哪些種類的人需要被重點(diǎn)培養(yǎng)?

　　多數(shù)人都面臨過做管理還是做業(yè)務(wù)的選擇。很多人都想在管理上有所嘗試，有的人進(jìn)入了管理通道，但發(fā)展并不順利。企業(yè)為了擴(kuò)張發(fā)展而絞盡腦汁、不惜代價地培養(yǎng)管理者，可他們面臨的最大困惑是，蕓蕓眾生誰更有管理的潛力呢？下面就是jy135網(wǎng)為大家整理的哪些種類的人需要被重點(diǎn)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫到大家。覺得有用的朋友可以分享給更多人哦！

　　1、是否具有抓住工作重點(diǎn)的能力

　　抓重點(diǎn)是指能快速地將紛繁復(fù)雜的各種表面現(xiàn)象歸納總結(jié)為結(jié)構(gòu)清晰的事物特征，抓住事物的根本、問題的關(guān)鍵，并確定工作重心的能力。管理工作涉及到的環(huán)境和對象很復(fù)雜，范圍越廣規(guī)模越大，復(fù)雜度就成幾何級數(shù)上升。所以“抓重點(diǎn)”是管理者必須具有的第一項(xiàng)能力。

　　抓重點(diǎn)能力弱的管理人員，在工作上表現(xiàn)上往往是沒有主見和工作思路，左右搖擺，拿不定主意，力氣使不到點(diǎn)上，他可能很努力、很辛苦，團(tuán)隊成員跟著他不停地東奔西跑，但基本上是瞎忙活，因?yàn)闆]有結(jié)果和成績。古人說“將帥無能，累死三軍”就是指這種情況。時間一長，團(tuán)隊成員就會失去對管理者的信心，這時候必須更換管理者了。

　　判斷一個人抓重點(diǎn)的能力，首先看他的思維是否具有結(jié)構(gòu)性，能否對較為繁雜的事物進(jìn)行歸納和分類，其次判斷他的分類標(biāo)準(zhǔn)和原則是否正確，與解決問題的方向是否相符。前者比較容易判斷，但往往被人們忽略，第二個方面則需要具有一定的行業(yè)或管理經(jīng)驗(yàn)才能判斷他的分類原則是否準(zhǔn)確可行。

　　我在很多單位擔(dān)任過競聘上崗的主考官，一般都會給應(yīng)聘者3—5分鐘時間作自我介紹和對目標(biāo)崗位的理解，有的候選人時間過半了還在報流水帳式地介紹自己的工作經(jīng)歷，我對這樣的人基本上會做出否定判斷，顯然他抓重點(diǎn)的能力很差，對管理者來說，抓重點(diǎn)這個能力可以實(shí)行一票否決。

　　如果你想成為一個優(yōu)秀的管理者，需要訓(xùn)練自己結(jié)構(gòu)化的思考能力，簡單地說就是歸納、概括和總結(jié)的能力。普通人關(guān)注的是思維的邏輯性，講的是前后的連續(xù)性和流暢性。而管理者需要具有較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)化思考能力。

　　2、是否有強(qiáng)烈的目標(biāo)和結(jié)果導(dǎo)向意識

　　結(jié)果導(dǎo)向也就是目標(biāo)導(dǎo)向，是杰出管理者最突出的思維特征。管理是為了達(dá)成目標(biāo)，而且是團(tuán)隊或組織的目標(biāo)，不能達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的管理者一定不是好的管理者，優(yōu)秀管理者一定是目標(biāo)感很強(qiáng)的人。

　　結(jié)果導(dǎo)向意識就是以終為始，高度關(guān)注和聚焦目標(biāo)和結(jié)果，將團(tuán)隊或組織的核心資源、策略都指向目標(biāo)的達(dá)成，所有行動都必須是對目標(biāo)達(dá)成有高度貢獻(xiàn)的。這種管理者給外部的印象就是目標(biāo)清晰、執(zhí)行力很強(qiáng)。

　　之所以目標(biāo)導(dǎo)向特別重要，是因?yàn)橛泻芏嗳顺霭l(fā)的時候有目標(biāo)，在路途往往忘了或偏離了目標(biāo)，或者被一些新鮮的、好奇的事物所吸引，或者是因?yàn)榕龅搅死щy、挫折、受了苦或委曲，放棄了既定的目標(biāo)。優(yōu)秀管理者設(shè)定目標(biāo)的時候很慎重，一旦確立了目標(biāo)，就會堅定不移、不受任何干擾的向著目標(biāo)前行，直到達(dá)成為止。

　　專業(yè)技術(shù)人才向管理者轉(zhuǎn)型的時遇到的最大障礙就是結(jié)果導(dǎo)向思維模式的建立。因?yàn)殚L期的技術(shù)工作訓(xùn)練了他們的技術(shù)思維方式。技術(shù)人員的思維和管理人員的思維方式有根本的不同。

　　技術(shù)人員的思維是直線式思維，由始到終，就是從已知條件推導(dǎo)出結(jié)果，一旦已知條件項(xiàng)缺少時，就無法推出結(jié)果，他們就會很焦慮。

　　把這種思維帶到管理中，最典型表現(xiàn)的是他們會跟上級要求很多條件，因?yàn)樵谒�的思維中是只有當(dāng)條件足夠時，才能得到結(jié)果，而當(dāng)結(jié)果沒有達(dá)成時，他們給出的理由都是上級給的條件不充分或者環(huán)境改變、對手太快，責(zé)任不在他本人。

　　而管理者是結(jié)果導(dǎo)向的思維，以終為始，從目標(biāo)開始考慮需要什么條件，然后主動想辦法去創(chuàng)造條件從而達(dá)成問題的解決，技術(shù)思維者往往是被動的等待條件成熟。

　　3、是否有快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律和預(yù)測結(jié)果的能力

　　在當(dāng)今快速變化的時代，管理者所面對的環(huán)境瞬息萬變，要求管理者能夠快速做出判斷，也就通常說的要具有快速反應(yīng)、靈活應(yīng)變的能力。

　　快速靈活應(yīng)變只是一種行為表現(xiàn)，其背后的能力是什么呢？實(shí)際上是管理者善于并快速發(fā)現(xiàn)事物的運(yùn)行規(guī)律并能夠?qū)κ虑榈陌l(fā)展結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測。如果不能把握事物的運(yùn)行規(guī)律并做出準(zhǔn)確預(yù)測結(jié)果，就容易做出錯誤的判斷，影響管理目標(biāo)的達(dá)成。

　　仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)，在同一家企業(yè)，為什么有的團(tuán)隊的運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏快、效率高，有的團(tuán)隊的運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏慢、效率低，其背后十有八九的原因是這兩個團(tuán)隊的Leader他們在發(fā)現(xiàn)規(guī)律和預(yù)測結(jié)果的能力上有差異。

　　此項(xiàng)能力弱的管理者，他/她為了做出正確的判斷，就需要做大量的調(diào)查、研究、查資料、開會、討論，團(tuán)隊Leader決策效率的下降帶來整個團(tuán)隊的工作節(jié)奏下降，工作效率降低。

　　有的人將這種能力稱為直覺，即不需要思考就能判斷的能力，并認(rèn)為是天生的能力。從表面觀察看，直覺思維很強(qiáng)的人在緊急情況下快速判斷，似乎是沒有經(jīng)過思考，當(dāng)我們對他的決策過程進(jìn)行深入分析時，就會發(fā)現(xiàn)他們的大腦中實(shí)際上存儲了有關(guān)事物運(yùn)行的基本原理、原則等相關(guān)概念，他們提取的速度很快，使我們感覺不到他/她的思考過程。

　　這種能力強(qiáng)的人有一個共同的特點(diǎn)，就是他們知識面比較廣，而且這些知識是經(jīng)過整理以后以他自己的方式存儲的，所以提取和加工起來很快。要練就這種能力，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不是簡單的死記硬背一些知識，而是以自己便于記憶和提取的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種能力也是可以培養(yǎng)的，是靠知識和經(jīng)驗(yàn)的有效積累。優(yōu)秀的管理者他們的思維具有很強(qiáng)的辯證思維的特征。

　　4、是否擁有大格局和整體觀

　　有些人工作后很快就走上基層主管崗位，他們雄心勃勃，非常努力，表現(xiàn)很好，執(zhí)行力很強(qiáng)，任務(wù)完成也不錯。但當(dāng)他到了中層崗位后，盡管做得很努力很辛苦，業(yè)績反而會往下走，要么苦苦支撐，要么被撒換掉。我分析了很多這樣的人，發(fā)現(xiàn)他們有一定共同的問題，就是大局觀不夠。

　　大局觀指能夠全面地、系統(tǒng)地、前瞻性地看問題、思考問題，能夠從整體上把握事物發(fā)展的趨勢和規(guī)律。具有大局觀的人，一般都會站位比較高，能夠從高處俯瞰事物，視野開闊，能夠看到事物的全部，在思考時遺漏就很少，決策的錯誤就會減少。缺乏大局觀的人往往會只抓住眼前或局部一點(diǎn)猛攻，但常常顧此失彼，對于公司和上級的戰(zhàn)略意圖，他們難于理解，要么簡單執(zhí)行，要么曲解打折扣地執(zhí)行。

　　經(jīng)常有學(xué)生這樣提問，“老師，大局觀能改進(jìn)嗎？怎樣才能提高我的大局觀呢？”。我舉一個例子，“你看新聞聯(lián)播嗎？你喜歡看嗎？你長期堅持看嗎？”。如果你的回答都是YES，至少你的大局觀不會太差。

　　具有大局觀的人具有很強(qiáng)的歷史觀，他們往往能夠從歷史的角度來分析事物的發(fā)展演變規(guī)律，具有歷史觀的人看問題具有穿透力，夠看到未來，從而具有前瞻性。

　　自我中心主義、私心、小九九是制約一個人大局觀的重要因素，要培養(yǎng)大局觀，就要把個人的小我和私心放下，把個人的利益放到一邊，視野才會變得開闊，全局觀就會提高。大局觀決定一個人層次，而決定一個人大局觀的是他的志向。

　　5、是否具有突破常規(guī)思考的能力

　　擁有和多數(shù)人相同的問題解決思考邏輯屬于常規(guī)思考，多數(shù)人都能想到的方案、通用做法都屬于常規(guī)辦法。首先要肯定，一種思路或辦法能夠成為常規(guī)，說明這個思路和辦法對解決問題是有一定效果的，至少在過去是有效的，否則它不會成為常規(guī)。

　　但是，當(dāng)新問題出現(xiàn)或問題中新元素越來越多的時候，常規(guī)思路和方法就會開始失效，而且效果就會越來越差，必須另辟蹊徑才能有效解決問題。

　　突破常規(guī)是指管理者在面對復(fù)雜棘手的問題時，常常以不尋常的思維方式提出一些意想不到的觀點(diǎn)、策略和措施，而且這種思路和辦法是有效的、能夠切實(shí)解決問題。

　　判斷是否突破了常規(guī)，有兩個基本標(biāo)志。一是新穎性，別人沒有做過的，或者說在已知的圈子里沒有人這么想或這么做過，這是基本點(diǎn)。但并不是所有新的想法都可以算作管理上的突破常規(guī)，它還必須具備第二個特征，即有效性，就是用這種方法比其它已知的方法都有效得多。

　　真正高水平的突破常規(guī)往往能夠做到奇效，即指構(gòu)思精巧，抓住了關(guān)鍵環(huán)節(jié)和杠桿點(diǎn)，具有四兩撥千斤之力，投入少，產(chǎn)出大，一題解則百難消，令人贊嘆和稱奇。

　　突破常規(guī)并不是別出心裁、為求新而求異。我們不能忘了管理的根本任務(wù)是面對事實(shí)、解決問題，達(dá)成目標(biāo)，所以有效性是第一原則。突破常規(guī)也是有底線的，就是法律和道德倫理的底線。那些踩紅線、打擦邊球的做法并不是突破常規(guī)的思維，而是僥幸心理。

　　突破常規(guī)就是不走尋常路，從思維特征上看具有逆向思維、發(fā)散思維的特點(diǎn)。那些愛思考、善于總結(jié)、不盲從的人突破常規(guī)的能力較強(qiáng)。突破常規(guī)是建立在對事物規(guī)律和人性本質(zhì)的深刻洞察之上，它與投機(jī)取巧、耍小聰明是有根本差別的。

　　突破常規(guī)需要開放的心態(tài)，一個封閉的，自我保護(hù)很嚴(yán)的人，是不可能提升這項(xiàng)能力的。

　　6、是否具有創(chuàng)設(shè)溝通平臺的能力

　　溝通能力對處于現(xiàn)代開放社會在成員來說十分重要，每個人都在不斷提升自己的溝通能力，管理者也不例外，只能是要求更高。但是人們通常所說的溝通能力主要是指人際溝通能力，市面上絕大多數(shù)的溝通培訓(xùn)課程也都是為了提高管理者的人際溝通能力而設(shè)計的。

　　對一個組織來說，管理者的最大價值是能夠做出正確的決策，指明前行和勝利的方向。因此，必須使管理者的意圖、思想、決定得到準(zhǔn)確的理解和徹底的執(zhí)行，否則，管理者所具有的思維優(yōu)勢、判斷決策優(yōu)勢就沒有意義了。

　　所以，對于管理者來說，僅有人際溝通技能是不夠的，因?yàn)槿穗H溝通的效率和范圍是有限的，在組織規(guī)模擴(kuò)大后，他必須具備很好的管理溝通能力才能管理好組織，我們把這種能力稱為創(chuàng)設(shè)溝通平臺的能力。

　　組織規(guī)模越大，管理層級越高，對這個能力要求也越高，即使在組織扁平化、團(tuán)隊小型化成為流行趨勢的今天，這種能力要求也是越來越高，因?yàn)槟愕臏贤ú粌H限于你的團(tuán)隊內(nèi)部，團(tuán)隊外部溝通會越來越多，當(dāng)你的決策涉及到很多部門、很多地區(qū)、很多管理層級、很多人員時，僅有人際溝通能力顯然是不夠的。

　　所謂溝通平臺，簡單地說就是建立溝通的機(jī)制、渠道和制度。在一個正式組織內(nèi)部，都有一定的溝通渠道和機(jī)制、制度，但當(dāng)你做出一個新的決定時，可能原有的渠道和機(jī)制不起作用了，或者，它的效率和效果達(dá)不到你想要的要求，這時候，你就要創(chuàng)設(shè)新的溝通平臺來暢通信息的渠道。

　　創(chuàng)設(shè)溝通平臺時，首先必須明白你的決定需要告知的對象，這些對象的鏈條有多長，現(xiàn)有渠道的弱點(diǎn)是什么，用什么方式可以打通，而且讓這種溝通成為一種機(jī)制。比如，周會制度，晨會制度，聯(lián)席會議制度等，這些都是比較好的管理溝通平臺，遺憾的是很多管理者對此認(rèn)識并不深刻，沒有認(rèn)識到會議的溝通價值，當(dāng)然，必須是有效的會議。要使會議有效則需要會議管理的技能。

　　溝通平臺絕不僅僅限于常規(guī)的會議方式。管理者還要熟悉各種管理溝通工具，包括現(xiàn)代移動互聯(lián)通信工具如微信等等。

　　現(xiàn)實(shí)中，六個方面都很強(qiáng)的人很少，多數(shù)人可能是在某一或某幾個方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢，所以在領(lǐng)導(dǎo)班子搭建的時候最好完成以上六種能力的組合。

　　【擴(kuò)展】

　　為了幫助家庭貧困的大學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)，且在畢業(yè)后順利找到工作，國家出臺了不少政策扶持。有5類大學(xué)生得到了國家的重點(diǎn)培養(yǎng)，他們在讀大學(xué)期間不需要交學(xué)費(fèi)，畢業(yè)之后直接就能擁有大家都很羨慕的“鐵飯碗”。

　　國家“重點(diǎn)栽培”這5類大學(xué)生，一畢業(yè)就能擁有“鐵飯碗”：

　　近些年來國家重點(diǎn)培養(yǎng)5類學(xué)生，這5類學(xué)生在讀書期間學(xué)費(fèi)全免，還能拿到一定的生活補(bǔ)貼。等這些學(xué)生畢業(yè)后，國家還負(fù)責(zé)分配工作，不用自己找工作，畢業(yè)就有“鐵飯碗”，未來發(fā)展前景也是很不錯。

　　公費(fèi)師范生，可以成為固定地區(qū)的在編教師

　　想當(dāng)老師的學(xué)生，可以著重考慮下公費(fèi)師范生。目前我國對公費(fèi)師范生的培養(yǎng)很重視，公費(fèi)師范生的設(shè)置有很多好處，一方面可以讓家庭條件不好的學(xué)生有學(xué)上，另一方面也能改善教育資源不平衡的問題，可以說一舉多得。

　　學(xué)生選擇就讀免費(fèi)師范生，不僅大學(xué)4年的學(xué)費(fèi)全免，還能拿到一定的生活補(bǔ)貼，4年大學(xué)讀下來沒有什么經(jīng)濟(jì)壓力。畢業(yè)后，這類學(xué)生可以成為固定地區(qū)的在編教師，不過有一定的服務(wù)年限，一般是6年時間。

　　公費(fèi)農(nóng)科生，畢業(yè)后直接分配工作

　　說起公費(fèi)農(nóng)科生，很多學(xué)生并不是很了解。公費(fèi)農(nóng)科生的設(shè)置，主要是為了培養(yǎng)基層農(nóng)業(yè)相關(guān)的技術(shù)人才，改善基層農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。這類學(xué)生同樣也享受學(xué)費(fèi)全免的待遇，畢業(yè)之后直接分配工作，有5年的工作合同期限。

　　定向醫(yī)學(xué)生，一畢業(yè)就能有合適的工作

　　定向醫(yī)學(xué)生和上面說到的兩種學(xué)生類似，同樣也是在校期間免除學(xué)費(fèi)，畢業(yè)之后可以得到“鐵飯碗”的學(xué)生。學(xué)醫(yī)是很多學(xué)生的夢想，當(dāng)醫(yī)生也是很非常好的職業(yè)選擇。對于家庭條件不好的學(xué)生來說，定向醫(yī)學(xué)生是可以考慮的。

　　不過學(xué)生要注意的是，如果選擇考定向醫(yī)學(xué)生，學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)會比較繁重。這類醫(yī)學(xué)生屬于全科學(xué)習(xí)，平時課程繁多，考試難度也比較大。不過好在畢業(yè)之后發(fā)展還不錯，一畢業(yè)就能有合適的工作。

　　軍校生，一直都是我國重點(diǎn)培養(yǎng)對象

　　大家都知道，軍校生一直都是我國重點(diǎn)培養(yǎng)對象。不少對當(dāng)軍人抱有憧憬的學(xué)生，都會選擇考軍校。不過考軍校難度比較大，對學(xué)生要求高，學(xué)生必須要有優(yōu)異的成績，還要通過嚴(yán)格的政審和體檢，才能成為一名軍校學(xué)生。

　　在軍校就讀期間，學(xué)生不僅免除學(xué)費(fèi)，還能拿到補(bǔ)助。畢業(yè)后的就業(yè)情況也不錯，是其它普通院校的畢業(yè)生無法相比的。對很多有軍人夢的學(xué)生來說，能考上軍校是非常幸福的事情，軍人這份職業(yè)也是非常偉大且榮耀的。

　　直招士官，畢業(yè)之后能夠拿到編制

　　直招士官和軍校生有所區(qū)別，直招士官就是部隊的管理人才。直招士官的招考要求十分嚴(yán)格，考生必須滿足各方面的條件，比如年齡限制、學(xué)歷限制等等。直招士官同樣也得到了國家的重點(diǎn)培養(yǎng)，畢業(yè)之后能夠拿到編制。

　　上面說到的5類大學(xué)生，都是得到國家重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生，他們能享受到普通大學(xué)生享受不到的待遇。盡管如此，還是有很多學(xué)生不愿意報考，其中的原因是什么？這里我們就來詳細(xì)分析下，大家可以理性報考。

　　這5類大學(xué)生畢業(yè)后就有好工作，為什么還有很多學(xué)生不愿意報考？

　　學(xué)生缺乏恒心和毅力，無法勝任工作需求

　　上面說到的這5類大學(xué)生，屬于國家重點(diǎn)培養(yǎng)的人才。他們在學(xué)校期間需要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，這樣畢業(yè)后才能更快地適應(yīng)工作崗位。如果學(xué)生缺乏恒心和毅力，可能沒有辦法以優(yōu)異的成績畢業(yè)，更無法勝任工作需求。

　　無法接受畢業(yè)后的定向工作，沒有選擇權(quán)

　　這幾類學(xué)生在畢業(yè)后，會被分配到固定的工作崗位中。學(xué)生沒有挑選工作地點(diǎn)、工作崗位的資格，只能服從分配命令。就拿公費(fèi)師范生來說，他們往往會被分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，如果不能接受這一點(diǎn)，就要慎重報考。

　　有別的興趣志不在此，看學(xué)生自己的意愿

　　有的學(xué)生表示，自己也很想擁有“鐵飯碗”，不愿意自己去找工作，奈何興趣并不在此。其實(shí)這也很正常，畢竟這些事情都不能強(qiáng)求，還是要看學(xué)生自己的意愿。如果學(xué)生不愿意報考這幾類，也就不用勉強(qiáng)。

　　那么對學(xué)生來說，高考填報志愿應(yīng)該注意什么呢？

　　找到自己真正喜歡的事情，在大學(xué)里堅持下去

　　在高考填報志愿時，學(xué)生們應(yīng)該先想想自己喜歡什么。在找到自己真正喜歡的事情后，再進(jìn)行高考志愿的填報，會覺得輕松很多。喜歡才會熱愛，沒有喜歡就沒有熱愛，也就無法學(xué)習(xí)和堅持太長時間，畢業(yè)也不會從事相關(guān)工作。

　　考慮自己的未來規(guī)劃，是否有繼續(xù)深造的想法

　　大家在高考填報志愿時，就要想到自己的未來規(guī)劃。比如學(xué)生想學(xué)醫(yī)，就要想想自己未來有沒有繼續(xù)深造的打算。因?yàn)閷W(xué)醫(yī)都是5年、8年起步，本科畢業(yè)很難找工作，起碼要碩士畢業(yè)，才能夠順利找到工作。

　　結(jié)語：這5類國家重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)后的發(fā)展都不錯。不過大家在報考前還是應(yīng)該考慮清楚，不要貿(mào)然報考。各種規(guī)劃都需給自己規(guī)劃好，只有這樣才有利于自己提升。

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