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解讀管理學(xué)專業(yè)博士申請(qǐng)方法
PhD in Management 管理學(xué)專業(yè)博士申請(qǐng)全攻略
PhD in Management 管理學(xué)專業(yè)博士。由于這是一個(gè)非常綜合的方向，在這一方向下又會(huì)有特定的二級(jí)方向;因此，許多學(xué)校都會(huì)直接以特定二級(jí)方向作為研究對(duì)象，真正有Management/General Management的學(xué)校反而不多。在Top20的美國(guó)商學(xué)院中，設(shè)有美國(guó)管理學(xué)博士課程的學(xué)校一共有六所，除了Harvard的DBA in General Management外，其余分別為Wharton-Doctoral Program in Management, Columbia, Darden, Fuqua, McCombs-PhD in Management。 Management
在當(dāng)今的商業(yè)世界里，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、組織行為和戰(zhàn)略決策等的傳統(tǒng)觀念正逐步被挑戰(zhàn)和改變，而這些元素也越來(lái)越多的交織聯(lián)系在管理的實(shí)踐中。因此，Management的研究重點(diǎn)集中在applying social science disciplines and research methods to management problems，將社會(huì)科學(xué)原理與研究方法應(yīng)用到管理問(wèn)題上，致力于培養(yǎng)對(duì)這幾個(gè)領(lǐng)域都敏感，能夠很好的了解以及在這之間靈活應(yīng)用的學(xué)者;也因此，Management大概都會(huì)分出幾個(gè)不同的二級(jí)方向：
以Duke為例，便是有以下三個(gè)方向：
Judgment and Decision Making判斷決策：行為決策理論，決策分析和團(tuán)體決策支持系統(tǒng)
Organizational Relationships and Interpersonal Processes組織關(guān)系和人際流程：組織正義，組織間信任，社會(huì)認(rèn)知和原型，協(xié)商和沖突解決
Organizational Forms組織形式：組織設(shè)計(jì)，決策和技術(shù)管理，創(chuàng)新與改變
管理學(xué)專業(yè)核心的二級(jí)方向有：
anizational Behavior組織行為學(xué)：研究組織中成員的行為，包括微觀組織行為學(xué)(Micro OB)和宏觀組織行為學(xué)(Macro OB)
――在Columbia，Micro OB和Macro OB還被特別分成兩個(gè)特定的二級(jí)方向列出來(lái)：
Micro OB：研究個(gè)人和團(tuán)體對(duì)組織和被組織的影響，以社會(huì)心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)。
Macro OB：將組織作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究，包括組織間關(guān)系和組織間環(huán)境，以社會(huì)心理學(xué)，組織心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)心理學(xué)為基礎(chǔ)。
2.Strategy/Strategy Management戰(zhàn)略/戰(zhàn)略管理：戰(zhàn)略方向是研究綜合管理者的職責(zé)和遇到的問(wèn)題，主要以社會(huì)經(jīng)濟(jì)，組織和經(jīng)濟(jì)行業(yè)組織和勞動(dòng)力為基礎(chǔ)。
其他可選二級(jí)方向還有：
1.Business Ethics;商業(yè)道德
2.Entrepreneurship management;創(chuàng)業(yè)管理
3.Human resource management;人力資源管理
4.Multinational management 跨國(guó)管理
等等。
由上可見(jiàn)，美國(guó)管理學(xué)博士的課程也可以稱為OB或是戰(zhàn)略等其他博士課程的綜合，在交叉研究之中將理論付諸于實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)理論研究的實(shí)用性;相比特定的PhD in OB 或是PhD in Strategy, Management要聯(lián)系考量的知識(shí)方法更加多，也更加要求綜合學(xué)習(xí)和研究的能力。
管理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置：
正是由于學(xué)術(shù)上的綜合性，決定了Management的授課是理論學(xué)習(xí)+方法研究的形式。許多學(xué)校的課程安排都是核心課程，社會(huì)科學(xué)選修課，特定方向，可選第二方向和博士論文的組合形式。以Wharton為例：
必修課
Economic Foundations of Research in Management 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)
Psychological and Sociological Foundations of Research in Management 心理學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
Research methodology 研究方法
Statistics 統(tǒng)計(jì)學(xué)(兩門(mén)課)
選修課(Sub-field)
Human Resource Management 人力資源
Corporate Strategy 企業(yè)戰(zhàn)略
Micro-Organizational Behavior 微觀OB
Macro-Organizational Behavior宏觀OB
International Management 國(guó)際管理
社會(huì)科學(xué)選修課
Sociology 社會(huì)學(xué)
Economics 經(jīng)濟(jì)學(xué)
Psychology 心理學(xué)
Political science 政治學(xué)。
同樣的，大部分學(xué)校也會(huì)把課程安排成幾個(gè)Sequence來(lái)上，比如Sociology，Microeconomic或是Psychology，規(guī)定每一選定二級(jí)方向的學(xué)生按照指定的Sequence選課。
點(diǎn)評(píng)：
作為綜合度高的課程，Management的學(xué)習(xí)結(jié)合了對(duì)社會(huì)背景和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的高要求。由于涉及面很寬，因此很多上課形式都是Seminar，閱讀量大，動(dòng)輒就是一本術(shù);其次，要求學(xué)生對(duì)于特定管理策略和執(zhí)行合作也具有自己的想法和觀念。在研究中，統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和方法訓(xùn)練是最重要的;而社會(huì)心理學(xué)背景也是一個(gè)很重要的因素。拋開(kāi)已成公認(rèn)的GMAT(平均690)或GRE(平均1450)成績(jī)以外，作為申請(qǐng)人必須能證明自己有豐富的研究記錄，很強(qiáng)的教學(xué)能力，并且能得到商學(xué)院教員對(duì)其能力的認(rèn)可。此外，為了增強(qiáng)申請(qǐng)成功的機(jī)率，也建議美國(guó)管理學(xué)博士申請(qǐng)人在申請(qǐng)階段就能將自己的Sub-Field定下來(lái)，并展現(xiàn)自己對(duì)于整個(gè)管理方向和自己Specialize的二級(jí)方向的造詣和認(rèn)識(shí)。
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