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篇一：工作能力自我評價
工作能力自我評價
自我評價1：
在日常工作中，本人自覺端正工作作風，緊系聯(lián)系群眾，經(jīng)常深入現(xiàn)場檢查質量規(guī)程標準的執(zhí)行情況，出現(xiàn)工程質量隱患及時和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時總結經(jīng)驗，避免出現(xiàn)同樣的質量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監(jiān)督指導，分析質量動態(tài)，提供準確數(shù)據(jù)，推行全面質量管理并督促有關人員做好工程質量的各項原始記錄，接受各級質量監(jiān)督機構對工程質量的監(jiān)督。對待工程質量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標準。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領導的肯定和表揚。
自我評價2：
有扎實的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環(huán)境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優(yōu)缺點努力改正，不斷完善自我 踏實認真的學習態(tài)度,積極主動的工作作風,熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性和人生追求,培養(yǎng)了我正確的人生觀,世界觀,價值觀,使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績.
自我評價3：
作為公司一位數(shù)控機床的操作工，對公司質量方針、環(huán)境方針、有以下認識：質量是企業(yè)的生命。首先，按照設備的安全操作規(guī)程正確的操作設備;在確保設備安全運行的前提下，做到“三好、四會”;其次，通過學習，掌握乃至精通設備的加工范圍、能力，發(fā)揮設備的各項性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質要求，并交驗。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度和養(yǎng)成良好的工作習慣。如公司要求的定置管理就非常重要�？傊�，保質保量是公司質量方針得以實現(xiàn)的最
最基礎的保證，而品質綜合了質量相關的各個層面，是包含了企業(yè)或公司文化的質量，品質意味著精工。
自我評價4：
具備較強的電子專業(yè)知識(對數(shù)字電路，模擬電路，c#，單片機,通信原理等較為熟悉); 對電子產(chǎn)品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉; 具備較強的表達能力，溝通協(xié)調組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強的學習能力和良好的團隊合作意識。
篇二：管理能力自我評估
管理能力自我評估
“管理能力自我評估”是用來幫助您了解自己(或被評估者)管理能力的熟練程度。
作答說明：
1.在每一個方格中都有一項“管理能力”，您要針對該項管理能力做兩種評等。左方為“相關度”評估，也就是這一項管理能力對于您現(xiàn)任工作的重要程度；右方是“專精度”評估，也就是您對這一項管理能力的熟練程度。兩項評估均以5到1表示：
5??非常高 4??高 3??平均 2??低 1??非常低
2.請在您選擇的方格中劃×。例如，若您認為某一項管理能力對您現(xiàn)在的工作有非常高的重要性，而且您認為自己的專精程度只是普通，您的評估將會是：
結 論
您需要優(yōu)先考量訓練或發(fā)展的項目，應是哪些“相關度”高而“專精度”低的能力。
任何一項能力若其“相關度”與“專精度”間隔6格以（例圖所示為7格），就代表那是最需要優(yōu)先訓練或上，
發(fā)展的能力。請于下列中填上每一項能力的相關格數(shù)。
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1、時間管理與排序 8、評估部屬與績效 2、目標與標準設定 9、行為規(guī)范與咨商
3、計劃與安排工作 10、問題確認與解決 4、傾聽與組織信息 11、決斷與風險衡量 5、給予明確的信息 12、清晰思考與分析 6、獲得正確的信息 X理論（父母型） 7、訓練教導與授權 Y理論（成人型）
篇三：管理能力的自我評價測驗
有效管理者管理能力的自我評價測驗
本測驗有十個問題，每一個問題答案都有ABCDE五種選擇，你認為自己符合哪種情況，就在相應的字母上畫個圈，如我“非常了解”則選A。另外，每一個問題中還有兩個測驗要點，每個測驗要點又有三種情況表現(xiàn)，在你認為對的答案上面畫圈，可以多選。 1、 你對目前國際形勢、企業(yè)界及公司狀況了解多少（視野、洞察力）？ A：非常了解 B：大概都知道 C：知道一點 D：不太清楚 E：完全不知道 測驗要點如下：
要點1：a：對報紙上政治、外交、經(jīng)濟各欄及電視報道不太感興趣；b：對與自己工作無直接關系的消息不敢興趣；對地理、歷史不感興趣
要點2：a：等到公司的方針或上司的判斷指示出錯后，才做批評；b：對政治、經(jīng)濟與社會方面的問題好發(fā)議論，但沒有具體的方法；c：自己無法如期完成的工作，總要找借口推卸責任
2、 你對周圍的狀況及工作場所了解多少（狀況把握力）？
A：非常了解 B：大概都知道 C：知道一點 D：不太清楚 E：完全不知道 測驗要點如下：
要點1：a：發(fā)生上司比自己更了解自己部屬的尷尬情形；b：當上司、其他部門或是外人詢問工作狀況時，常常無法立即回答；c：大部分時間都在工作
要點2：a：時常覺得工作忙碌，而沒有做其他事情的心情；b：不善于寫工作報告 c：拘泥小事而不注重大要點，同時不易改變觀念
3、 你是否了解公司與經(jīng)營部的方針（方針的理解與具體化）？ A：非常了解 B：大概清楚 C：知道一點 D：不太清楚 E：完全不了解 測驗要點如下：
要點1：a：上層的人經(jīng)常改變工作方針，我不了解他們 b：我只是個小職員而已，和工作方針無關 c：聽到部屬批評方針時，我不但不反駁，反而和部屬一起批評
要點 2：a：方針雖明確，但和現(xiàn)實情況不符，反而變成口號 b：雖不完全了解公司的方針，卻將方針整個傳給部屬；c：上司定的方針抽象而不具體化
4、 是否充分了解自己的工作內容（職務內容的明確化與標準化）？ A：非常了解 B：相當了解 C：大概都了解 D：不太了解 E：完全不了解
要點1：a：只了解特定的工作內容 b：有時不了解自己職務的權限范圍 c：不知道工作必備的資料、零件或工具在何處
要點2：a：如果你在工廠，工作不但無法進行，效率也會降低 b：很多工作只有經(jīng)辨認才知道 c：每個人都按照自己的方式工作
5、 以你的計劃，工作是否進行的順利（計劃性）？
A：非常順利 B：相當順利 C：大體還算順利 D：不太順利 E：問題很多 測驗要點如下：
要點1：a：由于自己的計劃不妥當，害的其他人徒勞無功 b：經(jīng)常更改計劃，使工作陷于混亂之中 c：雖有計劃，卻很少依計劃行事，所以干脆不訂了
要點2：a：計劃制定后沒有核對 b：雖有核對過，但沒有追蹤 c：不按計劃行事已成習慣 6、 工作分配是否得當（工作的分配）？
A：非常適當 B：相當適當 C：還算是當 D：不太適當 E：分配得很不公平 測驗要點如下：
要點1：a：部屬經(jīng)常沒有工作可做 b：上司包辦所有的工作，非常忙碌 c：部署不可靠 要點2：a：工作偏重于某些特定的部屬身上 b：即使是工作能力強的人，也經(jīng)常做一些任何人都能做的簡單工作 c：沒有工作經(jīng)驗的部屬很不容易適應工作環(huán)境 7、 日常工作的指示、追蹤、報告做的是不是適當（指示、追蹤、報告）？
A：做的非常徹底 B：做得相當徹底 C：做的還算徹底 D：做得不太徹底 E：幾乎完全沒
有
測驗要點如下：
要點1：a：上司沒有充分傳達指示 b：部屬不按指示工作情形很多 c：雖然不太可能出錯，但是一旦出錯，一定無法彌補
要點2：a：做報告的部屬很少，所以無法充分了解工作狀況 b：大部分部屬至報告工作結果，對過程只字不提 c：及時部屬沒有定期交出報告，管理者也不會催促，任憑部屬決定 8、 有沒有達到工作場所對營業(yè)額、利潤、品質、交貨日期、成本等目標（業(yè)績目標的達成）？ A：每次都達成 B：達成的次數(shù)很多 C：達成的次數(shù)不少 D：沒有達成比達成的次數(shù)多 E：幾乎完全沒有達成 測驗要點如下：
要點1：a：工作目標不明確 b：工作目標定得太高，根本無法完成 c：無法實現(xiàn)目標時，向管理者說明理由
要點2：a：在工作場所中，大家很少一起研究如何使工作更早完成 b：部屬沒有實現(xiàn)目標時，管理者也不會主動追究責任 c：雖然目標訂的太高，卻不敢向管理者反映，只好硬著頭皮做下去
9、 對工作場所中經(jīng)常發(fā)生的問題，你有沒有努力地研究解決或有無防止的辦法（問題解決
能力）？
A：非常努力地研究 B：相當努力的研究 C：還算努力地研究 D：不太愿意研究 E：差不妥沒有研究 測驗要點如下：
要點1：a：工作場所一切良好，不會有什么大問題 b：已經(jīng)盡力防范問題 c：雖然很想解決問題，但是卻沒有足夠的時間可以運用
要點2：a：有很多問題不是以個人的能力就能解決的 b：對意外發(fā)生的問題，場布置從何著手解決 c：雖然用盡各種辦法，仍無法解決問題 10、
你認為工作處理適當嗎（處理能力）？
A：非常適當 B：相當適當 C：還算適當 D：不太適當 E：完全不適當 測驗要點如下：
要點1：a：雖然想到很好的解決辦法，卻沒有徹底實行 b：常常以馬馬虎虎的態(tài)度處理事情 c：有拖延回答的習慣
要點2：a：雖然工作進行的很不錯，但是處理的工作做得不夠 b：管理者經(jīng)常問：“是什么原因導致這種結果” c：常在處理工作后，才后悔處理不當
說明：按照A=10分、B=8分、C=6分、D=4分、E=2分計算，在每個題目中得到10分或者8分的人，可以說“已經(jīng)具備管理能力的條件之一：；至于得到6分的人剛好及格，而得到4分或者2分的人需要加強并擴展視野了。
測驗要點是把這項測驗畫圈的分數(shù)從測驗題中扣除，選3項扣3分，選2項扣2分，選1項扣1分
自我評價為B、C得人也依次扣除相應數(shù)量分數(shù)。
如果測驗中自我評價為D（4分）或E（2分）的人，就不必扣分，因為一開始你已承認自己D“不太清楚”或E“完全不知道”。相信在測驗題中，自我評價為D或E得人，在測驗要點中會選1到2項甚至3項，由于這些人了解自己的缺點，所以，這個測驗對這些人的建議是：應該改善。
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通過綜合評定表的計算，總得分在70分以上的人，管理能力相當不錯。至于69分以下的人，管理能力則有待加強。
篇四：管理能力自我評估手冊
管理能力自我評估手冊
�。ㄒ米訢on Hellriegel , Susan E. Jackson, John W. Slocum,Jr.著《管理
學—能力培養(yǎng)取向》，略有修改）
一、 基礎管理能力模型
管理能力：一個管理者所必備的、在廣泛的管理工作中和不同的組織中都行之有
效的一系列知識、技能、行為和態(tài)度。
管理能力模型：由六個方面的專項能力構成
圖1 基礎管理能力模型
溝通能力：是一種你有效轉換和交換信息從而達成與他人之間的相互理解的能力。包括：
非正式溝通
通過尋求反饋、傾聽和建立互動的談話來促成雙向溝通
能夠了解別人的感受
和他人建立牢固的人際關系
正式溝通
及時告知人們相關事件和行動
發(fā)表有說服力和影響力的演講并妥善處理問題
利用計算機資源的多樣性簡明扼要并有效地進行書面表達
談判
基于不同的角色和資源為團隊利益進行有效的談判
擅長建立關系并且能夠對上級施加影響
能夠果斷公平處理下級問題
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計劃和組織能力：涉及決定需要做什么工作、怎么做，以及配置資源、監(jiān)督過程以確保完成
工作。包括：
收集、分析信息并解決問題
收集信息并利用信息來發(fā)現(xiàn)征兆、問題，以及其它的解決方案
及時做出決策
能夠估計風險并預測結果
計劃并組織項目
制定計劃和實現(xiàn)計劃的步驟以有效達成目標
分派優(yōu)先實行的任務并下放職權
能夠確定、獲取、組織有效的資源以完成任務
時間管理
制定并遵照時間表，并能夠根據(jù)需要進行調整
能同時處理不同的問題和項目但又不至于顧此失彼
在時間壓力下仍能有效工作
預算和財務管理
能看懂預算、財務報告及年度報告并能利用這些信息來做決策
保持準確而完整的財務記錄
為他人制定預算方針，也能夠在他人給定的預算方針下工作
協(xié)作能力（團隊工作能力）：建立在團隊的基礎之上，發(fā)揮團隊精神、互補互助以達
到團隊最大工作效率的能力。包括：
正確設計團隊
制定明確的目標以激勵團隊成員的工作
基于不同的觀念和所需技能的價值配備團隊成員
確定整個團隊的責任并且恰當?shù)匕讶蝿蘸拓熑畏峙山o各成員
創(chuàng)造一個相互支持的團隊工作環(huán)境
創(chuàng)造協(xié)作環(huán)境，在這環(huán)境中有效的協(xié)作能夠得以承認、鼓勵和回報
協(xié)助團隊確定并獲得實現(xiàn)其目標所需的資源
在團隊成員學習過程中作為一個導師、顧問和良師益友給予耐心相待
恰當管理團隊動力機制
了解團隊成員的長處和短處并且利用其長處完成團隊的整體任務
將沖突和異議置于公開并借此提高團隊績效
與其他人相互信任
戰(zhàn)略行動能力：理解組織的總體任務和價值，以確保你和你所管理的員工的行動與之保持一
致。包括：
了解行業(yè)情況
了解整個行業(yè)，并且能很快意識到行業(yè)環(huán)境變化所產(chǎn)生的危機與機遇
及時掌握競爭對手和戰(zhàn)略伙伴的行動
能夠分析整個行業(yè)的總體發(fā)展趨勢及其對未來的影響
了解組織狀況
了解股東等利益相關者所關心的問題
了解不同戰(zhàn)略措施具有的作用和局限
了解所在組織的獨特之處
采取戰(zhàn)略行動
優(yōu)先處理與公司總體任務和戰(zhàn)略目標相符的事項并做出決策
認識到其它戰(zhàn)略的挑戰(zhàn)性并記錄在案
確立實現(xiàn)戰(zhàn)略所需的戰(zhàn)術目標和操作性目標
全球化意識能力：全球化背景下（從多個國家組織人財物及信息資源并服務于跨文化
市場）的管理者必須了解其它社會的文化特點和差異性并形成恰當
的行為。包括：
相關文化知識及相應的理解
及時掌握全球政治、社會、科技及經(jīng)濟的發(fā)展趨勢和事件
了解全球性事件對于所在組織的影響
了解一種以上的外國語言并且能夠流利利用這些語言進行閱讀和交流
文化的開放性和敏感性
了解民族文化差異性，誠實客觀地對待這種差異，保持開放性
對文化含義比較敏感，并能迅速適應新環(huán)境
對其他文化背景的人交往的時候恰當?shù)卣{整自己的行為
自我管理能力：認真負責地對待你的工作以及工作以外的生活。包括：
正值、道德的行為
對于正值、道德行為具有自己鮮明的個人標準
勇于承認錯誤
勇于對自己的行為承擔責任
個人動力和適應能力
具有責任感、有抱負也有動力去實現(xiàn)目標
努力做好工作
面對挫折和失敗的時候能夠堅定不移
平衡工作與生活
在工作和其它生活事務中找到合理的平衡點
保持生理和心理健康，利用有效途徑排解所受的挫折，減輕壓力
正確評價和建立自己的工作目標和生活目標
自我意識和發(fā)展?jié)摿?/p>
具有明確的個人目標和工作目標
善于利用外部力量以提供自己并彌補弱點
善于總結工作和生活的經(jīng)驗
二、 管理能力自我評估量表
以下描述了一個有效又有經(jīng)驗的管理者需具備的95項素質，你可以結合自己的實際情況從以下5個水平中做出恰當?shù)倪x擇，在每一項素質旁填上相應的最適合你的關于管理能力水平的數(shù)字。
管理能力自我評價5個層次水平，包括：
1 我?guī)缀鯖]有什么相關經(jīng)驗，我還沒開始培養(yǎng)這方面的素質
2 我想我在這方面比較薄弱一些，我有相關經(jīng)驗但做得不是很好
3 我想我在這些方面處于中等水平，要想保持下去還得花費很多精力
4 我想我在這些方面處于中等水平，要想獲得更好的效果還得繼續(xù)努力
5 我想我在這方面比較突出，我得保持這種杰出的效果
95項素質：
1、 積極征求并樂于傾聽相反意見
2、 和別人談話時，不論在哪種環(huán)境中都能使對方感到比較自如
3、 在不同的背景下與人交往能采取不同的溝通方式
4、 與形形色色的人都能建立牢固的人際關系
5、 對他人的感受比較敏感
6、 及時告知人們相關事件和行動
7、 在公眾面前演講具有說服力和影響力
8、 在做正式演講的時候能夠較好地應對聽眾提問
9、 書寫清楚簡練
10、 能運用電子媒介進行有效溝通
11、 能自主運用領導權力
12、 善于影響上級領導者
13、 善于影響同事
14、 闡述問題的時候能夠公平看待別人提出的解決方案
15、 發(fā)生矛盾時候能幫助雙方向雙贏的方向發(fā)展
16、 隨時關注與正在進行的項目或活動相關信息
17、 收集并利用相關信息以確定問題征兆和潛在問題
18、 及時制定決策
19、 面對風險時能夠預期積極和消極的結果
20、 清楚什么時候需要專業(yè)知識并積極獲取這些知識來解決問題
21、 制定計劃和日程以有效地達到制定目標
22、 把任務分派下去以集中精力關注最重要的問題
23、 把圍繞一個特定項目的員工組織起來幫助他們一起實現(xiàn)共同的目標
24、 樂于授權給他人
25、 對潛在問題有充分預期并做好如何應對的準備計劃
26、 能夠同時處理幾個問題和項目不至于顧此失彼
27、 按照日程行事并根據(jù)需要進行調整
28、 在壓力下仍能有效工作
29、 清楚何時允許別人打擾何時不允許
30、 清楚何時對既定的最后期限進行調整以獲得最好的效果
31、 能夠看懂預算、現(xiàn)金流、財務報告及年度報告
32、 不時地利用預算和財務報告來做決策
33、 保持準確而完整的財務記錄
34、 為他人制定預算方針
35、 能夠在他人給定的預算方針下工作
36、 制定明確的目標以激勵團隊成員的工作
37、 基于不同的觀念和所需技能的價值配備團隊成員
38、 使團隊成員能夠清楚地知道整個團隊所要完成的目標是什么
39、 根據(jù)團隊成員各自的能力和興趣給他們分派任務和責任
40、 建立一種管理團隊績效的程序
41、 創(chuàng)造一種使團隊成員感到其建議受到重視的團隊環(huán)境
42、 對成員的貢獻給予承認、鼓勵和回報
43、 幫助團隊獲取資源并對那些完成目標的需求給予支持
44、 作為團隊成員的指導、顧問和良師益友
45、 在團隊成員適應新的角色和發(fā)展其能力的時候能夠耐心相待
46、 能夠意識到團隊成員的感受
47、 了解團隊成員的長處和短處
48、 將沖突和異議置于公開并借此提高決策質量
49、 促進團隊成員之間的相互合作
50、 推動團隊不斷向目標前進
51、 了解所在組織所處的行業(yè)發(fā)展歷史
52、 及時掌握所在組織所處行業(yè)的競爭對手和戰(zhàn)略伙伴的行動
53、 能夠分析整個行業(yè)的總體發(fā)展趨勢及其對未來的影響
54、 在行業(yè)環(huán)境發(fā)生重大變化時能夠很快意識到
55、 了解所在組織在行業(yè)中的競爭力
56、 了解所在組織所有利益相關者所關心的問題
57、 了解不同企業(yè)戰(zhàn)略的長處和短處
58、 了解所在組織的獨特之處
59、 了解所在組織的結構以及組織的實際運作
60、 能夠適應獨特的組織文化
61、 優(yōu)先處理與公司總體任務和戰(zhàn)略目標相符的事項
62、 清楚那些與公司總體任務和戰(zhàn)略目標不相符的反對壓力
63、 能夠意識到所做的決策對組織的長期影響
64、 確立實現(xiàn)戰(zhàn)略所需的戰(zhàn)術目標和操作目標
65、 保證整個組織圍繞目標行動
66、 及時掌握世界政治事件
67、 及時掌握世界經(jīng)濟事件
68、 了解全球性事件對于所在組織的影響
69、 四處周游以獲得其它國家的一手知識
70、 了解一種以上的外國語言并且能夠用這種語言進行對話
71、 對文化涵義比較敏感，并能迅速適應新環(huán)境
72、 承認任何一種文化內部都具有很大的差異，避免因循守舊
73、 與其它民族、種族和文化背景的人交往的時候恰當?shù)卣{整自己的行為
74、 了解自己的文化背景如何影響自己的態(tài)度和行為
75、 能夠理解那些來自不同文化背景的人
76、 對于正值、道德的行為具有自己鮮明的個人標準
77、 在緊急情況下能夠堅持自己的倫理標準
78、 真誠而且自信，不挑別人喜歡聽的說
79、 能夠發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并勇于承認錯誤
80、 敢于對自己的行為承擔責任
81、 主動承擔工作以外的責任
82、 敢于創(chuàng)新、敢于冒險
83、 有抱負也有動力去實現(xiàn)目標
84、 努力做好工作
85、 面對挫折和失敗的時候能夠堅定不移
86、 在工作和其它生活事務中找到合理的平衡點
87、 生理和心理同樣健康
88、 利用有效的途徑排解所受挫折減輕所受的壓力
89、 恰當?shù)劐憻捄惋嬍?/p>
90、 懂得享受業(yè)余時間
91、 具有明確的個人目標和工作目標
92、 清楚自己的價值、感情以及長處和短處
93、 承擔起不斷自我發(fā)展的責任
94、 為自己的長遠發(fā)展制定計劃并尋找機會
95、 善于總結工作和生活的經(jīng)驗
三、 各分項能力得分計算
1、 溝通能力
非正式溝通能力：1、2、3、4、5題得分總和= ，平均得分（總分/5）=
正式溝通能力：6、7、8、9、10題得分總和= ，平均得分（總分/5）=
談判能力：11、12、13、14、15題得分總和= ，平均得分（總分/5）=
以上三維度的平均得分相加總分和=，溝通能力平均得分（總分/3）=
2、 計劃和組織能力
收集、分析信息并解決問題：16、17、18、19、20題總分和= ，平均得分=
計劃與組織項目：21、22、23、24、25題總分和= ，平均得分=
時間管理能力：26、27、28、29、30題總分和= ，平均得分= ；
預算與財務管理能力：31、32、33、34、35題總分和= ，平均得分=
以上四維度的平均得分相加總分和= ，計劃組織能力平均得分（總分/4）=
3、 協(xié)作能力
設計團隊能力：36、37、38、39、40題總分和= ，平均得分=
創(chuàng)造相互支持環(huán)境：41、42、43、44、45題總分和=，平均得分=
管理團隊動力機制：46、47、48、49、50題總分和=，平均得分=
以上三維度的平均得分相加總分和=，協(xié)作能力平均得分（總分/3）=
4、 戰(zhàn)略行動能力
了解行業(yè)情況：51、52、53、54、55題總分和= ，平均得分=
了解組織狀況：56、57、58、59、60題總分和= ，平均得分=
采取戰(zhàn)略行動：61、62、63、64、65題總分和= ，平均得分=
以上三維度的平均得分相加總分和= ，戰(zhàn)略行動能力平均得分（總分/3）=
5、全球化意識能力
相關文化知識及相應的理解：66、67、68、69、70題總分和= ，平均得分=
文化的開放性和敏感性：71、72、73、74、75題總分和= ，平均得分=
以上兩維度的平均得分相加總分和= ，全球化意識能力平均得分（總分/2）=
6、自我管理能力
正值、道德的行為：76、77、78、79、80題總分和= ，平均得分=
個人動力和適應： 81、82、83、84、85題總分和= ，平均得分=
平衡工作和生活： 86、87、88、89、90題總分和= ，平均得分= ； ； ；； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；
自我意識和發(fā)展?jié)摿Γ?1、92、93、94、95題總分和= ，平均得分= ； 以上四維度的平均得分相加總分和= ，自我管理能力平均得分（總分/4）=；
四、總體輪廓圖和解釋
將每一種能力的匯總平均分乘以20（換算成100分為基礎），在下面表格中畫出你的管理能力總體剖面圖。
得分含義
20—39你的這方面能力相關經(jīng)驗很少，比較薄弱
40—59你的這方面能力總體比較薄弱，但在某些素質方面還是比較令人滿意 60—74你的這方面能力總體處于平均水平，在某些素質上還高于平均水平 75—89你的這方面能力總體來說高于平均水平，在某些素質上還很突出 90—100 你的這方面能力總體來說很突出
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100 90 80 70 60 分數(shù) 50 40 30 20 10 0
溝通計劃組織協(xié)作戰(zhàn)略行動全球意識自我管理
能力
篇五：管理技能的自我評估
管理技能的自我評估( PAMS)
第一步：為了對你的技能水平進行全面的了解，請用下面的評分標準對后面的問題進行作答，請以實際行為作答，若從未從事過某項活動，請考慮在類似情形下會做出怎樣的反應，并以此作答。之所以設計這些工具是為了幫你量身定制學習計劃，完成問卷之后，請對照本章末的計分表，以了解自己在管理技能方面的優(yōu)勢和不足。
第二步：將本版本問題中的第一人稱改為用第二人稱，制作成學員版本。將備份傳給至少三個對你比較了解或了解你管理者職位的人。這些人通過評估你的行為完成問卷。把已完成的調查問卷帶回課堂進行以下比較：
1）你的評分與你同伴的評分。2)你同伴的評分與班級里其他同學給的評分。3）你得到的評分與正式組織給的評分。
本問卷的各個部分將分別出現(xiàn)在本書的每一章中。
評估尺度
1完全不同意
2不同意
3不太同意
4比較同意
5同意
6完全同意
自身知識水平：
____1．向他人了解自己的優(yōu)勢和不足，以便自我提升。
____2．為了提升，愿意向他人袒露自己（即與別人分享自己的信仰和感受）。 ____3．非常清楚地知道自己收集信息的方式和作決策的風格。
____4．善于應付模糊、不確定的狀態(tài)和情形。
____5．有完善的個人標準和準則來指導自己的行為。
當面對有壓力的或時間緊迫的情形時：
____6．采用做時間跟蹤記錄、制訂任務清單，設置優(yōu)先任務等有效時間管理方法。
___7．經(jīng)常會調整做事的優(yōu)先順序，這樣不太重要的事情就不會影響到較重要事情的處理。 ____8．有一套適當?shù)�、有�?guī)律的鍛煉計劃。
____9．與能跟我分享困惑的人保持一種開放、互信的關系。
____ 10.了解并練習使用幾種即時性的放松方式，如深呼吸、肌肉放松等。
____ 11．工作之余也培養(yǎng)各種興趣愛好，以保持平衡協(xié)調的生活方式。
當面臨一個典型的、常規(guī)性的問題時：
____ 12.總是清楚地知道問題所在，且在明確界定之前不試圖對其進行處理。
____13．尋找一種以上的解決方案，而不是只確定一種明確的解決方案。
____ 14．有清晰的問題解決步驟，即先確定問題所在，再尋找多種解決方案，最后從中尋
找最優(yōu)方案。
當遇到一個不易解決的復雜或者困難的問題時：
____ 15.我會嘗試使用多種界定問題的方式，不會局限于一種界定方式。
____ 16．在考慮解決方法之前，通過提問多種與問題本質相關的問題來激發(fā)自己的思維。 ____ 17．同時從邏輯思維和直覺兩方面出發(fā)考慮問題。
____ 18．在羅列出一系列的解決方案之前，我不會對某項解決方案的優(yōu)點做出判斷，也就
是說在擁有若干可能解決方案之前，我不會隨意確定某一方案。
____19.擁有尋找創(chuàng)造性解決問題方式的特殊技巧。
當試圖在工作的團隊中營造一種更具創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的氛圍時：
____ 20.在解決一個復雜問題的過程中會有很多不同的見解和觀點出現(xiàn)。
____21．我會試圖從問題解決團隊之外的會受到?jīng)Q策影響的人那里獲取信息，主要用于確
定他們的偏好與期望。
____ 22．不但對那些提供創(chuàng)造性解決方案的人給予認可，同時也認可支持別人觀點的人和
為他們提供資源支持的人。
____23.我常常為了尋求創(chuàng)造性的解決方案而有根據(jù)地打破常規(guī)。
當需要我提供消極的反饋或者修正性的意見時：
____24.當別人向我咨詢，我能夠幫助他認識并確定自己的問題所在。
____ 25．我清楚地知道何時指導別人，何時僅提供建議即可。
____ 26.當我給別人提供反饋時，能夠做到就事論事而不會牽涉到別人的性格特征。 ____ 27.當我試圖糾正別人的行為時，我們的關系往往會得到加強。
____ 28．在為他人提供消極反饋時總是持描述性的態(tài)度，即可以客觀的描述事件、事件的
結果以及自身的感受。
____ 29．對自己的言語和觀點負責，例如習慣用“我決定”而不是“他們決定”。 ____ 30．當在討論過程中與別人意見不一致時，會盡量去尋找兩者之間相同的觀點。 ____ 31．不會用強勢的語氣跟那些比我權力小或者信息少的人說話。
____ 32.當跟別人討論問題時，總是試圖給予理解而不是提供意見。
在獲取更多權力的重要情境中時：
____ 33.在工作中總是付出比預期更多的努力并更具主動性。
____ 34．注意不斷地提升自己的技能，更新自己的知識。
____ 35．非常支持企業(yè)舉行紀念性的事件和活動。
____ 36．試圖跟組織中各個層次的人建立廣闊的關系網(wǎng)。
____ 37.在工作中不斷地爭取提出新的想法、開創(chuàng)新的活動并減少常規(guī)性的工作。
____ 38.當他人順利完成重大事件或者我向他們傳遞重要信息時，我總是會給他們寫一封
私人便箋。
____ 39.拒絕向使用高壓談判策略的人妥協(xié)。
____ 40.不會用威脅或者要求的方式將自己的意愿強加于人。
當別人需要激勵時：
____ 41．先確定某人是否擁有成功完成任務所必需的資源和支持。
____ 42．用多種激勵方式來促成杰出的績效。
____ 43．設計任務安排以使它們更有趣并更具挑戰(zhàn)性。
____ 44.確保完成任務的人可以從任務績效影響的個體處獲得及時的反饋。
____ 45．總是幫助人們建立具有挑戰(zhàn)性的、具體的、有時間限制的績效目標。 ____ 46．只有在迫不得已的時候才重新安排或者開除一個績效較差的員工。
____ 47.對低于預期或實際能力的人，我會不斷地進行約束。
____48.確保員工們感到公平和平等。
——49．對于有意義的成就，能夠及時地給予表揚和其他形式的認可。
當看到別人做錯事時：
——50．避免對他人提出針對個人或出于個人原因的指控。
——51．通過邀請當事人表達自己觀點和提出自己疑問的方式來鼓勵雙向的溝通。 ——52．我會提出一個具體的要求，具體到每一個更具接受性做法。
當某人抱怨我已做的事時：
——53．即使不同意，我也表現(xiàn)出真誠的關心和感興趣。
——54．通過提出問題，使其更具體化和可描述性，以尋求進一步的信息。
——55．詢問他人來尋找更多的可接受行為。
當兩個人發(fā)生沖突時，我作為調解人：
——56．我保持中立，不站在任何一方。
——57．我?guī)椭p方找到更多的選擇。
——58.我?guī)椭p方發(fā)現(xiàn)折中點。
在我有機會去激勵他人完成工作時：
——59.通過認可和慶祝他們的小收獲，我?guī)椭麄兏械接心芰偃嗡麄兊墓ぷ鳌?——60．我提供合理的反饋和必要的支持。
——61．我努力提供人們完成他們的任務所需要的全部信息。
——62．我強調個人工作的重要影響。
當委派工作給他人時：
——63.我清楚地表明所期望的結果。
——64．我清楚地表明我希望他人所具備的主動性水平（例如，等待指導，完成部分任務
后匯報，完成全部任務后匯報，等等）
——65.我允許接受任務的參與者決定什么時候和怎樣開始工作。
——66.當問題出現(xiàn)時，我避免代表團向他人尋求解決方法，而是僅僅征詢建議或答案。 ——67.我保持跟蹤，并在合理的基礎上對委派的任務承擔責任。
當我扮演團隊的領導者時：
——68.我知道在團隊成員中如何建立信任和影響。
——69．我對想獲得的成果是清楚的并始終如一。
——70．在工作推進的同時，我在團隊中建立了一個普遍共識。
——71.我描述了一個清楚的、有激勵作用的團隊能夠實現(xiàn)的愿景以及具體的短期目標。 當我扮演團隊的成員時：
——72.我知道促進團隊完成任務的各種方式。
——73.我知道在團隊成員中幫助建立強大關系和凝聚力的各種方式。
當我期望團隊表現(xiàn)更好地完成任務，無論我作為領導者還是團隊成員： ——74．我了解大部分團隊發(fā)展所經(jīng)歷的不同階段。
——75.通過確保團隊意見表達的豐富性和多樣性，我?guī)椭鷪F隊避免集體審議。 ——76.我能診斷和增強團隊的核心能力或獨特優(yōu)勢。
——77．我鼓勵團隊尋求重大突破創(chuàng)新，同時保持持續(xù)的細微提高。 當我處于領導變革的位置時：
——78. 當我和他人合作時，我給別人創(chuàng)造積極的動力。
——79. 我注重與我所領導的變革有關的更高目標或者意義。
——80. 我明顯地、頻繁地表達感謝，即使是很小的事情。
——81. 我強調塑造優(yōu)勢而不僅僅是克服不足。
——82. 我給出大量的正面評價多于負面評價。
——83.當和他人陳述愿景時，不僅要抓住人們的頭腦還要抓住他們的內心。 ——84.我知道如何使人投入到我的積極變革的愿景中。
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