管理者應(yīng)具備的哪些意識(shí)

　　導(dǎo)語(yǔ)：管理意識(shí)，是指管理者能夠自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)管理的思想方法和原理原則去認(rèn)識(shí)、分析和解決管理問(wèn)題，在長(zhǎng)期的管理過(guò)程中形成的一種特殊的智慧、欲望和沖動(dòng)。管理者應(yīng)當(dāng)把管理的對(duì)象如人、財(cái)、物和信息等要素，看成是一個(gè)有機(jī)整體，它們之間是相互聯(lián)系、相互作用和相互制約。

　　管理者應(yīng)具備的哪些意識(shí)

　　質(zhì)量要高

　　管理者想要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量高，需要做到產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量相結(jié)合。只有工作質(zhì)量有了保證，才能產(chǎn)生好的產(chǎn)品質(zhì)量。

　　效率要高

　　除了保證產(chǎn)品的高質(zhì)量之外，管理者的工作還要有效率，即速度要快，不能太過(guò)安逸。慢工出細(xì)活”的工作方式不適合企業(yè)管理。

　　成本要低

　　質(zhì)量高、效率高、成本低是矛盾統(tǒng)一的關(guān)系，只有處理好三者關(guān)系，企業(yè)才能得到較好發(fā)展。在傳統(tǒng)理念中，保證產(chǎn)品質(zhì)量需要投入大量的`成本，而現(xiàn)代企業(yè)要求低成本，這就要求消除浪費(fèi)。浪費(fèi)是成本的天敵，不消除浪費(fèi)，就沒(méi)有資格談控制和降低成本

　　安全要好

　　低成本是全世界企業(yè)追求的最高境界，要實(shí)現(xiàn)低成本，好安全是前提。企業(yè)要做好的安全問(wèn)題包括：廠房安全、設(shè)備安全、環(huán)境安全、人身安全等，特別要思想上有安全意識(shí)。

　　團(tuán)隊(duì)要精

　　為了給企業(yè)筑造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，管理者需要打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)過(guò)程中，只靠管理者是不夠的，還需依靠全體工作人員的智慧和力量

　　【相關(guān)內(nèi)容】：

　　作為一名學(xué)校管理者應(yīng)具備的“十種意識(shí)”：

　　管理意識(shí)：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想意識(shí)到位，行動(dòng)才能不缺位。學(xué)校管理者一般身兼教學(xué)和管理的雙重職能，但其主要的職責(zé)是管理和指導(dǎo)。因此，如何擁有和保持一種有效管理的思想，是發(fā)揮管理者主體性、能動(dòng)性的重要方面。他們管理工作的主體地位、能動(dòng)作用發(fā)揮得如何，歸根結(jié)底取決于是否具備相應(yīng)的管理意識(shí)。

　　責(zé)任意識(shí)：現(xiàn)行的學(xué)校管理一般實(shí)行的是崗位責(zé)任制，但在具體工作中，時(shí)常出現(xiàn)諸如責(zé)任意識(shí)低、責(zé)任缺位以及推諉扯皮等情況，這就需要培養(yǎng)管理者的責(zé)任意識(shí)。應(yīng)通過(guò)不斷的培育和引領(lǐng)，幫助管理者從宏觀和微觀的不同層面解決為誰(shuí)負(fù)責(zé)的問(wèn)題：從個(gè)人利益講是為自己負(fù)責(zé)，為自己的發(fā)展負(fù)責(zé);從學(xué)校角度講是為工作負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé);從理想的角度講是為事業(yè)負(fù)責(zé)，為事業(yè)的發(fā)展負(fù)責(zé)。

　　細(xì)節(jié)意識(shí)：教育是培育一個(gè)一個(gè)生命成長(zhǎng)的過(guò)程，也是提升一個(gè)一個(gè)生命價(jià)值的過(guò)程。因此，教育無(wú)小事，教育無(wú)小節(jié)，處處是細(xì)節(jié)。作為學(xué)校管理者，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有利的條件，營(yíng)造有益的環(huán)境，讓每一個(gè)細(xì)微之處都散發(fā)出教育智慧的光芒：消除任何一個(gè)安全隱患，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的'身心健康;創(chuàng)造一個(gè)個(gè)教育契機(jī)，成就每一個(gè)學(xué)生的自信心，做管理上的有心人。

　　效率意識(shí)：在學(xué)校中，管理是為教育教學(xué)服務(wù)的，是為學(xué)生的健康發(fā)展和素質(zhì)提升服務(wù)的，必須講究效率和效益，即在保障一定教育成本的前提下，最大化地提高教育的效率和效益。管理者要倡導(dǎo)和奉行這樣的意識(shí)：早想到比晚想到好;早做到比晚做到好;今天做到比明天做到好;現(xiàn)在做到比以后做到好。

　　協(xié)調(diào)意識(shí)：所謂協(xié)調(diào)能力，是指管理者調(diào)動(dòng)一切資源(包括人、財(cái)、物、時(shí)、空、信等)完成工作任務(wù)的能力。作為學(xué)校管理者，協(xié)調(diào)得好，工作效率、質(zhì)量就高;協(xié)調(diào)得差，工作效率、質(zhì)量就低。教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，有許多人、許多因素參與其中，沒(méi)有協(xié)調(diào)與合作就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有自己的發(fā)展，更沒(méi)有學(xué)生的全面發(fā)展，也沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展。

　　質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量意識(shí)是完成任何一項(xiàng)工作的目標(biāo)指向。教育就是培育生命的質(zhì)量。因此，在學(xué)校教育和管理的過(guò)程中，管理者要從每一件小事、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生入手，關(guān)注每一件小事、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生的質(zhì)量。對(duì)學(xué)校來(lái)講，辦學(xué)質(zhì)量的生命在于培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為學(xué)生未來(lái)生存的質(zhì)量負(fù)責(zé)任。

　　發(fā)展意識(shí)：學(xué)校的發(fā)展水平、發(fā)展質(zhì)量，取決于管理者的發(fā)展意識(shí)。因?yàn)楣芾碚哓?fù)有組織發(fā)展、帶領(lǐng)發(fā)展和促進(jìn)發(fā)展的責(zé)任。作為學(xué)校管理者，對(duì)發(fā)展要有如下的認(rèn)識(shí)：發(fā)展要抓住機(jī)遇，發(fā)展要靠智慧，發(fā)展要靠團(tuán)隊(duì)，發(fā)展要靠勤奮。

　　創(chuàng)新意識(shí)：創(chuàng)新在一定程度上是改進(jìn)、改革，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)又好又快地發(fā)展。管理者的創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)包括：創(chuàng)新需要繼承和發(fā)展;創(chuàng)新需要改變自己;創(chuàng)新需要意志力;創(chuàng)新需要內(nèi)驅(qū)力;創(chuàng)新需要有改變現(xiàn)狀的意識(shí)。

　　全局意識(shí)：有無(wú)全局意識(shí)是對(duì)一個(gè)管理者綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。胸有全局工作有數(shù)，站得高才能看得遠(yuǎn)。一個(gè)缺乏全局意識(shí)的管理者，行而不遠(yuǎn)，難以贏得別人的合作，也是難以成就一番事業(yè)的。

　　文化意識(shí)：學(xué)校文化是學(xué)校精神和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生內(nèi)在價(jià)值的外顯。文化引領(lǐng)具有強(qiáng)大的凝聚力，每個(gè)人的思想、行動(dòng)都在相應(yīng)的制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化的引領(lǐng)下變成一種主動(dòng)和自覺(jué)，教人自尊、求真、關(guān)愛(ài)、向善、進(jìn)取，最終促使人人具有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和自我約束力。