班主任管理班級經(jīng)驗分享
導(dǎo)語：班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，及時反饋學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)情況，共同探討有針對性的指導(dǎo)策略。班主任要信任與支持任課教師的工作。組織、協(xié)調(diào)任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應(yīng)該成為本班任課教師集體的組織者、協(xié)調(diào)者，成為教師集體的帶頭人。
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1、在開展自主管理工作中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都是向善向美的，只是不知道該怎么做，做到什么程度才能達到標(biāo)準(zhǔn)。
首先，注重引導(dǎo)學(xué)生明確自己的職責(zé)，然后引導(dǎo)學(xué)生獨立工作的能力，有時需要手把手的教，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，最后放手讓他們獨立完成。如，值日生值日時，有的不會掃地，有的不會拖地，值日后有衛(wèi)生死角，投拖布不用桶等等，這些細(xì)節(jié)，我在開學(xué)初進行過培訓(xùn)，告訴他們怎么做，衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么，對偶然出現(xiàn)的問題，幫助解決，經(jīng)過一段時間后，他們知道怎樣評價，怎樣管理了，值日的事再也不用老師操心了。班主任就從瑣碎的小事中解脫出來了，這時候需要老師做的.只有及時對值日好的組進行獎勵或表揚。
2、要樹立小負(fù)責(zé)人的威信。
通過觀察了解，找出學(xué)習(xí)，自理能力比較強的學(xué)生分管班級事務(wù)，他們首先嚴(yán)格要求自己，給其他同學(xué)做榜樣，誠實守信，積極主動完成自主管理任務(wù)，這是對他們自身的要求。然后利用周一自主管理班會，提出本周重點抓兩項：(1)、班長負(fù)責(zé)安排值日班長，同時明確值日班長的責(zé)任。值日班長不僅要立崗，還要看管本班學(xué)生在走廊的紀(jì)律，本班走廊的衛(wèi)生，以及墻上的書法作品不被損壞，每月進行評比選出自主管理小明星，以激勵學(xué)生盡職盡責(zé)�，F(xiàn)在學(xué)生為了班級榮譽，遇到自己不能及時到崗的情況下，都有同學(xué)代替，責(zé)任心進一步加強了。(2)、怎樣處理老師不在的情況。學(xué)校突然召開會議，老師走了，班長負(fù)責(zé)安排自習(xí)，全體學(xué)生無條件執(zhí)行，對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，由他自己選擇懲罰的方式，老師回來后，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評價。如，前幾天因為交通安全召開緊急會議，開會回來后，我班班級很安靜，進屋一看，同學(xué)們都在寫字，班長匯報說有幾個人說話已經(jīng)寫到黑板上。我說班長做的非常好，大部分學(xué)生能自己管理自己，主動學(xué)習(xí)表揚，說話的那幾個人怎么辦，同學(xué)們有的說值日，有的說抄課文，我說你們自己選吧，通過這樣的過程達到自我教育的目的。
3、真正的教育是自我教育。
的確，對一個小學(xué)生來說，在這個關(guān)鍵的成長階段，假如他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)會自我教育，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。從這個角度說，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，實際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。作為我們教師，如果在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使學(xué)生終生受益的事。就拿我班中午就餐來說，從一開始我就讓學(xué)生自己取餐盒，盛飯、菜、湯等，有的學(xué)生飯菜盛的不好，灑地上、桌子上、甚至灑到別人身上，于是，我就教他們怎樣盛飯，第一次去盛飯，要少一些，這樣不容易灑，速度還快，不容易造成剩飯現(xiàn)象，減少浪費，不夠再盛，學(xué)校的飯菜供應(yīng)很足，這樣實行幾天以后，又出現(xiàn)新的問題，下課鈴一響，就排隊吃飯，擁擠說話頓時教室里熱鬧起來，怎么辦?馬上現(xiàn)場定規(guī)矩，吃飯時不說話，說話時不吃飯，誰擠誰最后吃飯，由學(xué)生選出的監(jiān)督員監(jiān)督執(zhí)行，執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，及時糾正。現(xiàn)在良好的就餐秩序已然形成，選出的監(jiān)督員不用了，每個同學(xué)都是監(jiān)督員，誰控制不住犯錯，誰就按規(guī)定執(zhí)行，長此以往抓下去，好的習(xí)慣蔚然成風(fēng)，犯錯誤的學(xué)生越來越少，自我教育初見成效。
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推動班級的正能量
班主任平時要及時發(fā)現(xiàn)和了解班級里發(fā)生的一些好人好事和違反班規(guī)和校規(guī)的事，表揚先進事跡，發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。批評破壞班級穩(wěn)定，不遵守校規(guī)班規(guī)的事情，推動班級正能量的發(fā)展。
培養(yǎng)一批班干部。
班主任平時要注意并能夠培養(yǎng)一批負(fù)責(zé)任的班干部，不能只是班長一個人，這樣班級的各種工作可以分配布置給各個班干部，即可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，也能讓工作及時開展和監(jiān)督。也能讓一部分學(xué)生更有責(zé)任心，工作能力得到鍛煉，這是一個優(yōu)秀班主任必須具備的素質(zhì)。
每個月開2到3次班干部會議
通過班干部會議，班主任可以了解最近班級工作的開展情況，了解老師布置的任務(wù)完成情況。了解學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)班級問題。對班干部進行指導(dǎo)和培養(yǎng)。
養(yǎng)成學(xué)生早讀的習(xí)慣
很多學(xué)生喜歡早上早10分鐘半小時到學(xué)校，這個時候值日生可以打掃衛(wèi)生，其他人可以利用這段時間讀書，早讀對于學(xué)生的語文和英語水平提高有很大幫助，培養(yǎng)他們語言素養(yǎng)和理解能力。對于班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)也是必不可少的環(huán)節(jié)。
衛(wèi)生保潔
班級衛(wèi)生是班級的`門面，一個班級衛(wèi)生的好壞，反映出這個班級班主任的管理水平。
班主任的示范作用
有時候，班主任說一百句不如班主任自己做個示范，例如很多班主任教孩子見到其他老師和領(lǐng)導(dǎo)要敬禮問好，班主任說了一千遍，但是學(xué)生總是養(yǎng)不出這樣的習(xí)慣，這個時候不如班主任自己給學(xué)生做個示范，該怎么敬禮怎么說，學(xué)生覺得就不難了。
每周的晨會不要過分批評學(xué)生
一些學(xué)校每周一開始要舉行晨會，升旗儀式。會有一些學(xué)生不遵守紀(jì)律的情況，班主任周一不要過分批評學(xué)生，一周的開始，要讓他們積極的面對一周的學(xué)習(xí)，過度批評會讓他們心情壓抑，不利于學(xué)生本周的學(xué)習(xí)
放學(xué)不拖堂
班主任要按時放學(xué)，不要因為你的拖堂讓學(xué)生晚回家，家長捉急，還容易出現(xiàn)安全事故。
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