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教育教學(xué)管理交流
導(dǎo)語(yǔ)：教育教學(xué)管理工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的重心，它決定著學(xué)校教育的成敗得失，也決定著學(xué)校教育質(zhì)量的高低。作為一所農(nóng)村學(xué)校，特別是我縣北部山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，硬件設(shè)施目前難以改善，辦學(xué)條件與城區(qū)相比非常滯后。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，這種消極阻礙作用越來(lái)越明顯。
教育教學(xué)管理交流
1. 鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)管理
"以人為本"的教學(xué)管理尊重學(xué)生的權(quán)利，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)管理活動(dòng)中來(lái)，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教學(xué)管理的知情、選擇、反饋、評(píng)價(jià)和決策上，也就是讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)管理的始終。具體表現(xiàn)在：一是學(xué)生要了解本專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程的設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，這樣學(xué)生才能更好的了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，才能加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解，從而形成共識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二是學(xué)生具有選擇教師、課程以及教學(xué)進(jìn)度的權(quán)利。以人為本的教學(xué)管理尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)背景和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生對(duì)不同的課程有著多元化的需求，高校要尊重學(xué)生這種需求，在選修課中推行"一課多師"和"一師多課"的選課制度，讓更多的學(xué)生可以選擇到自己喜歡的老師或者課程，擴(kuò)大學(xué)生自己選擇的空間。學(xué)生還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和安排來(lái)選擇學(xué)業(yè)年限，例如可以提前半年畢業(yè)或者推遲畢業(yè)等。三是提高學(xué)生在教學(xué)反饋中的比重。傳統(tǒng)的高校教學(xué)管理中，學(xué)生也會(huì)在學(xué)期末對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，但大多是走走形式，很少能得到教學(xué)部門(mén)的反饋。在以人為本的教學(xué)管理模式下，學(xué)生有權(quán)利將自己在學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑和想法等及時(shí)反饋到教學(xué)管理部門(mén)和教師那里，并對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)。課程教學(xué)內(nèi)容和教師教學(xué)方法提出合理化建議，教學(xué)管理部門(mén)要及時(shí)進(jìn)行反饋，根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重新安排。
2. 賦予教師更多的彈性空間
傳統(tǒng)的教學(xué)管理對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)有著嚴(yán)格的規(guī)定，從備課、教案、計(jì)劃、作業(yè)、點(diǎn)名等都有著詳細(xì)的要求，有的學(xué)校要求教師統(tǒng)一備課、手寫(xiě)教案等，教師被動(dòng)的忙于各種教案、大綱的檢查，沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，這實(shí)際上扼殺了教師的個(gè)性、束縛了教師的手腳，這也是高等教育的課堂缺乏對(duì)當(dāng)代學(xué)生吸引力的主要原因之一。實(shí)際上，教育本身具有一定的規(guī)律，是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，并不是因循守舊和按部就班。沒(méi)有教師的創(chuàng)新，也很難有學(xué)生的'創(chuàng)新，那整個(gè)教學(xué)活動(dòng)將嚴(yán)重缺乏生命力和創(chuàng)新力，學(xué)校的發(fā)展將會(huì)嚴(yán)重受阻。高校教學(xué)管理部門(mén)要尊重教師的個(gè)性，在不違反基本教學(xué)規(guī)范的前提下，允許教師打破一些固有的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師多進(jìn)行一些創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，給教師和學(xué)生提供足夠?qū)捤傻慕虒W(xué)環(huán)境，創(chuàng)造更加適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)展和課程特點(diǎn)的教學(xué)方法。
3. 科學(xué)確立教師績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師評(píng)價(jià)是對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和效果、教學(xué)勝任力及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力做出的價(jià)值判斷過(guò)程，目的在于提高教學(xué)效能和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師評(píng)價(jià)正是大學(xué)管理體制改革創(chuàng)新中提高教師水平的一項(xiàng)重要舉措。首先，以人為本的教學(xué)管理模式要求把高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于教師活動(dòng)之中。一方面，評(píng)價(jià)的內(nèi)容和指標(biāo)，說(shuō)明了學(xué)校關(guān)注和重視的內(nèi)容，這也有利于教師明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與方向，明確自己的職責(zé)，認(rèn)識(shí)到不斷進(jìn)步、提高不僅僅是自身的愿望，更是學(xué)校的必然要求;另一方面，通過(guò)對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的有效運(yùn)用和反饋，可以激勵(lì)教師努力工作，同時(shí)，教師績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程也是教師認(rèn)識(shí)自己和反思自身教育教學(xué)工作的絕佳時(shí)機(jī)，有利于教師的自我改進(jìn)。其次，在教學(xué)管理過(guò)程中，學(xué)校要實(shí)行政策公開(kāi)，使學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先和就業(yè)分配等工作的過(guò)程和環(huán)節(jié)置于管理部門(mén)和學(xué)生的監(jiān)督之下，并逐步制定完善的監(jiān)督學(xué)生管理工作制度，明確管理工作的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，完善管理績(jī)效評(píng)估和過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度，把落實(shí)管理制度情況作為學(xué)生管理工作者工作考評(píng)的重要方面，這樣才能防止工作過(guò)程中的暗箱操作，消除學(xué)生對(duì)過(guò)程和結(jié)果的不公的疑慮，促進(jìn)學(xué)生管理的公正和學(xué)生管理工作的健康發(fā)展。
教育教學(xué)管理交流
一、教育理念
(一)端正辦學(xué)思想
幾年來(lái)，我校按照科學(xué)發(fā)展觀的要求和教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了如下辦學(xué)理念：
1、學(xué)校辦學(xué)理念
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，以人為本，科學(xué)執(zhí)教，嚴(yán)格管理，踏實(shí)、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。
2、教師的教學(xué)理念
關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做學(xué)生一生的良師益友。
關(guān)注學(xué)生的思想細(xì)節(jié)、生活細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、行為細(xì)節(jié)，為學(xué)生打好人生的基石。
(二)辦學(xué)目標(biāo)
“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。
(三)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
1、總目標(biāo)：
“文明的沈陽(yáng)人、高尚的中國(guó)人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未來(lái)人”。
2、具體培養(yǎng)目標(biāo)
(1)道德品質(zhì)
尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤奮進(jìn)取、正直守信、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)。具有良好的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感、自尊、自律、樹(shù)立環(huán)保意思。
(2)學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)興趣濃厚、有好奇心，有求知欲，努力克服學(xué)習(xí)中的困難;掌握學(xué)習(xí)方法、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略;學(xué)會(huì)計(jì)劃與反思、能夠制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思，聽(tīng)取他人建議不斷改進(jìn)。獨(dú)立研究，夠獨(dú)立思考，善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，掌握探究的策略和解決問(wèn)題，掌握探究的方法
(3)體質(zhì)與健康
具有良好的身體素質(zhì)，精力充沛，不斷提升良好的心理健康水平，健康生活方式，堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，沒(méi)有不良嗜好，講衛(wèi)生。
(4)審美與表現(xiàn)
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、珍惜美。積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)和勞動(dòng)，創(chuàng)造與表現(xiàn)美。
有了先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的目標(biāo)就有了奮斗的方向，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)靠的是認(rèn)認(rèn)真真地思考，腳踏實(shí)地的工作，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的要求是：“教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法”的工作要求。
二、工作目標(biāo)
以師生的生命成長(zhǎng)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，力爭(zhēng)在三年內(nèi)把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見(jiàn)長(zhǎng)”，在學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。
學(xué)生的入學(xué)率為100%，輟學(xué)率控制在0.1%以下，完成率達(dá)到98%以上。
三、工作措施
(一) 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
1、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部選拔聘任制度，建設(shè)精簡(jiǎn)高效的干部隊(duì)伍。
干部實(shí)行聘任制，每屆任期三年。選聘遵循黨管干部、德才兼?zhèn)�、任人唯賢，群眾公認(rèn)、注重效能的原則;以提高素質(zhì)、完善結(jié)構(gòu)、曾強(qiáng)活力為重點(diǎn);堅(jiān)持把思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)放在首位，把熱愛(ài)教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神，具有履行職責(zé)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，作為選拔任的重要條件。真正把那些有正確的辦學(xué)思想，能駕馭全局，堅(jiān)持民主集中制，胸襟開(kāi)闊，廉潔自律，有群眾威信，能團(tuán)結(jié)同志的優(yōu)秀人才選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。
加大對(duì)青年校級(jí)后備干部的培養(yǎng)力度，對(duì)德才優(yōu)秀，業(yè)績(jī)突出，群眾擁護(hù)的年青干部，應(yīng)及時(shí)推薦到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。
2、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、宗旨意識(shí)和廉政意識(shí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)持對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)的一致性;堅(jiān)持從學(xué)校改革、發(fā)展和廣大師生的利益出發(fā)研究問(wèn)題，制定措施，開(kāi)展工作。堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義及“官本位”重要內(nèi)容，增強(qiáng)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3、提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力，更好的適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求。
深入學(xué)習(xí)，不斷提高思想理論水平。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)有較高的政治理論素養(yǎng)，要以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的精神、科學(xué)的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想、黨和國(guó)家的教育方針和政策，深刻理解以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵;具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及較豐富的現(xiàn)代教育管理知識(shí)，懂得辦學(xué)規(guī)律，善于治校治教，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)，不斷提高駕馭學(xué)校改革發(fā)展的能力和水平
領(lǐng)導(dǎo)班子必須改變重權(quán)力、輕能力，重傳統(tǒng)、輕創(chuàng)新的思維定勢(shì)，從權(quán)力本位向能力本位轉(zhuǎn)變，用先進(jìn)的教育管理理論指導(dǎo)教育管理行為，憑職業(yè)能力管理學(xué)校，實(shí)現(xiàn)由“業(yè)務(wù)型班子”向“專(zhuān)業(yè)化班子”的轉(zhuǎn)變。
要提高推進(jìn)學(xué)校發(fā)展和深化改革的能力和水平。不斷推進(jìn)教育教學(xué)、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要堅(jiān)持想大事、議大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點(diǎn)，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，把學(xué)校改革的力度、發(fā)展的`速度和個(gè)方面可承受的程度統(tǒng)一起來(lái)，在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過(guò)改革發(fā)展促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定。
要提高管理學(xué)校和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、處理突發(fā)事件的能力和水平。堅(jiān)持科學(xué)治校、民主治校、依法治校。善于正確分析學(xué)校改革發(fā)展中存在的矛盾和問(wèn)題，妥善處理各種利益關(guān)系，經(jīng)常分析并及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響學(xué)校穩(wěn)定的苗頭性和傾向性問(wèn)題。要提高處置突發(fā)事件的能力，做到處變不驚，臨危不亂，保持學(xué)校的正常秩序，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。
4、加強(qiáng)制度建設(shè)，建立學(xué)校管理的長(zhǎng)效機(jī)制。
(1)建立學(xué)校重大事項(xiàng)議事、決策制度
建立校務(wù)會(huì)議(行政會(huì)議)制度。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、重要規(guī)章制度、教職工聘任、人員流動(dòng)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)調(diào)整、招生工作、教職工獎(jiǎng)懲、職稱(chēng)評(píng)聘學(xué)校內(nèi)部分配方案、年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算決算、重大經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、大宗物品采購(gòu)、重大基建項(xiàng)目、重要會(huì)議和重大活動(dòng)等都必須經(jīng)校務(wù)會(huì)議(行政會(huì)議)集體討論作出決定，并按上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定程序進(jìn)行操作。
建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)事前溝通制度。在事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展重大政策方案及涉及人、財(cái)、物等重大事項(xiàng)提交校務(wù)會(huì)議(行政會(huì)議)討論前，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)預(yù)先進(jìn)行溝通，對(duì)未達(dá)成一致意見(jiàn)的事項(xiàng)應(yīng)暫緩提交討論，待達(dá)成一致意見(jiàn)后再提交校務(wù)會(huì)議(行政會(huì)議)討論。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，黨組織要積極支持行政工作，同時(shí)也要充分發(fā)揮監(jiān)督保證作用，對(duì)違反原則違背政策的事項(xiàng)黨組織有權(quán)提出否決意見(jiàn)。
(2)健全校務(wù)公開(kāi)制度
要結(jié)合實(shí)際，緊密?chē)@學(xué)校中心工作，抓住重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，突出辦事權(quán)限公開(kāi)、辦事依據(jù)公開(kāi)、辦事紀(jì)律公開(kāi)、辦事程序公開(kāi)、辦事標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、辦事結(jié)果公開(kāi)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定校務(wù)公開(kāi)方案，建立校務(wù)公開(kāi)的年度報(bào)告制度。
下列項(xiàng)目必須實(shí)行校務(wù)公開(kāi)：教職工聘用、中層干部聘任、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先事宜公開(kāi);學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)決算、財(cái)務(wù)收支及專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況公開(kāi);大宗物資采購(gòu)事宜和學(xué)�；ㄕ型稑�(biāo)情況公開(kāi);教育收費(fèi)項(xiàng)目依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi);學(xué)校招生事宜公開(kāi);涉及學(xué)生切身利益的有關(guān)事宜(困難生減免學(xué)雜費(fèi))公開(kāi);涉及教職工切身利益的有關(guān)事宜(獎(jiǎng)懲、福利等)公開(kāi)。
(3)進(jìn)一步健全學(xué)校財(cái)務(wù)審計(jì)制度。
校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校財(cái)務(wù)的第一責(zé)任人。學(xué)校財(cái)務(wù)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)審批，小額款項(xiàng)審批由校長(zhǎng)授權(quán)副校長(zhǎng)審批，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)情況負(fù)總責(zé)，校長(zhǎng)應(yīng)每學(xué)年向教代會(huì)或全體教職工大會(huì)匯報(bào)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況。
學(xué)校應(yīng)建立由黨組織牽頭，工會(huì)干部、教代會(huì)代表、財(cái)務(wù)人員參加的財(cái)務(wù)審查小組，每學(xué)年對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行一次審查，并將審查情況予以公示。
(4)進(jìn)一步完善學(xué)校教職工代表大會(huì)制度。
學(xué)校每年至少召開(kāi)一次教職工代表大會(huì)，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)方案、教育教學(xué)改革的重大舉措、校務(wù)公開(kāi)方案、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等都要向教代會(huì)報(bào)告，聽(tīng)取教職工代表的意見(jiàn)。涉及教職工切身利益的重大改革措施、方案、辦法須經(jīng)教代會(huì)審議通過(guò)后方能實(shí)施。
全面落實(shí)教代會(huì)的審議建議權(quán)、審議通過(guò)權(quán)、審議決定權(quán)、民主評(píng)議權(quán)。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次教職工代表座談會(huì)，聽(tīng)取教職工提出的意見(jiàn)和建議提出整改意見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工提出的意見(jiàn)和建議提出整改意見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的溝通。
(5)健全領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的考核評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制。
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核，由市教育局進(jìn)行自我述職，教職工民主評(píng)議，同時(shí)實(shí)行中層干部述學(xué)和述廉職制度。干部在年度述職時(shí)，除德、能、勤、績(jī)外，還必須把述學(xué)和述廉作為述職的重要內(nèi)容。述學(xué)，就是干部在述職報(bào)告中要將自己政治理論、教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)情況、參加培訓(xùn)情況、進(jìn)行教育科研及取得成果情況作客觀的反映。述廉，就是以上級(jí)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的其他要求和規(guī)定為基本依據(jù)，重點(diǎn)對(duì)干部廉潔從政方面作出實(shí)事求是的反映。
實(shí)行教職工代表大會(huì)或全體教職工民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部制度。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每年向教代會(huì)或全體教職工進(jìn)行一次述職，并接受教職工的民主評(píng)議。民主評(píng)議工作小組由市教育局或?qū)W校黨組織負(fù)責(zé)人、工會(huì)負(fù)責(zé)人和教師代表若干人組成，評(píng)議結(jié)束后向評(píng)議對(duì)象反饋評(píng)議情況，并將評(píng)議結(jié)果及時(shí)反饋給本人。
建立干部之間談心談話(huà)制度。學(xué)校要積極開(kāi)展主要領(lǐng)導(dǎo)之間、副職之間、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與中層干部之間的談心談話(huà)，相互溝通思想，交換意見(jiàn)，共同勉勵(lì)，做好學(xué)校各項(xiàng)工作。
建立領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任事故引咎辭職制度。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部因工作嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響，或者對(duì)重大事故負(fù)有重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，不宜在擔(dān)任現(xiàn)職的，由本人主動(dòng)提出辭去現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，本人不提出辭職的免去其現(xiàn)任職務(wù)。
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、全校教師基本情況
專(zhuān)任教師90人，其中本科85人，專(zhuān)科5人，本科學(xué)歷占專(zhuān)任教師總數(shù)97%。
2、教師培訓(xùn)
對(duì)教師進(jìn)行師德教育，制定學(xué)校師德建設(shè)考評(píng)方案，簽責(zé)任狀，建立教師個(gè)人師德考核檔案，進(jìn)行跟蹤考核，開(kāi)展文明辦公室、文明教師評(píng)比，把師德教育同職稱(chēng)評(píng)定、工資晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等工作掛鉤，并實(shí)行一票否決。
學(xué)校嚴(yán)格按區(qū)“十二五”繼續(xù)教育方案要求組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)并為教師建檔，每人一檔。
學(xué)校制定統(tǒng)一的教師活動(dòng)計(jì)劃，要求各教研組統(tǒng)一備課，根據(jù)“新課標(biāo)”編寫(xiě)教案，教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)“新課標(biāo)”進(jìn)行探討研究學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：分骨干教師、新教師、全體教師三個(gè)方面培訓(xùn)，主要用“新課改”進(jìn)行培訓(xùn)考核，對(duì)骨干教師進(jìn)行新課程新理念方面培訓(xùn)，對(duì)青年教師進(jìn)行新課程、新理念培訓(xùn)，對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，提高對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)識(shí)，并分別進(jìn)行考核。
學(xué)校重視對(duì)骨干教師培養(yǎng)。通過(guò)校本培訓(xùn)和對(duì)他們考核，走出去參加各種培訓(xùn)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中帶頭做公開(kāi)課、示范課，積極參加科研立項(xiàng)工作，在各自的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮了典型示范作用。
學(xué)校注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，如：青年教師基本功競(jìng)賽、新秀課、創(chuàng)新課、探索課，新老結(jié)對(duì)子拜師活動(dòng)。青年教師在教教學(xué)中已成為中堅(jiān)力量。
3、加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)
隨著教學(xué)信息化的發(fā)展，提高教師信息技術(shù)水平已經(jīng)迫在眉睫，幾年來(lái)，我校不斷加強(qiáng)了教師信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，成立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)骨干組成的信息技術(shù)教研部，以提高教師操作計(jì)算機(jī)的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的。要求45歲以下教師均能掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，并使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
(三)加強(qiáng)德育工作管理
并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校校、德育處及團(tuán)委、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、團(tuán)委書(shū)記、班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
學(xué)校制定了《德育常規(guī)》《班主任工作職責(zé)》《考核細(xì)則》等，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先。調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性，提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
3、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
要做好德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專(zhuān)題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。
4、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校打造的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、活動(dòng)室等，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，開(kāi)展“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”“讀書(shū)節(jié)”的大型活動(dòng)。使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
(四)課程改革
1、按照課程改革的要求開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
初三政治、歷史、勞技，初一初二勞技實(shí)行大課小課穿插上，理論課和實(shí)踐課相結(jié)合上，小課主要從理論上學(xué)，大課主要結(jié)合實(shí)際觀看錄象片，購(gòu)買(mǎi)各種教學(xué)光盤(pán)，組織學(xué)習(xí)觀看，如：勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養(yǎng)”、“中國(guó)植物王國(guó)”，歷史政治課組織學(xué)習(xí)觀看愛(ài)國(guó)主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》(叢網(wǎng)上下載)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想前途、熱愛(ài)勞動(dòng)教育，不僅豐富學(xué)生文化知識(shí)，而且使學(xué)生們從理論和實(shí)踐的結(jié)合上掌握知識(shí)，增長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)興趣，開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為校本課程的開(kāi)設(shè)提供了依據(jù)。
3、研究性學(xué)習(xí)
結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校在學(xué)期末開(kāi)展一次研究性學(xué)習(xí)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，對(duì)于研究性學(xué)習(xí)成果顯著的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)。
4、校本課程的開(kāi)發(fā)
我們學(xué)校的校本課程主要以藝體為載體，先后開(kāi)發(fā)了體育方面的“籃球和健美操”，美術(shù)方面的“雕塑與裝潢”音樂(lè)方面有“通俗音樂(lè)”每學(xué)期開(kāi)課6課時(shí)。
(五)加強(qiáng)教學(xué)管理
1、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各年級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類(lèi)計(jì)劃制定年級(jí)、科組計(jì)劃。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類(lèi)計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化，提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。
(2)堅(jiān)持集體備課。各教研組堅(jiān)持雙周備課，單周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。
(3)講求實(shí)效作好作業(yè)布置和批改。各教研組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類(lèi)型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改。
(4)課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。
(5)建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。
2、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)
(1)開(kāi)展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德
學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。
(2)開(kāi)展“教師讀書(shū)”、“教育開(kāi)放月”“教學(xué)基本功大賽”“黨員示范課”等系列活動(dòng)。每次活動(dòng)都有計(jì)劃，有總結(jié)。
(3)開(kāi)展集體備課。以“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思為主要模式，在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
(4)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課系列活動(dòng)
我校認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽(tīng)課外，還外出聽(tīng)課聽(tīng)講座等。聽(tīng)課活動(dòng)的經(jīng)�；㈦S堂化使課堂更開(kāi)放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無(wú)盡的資源，加上聽(tīng)課后教師之間正式或非正式的評(píng)議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成科研型的教師群體。
(六)教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。是學(xué)校生存的關(guān)鍵所在。
1、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的全程管理
一是細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評(píng)教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行分析評(píng)估，對(duì)好的進(jìn)行表彰，對(duì)差的進(jìn)行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。
2、為了取得質(zhì)量檢測(cè)真實(shí)的、可信的效果，并為進(jìn)行質(zhì)量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù)，無(wú)論是平時(shí)還是期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，都能?chē)?yán)肅、認(rèn)真的操作，做到公平、公正。做到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三滿(mǎn)意。
3、幾年來(lái)，我校初一、初二期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)一直居于全區(qū)上游，初三完成率和升學(xué)率都取得了較好的成績(jī)。
(七)辦學(xué)特色
我校辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1、人性化與制度化的管理模式;2、堅(jiān)持德育創(chuàng)新，3、科研促發(fā)展;4、藝體創(chuàng)品牌
�、湃诵曰芾淼暮诵囊匀藶楸�，調(diào)動(dòng)人的最大潛力，充分了解人性，一切從人發(fā)展和需求出發(fā)，學(xué)校大事廣泛征求教職工的意見(jiàn)，集思廣益，達(dá)成共識(shí)，在此基礎(chǔ)之上形成制度，這樣群眾就會(huì)自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校下發(fā)了教育教學(xué)征求意見(jiàn)表，全校教職工提出了很多合理化的意見(jiàn)和建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，在工作中逐漸修正。
�、莆覀儗W(xué)校的德育創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下方面：黨員先鋒崗、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，感恩教育系列活動(dòng)等都是德育創(chuàng)新的具體事例。
�、俏覀儗W(xué)校2011——2014年，教育科研立項(xiàng)，國(guó)家級(jí)4項(xiàng)，省級(jí)3項(xiàng)，市級(jí)25項(xiàng)，區(qū)級(jí)72項(xiàng)，參加人數(shù)達(dá)95%。特別是教師個(gè)人立項(xiàng)，逐年增加，比如：李玲老師的《培養(yǎng)學(xué)生古文閱讀能力的研究》取得了良好的試驗(yàn)效果。學(xué)生古文閱讀能力有了明顯的提高。
⑷多年來(lái)，我校一直將美術(shù)、音樂(lè)、體育作為學(xué)校特色教育的品牌。以開(kāi)展群眾性的藝體活動(dòng)為依托，豐富學(xué)校藝體內(nèi)容，把校本教材的內(nèi)容，融入到大課間、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)文藝和體育活動(dòng)中去。創(chuàng)建美好和諧的校園文化。
教育教學(xué)管理交流
一、抓常規(guī)，促落實(shí)
1.辦公
教師一律按時(shí)到校，按時(shí)離校，實(shí)行簽字制度，辦公時(shí)間不得下棋、酗酒、賭博、會(huì)客、三五成群地閑談，不得隨意外出，違者登記在冊(cè)，一次批評(píng)，二次警告，三次計(jì)量扣考核分。
2.班主任工作
我們將班主任工作分解為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)、勞動(dòng)、集會(huì)、競(jìng)賽、重大事件等幾方面，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查，打分記載，學(xué)期末統(tǒng)一考核，滿(mǎn)80分者可享受每學(xué)期200元的班主任津貼，超過(guò)或者低于80分者按10元/分上下浮動(dòng)，低于60分者不得享受正常班主任津貼以及其他福利待遇和年終獎(jiǎng)金。班主任工作做好了，就為各科教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。
3.教案作業(yè)
對(duì)教師的教案撰寫(xiě)和作業(yè)批改都提出了明確的質(zhì)和量的要求：教師的教案不僅要體現(xiàn)教學(xué)的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)的進(jìn)程，更要反映恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)和有效的教學(xué)措施。教案不是教師的講稿，而是教師先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教學(xué)藝術(shù)、卓越教學(xué)能力的結(jié)晶。此外還要特別注重編寫(xiě)教學(xué)后記，總結(jié)教學(xué)得失，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我們針對(duì)每門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)都作了明確要求，作文精批8篇，略批8篇;日記和積累作業(yè)每周檢查一次;寫(xiě)字每學(xué)期批改不得少于40次;數(shù)學(xué)每學(xué)期批改不得少于60次;英語(yǔ)每學(xué)期不得少于20次;其他學(xué)科不得少于15次。教導(dǎo)處每月檢查一次，記載檢查情況，凡不合要求，達(dá)不到規(guī)定數(shù)量者，計(jì)量扣考核分，作為年終發(fā)放獎(jiǎng)金和其他福利待遇的依據(jù)。
4.上課
教研組觀摩課，學(xué)校公開(kāi)課，校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)課。凡成績(jī)達(dá)到80分以上者分級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，既能督促教師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，同時(shí)又能幫助教師提高課堂教學(xué)的藝術(shù)和效率。
5.課外輔導(dǎo)
教師要更新教育觀念，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，多維合作，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，尤其是對(duì)學(xué)困生要做到“三心”(誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心)，最大限度地降低低分率，提升合格率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、練硬功，強(qiáng)素質(zhì)
1.普通話(huà)
我們把是否講普通話(huà)作為衡量教師課堂教學(xué)成敗的第一要素，所有教師必須用普通話(huà)教學(xué)，現(xiàn)已有40多名教師取得了普通話(huà)水平測(cè)試二乙資格證書(shū)，又有10多名教師正在參加普通話(huà)培訓(xùn)。
2.書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)是教師的門(mén)面，能寫(xiě)一手規(guī)范漂亮的字，往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多有益的影響。為此學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行師生書(shū)法比賽，每周都組織教師上一節(jié)書(shū)法課，由一位書(shū)寫(xiě)好的教師執(zhí)教輔導(dǎo)。
3.更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)容量
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，一直是我校教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，全校百分之九十的教師現(xiàn)在都參加了不同層次的`業(yè)務(wù)進(jìn)修，通過(guò)進(jìn)修，已有15位教師取得了本科文憑，占教師的28.8%;有25位教師取得了大專(zhuān)學(xué)歷，占教師的48%;同時(shí)還有12位教師正在參加專(zhuān)升本函授、自學(xué)考試等各種業(yè)務(wù)進(jìn)修。
4.加強(qiáng)教學(xué)研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
每學(xué)期我們都針對(duì)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，由教導(dǎo)處擬定各科不同的教研專(zhuān)題，然后下發(fā)到各教研組，由教研組領(lǐng)導(dǎo)各相關(guān)學(xué)科教師實(shí)踐、研究、討論、總結(jié)，拿出相應(yīng)的教研論文。然后再返回到課堂教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)，若確實(shí)能解決某方面問(wèn)題者，推薦到相關(guān)雜志發(fā)表，這樣從實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)往往是最能解決實(shí)際問(wèn)題的，同時(shí)又是廣大教師集體智慧的結(jié)晶，因此含金量比較高。近年來(lái)各教研組已在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表了5篇論文，市級(jí)刊物上發(fā)表了10多篇。
三、搞活動(dòng)，促質(zhì)量
1.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
每學(xué)期我們都會(huì)分年級(jí)組以班為單位召開(kāi)一次全校家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)上由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的基本情況，包括師資力量、設(shè)備配套、學(xué)生情況、學(xué)校歷史、各種獲獎(jiǎng)情況，以及學(xué)校畢業(yè)的知名人士等，以激發(fā)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的信心。班主任或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師談家庭教育問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生的家庭教育，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)能主動(dòng)與學(xué)校配合，共同做好學(xué)生教育工作。
2.主題班會(huì)
每學(xué)年我們以年級(jí)組為單位，召開(kāi)全校性的“把握現(xiàn)在，擁有未來(lái)”的主題班會(huì)，各班召開(kāi)諸如“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳年齡階段，要為自己的人生在未來(lái)有豐碩的收獲奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.學(xué)法指導(dǎo)講座
掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從某種意義上說(shuō)，簡(jiǎn)直可以解放學(xué)生，達(dá)到事半功倍的效果。事實(shí)上有很大一部分學(xué)生由于缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，不僅苦煞自己，而且對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去了信心。為此各教研組每學(xué)期都要分年級(jí)進(jìn)行一些學(xué)法指導(dǎo)講座。有很多教師都參加過(guò)中考、高考，自學(xué)考試等，他們有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，由他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，現(xiàn)身說(shuō)法，切實(shí)可行，很有說(shuō)服力，能使學(xué)生受益匪淺。
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