位老師說的情況我也知道,也確實(shí)有這方面的毛病,但說實(shí)話,他們見了我這些壞毛病只是偶爾的露出來。于是,我和幾位老師認(rèn)真分析了幾位學(xué)生的具體情況:
一類是比較聰明但很調(diào)皮,缺乏自制力,帶學(xué)習(xí)上有點(diǎn)得意忘形
一類是平時(shí)老師關(guān)注的較少,插嘴是因?yàn)橄胍鹄蠋煹淖⒁?/p>
一類是天真幼稚型的,所做的事情與學(xué)生的心理年齡不相符,貪玩,不把學(xué)習(xí)放在心上
針對上面的三種情況,我就想如何想辦法讓孩子們靜下來,針對這些我采取了以下幾個(gè)措施:
1、上課回答問題必須舉手,否則加以批評,平時(shí)在班隊(duì)課,討論班級問題是也必須舉手
2、學(xué)生自制,對于管不住自己的學(xué)生,采取班干部負(fù)責(zé),表現(xiàn)優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,表現(xiàn)不好的'學(xué)生給予相應(yīng)的懲罰,(并結(jié)合班級內(nèi)部的評比機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,規(guī)矩定下來后,許多學(xué)生覺得既公平又合理,在班級管理上就比較得心應(yīng)手)
3、多鼓勵(lì),鼓勵(lì)和贊美永遠(yuǎn)是一劑良藥,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)比發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)來的更有價(jià)值,也更有意義。一段時(shí)間的實(shí)施下來,一些孩子的行為習(xí)慣得到了很好的改觀。當(dāng)然,鼓勵(lì)和表揚(yáng)也要講究一定的度,適時(shí)的懲罰和警告、批評會(huì)讓孩子覺得老師的公平、公正。
而作為班主任,一定要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對學(xué)生的觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
小學(xué)班主任班級管理隨筆5
記得蘇霍姆林斯基曾說“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護(hù)兒童。”對于這句話,我的感觸頗深。這使我想起了著名教育家陶行知先生的一個(gè)故事,陶先生在擔(dān)任育才學(xué)校校長時(shí),有一次,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)男同學(xué)拾起一塊磚頭想砸另一個(gè)同學(xué),他及時(shí)制止了,并責(zé)令這個(gè)學(xué)生到他辦公室去。等陶先生回到辦公室,那個(gè)男同學(xué)在辦公室門口等陶先生了,于是,陶先生掏出第一顆糖:“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惚任覝?zhǔn)時(shí)到了辦公室!比缓,掏出第二顆糖給這個(gè)學(xué)生:“第二顆糖獎(jiǎng)給你,因?yàn)槲也蛔屇愦蛲瑢W(xué),你立刻就住手了,這說明你很尊重我!碑(dāng)這個(gè)同學(xué)深感意外之時(shí),陶先生掏出第三顆糖,說:“據(jù)我了解,是一個(gè)男同學(xué)欺負(fù)一個(gè)女同學(xué),你才想拿磚頭砸人的,這應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你的正義感。”這時(shí),這個(gè)男生聲淚俱下:“校長,我知道錯(cuò)了……”陶先生打斷了學(xué)生的話,掏出第四顆糖:“你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,這是我獎(jiǎng)勵(lì)給你的第四顆糖,我的糖果分完了,我們的談話也就結(jié)束了。”這是多么平凡而又多么了不起的事!也正是這平凡的舉動(dòng)托起了一顆又一顆純潔的心。
我們不妨掐指算算,人的一生,從四五歲入幼兒園到大學(xué)畢業(yè),這樣一個(gè)人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期中,學(xué)生接觸最多,受影響最深的人是誰?老師!那么,捫心自問,我們這些身為人師者,又為這些孩子做了什么?桃樂斯諾特在他的《一個(gè)孩子這樣成長》一詩中寫道:“一個(gè)孩子在充滿批評挑剔的環(huán)境下成長,他學(xué)會(huì)了吹毛求疵譴責(zé)他人……一個(gè)孩子在充滿被憐憫的環(huán)境下成長,他學(xué)會(huì)了自哀自怨……一個(gè)孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長,他學(xué)會(huì)了自覺有罪……一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長,他學(xué)會(huì)了有耐心……一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長,他學(xué)會(huì)了自信……一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長,他學(xué)會(huì)了賞識他人……一個(gè)孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長,他學(xué)會(huì)了立定志向……一個(gè)孩子在充滿友善的環(huán)境下成長他學(xué)會(huì)了熱愛人生……”可見,我們老師的態(tài)度在孩子的人生中有著多么重要的作用!所以,多一只眼睛看到他們的優(yōu)秀,多一份熱情關(guān)心他們的成長,多一份寬容撫慰他們受傷的心靈吧!熱愛學(xué)生是老師的天職!
茹貝爾曾說:“與其批評孩子,不如做個(gè)榜樣!惫艜r(shí)有一個(gè)故事。齊靈公喜歡宮中婦人都穿男子服裝,于是國都里的婦女都效仿起來。齊靈公讓官吏禁止宮外的婦人穿戴男人服飾,雖撕裂了他們的衣裳,扯段了他們的'裙帶,都不能禁止住。后來,齊靈公得到晏嬰獻(xiàn)策后,先從宮內(nèi)禁止,果然奏效。這個(gè)故事對我們的啟發(fā)多深刻!英國有句諺語:好的榜樣是看得見的哲理。我們要求學(xué)生做到的,我們首先做到,我們禁止學(xué)生做的,我們首先不做,學(xué)生們還有什么可說的呢?我們常常說師德,說師風(fēng),其實(shí),我們所從事的這份職業(yè),我們所面臨的這些純潔的少年兒童,本身就猶如千萬把利劍直刺著我們身上每一個(gè)邪惡的分子;他們的渴望猶如一條條鞭子在鞭策著我們做一個(gè)純正的人!如果我們意識到這一點(diǎn),如果我們真正在意他們審視的眼光,還何愁師德不高,師風(fēng)不好呢?!
為了我們的孩子,為了我們這份平凡而偉大的職業(yè),我們努力吧!提高我們自身的修養(yǎng),保持一份健康而積極的心態(tài),加強(qiáng)學(xué)習(xí),率先垂范,做一個(gè)學(xué)生可以模仿的老師吧!孟母三遷,無非是奉行“近朱者赤,近墨者黑”,曾子殺彘,無非是要給孩子當(dāng)個(gè)誠信的先例。從心的深處關(guān)愛學(xué)生,從每一個(gè)行動(dòng)中感染學(xué)生,做出老師的表率來吧!做人民滿意的教師,是時(shí)代的召喚,也是我們義不容辭的責(zé)任!
小學(xué)班主任班級管理隨筆6
班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,是班級德育工作組織者和實(shí)施者,班主任站在教育改革的最前沿,要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極探索班主任新途徑、新方法,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
一用榜樣熏陶學(xué)生
“教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生!卑駱邮痉妒怯行Оl(fā)揮德育功能的方法,班主任教師是授業(yè)、解惑者,更是傳道者,率先垂范,深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中,教師是圣人,得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度。都會(huì)給學(xué)生以榜樣的示范!鞍駱拥氖痉妒菬o窮的”,對小學(xué)生的說服力是極大的,對學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響,一個(gè)好的榜樣勝過千言萬語,如果我們能以身作則,那么許多時(shí)候便可三緘其口,教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“每個(gè)孩子身上都潛伏著某種才能的素質(zhì),這種素質(zhì)猶如火藥,為使他燃燒起來,必須有引火星,而教師的榜樣就是引火星!
著名教育學(xué)家馬卡連柯曾說:“不要以為只有你們與兒童談話,教育命令他們的時(shí)候,才是進(jìn)行教育,你們在生活的每時(shí)每刻、甚至你們不在場的時(shí)候,也在教育兒童,你們怎樣穿戴,怎樣同別人談話,怎樣談?wù)搫e人,怎樣歡樂和發(fā)愁,怎樣對待朋友和敵人,怎樣笑,怎樣讀報(bào),這一切對兒童有著重要意義。”班主任與學(xué)生朝夕相處,不僅是班的教育者,對一個(gè)班的全面工作全面負(fù)責(zé),對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的塑造起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校教育中,學(xué)生往往以教師為人生的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)的化身,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在默默的感染著學(xué)生。無形的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于有形的教育,正如春雨的滋潤比暴雨的沖刷更有益于萬物的生長一樣,教師要把自己的日常行為作為學(xué)生的樣板和標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生不知不覺的受到良好的思想品質(zhì)的影響和感染。
孔子云:“其身正,不令而行;其身不爭,雖令不從!卑嘀魅我試(yán)肅的生活態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己,以此來影響和感染學(xué)生,教師要注重形象,要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴響后,教師就要站到教室門口;黑板沒來及擦,教師自己動(dòng)手擦一擦;地上有紙,教師隨手撿起;地沒有掃,教師帶頭拿起笤帚……用良好的師德感染學(xué)生,用默默的奉獻(xiàn)精神去鼓舞學(xué)生,是班主任人格魅力的體現(xiàn)。我曾經(jīng)為班上學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好傷腦筋,而當(dāng)我拿起工具動(dòng)手做起來時(shí),此時(shí)無聲勝有聲,學(xué)生立刻跟著干起來,真是說一千道一萬,不如自己做做看。
二在課堂教學(xué)中滲透德育教育
課堂是教學(xué)的主渠道,有是學(xué)校教育的主渠道。各科教育是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑。對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起著重要作用。班主任要教書育人,要挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素,寓德育于教案之中和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,并把其作為各科教師課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)來完成。
把德育滲透在語文教學(xué)中,充分挖掘教材中的有關(guān)德育素材,對學(xué)生進(jìn)行感情熏陶,曉之以理,動(dòng)之以情,是進(jìn)行德育教育的最好方式。在語文教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行德育教育,切忌空洞說教,空談理論,要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā),采取多種多樣的形式,與德育教育與自然滲透之中,讓學(xué)生在潛移默化之中不斷提高自己的思想覺悟。在教學(xué)中,要充分利用課堂資源,如:低年級課文《小馬過河》、《自己去吧》滲透了自立自強(qiáng)的精神,鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索,引到學(xué)生敢于創(chuàng)造;中年級課文《美麗的小興安嶺》、《富饒的.西沙群島》描寫了祖國的大好河山,滲透了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的愛國主義思想教育;課文《爭吵》滲透了學(xué)會(huì)寬容,進(jìn)行了愛國主義教育。由此可見,課堂主渠道的滲透是德育的靈魂,對學(xué)生起著潛移默化的作用,陶冶著學(xué)生的道德情操,激勵(lì)著學(xué)生向良好的道德行為方面發(fā)展。
三用開放的教育去激勵(lì)學(xué)生
班主任要采取民主的方法,滿足學(xué)生心理上的需要,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,班主任無論是授課還是組織班級活動(dòng),都應(yīng)該保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,敢于提問,培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作最直接的參與者,應(yīng)采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行德育及遵紀(jì)守法教育,要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,樹立正確的人生目標(biāo),培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性,如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會(huì)等,此外,班主任在學(xué)生遇到困難時(shí),要適時(shí)幫助他們分析原因,尋找解決問題的途徑,鼓勵(lì)他們樹立信心,積極進(jìn)取,堅(jiān)定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動(dòng),克服所面臨的困難?傊{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)他們的參與意識,通過民主管理,組織學(xué)生參與班級管理,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。
對待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),在公開場合大加表揚(yáng),多鼓勵(lì),少批評;多肯定,少否定,使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展,每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn),如:讓愛好書法的學(xué)生出班報(bào),抄寫班級張貼的名言警句;讓愛好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報(bào)添枝加葉,美化班報(bào);讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級及學(xué)校組織的文藝演出會(huì)上登臺亮相……以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信,讓他們找到自身的價(jià)值。
總之,班主任在班級工作中應(yīng)從素質(zhì)教育的要求出發(fā),處處為學(xué)生做榜樣,利用各種手段對學(xué)生進(jìn)行教育,創(chuàng)新性地開展工作,使學(xué)生全面健康的發(fā)展,形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀,把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。
小學(xué)班主任班級管理隨筆7
隨著教育的不斷改革,教師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了很大的變化,那么班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系對于班級的發(fā)展尤為重要。我認(rèn)為要在學(xué)生中逐步建立起威信。
要抓好幾個(gè)“第一”:第一次上課,第一次班會(huì),第一次談心,第一次道歉等。每年開學(xué)時(shí),尤其是班級剛剛組建時(shí),校長都會(huì)語重心長的說:“你們說過的話,做出的規(guī)定,一定要說到做到,不然以后很難開展活動(dòng)”。是的,如果我們說過的不去兌現(xiàn),久而久之,學(xué)生肯定認(rèn)為老師言而無信,更別談威信了。我們班以前有個(gè)學(xué)生,比較調(diào)皮,上課約束不了自己,喜歡講話睡覺,嚴(yán)重影響到班級的紀(jì)律。我找他談了幾次,效果都不是很理想,他就認(rèn)為反正犯了錯(cuò)你老師只會(huì)找我談?wù)勑,又不?huì)怎么樣,無所謂。針對這種情況,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),后來我跟他約法三章。只要他違反了我們的約定,對他的“教育”是言出必行。所以后面他犯錯(cuò)的次數(shù)是越來越少,而且每過一段時(shí)間他還能跟我匯報(bào)下最近的情況。
我們處理事件,一定要客觀公正心平氣和,有同情心,讓學(xué)生直接感受到班主任的人格。在我們以往的班級中,部分學(xué)生就會(huì)做出試探,犯點(diǎn)小錯(cuò),然后看你班主任如何處理。比如經(jīng)常早上打鈴后進(jìn)班,有的學(xué)生就是故意的逗老師,而有的學(xué)生的確是因?yàn)橥话l(fā)事件。那么像這種你一起處理,好像不公平,不處理其他學(xué)生又會(huì)效仿。為了防止這樣的'事情再發(fā)生,我首先都會(huì)了解情況,然后根據(jù)不同的情況進(jìn)行處理,讓他們心服口服。我的目的不是懲罰而是讓他們知道,我們制定班級制度是為了班級,不是為老師一個(gè)人,我們是一個(gè)整體,是一個(gè)家。班級的榮譽(yù)需要我們大家一起爭取維護(hù),只有所有同學(xué)一起努力才會(huì)有所成就。之后只要有遲到的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)到我那說明原因,然后接受適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
班主任工作是繁重而艱巨的,班主任工作方法也千差萬別。以后的工作更艱辛,我將踏著“以學(xué)生為本的思想道路不斷前進(jìn)”,繼續(xù)探索班主任的管理方法,讓班主任工作得到一個(gè)新的提升。
小學(xué)班主任班級管理隨筆8
作為班主任,管理好一個(gè)班級,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要,把他寫下來與各位同仁交流。
一、民主
要發(fā)揚(yáng)民主,凡是班級重要的事情,比如班干選舉、助學(xué)金、評優(yōu)等等,都要提交全班討論,在班級討論的基礎(chǔ)上班主任作出決策,這有利于學(xué)生參與班級事情的積極性,有利于班級凝聚力的提升。
二、制度
班級管理,要做到賞罰分明,有制可依,切勿根據(jù)自己喜歡隨意的處理。那么在這種情況下,制度的.制定就很重要,要在征求班級學(xué)生的基礎(chǔ)之上,經(jīng)過民主評議產(chǎn)生一部經(jīng)班級大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的班規(guī),然后最照執(zhí)行。
三、責(zé)任心
這一點(diǎn)最重要,要經(jīng)常深入班級,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常性的和學(xué)生進(jìn)行交流,在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),在生活上幫助解決困難。
四、愛心
用關(guān)愛去感化每一個(gè)學(xué)生,進(jìn)行賞識教育,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),然后進(jìn)行放大、鼓勵(lì),這可以提升學(xué)生的自信心,讓他感到愛。
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