規(guī)范管理心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的規(guī)范管理心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
規(guī)范管理心得1
通過(guò)近段時(shí)間對(duì)集團(tuán)公司培訓(xùn)視頻及講義的學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟了一些工作學(xué)習(xí)的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。講座條理清晰、生動(dòng)有序，還時(shí)常列舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，對(duì)于以后的工作學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用，使人受益匪淺。
對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，規(guī)范化的戰(zhàn)略規(guī)劃和決策、規(guī)范化的營(yíng)運(yùn)流程、規(guī)范化的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)范化的規(guī)章制度、規(guī)范化的資料信息體系以及規(guī)范化的管理控制至為重要。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃和決策的規(guī)范化
在對(duì)于企業(yè)預(yù)期的發(fā)展充滿了不確定的情況下，就必須要有一個(gè)科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實(shí)的企業(yè)戰(zhàn)略分析系統(tǒng)，對(duì)于企業(yè)未來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)、威脅、弱勢(shì)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效的分析，確定企業(yè)的.理念和文化，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)定位、行業(yè)定位、產(chǎn)品定位和市場(chǎng)的定位，以此來(lái)明確公司戰(zhàn)略。 決策程序化，不僅意味著要在內(nèi)容體系完整的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策，而且要運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行決策，并把決策活動(dòng)約束在既定的程序中，避免企業(yè)決策受決策人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒波動(dòng)、感情沖動(dòng)、價(jià)值偏好的影響，使企業(yè)的任何決策，都是一種推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的最優(yōu)選擇。
二、運(yùn)營(yíng)流程的規(guī)范化
一般企業(yè)在對(duì)某個(gè)部門(mén)內(nèi)部的管控體系都有一定的管理辦法，但對(duì)于部門(mén)之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門(mén)之間的權(quán)責(zé)，問(wèn)題就越多。這時(shí)就需要對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的流程進(jìn)行明確，使部門(mén)納入到流程中，成為企業(yè)流程中的一個(gè)結(jié)點(diǎn)，確定企業(yè)的各個(gè)流程，并對(duì)流程進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使企業(yè)運(yùn)營(yíng)達(dá)到效率最優(yōu)。
三、組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化
規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)其目的在于協(xié)調(diào)好企業(yè)部門(mén)與部門(mén)之間、人員與任務(wù)之間的關(guān)系，使員工明確自己在公司中應(yīng)有的權(quán)、責(zé)、利，以及工作形式、考核標(biāo)準(zhǔn)，有效地保證組織活動(dòng)開(kāi)展，最終保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。組織結(jié)構(gòu)決定著組織行為，直接影響企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行，所以必須依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)設(shè)計(jì)與其相匹配的組織結(jié)構(gòu)，達(dá)到順暢的發(fā)揮企業(yè)能力的目的。
四、規(guī)章制度的規(guī)范化
管理制度是規(guī)范化管理的有效工具，可以對(duì)各個(gè)部門(mén)、崗位和員工的運(yùn)行準(zhǔn)則進(jìn)行很好的界定，它能夠使整個(gè)公司的管理體系更加規(guī)范，是每個(gè)員工的行為受到合理的約束與激勵(lì)，做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)有據(jù)、違規(guī)可糾、守規(guī)可獎(jiǎng)”。其主要內(nèi)容包括：管理體系的規(guī)范化、行為準(zhǔn)則界定的規(guī)范化、績(jī)效管理標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化、違規(guī)行為處罰的規(guī)范化等。
五、資料信息體系規(guī)范化
從有利于信息化、有利于信息共享、有利于減輕基層負(fù)擔(dān)出發(fā)，根據(jù)新流程、新制度的要求，按照格式模板統(tǒng)一、填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資料共享及歸檔要求統(tǒng)一、檢查指導(dǎo)要求統(tǒng)一、評(píng)分考核要求統(tǒng)一、績(jī)效兌現(xiàn)要求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，完善臺(tái)賬、記錄、報(bào)表，完善內(nèi)部共享資料數(shù)據(jù)庫(kù)，推進(jìn)基礎(chǔ)資料信息化管理，推進(jìn)流程關(guān)鍵點(diǎn)的過(guò)程控制，為量化考核、追溯責(zé)任和績(jī)效考核提供依據(jù)。
六、管理控制的規(guī)范化
企業(yè)的規(guī)模越來(lái)越大，作為管理者對(duì)企業(yè)的管理難度就越大。這就需要企業(yè)有一套有效的管理控制系統(tǒng)，管理者可以通過(guò)這套規(guī)范化的系統(tǒng)，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、人力資源、技術(shù)開(kāi)發(fā)、供應(yīng)鏈、產(chǎn)品的品質(zhì)等模塊進(jìn)行有效的管理和控制，來(lái)實(shí)現(xiàn)管理者的意圖。使企業(yè)的每一個(gè)崗位、每一個(gè)活動(dòng)、每一份資產(chǎn)、每一個(gè)時(shí)刻，都處于受控之中。 通過(guò)對(duì)企業(yè)這幾個(gè)方面進(jìn)行的規(guī)范化，最終使得企業(yè)的決策程序化、考核定量化、組織系統(tǒng)化、權(quán)責(zé)明晰化、獎(jiǎng)懲有據(jù)化、目標(biāo)計(jì)劃化、業(yè)務(wù)流程化、措施具體化、行為標(biāo)準(zhǔn)化、控制過(guò)程化。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，依法治國(guó)、依法治企，己成為時(shí)代發(fā)展的要求。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步成熟的今天，在現(xiàn)代企業(yè)管理制度不斷完善的過(guò)程中，企業(yè)必須按照時(shí)代的要求、探索和制訂具有科學(xué)性、合理性和預(yù)見(jiàn)性的經(jīng)營(yíng)管理方法，走上規(guī)范化管理的道路，把企業(yè)所擁有的各種資源統(tǒng)一起來(lái)形成合力，最大限度的發(fā)揮潛能，來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)的、良性的發(fā)展。只有這樣，才能在企業(yè)內(nèi)部形成管理者和員工“同呼吸共命運(yùn)”的利益共同體，更好地發(fā)揮廣大員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
規(guī)范管理心得2
今天我們組組織學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，對(duì)于文件有了一定的了解，知道了《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》包含以下內(nèi)容：一、校務(wù)管理；二、教師管理；三、學(xué)生管理；四、教學(xué)科研管理；五、安全管理；六、校園管理；七、后勤管理；八、檔案管理。其中對(duì)于教師管理特別有感觸�，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)作如下小結(jié)。
?江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》第5條說(shuō)：“加強(qiáng)師德建設(shè)。教育教師遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教�！蔽矣X(jué)得對(duì)于我們幼兒老師來(lái)說(shuō)是都做到的.，對(duì)我們來(lái)講要做到的是比這更多更細(xì)。
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心；其次還要做到熱愛(ài)學(xué)生。在幼兒園里，每一個(gè)孩子都是稚嫩的，他們還小，不懂事，需要教師向媽媽一樣對(duì)他們照顧關(guān)心，又要教導(dǎo)他們從生活到知識(shí)任何領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，愛(ài)心，耐心，細(xì)心是我們要做的。孩子可愛(ài)有時(shí)又讓你頭疼，但是你一定不能辱罵他們，我們要縮短教師與孩子的距離，用孩子的眼光去看世界，所以，當(dāng)他們犯錯(cuò)，我們應(yīng)該用正確的方式方法去引導(dǎo)教育他們，而不是辱罵，更不能是體罰和變相體罰。我覺(jué)得這是能做到的。還有關(guān)于認(rèn)真上課，備課，在教學(xué)“六認(rèn)真”中也多次提到。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》里的要點(diǎn)，在今后的生活以及教學(xué)上，會(huì)努力做到。
規(guī)范管理心得3
我國(guó)是一個(gè)人口眾多的城市。人口是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。人口是事實(shí)，也是未來(lái)發(fā)展的主體。如果不注意規(guī)范管理，將會(huì)導(dǎo)致一個(gè)不完整的社會(huì)結(jié)構(gòu)。
我們要把握好規(guī)范管理的這個(gè)重點(diǎn)，不斷提高管理者的素質(zhì)，才能使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、、文化、社會(huì)的全面進(jìn)步，社會(huì)的可持續(xù)、長(zhǎng)久的發(fā)展。
首先在管理上要做到“有法可依”。在制度管人上，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持依法管人。如果沒(méi)有嚴(yán)明的法律作保障，就會(huì)使我國(guó)法制建設(shè)的權(quán)威得不到落實(shí)，更難以實(shí)現(xiàn)法制化。因此，在制定管理制度上，要做到“有法可依”。如果沒(méi)有嚴(yán)明的法制作保障，就會(huì)使我國(guó)法制建設(shè)的權(quán)威得不到落實(shí)，最終會(huì)使國(guó)民的生產(chǎn)生活受到制約，甚至?xí)霈F(xiàn)我國(guó)法律的腐蝕和失效。
其次要做到“不讓一個(gè)企業(yè)跑偏，讓一個(gè)國(guó)家變成一個(gè)人口眾多的城市，讓一個(gè)城市變成一個(gè)人口眾多的城市”。這句話不僅說(shuō)明了法律的作用，而且也提醒了我們，作為法制建設(shè)的管理者，應(yīng)該做到“不讓一個(gè)企業(yè)跑偏，讓一個(gè)國(guó)家變成一個(gè)人口眾多的城市，讓一個(gè)人口眾多的城市”。如果我們沒(méi)有嚴(yán)明的法律作保障，那么我們這個(gè)國(guó)家和民族的生活就會(huì)一落千丈。如果在管理上出現(xiàn)嚴(yán)重的失效，那么，在社會(huì)生活中就會(huì)失去我們的信任和支持。
我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：一是要樹(shù)立“以人為本”的理念，把的利益放在首位，努力為群眾謀取利益，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系。二是要加強(qiáng)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高執(zhí)業(yè)意識(shí)。只有這樣，才能做到“有法可依”，做到依法行政。三是要加強(qiáng)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高執(zhí)業(yè)技能。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的法律意識(shí)，就不會(huì)使我國(guó)法制建設(shè)在法制建設(shè)上取得如此大的成效。只有這樣，才能使我們的國(guó)家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中更加的健康。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中國(guó)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)懲治的決定》、《國(guó)家治安管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，對(duì)公民道德建設(shè)起到了明確的規(guī)范和引導(dǎo)作用，對(duì)提高黨風(fēng)廉政建設(shè)和反斗爭(zhēng)的能力，都起到了明顯的作用。
這次活動(dòng)對(duì)我們這些年來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作有很大的.幫助。今后，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平。不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，增強(qiáng)工作能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)。
2、要加強(qiáng)自身的道德建設(shè)。要以人為本。要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
3、要加強(qiáng)法律知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在業(yè)務(wù)上要努力創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境和高速的發(fā)展環(huán)境，為社會(huì)的各項(xiàng)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
4、要加強(qiáng)廉潔從政教育，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定，加強(qiáng)、政紀(jì)教育;要加強(qiáng)反腐倡廉教育，樹(shù)立廉潔從政的思想，樹(shù)立廉潔從政的良好形象。
規(guī)范管理心得4
應(yīng)公司學(xué)習(xí)文件建議，我xx項(xiàng)目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學(xué)習(xí)了《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》gb/t50430—20xx。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了目前施工質(zhì)量的現(xiàn)狀，提高了質(zhì)量管理的技能，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作起到了指導(dǎo)性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長(zhǎng)，基本建設(shè)投資項(xiàng)目的不斷增加，建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展，但是由于一些地區(qū)和企業(yè)對(duì)建筑施工質(zhì)量未能進(jìn)行有效的管理，重大工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成重大的損失和危害，也給社會(huì)帶來(lái)了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和建設(shè)速度，對(duì)質(zhì)量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識(shí)存在問(wèn)題，有的企業(yè)為投標(biāo)而取得認(rèn)證，有的甚至花錢(qián)買(mǎi)證，這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責(zé)任根本落實(shí)不到位；三是涉及標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，建筑施工是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，影響質(zhì)量的因素很多。
面對(duì)這些復(fù)雜的.質(zhì)量問(wèn)題，作為施工單位我們樹(shù)立了“質(zhì)量重于泰山”的質(zhì)量目標(biāo)，從施工第一線開(kāi)始，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢查監(jiān)督，做好質(zhì)量檢查整改的相關(guān)資料，做到有活動(dòng)、有記錄、有成效、有資料。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)施工質(zhì)量管理有了更很入全面的了解，施工中的過(guò)程檢查有了更強(qiáng)的針對(duì)性，施工中更注重細(xì)節(jié)監(jiān)督、資料備案，施工結(jié)束注重總結(jié)歸納，使質(zhì)量
管理技能在工作學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
規(guī)范管理心得5
2013年，我由小學(xué)轉(zhuǎn)崗到夏官營(yíng)中心幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)一職，初到幼兒園，面對(duì)一群可愛(ài)的孩子和愛(ài)崗敬業(yè)的教師，由于理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏和薄弱，好多工作感到無(wú)從下手。一段時(shí)間下來(lái)，在與老師交流、深入班級(jí)參與教育活動(dòng)、閱讀學(xué)前教育書(shū)籍、赴幫扶園所學(xué)習(xí)提高的過(guò)程中，我對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，管理和服務(wù)工作也逐漸走向正規(guī)。
在榆中縣教育局的組織下，2013年9月11日至9月26日，我有幸與全省幼教界的100名園長(zhǎng)共同參加了北京師范大學(xué)承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2013）—甘肅省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修班項(xiàng)目”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2013年10月26日至11月8日，參加了在甘肅省保育院舉辦的“甘肅省2013年中小學(xué)（幼兒園）教師省級(jí)項(xiàng)目省級(jí)一類(lèi)幼兒園園長(zhǎng)第一期研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2014年12月參加了為期三天的民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的關(guān)于學(xué)前教育的各類(lèi)講座，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)及名師導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理策略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流探討學(xué)習(xí)。通過(guò)專(zhuān)家的講座，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入地體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這幾次學(xué)習(xí)為我以后開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)，避免了管理和教育的盲目性。我感受到了作為幼兒園的管理者、服務(wù)者，要有以下的辦園理念和辦園目標(biāo)：
一、樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，近年來(lái)，國(guó)家不斷加大資金投入，大力支持公辦、民辦幼兒園，我園作為一所民辦公助性質(zhì)的幼兒園，本著普惠性和公益性的原則，面向農(nóng)村，服務(wù)群眾。幼兒園要發(fā)展，要壯大，就要樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，注重幼兒園內(nèi)涵和特色的發(fā)展。
二、建設(shè)先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施。
先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施設(shè)備，是幼兒園發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。我園經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，經(jīng)過(guò)全體教師的辛勤努力，園所環(huán)境幽雅、布局合理、戶外活動(dòng)符合要求，活動(dòng)室、寢室，活動(dòng)空間大，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。教學(xué)器材基本完備，玩具、教具、活動(dòng)設(shè)施齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三、強(qiáng)化制度建設(shè)，狠抓常規(guī)管理
幼兒園按照《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和兒童實(shí)際生活特點(diǎn)，始終把幼兒身心健康和全面和諧發(fā)展作為保教工作的主要任務(wù)，堅(jiān)持依法辦園，制定了辦園宗旨、辦園理念、辦園目標(biāo)、辦園特色，組織機(jī)構(gòu)健全，建立健全了保教、衛(wèi)生、財(cái)務(wù)、安全、后勤等各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班子成員團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，能聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，人員分工明確，各司其職，財(cái)務(wù)公開(kāi)，各類(lèi)資料和活動(dòng)運(yùn)行記載歸檔有序，管理規(guī)范，使幼兒園的管理工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、人性化。
四、重視教師培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平
為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，幼兒園征訂了《幼教博覽》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒教學(xué)研究》等幼教雜志，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的。多次采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，讓教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高。2013年春季安排教師到蘭大幼兒園聽(tīng)課觀摩，秋季參加省級(jí)各種培訓(xùn)16人次、2014年安排十余人次積極參加上級(jí)部門(mén)組織的民辦幼兒園教師遠(yuǎn)程、短期集中、骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)認(rèn)真、興趣濃厚。園內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等保教研討活動(dòng)，梁琴、李芳兩位教師獲得“榆中縣第九屆幼兒園教學(xué)新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。積極組織學(xué)前教育宣傳月送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并得到了兄弟幼兒園的一致肯定和贊譽(yù)。
采取多種方式，促進(jìn)和激勵(lì)教師不斷進(jìn)步和發(fā)展，2014年3月我園教師丁南梅、李紅梅、黃繼英、趙亮紅、王霞、李芳六位教師電大學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)順利畢業(yè)，五月份金昱、白云霞、丁南梅、黃繼英、趙亮紅、王霞、李紅梅七位教師順利通過(guò)幼教資格證的評(píng)審，盧金霞通過(guò)小學(xué)資格證的評(píng)審。教師學(xué)歷的.提升，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高為我園的教育工作注入了新鮮的血液。每學(xué)期定期、不定期在園里開(kāi)展教師觀摩示范課，為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺(tái)，為教師提供互相學(xué)習(xí)，溝通交流、共同提高的機(jī)會(huì)，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航。
五、科學(xué)保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒發(fā)展
幼兒園保教工作遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，制定了園學(xué)期工作計(jì)劃、保教計(jì)劃，幼兒一日生活常規(guī)要求和作息制度，各班制定周計(jì)劃活動(dòng)安排，教育活動(dòng)形式多樣。教師在組織教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒提供了充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，合理使用教具、學(xué)具、制作材料、圖片、掛圖等，設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，保證幼兒每天兩操一活動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，春季、冬季舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，把培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣和生活自理能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)平衡能力貫穿于保教活動(dòng)的全過(guò)程，使幼兒的身體、品德、智慧、情感以及意志等方面獲得全面發(fā)展。
六、密切家園聯(lián)系，提升辦園水平
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳
家園聯(lián)系是溝通學(xué)校、孩子、家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，加強(qiáng)家園聯(lián)系，可以提升我們的辦園水平，促進(jìn)保教和管理工作。為提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我園2013、2014年結(jié)合全國(guó)學(xué)前教育宣傳月“學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子”，“落實(shí)《指南》，科學(xué)保教—讓科學(xué)育兒知識(shí)進(jìn)入千家萬(wàn)戶”的活動(dòng)主題，組織開(kāi)展了一系列的宣傳教育活動(dòng)。制定了學(xué)前教育宣傳月的活動(dòng)方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)宣傳月工作。在園門(mén)外欄桿醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，班級(jí)家園共育欄醒目位置制作宣傳展板等方式，向家長(zhǎng)、社會(huì)廣泛宣傳學(xué)前教育相關(guān)政策，并以活動(dòng)為載體，開(kāi)展科學(xué)保教活動(dòng)，逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒的理念。
2、密切聯(lián)系，家園共育
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、登門(mén)家訪、電話訪問(wèn)、發(fā)放意見(jiàn)調(diào)查表等方式，及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)展示幼兒園動(dòng)態(tài)、師幼活動(dòng)場(chǎng)景、教育教學(xué)成果及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，家園攜手，達(dá)到教育的共同目的。今年5月上旬，結(jié)合教育局《主題家訪進(jìn)萬(wàn)家》的通知精神及學(xué)區(qū)要求，利用一周的時(shí)間共面談及電話家訪143戶，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，家訪結(jié)束后對(duì)家訪記錄表進(jìn)行匯總歸納，對(duì)存在的問(wèn)題逐一對(duì)照檢查整改。
通過(guò)多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)，在近兩年的實(shí)踐工作中，我逐步了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向，力爭(zhēng)使幼兒園的管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。
規(guī)范管理心得6
治理和學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)不僅是我們的行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度，技術(shù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，更是我們提高自身素養(yǎng)的優(yōu)秀教材，精神食糧和紅線意識(shí)。
初看治理和學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)，感覺(jué)就是一些各部門(mén)起草的一些文件，讀起來(lái)比擬枯燥。然而當(dāng)有一天晚上靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品嘗，卻發(fā)覺(jué)它對(duì)我們大有裨益，特殊是對(duì)于我們這些剛畢業(yè)的大學(xué)生。它幫忙我們更好地了解企業(yè)文化，特殊是一些現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量、安全治理方法，使我們能夠快速的吸取企業(yè)多年進(jìn)展中積存的珍貴閱歷。學(xué)習(xí)了集團(tuán)企業(yè)文化，驕傲感油然而生，為自己是一名央企人而驕傲，更為我們的前輩鐵道兵的“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無(wú)險(xiǎn)阻;風(fēng)餐露宿、沐雨櫛風(fēng)，鐵道兵前無(wú)困難”的鐵兵道精神無(wú)比傲慢，從而更加堅(jiān)決了我們前進(jìn)的步伐。
還有涉及到我們切身利益的一些內(nèi)容，在該行為標(biāo)準(zhǔn)中都有具體的說(shuō)明。比方說(shuō)工資發(fā)放和治理制度，住房公積金的治理，勞動(dòng)合同的權(quán)利和義務(wù)，違紀(jì)違法的處分規(guī)定，薪酬改革的意見(jiàn)，績(jī)效治理的方法，員工的休假規(guī)定，社保和培訓(xùn)的規(guī)定。這不僅可以為保障我們切身利益供應(yīng)法律依據(jù)，也可以更加約束我們的行為，從而使我們能夠遠(yuǎn)離違法違紀(jì)。
作為一名剛進(jìn)入單位工作的員工，我們處在施工現(xiàn)場(chǎng)的第一線，更要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，平常不光是要學(xué)習(xí)技術(shù)，也應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的行為和心態(tài)，從一名學(xué)生成長(zhǎng)為一名員工，光是技術(shù)做好是不夠的，更要根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，努力工作，還必需要加強(qiáng)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、提升合規(guī)操作意識(shí)。
沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。首先要做到“有規(guī)可循”，該治理標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)就是要讓我們每位員工都成為合規(guī)文化建立的提倡者、籌劃者、推動(dòng)者。樹(shù)立仆人翁意識(shí)，確保我們競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)表達(dá)和經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型的順當(dāng)進(jìn)展。通過(guò)這次仔細(xì)學(xué)習(xí)，了解了許多日常工作中的重大風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，提高了自身的熟悉。
歌德曾說(shuō)：“毫無(wú)克制的活動(dòng)，無(wú)論屬于什么性質(zhì)，最終必定一敗涂地�！边@就是告知我們，萬(wàn)事都要有法規(guī)，一個(gè)家庭有家庭的法規(guī)，一個(gè)國(guó)家有國(guó)家的法規(guī)，一個(gè)企業(yè)員工，也必需要有遵守企業(yè)的法規(guī)。遵守法規(guī)，這是人類(lèi)社會(huì)得以正常運(yùn)行不行缺少的前提條件，是保障穩(wěn)定進(jìn)展的必需條件，也是我們個(gè)人得以成長(zhǎng)的.必備條件。
今年是集團(tuán)公司全面深化改革，經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型重要的一年，是努力打造十六局進(jìn)展升級(jí)的攻堅(jiān)之年。我們心情澎湃，熱血沸騰，為能投身到企業(yè)“強(qiáng)大十六局、幸福員工，奉獻(xiàn)中國(guó)鐵建，與祖國(guó)共奮進(jìn)”共同信念的宏大事業(yè)中深感榮幸，同時(shí)也明白每個(gè)人身上肩負(fù)的責(zé)任和使命。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，困難與盼望并存。
從小事做起、從身邊做起，標(biāo)準(zhǔn)操作、文明合規(guī)就是我們的生命力，就是我們賴以生存和進(jìn)展的源泉。我們要以此為契機(jī)，將熟悉風(fēng)險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到每一件小事、每一項(xiàng)工作中去，或許短時(shí)間內(nèi)不能完全杜絕工作中那些不合規(guī)的現(xiàn)象，但我信任，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要我們保持對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的高度重視和熟悉，就會(huì)化為一縷陽(yáng)光，照亮每一個(gè)陰暗的角落，指引我們集團(tuán)公司穩(wěn)健快速的向前進(jìn)展。
規(guī)范管理心得7
灸宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對(duì)于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會(huì)：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來(lái)不受累，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的.心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育勢(shì)在必行。我們召開(kāi)主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，親情感恩教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育，生活常識(shí)教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫(xiě)心得談感受，通過(guò)班會(huì)板報(bào)等形式，不斷表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識(shí)有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀(jì)的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準(zhǔn)等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對(duì)于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負(fù)責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀(jì)律，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負(fù)責(zé)全面工作。這些制度的實(shí)施，使學(xué)校管理有章可循，有序開(kāi)展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵(lì)機(jī)制。
建立良好的激勵(lì)機(jī)制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，為自己贏得榮譽(yù)，為集體爭(zhēng)得先進(jìn)。我校通過(guò)板報(bào)表格形式，以班級(jí)為單位，以宿舍為單位，實(shí)行多內(nèi)容的量化考核機(jī)制，每周有總結(jié)，實(shí)行流動(dòng)紅旗制，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立了“奪紅旗，爭(zhēng)一流”的競(jìng)爭(zhēng)理念，促進(jìn)了良好風(fēng)氣的形成。
總之，寄宿制學(xué)校規(guī)范化管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是良好校風(fēng)校紀(jì)形成的主陣地，只有堅(jiān)持不懈，從嚴(yán)管理，踏實(shí)工作，才能為寄宿制學(xué)校提供一個(gè)良好的管理平臺(tái)。
規(guī)范管理心得8
教學(xué)如同做人，都是一門(mén)藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，感覺(jué)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來(lái)講，無(wú)疑是一件好事。通過(guò)學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，我體會(huì)頗深。
面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程的新理念，區(qū)別課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點(diǎn)，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì)“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。邊教學(xué)，邊研究，成為專(zhuān)家型，學(xué)者型的教師。同時(shí)在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)語(yǔ)文教師的要求是越來(lái)越高了。若是把握不好在教學(xué)中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì)失去方向，無(wú)所適從。
對(duì)于教學(xué)基本規(guī)范，我們也要理性的對(duì)待。我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進(jìn)，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實(shí)踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語(yǔ)文教材內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱橫交錯(cuò)，以及與其它學(xué)科、社會(huì)生活的聯(lián)系。多年來(lái)，我們語(yǔ)文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評(píng)價(jià)想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個(gè)個(gè)互為聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，肢解得零離破碎，學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》以后，在教科書(shū)的.使用上，就要具備一種開(kāi)放的理念。打破原來(lái)的照本宣科，提倡“用教科書(shū)教”，而不是“教教科書(shū)”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說(shuō)語(yǔ)文課，也不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個(gè)極為廣泛的概念，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂是教師一言堂，是教師的獨(dú)白，是一對(duì)多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等多種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無(wú)止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對(duì)照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
規(guī)范管理心得9
××區(qū)有事業(yè)單位316個(gè)，在崗的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員13355名，具有高級(jí)職稱(chēng)392名，中級(jí)職稱(chēng)4786名，初級(jí)職稱(chēng)8177名,分別占全區(qū)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的2.94、35.8、61.26。為了進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革，解決過(guò)去崗位不清、職責(zé)不明、考核不細(xì)、優(yōu)劣不分的弊端，近幾年來(lái)，我們?cè)谌珔^(qū)事業(yè)單位中開(kāi)展了職稱(chēng)評(píng)聘分開(kāi)工作，尤其是在科學(xué)設(shè)置崗位，深化聘任制度改革方面，作了一些有益的探索。
一、抓輿論宣傳，營(yíng)造良好氛圍和環(huán)境
(一)狠抓政策宣傳。一是及時(shí)傳達(dá)上級(jí)人事制度改革和職稱(chēng)改革工作的有關(guān)精神，使廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人人知曉。二是將省職改辦關(guān)于做好職稱(chēng)改革、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例、崗位設(shè)置、職文秘站版權(quán)所有務(wù)聘任等13個(gè)文件編印成冊(cè)，印制10000本，免費(fèi)發(fā)放到廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員手中，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)上級(jí)關(guān)于職稱(chēng)改革和實(shí)行崗位管理的有關(guān)政策有充分地認(rèn)識(shí)和了解，三是充分發(fā)揮《××人事網(wǎng)》的作用。開(kāi)辟了《人事政策》和《人事改革》欄目，讓廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和社會(huì)各界對(duì)人事政策進(jìn)行全面了解。
(二)狠抓輿論引導(dǎo)。為了破除“一旦取得職稱(chēng)終身享受待遇”這一模糊認(rèn)識(shí)，我們投資近萬(wàn)元在區(qū)電視臺(tái)開(kāi)辦“××人事”專(zhuān)欄，定期或不定期地宣傳各類(lèi)人事政策、法規(guī)，利用各類(lèi)大小會(huì)議反復(fù)宣講推行崗位管理的目的、意義。同時(shí)，還請(qǐng)區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)來(lái)人事局專(zhuān)題辦公，聽(tīng)取匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。
(三)狠抓重點(diǎn)宣傳。我們采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，在全區(qū)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員較多的教育、衛(wèi)生、文化等部門(mén)重點(diǎn)宣傳，宣講職稱(chēng)改革的重要意義、職稱(chēng)改革的發(fā)展方向和我區(qū)職稱(chēng)改革方案、方法和步驟，特別是實(shí)行崗位管理等相關(guān)政策。我區(qū)部分教師對(duì)評(píng)聘分開(kāi)不理解，特別是降聘后，認(rèn)為是克扣教師工資，是違反《勞動(dòng)法》的行為，造成單位領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系緊張。我們及時(shí)會(huì)同教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校召開(kāi)座談會(huì)，在聽(tīng)取教師們發(fā)言后，我們進(jìn)行了耐心、細(xì)致的宣傳解釋工作，得到了教師們的認(rèn)同和理解。
二、抓崗位設(shè)置，實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)
(一)制定相關(guān)政策。我們嚴(yán)格依照湖北省職稱(chēng)改革領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于企事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和崗位設(shè)置的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，以區(qū)政府文件的形式批轉(zhuǎn)了我局制定的《關(guān)于深化事業(yè)單位人事制度改革實(shí)施意見(jiàn)的.通知》，在此基礎(chǔ)上，又出臺(tái)了《事業(yè)單位全員聘用合同制管理試行辦法》、《事業(yè)單位崗位聘任制試行辦法》和《××業(yè)單區(qū)事位崗位設(shè)置管理辦法》等規(guī)范性文件，使我們?cè)趰徫辉O(shè)置工作中有了較強(qiáng)的操作依據(jù)。
(二)科學(xué)設(shè)置崗位。在崗位設(shè)置工作中，首先，我們?cè)趨^(qū)教研中心進(jìn)行試點(diǎn)，從事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，嚴(yán)格按照結(jié)構(gòu)比例設(shè)置崗位，充分體現(xiàn)按需設(shè)崗，分別設(shè)置高、中、初級(jí)崗位并詳細(xì)編制《崗位說(shuō)明書(shū)》，明確崗位名稱(chēng)、崗位條件、崗位職責(zé)和工作目標(biāo)等內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展聘任工作。試點(diǎn)積累了一定經(jīng)驗(yàn)后，在全區(qū)事業(yè)單位普遍展開(kāi)，并做出統(tǒng)一規(guī)定，凡不設(shè)置崗位的單位或者設(shè)置崗位方案不經(jīng)政府人事部門(mén)批準(zhǔn)的，該單位不得開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)審工作，聘任的職務(wù)不與工資待遇掛鉤。其次，針對(duì)事業(yè)單位的不同性質(zhì)，實(shí)行分行業(yè)、分層次進(jìn)行崗位設(shè)置。對(duì)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相對(duì)集中的教育、衛(wèi)生等單位，明確規(guī)定，高級(jí)崗位必須設(shè)在主要學(xué)科、骨干科室，行政，后勤崗位一般不得設(shè)置高級(jí)崗位。同時(shí)單位內(nèi)部再分層次進(jìn)行分類(lèi)，把高級(jí)崗位都設(shè)在本單位內(nèi)專(zhuān)業(yè)最強(qiáng)、聲譽(yù)最好、同行公認(rèn)的一線崗位中；對(duì)分散且人數(shù)較少的站、所等單位，在崗位設(shè)置中，將崗位職數(shù)核定到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直各部門(mén)，并將高級(jí)崗位重點(diǎn)向全區(qū)重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目和農(nóng)林牧漁等一線傾斜。
(三)分類(lèi)進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員集中的重點(diǎn)單位，我們適當(dāng)放寬結(jié)構(gòu)比例。如三峽高中、教研中心、黨校、××醫(yī)院等職務(wù)高、學(xué)歷高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員集中的單位，其結(jié)構(gòu)比例放寬10％；對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員較少、學(xué)歷較低、職務(wù)較低的區(qū)環(huán)衛(wèi)處、公路段等單位，我們適當(dāng)限制結(jié)構(gòu)比例。在崗位設(shè)置工作中，我局還派出指導(dǎo)組到問(wèn)題多、困難大、工作進(jìn)展慢的單位進(jìn)行指導(dǎo)。幫助各單位根據(jù)其工作性質(zhì)、工作職責(zé)設(shè)置崗位，編制《崗位說(shuō)明書(shū)》和《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)圖》。
截至目前，全區(qū)316個(gè)單位崗位設(shè)置方案已全部審批，設(shè)崗率達(dá)100，共設(shè)置高級(jí)崗位589個(gè)，其中正高級(jí)10個(gè)，中級(jí)崗位3481個(gè)，初級(jí)崗位4600個(gè)，簽訂聘任合同7938份，續(xù)（新）聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員7938人。
三、抓競(jìng)爭(zhēng)上崗，規(guī)范聘任管理
(一)大力實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)上崗。為了指導(dǎo)好全區(qū)事業(yè)單位搞好競(jìng)爭(zhēng)上崗工作，我局成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，全區(qū)52個(gè)部門(mén)、316個(gè)事業(yè)單位都相應(yīng)成立了工作專(zhuān)班，負(fù)責(zé)抓好競(jìng)爭(zhēng)上崗工作。堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)”的原則，在高、中級(jí)崗位少，高職稱(chēng)資格人員多、矛盾突出的情況下，要求各單位實(shí)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)崗位。對(duì)于中層正職，主要采取公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)職位和任職條件、組織報(bào)名、審查資格、民主測(cè)評(píng)、演講答辯、組織考核、決定聘任等程序，組織競(jìng)爭(zhēng)上崗；對(duì)于中層副職，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗方式或者由中層正職提出擬聘人選、組織決定的方式實(shí)行聘任。
(二)實(shí)行聘任合同管理。在聘任管理工作中，一是在單位高職務(wù)人數(shù)少、崗位指數(shù)夠用的情況下，充分尊重單位自主聘任，聘期一般為1--3年。二是在單位高職務(wù)人員多、崗位指數(shù)少的情況下，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法聘任,在不突破崗位指數(shù)的前提下，允許一年一聘，兩年一聘；對(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中落聘的，采取高職低聘的辦法調(diào)整其工作崗位或者按待聘處理，待聘期為一年，待聘人員可在下一輪競(jìng)爭(zhēng)上崗工作中參與競(jìng)爭(zhēng)上崗，連續(xù)三年不能上崗的，解除聘用合同，推向社會(huì)自謀職業(yè)。同時(shí),對(duì)我區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)者、35周歲以下且具有正高級(jí)職務(wù)者、特級(jí)教師、享受?chē)?guó)務(wù)院特貼或者政府專(zhuān)項(xiàng)津貼的人員實(shí)行直接聘任，不占崗位職數(shù)；當(dāng)年安置在事業(yè)單位的軍轉(zhuǎn)干部、從行政機(jī)關(guān)被分流到事業(yè)單位的人員實(shí)行一年的過(guò)渡崗，也不占崗位職數(shù)直接聘任。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅20xx年全區(qū)就有254人被降聘和待聘處理。三是開(kāi)展低職高聘的工作。20xx年，我們制定出《××區(qū)中小學(xué)教師低職高聘工作實(shí)施方案（試行），》在教育系統(tǒng)新一輪續(xù)聘工作中進(jìn)行低職高聘試點(diǎn)工作，經(jīng)各學(xué)校民主推薦，教育、人事文秘站版權(quán)所有部門(mén)聯(lián)合考核，聘任三峽高中張和平等15人為高一級(jí)職務(wù)，并享受相關(guān)待遇，社會(huì)各界反映良好，在此基礎(chǔ)上，我們出臺(tái)了《宜昌市××區(qū)事業(yè)單位優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)低職高聘暫行規(guī)定（試行）》（夷人文[20xx]35號(hào)），規(guī)范了全區(qū)低職高聘工作。
四、抓責(zé)任考核，確保優(yōu)勝劣汰
一是定性考核與定量考核相結(jié)合，以定量考核為主。區(qū)教育局制定了教師素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)分表，量化100分，個(gè)人自評(píng)、群眾互評(píng)、教師職代會(huì)審定。對(duì)于定性項(xiàng)目的考核，如政治思想、事業(yè)心、責(zé)任感、職業(yè)道德等，確定等級(jí)，一般為優(yōu)秀、良好、一般、較差，使定性考核具有量化結(jié)果，有很強(qiáng)的可比性、直觀性，為新一輪續(xù)聘奠定基礎(chǔ)。
二是平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，以平時(shí)考核為主�！痢玲t(yī)院是我區(qū)規(guī)模較大且管理較規(guī)范的一家醫(yī)院，各科室把專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的出勤、工作業(yè)績(jī)、工作失誤逐一進(jìn)行登記，實(shí)現(xiàn)月評(píng)、季評(píng)、半年評(píng)、年終評(píng)，并與獎(jiǎng)金發(fā)放掛鉤，與職務(wù)聘任掛鉤，與職務(wù)晉升掛鉤，與工資晉級(jí)掛鉤，體現(xiàn)了按勞分配，增強(qiáng)了考核效用。
五、抓結(jié)果兌現(xiàn)，做到薪隨崗變
在結(jié)果兌現(xiàn)上，我們主要采取了以下幾種辦法：
�。ㄒ唬⿲�(duì)聘任者，我局依照《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)續(xù)（新）聘表》的意見(jiàn)，根據(jù)其所聘任的新崗位，填寫(xiě)《工資變動(dòng)呈報(bào)表》，并從聘任的下一個(gè)月起就近就高執(zhí)行新的工資待遇。
�。ǘ⿲�(duì)高職低聘或未聘者，一是在原專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)的基礎(chǔ)上降低一個(gè)工資檔次。二是專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)已在最低檔時(shí)，采取暫時(shí)不動(dòng)的辦法進(jìn)行處理。三是對(duì)于新取得職稱(chēng)資格人員，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)上相應(yīng)職務(wù)崗位的，不予晉升其工資檔次。
（三）在新一輪競(jìng)爭(zhēng)上崗中重新聘任的，將其工資待遇重新升到其新的崗位工資檔次；對(duì)于低職高聘的，其工資待遇享受所聘任職務(wù)的相應(yīng)工資待遇；對(duì)于高職低聘、低職高聘者，在聘期內(nèi)，遇到國(guó)家調(diào)整工資政策時(shí)，我們按現(xiàn)行聘任的崗位調(diào)整其工資檔次。
�。ㄋ模┰谵k理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員退休手續(xù)時(shí)，對(duì)高職低聘者，恢復(fù)到原職務(wù)崗位，辦理退休手續(xù)；對(duì)于低職高聘的人員，連續(xù)五年被聘任，在其退休時(shí)，按聘任的職務(wù)辦理退休手續(xù)。
�。ㄎ澹⿲�(duì)調(diào)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，按原單位聘任的崗位工資轉(zhuǎn)移到新的單位，新的單位再按其所聘任的崗位重新給于核定工資待遇。
�。┰诿磕甑墓べY基金檢查時(shí)，我們會(huì)同審計(jì)、財(cái)政、統(tǒng)計(jì)、監(jiān)察等部門(mén)對(duì)各事業(yè)單位“在崗在薪”情況進(jìn)行督辦檢查，以確保兌現(xiàn)結(jié)果落到實(shí)處。
規(guī)范管理心得10
3月21日上午，我校召開(kāi)了全體教職工會(huì)議，學(xué)習(xí)了縣文教體局《》文件，并對(duì)我校20xx年的開(kāi)展工作進(jìn)行了全面謀劃。蘇校長(zhǎng)的謀劃工作內(nèi)容全面﹑新穎﹑詳實(shí)，帶給我們耳目一新的感覺(jué)，使全體教職工精神百倍﹑干勁十足，對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景充滿了希望。
首先，使我感受最深的是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。孩子是家庭的希望和未來(lái)，是社會(huì)將來(lái)的中流砥柱，學(xué)生是否能成人成才，關(guān)乎著家庭的幸福，民族的強(qiáng)盛，國(guó)家的興亡。要想讓學(xué)生長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小學(xué)抓起，從小事抓起，嚴(yán)格規(guī)范他們的一言一行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
其次，我對(duì)學(xué)校規(guī)范教師的執(zhí)教行為深有感觸。國(guó)家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師，擁有一支品德高尚、業(yè)務(wù)熟練的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的有力保障。隨著教育改革的深入，新的教學(xué)理念層出不窮，這就需要教師終身學(xué)習(xí)，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣，教師才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，更好地完成自己的教書(shū)育人任務(wù)。
再次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍建設(shè)讓人拍手叫好。
曾有這樣一個(gè)故事：一只羊帶著一群狼和一只狼帶著一群羊打仗，結(jié)果，一只羊掛帥的隊(duì)伍贏了。由此，領(lǐng)導(dǎo)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)集體形象，將直接影響著學(xué)校管理的效益，學(xué)校辦學(xué)水平的高低，因此，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍素質(zhì)，就顯得尤為重要。
通過(guò)這次會(huì)議的學(xué)習(xí)，我明確了工作目標(biāo)，制定了工作計(jì)劃，我將會(huì)以飽滿的教學(xué)熱情，向更美好的明天邁進(jìn)。
在近一年的“規(guī)范年”活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)。
一是掌握了規(guī)范化管理需要通過(guò)制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、表單化、數(shù)據(jù)化等加以實(shí)現(xiàn)。
二是體會(huì)到規(guī)范管理的實(shí)施需要我們從更高的思想層面來(lái)理解規(guī)范化管理的意義。如黃監(jiān)獄長(zhǎng)所談到的，要站在為人民服務(wù)的高度，來(lái)勤奮工作，來(lái)運(yùn)用科學(xué)的方法執(zhí)行規(guī)范管理。又如劉主任所談到的，要理解確定工作職責(zé)及各種工作制度的深遠(yuǎn)意義。還如彭政委對(duì)三本冊(cè)子的深刻解讀，要熟練掌握規(guī)范的監(jiān)管工作以同時(shí)達(dá)到滿足上級(jí)要求、日常工作及保護(hù)民—警的作用。
規(guī)范化管理可改變有法可依無(wú)章可循的局面，是降低各種風(fēng)險(xiǎn)的重要手段與途徑：
一、降低監(jiān)管安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)；
建立規(guī)范的監(jiān)管程序，集中了大家的智慧：
一是對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行了研究；
二是對(duì)客觀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查；
三是對(duì)既往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，通過(guò)這些科學(xué)規(guī)范的程序，使得目前建立的監(jiān)管程序能更方便、更有效地為監(jiān)管服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，可大幅降低甚至杜絕監(jiān)管安全的風(fēng)險(xiǎn)。
二、降低執(zhí)法錯(cuò)誤風(fēng)險(xiǎn)；
在監(jiān)管執(zhí)法過(guò)程中，往往會(huì)面對(duì)各級(jí)別各類(lèi)別大量繁雜的法律法規(guī)知識(shí)，而目前監(jiān)獄執(zhí)法干警中有部分來(lái)自于一般的警校、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，甚至地方非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)校，平時(shí)也未得到專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，他們的司法知識(shí)有限，對(duì)法律法規(guī)的.理解也有限。在遇到較特殊的執(zhí)法問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)難以處理或處理不當(dāng)。在此現(xiàn)狀下，規(guī)范化管理中一些制度、流程、范例等內(nèi)容會(huì)給執(zhí)法干警指明正確、清晰的處理方案，有效地防止執(zhí)法過(guò)程中無(wú)意識(shí)的'不公或錯(cuò)誤現(xiàn)象，給執(zhí)法對(duì)象以公平，給執(zhí)法人以保護(hù)。
三、降低生產(chǎn)安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)；
被監(jiān)管人員在生產(chǎn)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)帶著各種負(fù)面的情緒進(jìn)行生產(chǎn)，稍不注意，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的生產(chǎn)安全事故，給被監(jiān)管人、當(dāng)班干警、當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)獄帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響。對(duì)此，若沒(méi)有規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程作指導(dǎo)，對(duì)防止安全生產(chǎn)事故工作將是一項(xiàng)苦差事，需要監(jiān)管人員漫無(wú)目的的對(duì)生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)視，包括操作人員、設(shè)備、操作方式、生產(chǎn)環(huán)境等，要做無(wú)一疏漏將會(huì)非常困難。而規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程。
一是將易發(fā)生危險(xiǎn)的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員進(jìn)行了明確的標(biāo)識(shí)，減少了監(jiān)管人員在監(jiān)管過(guò)程中的盲目性。
二是將安全生產(chǎn)過(guò)程中的防護(hù)措施與技術(shù)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)陌才排c培訓(xùn)，當(dāng)安全事故一有發(fā)生的苗頭，就會(huì)得及時(shí)正確的處理，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。
四、降低產(chǎn)品缺陷發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)
規(guī)范管理心得11
規(guī)范管理是一種重要的組織管理方式，可以提高效率、保障質(zhì)量、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到規(guī)范管理的重要性，以及它所帶來(lái)的好處。在這篇文章中，我將分享我對(duì)規(guī)范管理的心得體會(huì)。
規(guī)范管理需要遵循一系列基本原則。首先，明確目標(biāo)。設(shè)定明確的目標(biāo)可以確保團(tuán)隊(duì)的努力朝著正確的方向發(fā)展。其次，制定清晰的規(guī)章制度。明確的規(guī)章制度可以提供指導(dǎo)，并確保所有成員對(duì)工作流程和職責(zé)有充分的了解。最后，建立良好的溝通渠道。有效的溝通可以減少誤解和沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效能的提升。
規(guī)范管理可以帶來(lái)許多好處。首先，規(guī)范管理可以提高效率。通過(guò)制定明確的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)操作程序，可以減少重復(fù)勞動(dòng)、節(jié)省時(shí)間和資源。其次，規(guī)范管理可以保障質(zhì)量。通過(guò)建立質(zhì)量控制措施和嚴(yán)格的質(zhì)量檢測(cè)流程，可以提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，滿足客戶的`需求。最后，規(guī)范管理可以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。良好的規(guī)范管理可以提高內(nèi)部流程的協(xié)同性和靈活性，提高企業(yè)的響應(yīng)速度和市場(chǎng)適應(yīng)能力。
執(zhí)行規(guī)范管理并不容易，需要團(tuán)隊(duì)的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的支持。首先，領(lǐng)導(dǎo)的示范作用是關(guān)鍵因素之一。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極參與并遵守規(guī)章制度，做好示范，以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性。其次，培訓(xùn)和教育也是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)成員需要得到必要的培訓(xùn)來(lái)理解和掌握規(guī)章制度，以及如何正確執(zhí)行。此外，建立有效的激勵(lì)機(jī)制也能夠提高規(guī)范管理的執(zhí)行力。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰那些遵守規(guī)章制度并取得良好業(yè)績(jī)的成員，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的積極性和執(zhí)行力。
規(guī)范管理是一種重要的管理方式，通過(guò)明確目標(biāo)、制定清晰的規(guī)章制度和建立良好的溝通渠道，可以提高效率、保障質(zhì)量和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，執(zhí)行規(guī)范管理并不容易，需要團(tuán)隊(duì)的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的支持。只有通過(guò)示范作用、培訓(xùn)和教育以及建立有效的激勵(lì)機(jī)制，才能夠真正落實(shí)規(guī)范管理。希望我的心得體會(huì)能夠給管理者和團(tuán)隊(duì)成員帶來(lái)一些啟示，從而共同推動(dòng)組織向更高水平發(fā)展。
規(guī)范管理心得12
俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，社會(huì)中的每一個(gè)成員都必須遵守規(guī)則，每一個(gè)范圍內(nèi)都必須有規(guī)范，這樣社會(huì)才能安定、和諧、發(fā)展，每個(gè)人才能努力體現(xiàn)自己的價(jià)值，規(guī)范管理心得體會(huì)。江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范從校務(wù)、教師、學(xué)生、教學(xué)科研、安全、校園、后勤、檔案等方面規(guī)定了學(xué)校相關(guān)人員和職能部門(mén)的責(zé)任和義務(wù)，明確到位。本人有如下學(xué)習(xí)體會(huì)：
作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
刻師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，其次還要做到熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的`職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)，并得到健康的發(fā)展。關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生。
刻師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，還要做到面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。同時(shí)我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是最重要的，但僅僅利用每周一次的班會(huì)課是不夠的。本人認(rèn)為在高年級(jí)應(yīng)該把規(guī)范教育作為校本課程開(kāi)設(shè)，應(yīng)該把《日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》等材料匯編成冊(cè)，作為校本課程的內(nèi)容，納入思想品德課程中，每學(xué)期安排一定的課時(shí)集中學(xué)習(xí)并考查，學(xué)期結(jié)束將成績(jī)記入學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書(shū)》中。通過(guò)學(xué)習(xí)、執(zhí)行、督查、考核、反思來(lái)促進(jìn)其養(yǎng)成良好習(xí)慣，
如果《規(guī)范》真正的落到了實(shí)處，各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校切實(shí)地按《規(guī)范》執(zhí)行，對(duì)我們廣大師生來(lái)說(shuō)都是一件好事，對(duì)基礎(chǔ)刻育的發(fā)展也將是一個(gè)巨大的推動(dòng)。
規(guī)范管理心得13
為進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)操作行為，切實(shí)防范各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，2月10日，農(nóng)行甘肅隴南分行全面啟動(dòng)“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范年”活動(dòng)。
隴南分行地處秦嶺山脈南部峽谷地帶,下轄9個(gè)縣支行、43個(gè)基層營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，有會(huì)計(jì)、出納人員253人，且多數(shù)網(wǎng)點(diǎn)在縣鎮(zhèn)及城鄉(xiāng)結(jié)合部，管理鏈條較長(zhǎng)。為了通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展迅速提高會(huì)計(jì)、出納人員業(yè)務(wù)操作能力，提高執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺(jué)性，全行充分利用全省農(nóng)行開(kāi)展會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理規(guī)范年活動(dòng)有利時(shí)機(jī)，嚴(yán)密部署，廣泛動(dòng)員，確保了該項(xiàng)活動(dòng)的扎實(shí)有效進(jìn)行。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開(kāi)展動(dòng)員。首先，市、縣兩級(jí)行分別成立了以分管行長(zhǎng)任組長(zhǎng)、計(jì)劃會(huì)計(jì)、監(jiān)察、審計(jì)等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了活動(dòng)辦公室和監(jiān)督電話，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。其次，從2月11日開(kāi)始，市、縣兩級(jí)行相繼召開(kāi)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作規(guī)范年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，明確了開(kāi)展活動(dòng)各個(gè)階段的目標(biāo)、任務(wù)及要達(dá)到的效果，并層層分解落實(shí)了責(zé)任。
嚴(yán)密部署，扎實(shí)推進(jìn)。此次“活動(dòng)”共分學(xué)習(xí)培訓(xùn)、整章建制、整改提高、檢查驗(yàn)收四個(gè)階段進(jìn)行，該行要求每個(gè)階段必須明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任、落實(shí)人員，分步推進(jìn)。凡發(fā)現(xiàn)活動(dòng)開(kāi)展不力、做表面文章，致使活動(dòng)走了過(guò)場(chǎng)，經(jīng)檢查驗(yàn)收不合格的，要嚴(yán)肅追究縣支行行長(zhǎng)責(zé)任。
突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效。該行要求，通過(guò)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理規(guī)范年活動(dòng)的開(kāi)展，重點(diǎn)要解決前臺(tái)業(yè)務(wù)操作中存在的.庫(kù)款、重要憑證、賬戶、柜員密碼、主管授權(quán)、交易應(yīng)用掩碼管理不嚴(yán)，柜臺(tái)業(yè)務(wù)操作不規(guī)范，以及制度意識(shí)淡薄、有章不循、屢查屢犯等內(nèi)控管理中存在的突出問(wèn)題，消除隱患，建立起以法律、制度為基礎(chǔ)，以自覺(jué)執(zhí)行為方式，以防范風(fēng)險(xiǎn)、自我保護(hù)、服務(wù)大眾為目的良好企業(yè)文化，切實(shí)提高內(nèi)控管理水平，大力推進(jìn)全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的規(guī)范化、法制化進(jìn)程。
規(guī)范管理心得14
幼兒園是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，為了保障幼兒園教學(xué)質(zhì)量和孩子們的健康成長(zhǎng)，幼兒園的執(zhí)行規(guī)范顯得尤為重要。近期，在我所在的幼兒園，進(jìn)行了一次關(guān)于幼兒園執(zhí)行規(guī)范的心得交流會(huì)議。通過(guò)聽(tīng)取其他老師的經(jīng)驗(yàn)分享和自己對(duì)工作的總結(jié)，讓我更深刻地體會(huì)到了規(guī)范執(zhí)行的重要性，以及如何在幼兒園工作中更好地執(zhí)行規(guī)范。
第二段：規(guī)范執(zhí)行有助于幼兒園教學(xué)提升。
在幼兒園工作中，規(guī)范執(zhí)行是非常重要的一件事情。在教學(xué)過(guò)程中，保證規(guī)范的執(zhí)行，有利于提升教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。一方面，規(guī)范執(zhí)行幫助老師統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，確保每位老師教學(xué)內(nèi)容一致，不會(huì)出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象。另一方面，規(guī)范執(zhí)行也可以保證教育內(nèi)容的'及時(shí)更新，確保孩子們能夠接觸到更加優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容，也能夠緊跟時(shí)代潮流幼兒們能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
第三段：規(guī)范執(zhí)行有助于促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。
幼兒期是個(gè)性形成階段，不同的教育方式會(huì)對(duì)幼兒的個(gè)性產(chǎn)生影響。有規(guī)范的執(zhí)行可以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造適合孩子們發(fā)展的良好環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，教師執(zhí)行規(guī)范不僅涉及到教學(xué)內(nèi)部流程，還包括課程內(nèi)容，教育方式方法等等。因此，規(guī)范執(zhí)行不只是執(zhí)行流程，更是貫穿整個(gè)教育過(guò)程的制度，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└尤妫昝赖陌l(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：規(guī)范執(zhí)行有助于促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的上升。
在幼兒園環(huán)境中，每個(gè)幼兒都有自己的性格，也可能存在著各種類(lèi)型的孩子。在這樣的情況下，規(guī)范執(zhí)行可以保證每個(gè)幼兒都能夠受到公正對(duì)待，不存在偏袒或者別人的行為影響其他幼兒的情況。此外，規(guī)范執(zhí)行可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的良好溝通，建立良好的信任，這將使該幼兒園形成一個(gè)愉快的氛圍。
第五段：總結(jié)。
規(guī)范執(zhí)行是幼兒園教學(xué)質(zhì)量和幼兒健康成長(zhǎng)的保證，它包含了教學(xué)內(nèi)撤流程的管理，更是反映出管理制度的健康程度。在幼兒園教學(xué)工作中，規(guī)范的執(zhí)行，不僅有利于提升教學(xué)質(zhì)量，更能夠促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)對(duì)幼兒園規(guī)范制度的了解，牢記規(guī)范，規(guī)范自己的言行舉止。通過(guò)不斷地培養(yǎng)自己的規(guī)范意識(shí)，讓每位教師都能夠助力幼兒健康成長(zhǎng)，為孩子們開(kāi)啟更加美好的未來(lái)。
規(guī)范管理心得15
?山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》是指導(dǎo)我們中小學(xué)依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的規(guī)范性文件，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為都有著非常重要的意義。本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、組織保障等，是中小學(xué)教學(xué)工作的基本要求，是評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的'重要依據(jù)。
一，課程管理方面，學(xué)校要重視藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)法治教育、安全教育、心理健康教育、書(shū)法教育等。 學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二，教學(xué)管理方面，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。 建立教育教學(xué)公開(kāi)制度。規(guī)范教材和教輔資料管理。
三，教學(xué)實(shí)施方面，制訂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校、教研組(備課組)和教師教學(xué)計(jì)劃。重視備課，分集體備課和個(gè)人備課。上課。堅(jiān)持立德樹(shù)人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。 作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力；板書(shū)清楚，書(shū)寫(xiě)工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。堅(jiān)持教學(xué)反思與總結(jié)。
四，教學(xué)指導(dǎo)方面，加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)。積極開(kāi)展家庭訪問(wèn)活動(dòng)。
五，教學(xué)評(píng)價(jià)方面，鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
六，教學(xué)研究方面，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重視校本教研。健全聽(tīng)評(píng)課制度。積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
作為一名老師，教授知識(shí)的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋�，因�(yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會(huì)。
教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生。同時(shí)還應(yīng)自覺(jué)做到不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨便當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。省規(guī)范中對(duì)教師有明確的要求，以《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，能夠遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。
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