如何做好班級管理心得

　　導語：在工作實踐中，我感觸頗深：沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。看著一個個天真純樸、活潑可愛的孩子，我每時每刻都在想把這個有47名學生的大家庭培養(yǎng)成為一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，這是我的愿望，也是所有科任教師的愿望。今天我就談談我擔任班主任工作以來的一些做法和體會，與大家交流。

　　如何做好班級管理心得

　　一、圍繞一個中心——育人。

　　人才培養(yǎng)是大學的基本功能，育人是大學的中心工作，形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人、實踐育人、文化育人體系，班主任在管理育人、服務育人、實踐育人方面需要發(fā)揮重要的作用。

　　二、實現(xiàn)兩個目標——成人、成才。

　　把學生首先培養(yǎng)成為合格的社會公民，育人為本，品德為先，成人是大學育人的首要目標，成人就是把學生培養(yǎng)成為理想遠大、品德高尚、勇于擔當、志趣高雅、行為規(guī)范、遵紀守法的社會公民。成才就是把學生培養(yǎng)成為有知識(專業(yè)知識結構完整)、能力(培養(yǎng)學生發(fā)展核心競爭力)、素質(zhì)(培養(yǎng)科學精神和人文精神)、智慧(培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維)的社會公民，促進學生德智體全面發(fā)展。

　　三、利用三個手段——教育、管理、服務。

　　教育就是要求學生應該做什么、要做什么，對學生思想、心里、行為施加一定的影響，用自己的愛心、知識、魅力、行為引導和感化學生，把學生培養(yǎng)成為國家、社會、大學、家庭所期望的人。管理就是要求學生不應該做什么，應該按照什么程序和規(guī)范做什么，如果違反了管理制度受到應有懲罰，管理主要是制定制度，落實制度，為學生提供公平公正的競爭和發(fā)展環(huán)境。服務就是幫助學生解決困難和實際問題，班主任起著代理家長的作用，幫助學生樹立遠大理想、指導職業(yè)規(guī)劃和學習、進行心理和情緒疏導、指導學生合理的使用管理經(jīng)費和安排時間，對有困難的學生進行有效救助，幫助順利完成學業(yè)。

　　四、做好四項工作——選拔好班干部、組織好學生活動、做好評優(yōu)推薦、關注兩點兩頭兩口。

　　作為班主任要通過公平的方式選拔班委會和團支部組成人員，指導制定班級管理制度和年度工作計劃，支持召開班會，研討解決班級問題，指導團支部和班委會有效的開展工作。作為班主任要組織班級經(jīng)常開展學術活動、文藝活動、體育活動、實踐活動和志愿者服務活動，讓學生的素質(zhì)得到拓展，能力得到提高，知識得到應用。作為班主任要主持公平正義，充分發(fā)揚民主、完善評優(yōu)推優(yōu)制度，做好獎學金評定、困難資助金評定、保研推薦、入黨推薦、三好學生評選、優(yōu)秀班干部評選、優(yōu)秀黨員評選，形成良好的班風、學風。作為班主任要關注并管理好學生宿舍和課堂兩個點，經(jīng)常深入宿舍和課堂，及時開展宿舍文化建設、宿舍衛(wèi)生和宿舍安全及人際關系處理，掌握課堂紀律、出勤、學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。要關注優(yōu)秀的學生，創(chuàng)造好的條件，讓他們有很好的前程，更主要的`是要關注“問題學生”，找不到定位的學生、對前途失去信心的學生、厭學逃課的學生、網(wǎng)絡成癮的學生、心里不健康的學生、屢次違紀的學生等等，這些學生需要針對性的進行疏導教育，采取切實的方法，進行教育培養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們順利畢業(yè)走上社會和工作崗位。兩口指的是招生和就業(yè)。

　　五、培養(yǎng)五支隊伍。學生管理隊伍、學術科技隊伍、體育競技隊伍、文藝表演隊伍、志愿者服務隊伍。

　　如何做好班級管理心得

　　一、班級管理中要有愛心。

　　愛孩子，愛每一個孩子。教師無私的，公正的愛每一個孩子，才有利于形成善于與幼兒交往的能力，才能更合理的對幼兒實施教育。作為一名幼兒教師，必須對幼兒充滿愛心。在我從教的十幾年的班級管理中，有無數(shù)愛的實例，說明里這一點。

　　一次在體育活動中，明明將大便拉在褲子里。他擔心小朋友會笑和老師批評他，不敢出聲。我發(fā)覺后，沒有驚動其他的小朋友，輕輕走到他的身邊小聲安慰他：“不要緊，老師幫你弄干凈。”我找來備用褲子，幫他換下臟褲子，用溫水給他擦洗干凈后，給他換上備用的褲子。在這一過程，我一直態(tài)度和藹，不埋怨，不責備。我想，由于孩子在情感上經(jīng)歷了一個緊張、害怕而恬適、感激的變化，這一切將會在其心靈上留下深刻的印象�，幀幨俏覀儼嗬锬挲g最小的女孩，她的膽子小，內(nèi)向，不愛講話。在班里我也格外的關照瑤瑤，幫助她克服心理障礙。由于老師對她的關心，她也漸漸的消除了對老師的陌生感行為上也大膽了些。瑤瑤雖然有了進步，但扔不能勇敢的表達自己的意愿。我采用紅花獎勵的辦法鼓勵她開口講話。終于，功夫不負有心人，瑤瑤開口說話了。就這樣懷著一顆無私的愛心，想盡一切辦法，循序漸進的培養(yǎng)孩子良好生活習慣和活潑開朗的性格，使每一位幼兒的臉上都綻放出燦爛的笑容。曾很無數(shù)次聽家長這樣說：“孩子可喜歡上幼兒園了，老師就像媽媽好。”

　　由此我們不難看到，孩子需要愛，班級管理工作更離不開愛。在工作中我們心中要時時心中有愛，用愛這一無可代替的`教育手段拉近幼兒與老師之間的距離，使孩子感到老師的可親可敬，從而熱愛老師。

　　二、班級管理工作要嚴。

　　嚴，一是對老師要嚴格遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，二是對培養(yǎng)幼兒常規(guī)要嚴格管理，一絲不茍。

　　幼兒園的規(guī)章制度涉及了幼兒園工作的方方面面，它規(guī)范著每一位教師的言行，是幼兒園工作得以順利開展的前提和保證，作為幼兒園的每一位工作人員，都應無條件的遵守。作為一個班級的管理者，應該以身作則，嚴格按制度辦事，自覺嚴守“不串崗、不離崗、不脫崗”“不體罰幼兒”等工作紀律，認真學習現(xiàn)代化教育理論，樹立正確的教育觀。我們教師遵章守法換來的不僅僅是工作順利，而且還有孩子們的喜愛和家長的信任。

　　對于集體而言與幼兒園的規(guī)章制度的作用大同小異，那就是幼兒一日生活常規(guī)了，它規(guī)范著幼兒的言行，體現(xiàn)在幼兒的生活習慣，學習習慣和行為習慣上。良好的一日常規(guī)是班級各項工作有序開展的前提，沒有一個好的班級常規(guī)，孩子們就會像一盤散沙，抓不住，聚不攏，班級工作出現(xiàn)混亂局面，教育活動將無法開展。因此在抓幼兒常規(guī)管理上要求嚴格。對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改，嚴格管理。孩子們會逐漸明白了該怎么做，不該這么做，常規(guī)不僅僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行為，為今后的學習奠定了良好的基礎。

　　三、班級管理工作要細

　　幼兒園的班集體就像一個大家庭，幾十個孩子都要老師來負責，在班級管理中，一定要細心、細心、再細心，細心的關注每一個幼兒，關注他們的一言一行，關注幼兒生活中的一切細節(jié)。也就是說，在有幼兒一日生活中細心的老師會時時處處站在為幼兒負責的高度，細心觀察幼兒的表現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生，確保幼兒的安全，對待班級工作要事事細心，時時細心。例如走路時怎么樣保證幼兒的安全?細心的老師會告訴孩子不拉手跑，手不能插褲兜里、抬起頭，慢慢走。游戲活動時檢查孩子的鞋帶有沒有系好或鞋穿反的情況，看似小事，其實不小，如果孩子絆倒摔傷了怎么辦，只要細心去觀察，使有可能出現(xiàn)的隱患徹底消除。

　　如何做好班級管理心得

　　一、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　(1)低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。(2)利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。(3)在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。(4)及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。(5)培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。夏應青使我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張浩然同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了王亦好，吳一凡寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的.個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　四、班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。

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