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如何做好教學(xué)管理工作（通用11篇）
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在，是學(xué)校存在和發(fā)展的最有力保障，而教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開教學(xué)管理的加強(qiáng)。教學(xué)管理的內(nèi)容是多方面的，我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個方面的管理工作：一是教學(xué)思想的管理，二是教學(xué)過程的管理，三是教學(xué)質(zhì)量的管理，四是樹立管理就是服務(wù)的思想。抓好了這幾個方面的工作，就能促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理上臺階，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校的發(fā)展就有了希望。
如何做好教學(xué)管理工作 1
一、教學(xué)思想的管理
思想是先導(dǎo)，思想指導(dǎo)行動。有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此，要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要把教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐的突破口。具體來說：一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn)和操作模式；二是經(jīng)常深入課堂了解教學(xué)情況。通過督促和加強(qiáng)對教師進(jìn)行素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論等的學(xué)習(xí)，促使教師樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
二、教學(xué)過程的管理
教學(xué)過程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學(xué)過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)質(zhì)量要提高，必須把教學(xué)過程的管理落在實(shí)處。因此，在教學(xué)過程的管理上，應(yīng)做好以下工作：
1、堅持深入課堂聽課，準(zhǔn)確了解教師的教學(xué)情況，掌握第一手材料，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)管理工作的針對性。因此，聽課時應(yīng)做到：全面聽和重點(diǎn)聽相結(jié)合；聽新、青年教師的課和聽中、老年教師的課相結(jié)合；專題聽和隨堂聽相結(jié)合；集中聽和分散聽相結(jié)合。一般常采用以下幾種方法：
�。�1）了解情況的聽課。
�。�2）解決問題的`聽課。
�。�3）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的聽課。
�。�4）提高師資的聽課。聽課后要及時和老師交換意見，以肯定為主，多鼓勵、少指責(zé)，對教師在教學(xué)中存在的問題要提出改進(jìn)和加強(qiáng)的建議。
2、制定執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的具體規(guī)定，檢查工作落實(shí)。
�。�1）教育辦從實(shí)際出發(fā)，以“教學(xué)常規(guī)的基本要求”為基本依據(jù)，制定了《博興縣教育辦教育教學(xué)管理辦法》，對教師備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、質(zhì)量分析等方面做了具體規(guī)定。各校教導(dǎo)主任要及時對這些方面進(jìn)行檢查，做好記載，督促教師做好本職工作。
�。�2）加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查�？梢圆扇《喾N方式：定期檢查和隨時檢查相結(jié)合、數(shù)量檢查和質(zhì)量檢查相結(jié)合，克服流于形式的檢查，要從檢查中總結(jié)做得好的方面，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進(jìn)和完善的措施、辦法，及時在教師會上進(jìn)行總結(jié)。每次檢查要認(rèn)真作好記載。
三、教學(xué)質(zhì)量的管理
一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，因此，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測評估對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，首先要堅持兩個原則，一是過程和結(jié)果并重的原則，組織教師認(rèn)真對每個過程進(jìn)行質(zhì)量分析并及時地作為改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的重要依據(jù)。二是學(xué)科等同原則，做到不同學(xué)科、不同教師同等對待。三是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，認(rèn)真組織每一次考試，提高考試信度。
四、樹立管理就是服務(wù)的思想
在教學(xué)管理中我們要堅持這樣一種觀點(diǎn)：廣大教師是學(xué)校教學(xué)工作的主人，管理者是廣大教師的勤務(wù)員。一切管理、一切措施都要有利于調(diào)動廣大教師教書育人、全面提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。因此，教導(dǎo)主任應(yīng)做到：
1、尊重教師，虛心聽取廣大教師各方面的意見和建議。
2、吸收、消化、及時傳遞先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教研教改信息，發(fā)揮引導(dǎo)作用。
3、關(guān)心教師，熱心為教師服務(wù)。
如何做好教學(xué)管理工作 2
教導(dǎo)主任教學(xué)管理的內(nèi)容涉及方方面面，做好上述四個方面的管理工作，就把握了教學(xué)管理的重點(diǎn)和方向，就能提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
為了最大限度地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)做到以下四點(diǎn)：
一、充分調(diào)動廣大教師工作的積極性
教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體，脫離了教師，或者教師作用發(fā)揮不夠，學(xué)校的一切不堪設(shè)想。那么如何充分調(diào)動教師工作的積極性呢？
我想應(yīng)從以下四個方面入手：
1、要尊重教師，理解教師，廣泛聽取他們的意見和建議。作為管理者，要真正樹立為廣大教師服務(wù)的思想，擺正自己和教師的關(guān)系，決不能在教師面前高人一等，唯我獨(dú)尊，只有和廣大教師保持零距離接近，教師們才能內(nèi)心無愧的工作，全身心投入教學(xué)工作。
2、調(diào)動教師“民主治�！眳⑴c學(xué)校各項管理的積極性，激發(fā)他們的主人翁精神。教師的勞動表現(xiàn)為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有，要全面完成教學(xué)任務(wù)，必須依靠全體教職工的通力合作，要依靠教職工通力合作，就必須發(fā)揮教師的群體智慧，暢通信息反饋渠道，鼓勵教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，例如，前段時間，鎮(zhèn)教委舉行亮點(diǎn)工程活動，我校通過教師們廣泛討論，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，學(xué)校的亮點(diǎn)工作豐富多彩，并且取得了一定的成績，為了搞好教學(xué)管理工作，作為管理者，要經(jīng)常性“沉”下去，了解教師的呼聲和管理中的熱點(diǎn)，對來自教師中的問題一定要有下文，要有回復(fù)，不能讓教師們感到困惑，要做到“言必信，信必行，行必果”通過不斷改善工作方法，向民主管理要質(zhì)量。
3、要關(guān)心教師。關(guān)心教師，就必須自覺為教師服務(wù)，搞好教學(xué)管理，要時時處處心里裝著老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難。因此 ，要經(jīng)常深入教師之間談工作、拉家常、議時事、了解情況、征求意見，同時注意減輕老師的負(fù)擔(dān)，給教師更多自由支配的時間，由于教師的工作具有繁瑣性的特點(diǎn)。因此，要體諒教師的苦衷，在教學(xué)上無關(guān)緊要的工作不搞，拘于表面應(yīng)付的事不做，立足高效求實(shí)，時時刻刻，時時處處，想到教師，只有這樣，教師的積極性，才可在不言之中調(diào)動起來。
4、滿足教師的正當(dāng)需要，從根本上調(diào)動教師的積極性。教師作為人類社會成員的有機(jī)組成部分，工作動機(jī)依然需要自身以外的推動力量來激發(fā)。
因此，要關(guān)心以下兩個方面：
第一，物質(zhì)推動力
教師作為社會的人，也無不打上社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此，物質(zhì)需求是調(diào)動教師工作的'積極性的無可非議的客觀動力，要盡力創(chuàng)造條件，對學(xué)校微不足道的物質(zhì)、獎金刺激，盡量做到公正、公平，確實(shí)體現(xiàn)有付出有回報，能者多勞，多勞者，多回報。
第二，精神推動力
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。首先，應(yīng)對教師不斷加強(qiáng)教育，培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，幫助他們樹立高遠(yuǎn)的志向，工作中實(shí)行各種有效的精神獎勵，實(shí)行多表揚(yáng)少批評，把諸如評選先進(jìn)、提職、晉級等與教師的工作業(yè)績掛鉤，要建立平等公正的競爭機(jī)制，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利，搞假象蒙蔽教師。
二、要樹立威信
俗話說，自己不正難正人。
因此，要做好自己的本質(zhì)工作，要以身作則，要嚴(yán)于律己，只有自己在工作中身先士卒，處處起帶頭作用，用自己的行動感化別人，才能使自己的工作有影響力，有說服力，在教師的心目中才是一個稱職的領(lǐng)頭人。
三、幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
思想是先導(dǎo)，有了思想才能指導(dǎo)行動，有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果，我們雖然經(jīng)過了幾年的新課改實(shí)驗(yàn)，但是，還存在著教學(xué)思想落后，教學(xué)觀念陳舊，不重視學(xué)生活動、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時有存在。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，但是對新課改精神的領(lǐng)會不深不透，把握不了實(shí)質(zhì)性的東西，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，成績變化不大。因此，我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變，作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)。
具體可采用以下措施：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。采取走出去，請進(jìn)來的辦法，組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，或者邀請名師到學(xué)校講學(xué)，教師寫出自己的感想和體會，讓廣大教師感受到新課程的理念，感受到課堂教學(xué)的動態(tài)變化。
2、鼓勵教師博覽群書。閱讀增加智慧，閱讀增加精彩，閱讀使人擺脫平庸。尤其現(xiàn)在知識更新?lián)Q代的信息時代，要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才，教師原有的知識水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展，因此，要鼓勵教師多讀教育雜志，教學(xué)名著，學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn)，基本觀點(diǎn)和操作模式，讓廣大教師穿過時空的隧道，進(jìn)入信息時代，使廣大教師掌握教育思想的動態(tài)變化。
3、精心設(shè)計，認(rèn)真教研。充分發(fā)揮廣大教師的群體力量，組建學(xué)科優(yōu)秀群體。大力開展集體備課，一課多教，案例分析的形式。提高廣大教師的教學(xué)研究水平，充分利用每周大教研及小教研時間，積極開展有實(shí)效性地教研活動。強(qiáng)調(diào)同伴互助，推動共同提高，為教師搭建學(xué)習(xí)、研討、提高的平臺。
4、潛心書寫，增強(qiáng)內(nèi)化效果。鼓勵教師寫教學(xué)后記，教育隨筆，教學(xué)論文，用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載自己課改的探索之路，讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。
四、加強(qiáng)人文關(guān)懷
每一個教師都有長處，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點(diǎn)，幫助教師找到自信，給予教師工作的動力，以促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力的提高，要為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，教研氛圍。不要讓紀(jì)律規(guī)則等去約束教師，讓教師去自覺遵守紀(jì)律規(guī)則等。
不能讓教師時時、事事、處處圍繞考核轉(zhuǎn)，把學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成。要激發(fā)教師由要我學(xué)，要我做，變?yōu)槲乙獙W(xué)，我要做，我該學(xué)，我該做，讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情，全身心地投入到教學(xué)工作中。
總之，教學(xué)管理上沒有“轟轟烈烈”的大事，正如所說：“教育無大事，處處是楷模”，它需要的是科學(xué)、客觀、理性、扎實(shí)、公正、實(shí)效、細(xì)心、恒心、耐心、精心，一步一個腳印。隨著社會的不斷發(fā)展，時代的需要，我們只有不失時機(jī)的，積極主動的，分階段的，腳踏實(shí)地地進(jìn)行管理變革。在動態(tài)中尋找管理辦法，我們的學(xué)校才能真正走向成熟，才有可能在競爭中獲勝。
如何做好教學(xué)管理工作 3
一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
一是把好用人關(guān)。首先把好幼兒教師的師資、學(xué)歷關(guān)。公開招聘教師，讓教師強(qiáng)烈地感受到激烈的市場競爭已進(jìn)入幼教領(lǐng)域，認(rèn)識到幼教隊伍人才的競爭既是對自己的挑戰(zhàn)，又是發(fā)展自己的機(jī)遇。
二是注重崗位培訓(xùn)。為了提高廣大教師的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平，分期、分批組織骨干教師參加省、市、縣舉辦的各種形式崗位培訓(xùn)外，還多次組織骨干教師外出學(xué)習(xí)、聽講座、座談交流經(jīng)驗(yàn)體會，吸取新信息等，拓寬了教師的思路，提高了教師的理論水平和教學(xué)水平。
要求教師不斷地進(jìn)行學(xué)歷提高外，還把幼兒園教師職務(wù)培訓(xùn)管理與教育部門職務(wù)培訓(xùn)管理同步，聘請外校教師進(jìn)行短期技能培訓(xùn)，并讓骨干教師擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)能力較弱的技能和以老帶新的重任。
通過培訓(xùn)，使教師們樹立了新的兒童觀、教育觀，了解了新動態(tài)、新信息，學(xué)到了先進(jìn)幼教理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使教師在職業(yè)生涯中不斷得到鍛煉和提高。
三是建構(gòu)評價機(jī)制。我園制定了教師工作崗位目標(biāo)責(zé)任制和工作評價體系，注重根據(jù)不同層次的目標(biāo)進(jìn)行定性和定量的評價。
在制定時，根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)確定了兩個傾斜政策：第一，向科研成果傾斜。由于認(rèn)識到科研能力在教師整體素質(zhì)中的重要地位，把科研能力的高低及科研成果的多少作為一項重要的評價參數(shù)，以此為突破口，激發(fā)全園教師的學(xué)習(xí)和教研熱情，進(jìn)而推動教師整體素質(zhì)水平的提高。第二，向青年教師傾斜。
四是團(tuán)隊凝結(jié)力的塑造。幼兒園內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建如果只限于制度和規(guī)范的建立是不夠的，內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建的最高境界是一種精神的塑造，它對于一所幼兒園來說就是組織精神的培育。如我園在長期的實(shí)踐中逐步形成“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奮斗、創(chuàng)新”的`園風(fēng)，把幼兒園當(dāng)成發(fā)展自身價值的平臺，使幼兒園成為幼兒成長的搖籃。
使之真正成為群體的意識，貫穿于幼兒園工作的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在幼兒園成員的一言一行中，彌漫在整個幼兒園的組織氛圍中，進(jìn)而成為一種優(yōu)良的園風(fēng)。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理
第一，抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)一個“實(shí)”字。作為一個縣城農(nóng)村所在地的私立幼兒園，教師的教學(xué)思維、教學(xué)方法都影響著幼兒園的發(fā)展在平時的教學(xué)工作中，我們首先把主要力量集中在教學(xué)常規(guī)管理中的教和學(xué)兩個方面，提出“抓基礎(chǔ)，重能力，高效率”的教學(xué)總體要求，在教法和學(xué)法的改革變化上花功夫。
其次，教學(xué)常規(guī)不要過于繁瑣，必須精要易行，方便操作。幾年來，我們一直這樣去做，領(lǐng)導(dǎo)覺得教學(xué)常規(guī)便于抓便于管，教師認(rèn)為具體實(shí)在，好實(shí)行。切忌為抓常規(guī)而抓常規(guī)，搞成形式主義。比如說檢查教師的備課筆記，我們就看教學(xué)面向全體幼兒了沒有，如何剖析重點(diǎn)，如何分解難點(diǎn)。
檢查容易，教師備課目標(biāo)也明確，有的放矢，完全不是以前的紙與筆相加的教案了；再次，教與學(xué)絕不是花架子，要靠一點(diǎn)一滴去做，去落實(shí)。比如，我們在抓教學(xué)方面，不僅要看結(jié)果，更是要進(jìn)行系統(tǒng)分析，把精力放在聽課上，充分了解和掌握教師教學(xué)的過程和目標(biāo)的落實(shí)，師幼雙邊活動的開展，知識的接受和能力的培養(yǎng)等方面。
第二，抓教學(xué)常規(guī)，堅持一個“恒”字。抓教學(xué)常規(guī)最忌時冷時熱，有始無終。而事實(shí)上這樣的工作也最容易三日風(fēng)四日雨，虎頭蛇尾，形成一個“認(rèn)認(rèn)真真搞形式，扎扎實(shí)實(shí)走過場”的局面。我們深知其中的厲害關(guān)系。如果園領(lǐng)導(dǎo)對一項工作沒有恒心，那么，作為教師就沒有持之以恒遵守“規(guī)矩”的毅力，就很難使自己形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)。
第三，抓教學(xué)常規(guī)，做到一個“柔”字。教學(xué)常規(guī)，說到底，都要貫徹到教師身上，要教師去落實(shí)。因此，教學(xué)常規(guī)的核心是教師，從這個意義上說，抓常規(guī)就是抓教師。教師中普遍存在的兩種心理狀態(tài)是“要我做”與“我應(yīng)做”。教師作為一群特殊的群體，他們不僅有知識，更有責(zé)任感、事業(yè)心，只要稍加引導(dǎo)，完全能轉(zhuǎn)入“我應(yīng)做”狀態(tài)。
第四，抓教學(xué)常規(guī)，力求一個“新”字。抓教學(xué)常規(guī)管理不是目的，而是手段。任何手段都要隨著時間、地點(diǎn)、對象等外界條件的改變而改變。通過幾年來的實(shí)踐，我們充分意識到教學(xué)常規(guī)管理也有一個不斷發(fā)展和優(yōu)化的過程，它畢竟是某一特定階段的產(chǎn)物，一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么其形式和內(nèi)容就必須隨之變化。
管理內(nèi)容上，使各項工作有計劃、有落實(shí)、有檢查、有評比。管理方法上由過去的綜合印象化，逐步向現(xiàn)在的量化評估考核推進(jìn)，對教師的德、能、勤、績四方面進(jìn)行量化，但又不完全依據(jù)量化。
三、讓教師成為教育工作的主人
1、個體與統(tǒng)一
如備課的目的是指導(dǎo)教師自己的教育工作，因此最重要就該是寫教師想寫的，而不是寫給別人看的。掌握了這一原則，針對不同水平的教師提出不同的要求。首先，對在幼兒園工作時間較長、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師提出了更高、更有效的備課要求，這些老師不必寫詳細(xì)的活動計劃，因?yàn)樗齻兌嗄甑姆e累已使她們具有較豐富的經(jīng)驗(yàn)，寫她們早以熟記在心的東西確實(shí)是一個浪費(fèi)。
為了更有效的促進(jìn)她們，要求備課時要針對難點(diǎn)備出自己獨(dú)到的、更有見解的教育方法。備課方面可以精簡，但在教育分析上要加大力度，因?yàn)樗齻円丫哂休^高的分析水平，而對自己工作的反思又直接影響到自身教育水平的提高和下一步教育計劃的實(shí)施，其他教師像以往一樣備課。加大對備課的批閱，批閱方式采取組長批閱或不定時的交差批閱，并填寫評價分析表，對活動計劃的各個環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行分析、解決。這樣做的目的是使教師能在較高的起點(diǎn)上開展教育工作，少走彎路。
2、自由與約束
時間的約束與教師主持教學(xué)要有一定的時間作為保證。每天的戶外活動游戲時間、室內(nèi)游戲時間、教育教學(xué)時間……都該有必要的保證。如果完全由教師自己掌握，難免會因教師自身的興趣愛好而產(chǎn)生偏頗，那么全面發(fā)展將是一句空話。但如果把時間看的太死，教師又會為了遵守時間的要求而應(yīng)付每一個時間段的教育工作：畫不完就不畫，玩不透就不玩。時間的約束不僅沒有起到保證幼兒發(fā)展的作用，反而會促使我們的教學(xué)活動流于形式，削弱了教師的積極性。
四、加強(qiáng)教學(xué)研究
教研工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，教學(xué)是幼兒園工作的中心，教研工作必須與教學(xué)結(jié)合起來才能發(fā)揮最大的效益。教學(xué)研究的成效直接關(guān)系到幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。要想成為有特色、有發(fā)展后勁的幼兒園，一定要形成自己的教學(xué)特色。科研是教學(xué)管理的一個核心，沒有它幼兒園發(fā)展不起來，發(fā)展不起來，更甭想飛起來。
對教研工作的管理，是管理者的一項重要職責(zé)。以教研促進(jìn)教學(xué)，形成幼兒園特色。還可以通過教研活動提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師自我成長，激發(fā)教師發(fā)展?jié)撃堋Ｒ竺课唤處煴仨殔⒓�，必須人人有課題。
如何做好教學(xué)管理工作 4
一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，本人接手擔(dān)任六年級希望班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作兼任學(xué)校的教導(dǎo)副主任工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱J(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，積極應(yīng)用參與式教學(xué)法，堅持不懈地進(jìn)行自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；課后經(jīng)常反思自己的'教學(xué)行為，有時并把它寫在自己的教案后面 ，以此促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
本班學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，上學(xué)期的期末成績比較好，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力較強(qiáng)，據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)他們利用所學(xué)知識解決身邊的一些數(shù)學(xué)問題；講數(shù)學(xué)家的故事；搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，淡化書本數(shù)學(xué)知識的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著。
�。ㄈ╆P(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。在教學(xué)時，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，一些學(xué)生原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
二、教導(dǎo)工作
（一） 教師管理。
做好教師師德建設(shè)工作，從正面加大學(xué)習(xí)的力度，通過正面學(xué)習(xí)和監(jiān)督約束的加強(qiáng)，讓我們們的教師不但在校園內(nèi)，而且在校園外也要樹立無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗的教師形象。積極指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研組長組織數(shù)學(xué)教研活動，一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，讓每一位教師在教研活動中都有所收獲，業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。
�。ǘ⿲W(xué)生管理。
做好學(xué)生的變動情況登記，做好學(xué)生的檔案管理，協(xié)助政教處建立學(xué)生的考勤制度，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)生心理特點(diǎn)或成長規(guī)律的實(shí)踐和研究力度，通過講座，談體會，壁報，演講，座談，舉辦文藝晚會等靈活多樣的形式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，集體主義。
一學(xué)期來的工作使我成長了很多，在今后的教學(xué)工作中，我還是會繼續(xù)努力成長，為更好的做好教書育人而努力。
如何做好教學(xué)管理工作 5
新學(xué)年伊始，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法規(guī)、開展師德師風(fēng)教育活動，暑期實(shí)行教師全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷總結(jié)反思，精心謀劃，探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。有重點(diǎn)有步驟地按照“鞏固、穩(wěn)定、發(fā)展、提高”的工作思路。周密安排新學(xué)期的教育工作，為辦好人民滿意的學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將開展的情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
教師于8月24日報到，培訓(xùn)6天，8月31日報名，學(xué)生318人，其中住宿生252人，教職員工33人，學(xué)校共設(shè)11個教學(xué)班，師生員工全部到崗。早準(zhǔn)備按時開學(xué)，9月1日教學(xué)工作已正常有序開展。
二、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、端正思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)：
學(xué)校于8月26日組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等。樹立愛崗敬業(yè)，為人師表意識。
2、設(shè)施建設(shè)：
學(xué)校假期修理課桌凳86套，粉刷墻壁2205㎡，教室增裝電燈44盞。修理架子床49套，廁所8孔，購置投影儀1部，筆記本電腦3部，操場鋪設(shè)草坪1100平方米，增加了少先隊活動室，會議室等，共投資經(jīng)費(fèi)近22萬元。
3、規(guī)范辦學(xué)行為：
嚴(yán)格按照國家課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程。制定出新學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃、課程表、作息時間表，安排好陽光體育1小時活動。加強(qiáng)部室的整理，強(qiáng)化各種制度建設(shè)。
三、加強(qiáng)暑期教師培訓(xùn)，以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來。
1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。
為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“師德培訓(xùn)”、“教師專業(yè)成長”、“高效課堂培訓(xùn)”、“編寫實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的`學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“自我學(xué)習(xí)”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。
本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時間，效果也不會好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同，他們往往對其它學(xué)科不感興趣。
2、培訓(xùn)時間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。
本次培訓(xùn)共七天時間，從8月23日至29日。每天培訓(xùn)8個小時，時間安排比較緊湊，培訓(xùn)內(nèi)容有有動員報告、宣傳紀(jì)律要求、學(xué)習(xí)新教學(xué)理念；教師自我培訓(xùn)，主要是寫導(dǎo)學(xué)案。討論交流，寫體會；本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。
3、培訓(xùn)效果良好，收獲豐碩。
在培訓(xùn)中，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平，許多教師寫的學(xué)習(xí)體會，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。
四、堅持以“創(chuàng)建平安校園”為主題，進(jìn)行安全大排查。
堅持以人為本，牢固樹立安全第一、預(yù)防為主的思想。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長親自擔(dān)任組長，副校長主抓，各部門責(zé)任分工明確，層層落實(shí)。做到認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、責(zé)任到位�？朔楸运枷牒蛢e幸心理，切實(shí)增強(qiáng)憂患意識、責(zé)任意識，真正把學(xué)校安全工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效。全面檢查，徹底消除安全隱患。
開學(xué)伊始，為確保新學(xué)期師生人身與校產(chǎn)的安全，8月25日，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織部分男老師對教室、各部室等公共場所安全狀況進(jìn)行排查，對校內(nèi)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了全面檢查，做到了全方位、滿覆蓋，深入排查了各類安全隱患并集中整治，對各班級進(jìn)行了設(shè)施實(shí)地檢查并認(rèn)真登記。確保校園內(nèi)各類建筑及水、電等基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施、教學(xué)及公共活動場所、校園及周邊環(huán)境等方面沒有安全隱患。進(jìn)一步完善校舍、食品安全、衛(wèi)生、消防、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等各項安全設(shè)施。
在假期間學(xué)校對大門、圍墻、樓梯通道、食堂、電線等進(jìn)行了一系列的排查；開學(xué)時對學(xué)生的碗筷餐具進(jìn)行消毒，還查驗(yàn)了新生接種證。學(xué)校和學(xué)生家長簽訂了一系列安全責(zé)任書；與公交公司簽訂了乘車安全協(xié)議，召開了安全專題會議，做到時間、區(qū)域明確，分工明確，責(zé)任到人，并裝框上墻。
切實(shí)強(qiáng)化安全工作責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)責(zé)任制。我校嚴(yán)格落實(shí)安全工作責(zé)任制，做到一級抓一級，層層抓落實(shí)，真正把安全穩(wěn)定工作責(zé)任落實(shí)、工作措施落實(shí)。對于工作落實(shí)不到位而造成事故的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。確保將排查出的安全隱患務(wù)必在開學(xué)前整改到位，迎接新學(xué)期開學(xué)。
五、依法收費(fèi)。
學(xué)校嚴(yán)格按照教育、物價、糾風(fēng)等部門下發(fā)的文件要求，出示收費(fèi)公示欄，學(xué)費(fèi)每生2000元。
六、環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)校利用假期加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建立了衛(wèi)生管理系列制度、檔案，衛(wèi)生工作職責(zé)，有力保障學(xué)校環(huán)境清靜幽雅，想方設(shè)法不斷優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校舊貌換新顏，成為孩子理想的樂園。
如何做好教學(xué)管理工作 6
半年過去，學(xué)生成長與自己成長并行著，不經(jīng)過這半年的歷練我永遠(yuǎn)不知道如何教學(xué)。這半年給了我教訓(xùn)也給了我經(jīng)驗(yàn)，這一路說不上“荊棘密布”也算是坎坎坷坷，但我仍對未來的教學(xué)工作充滿期待，因?yàn)槲覍W(xué)生把握更深了，教學(xué)思路日漸明晰。
一、人“窮”志高多讀書
慚愧的說“窮”是自己胸?zé)o點(diǎn)墨。躬身反省，不得不承認(rèn)我的教學(xué)功底實(shí)在薄弱，經(jīng)驗(yàn)缺乏，自己有一缸水才能給別人一杯水，教育教學(xué)那么嚴(yán)肅的事情實(shí)在來不得半點(diǎn)馬虎，所以我迫不及待地想讓自己裝滿一缸水。雖然和教材相關(guān)的書讀的比較認(rèn)真，但是教育理論和專業(yè)書籍讀的比較少，感覺比較難理解。這半年下來真心覺得自己要學(xué)習(xí)的方面非常多，硬著頭皮常翻看書籍上最新的教學(xué)動態(tài)和資料，長期以往對拓寬教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)踐一定非常有幫助。
二、躬身反省助成長
在工作的過程中其實(shí)有很多感悟，有時候靈感來了思如泉涌，為什么寫的少呢？主要是因?yàn)榭朔涣俗约旱淖员靶睦��？偸怯X得自己辭藻沒有那么優(yōu)美、條理沒有那么清晰、思考沒有那么深入，困于動筆，可是這樣就陷入了恐怖的惡性循環(huán)。其實(shí)想想，哪怕自己想到什么就寫什么，日積月累，積土成山，時間久了對于自己也是一筆不小的收獲。
基于現(xiàn)在對自己的考量，我反思的對象主要是自己。教學(xué)設(shè)計的反思、教學(xué)行為的反思，反思自己的得意之筆和成功之處，反思自己一天工作的得與失，落于紙上，鞭策自己。要求自己最起碼每節(jié)課之后必須要有反思，思考的不全面但是能分析授課過程中的一點(diǎn)點(diǎn)也能督促自己不斷進(jìn)步。
總是覺得學(xué)生紀(jì)律不是很好，反過來想就是自己的教學(xué)并沒有打動人心。在孩子面前，方法對了不怒自威。認(rèn)認(rèn)真真的備課，從細(xì)節(jié)做起，從一個字一個詞到一句話，認(rèn)真地雕琢，希望呈現(xiàn)在孩子們面前的是盡自己所能的藝術(shù)品。誰對美好的事物不是青睞有加呢？
三、觀課評課多學(xué)習(xí)
自己成為老師之后才知道，原來還可以這么上課。這學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)安排了那么多校內(nèi)校外的展示課供我們學(xué)習(xí)欣賞，就如同劉姥姥進(jìn)了大觀園。學(xué)生上臺講課落落大方，他們妙語連珠，辯論起來唇槍舌劍，課堂真正成為孩子們風(fēng)采展示的`舞臺。授課老師精雕細(xì)琢的語言聽起來就是一種美的享受，學(xué)美文、聽美言、深感悟。
評課的時候更是感悟很深。評課老師的觀點(diǎn)真是一針見血，剛開始的時候正是因?yàn)樽约翰粫v課所以不會聽課，聽課初期的時候一堂課下來就覺得授課老師講得很好，具體哪好哪差說不出來，即使點(diǎn)評語言概括的不夠全面細(xì)致。
除了在學(xué)校認(rèn)真觀課學(xué)課的同時，可以多上網(wǎng)聽優(yōu)秀的展示課，上優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，博眾彩之長為我所用。拓展自己的學(xué)習(xí)途徑，希望自己能更快的成長。
落于始終是冷冰冰的文字，反思成長才是溫暖的經(jīng)歷。
如何做好教學(xué)管理工作 7
本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹吉陽區(qū)教科局對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為年級組長，為了學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的'課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校六年級語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃，扎實(shí)開展的開展了公開觀摩課、閱讀交流、高年級的閱讀教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)六年級教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組主動性不夠。多數(shù)活動都是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之，在本學(xué)期里，我們六年級語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
如何做好教學(xué)管理工作 8
教學(xué)管理工作是學(xué)校教育的核心環(huán)節(jié)，對于保障教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。以下是一些做好教學(xué)管理工作的關(guān)鍵要點(diǎn)。
首先，建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度是基礎(chǔ)。制度應(yīng)涵蓋教學(xué)計劃制定、課程安排、教學(xué)質(zhì)量評估、教師考核等方面，確保教學(xué)活動有章可循。例如，明確規(guī)定教師的備課要求、授課規(guī)范以及學(xué)生的作業(yè)量和考試形式等，使教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
其次，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。要定期組織教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力�？梢酝ㄟ^開展教學(xué)研討活動、邀請專家講座、組織教師參加學(xué)術(shù)交流等方式，讓教師不斷更新教育理念和教學(xué)方法。同時，建立激勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與教學(xué)改革和科研活動，對教學(xué)成績突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
再者，關(guān)注教學(xué)過程管理。要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)，定期進(jìn)行聽課評課活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量，建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過學(xué)生評教、教師自評、同行互評等多種方式，全面、客觀地評估教學(xué)效果。對于教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的教師，要及時進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，促使其改進(jìn)教學(xué)。
另外，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。建立良好的`師生溝通機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提出自己的意見和建議。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過開展學(xué)習(xí)競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
最后，加強(qiáng)教學(xué)資源管理。合理配置教學(xué)設(shè)施、教材、圖書等資源，確保教學(xué)工作的順利開展。建立教學(xué)資源共享平臺，提高資源的利用率。同時，積極推進(jìn)信息化教學(xué)建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提升教學(xué)管理的效率和水平。
總之，做好教學(xué)管理工作需要全方位、多角度地考慮和落實(shí)各項措施，不斷優(yōu)化管理模式，提高管理水平，為教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力保障。
如何做好教學(xué)管理工作 9
教學(xué)管理是學(xué)校教育工作的重要組成部分，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)生的成長發(fā)展。要做好教學(xué)管理工作，需要從以下幾個方面入手。
一、明確教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)管理的方向標(biāo)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育方針和學(xué)生的實(shí)際情況，制定明確、具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)不僅要涵蓋知識與技能的傳授，還要包括過程與方法的培養(yǎng)以及情感態(tài)度與價值觀的塑造。例如，在某學(xué)科教學(xué)中，除了要求學(xué)生掌握基本的理論知識和解題技巧外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐操作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對該學(xué)科的興趣和熱愛。
二、優(yōu)化教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體安排。要做好教學(xué)管理，需精心制定教學(xué)計劃。在制定計劃時，要充分考慮課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等因素。合理安排各學(xué)科的教學(xué)時間，確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識。同時，要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，以提高教學(xué)效果。此外，教學(xué)計劃還應(yīng)具有一定的靈活性，能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適時調(diào)整。
三、加強(qiáng)教師管理
教師是教學(xué)活動的組織者和實(shí)施者，加強(qiáng)教師管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一方面，要重視教師的選拔和聘用，選拔具有專業(yè)知識、教學(xué)能力和責(zé)任心強(qiáng)的教師。另一方面，要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和發(fā)展，為教師提供不斷學(xué)習(xí)和提升的.機(jī)會�？梢酝ㄟ^組織校內(nèi)培訓(xùn)、參加校外研討會、開展教學(xué)觀摩等活動，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，建立科學(xué)合理的教師評價體系，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、客觀的評價，激勵教師積極進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、關(guān)注學(xué)生管理
學(xué)生是教學(xué)的主體，關(guān)注學(xué)生管理是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)成績，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并給予針對性的幫助和輔導(dǎo)。此外，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過開展豐富多彩的課外活動，如社團(tuán)活動、科技創(chuàng)新活動、文體活動等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的監(jiān)控�？梢酝ㄟ^定期檢查教學(xué)計劃的執(zhí)行情況、聽課評課、學(xué)生評教、考試分析等方式，及時了解教學(xué)質(zhì)量狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并采取有效的措施加以改進(jìn)。同時，要加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的運(yùn)用，將其與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤，形成有效的激勵機(jī)制，促使教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
六、促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新
教學(xué)改革與創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量的動力源泉。要鼓勵教師積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐，探索適合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式和方法�？梢酝ㄟ^開展教學(xué)研究項目、組織教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)等方式，推動教學(xué)改革不斷深入。同時，要加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理理念，不斷提升學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
總之，做好教學(xué)管理工作需要學(xué)校全體師生的共同努力，需要從多個方面入手，不斷完善教學(xué)管理體系，提高教學(xué)管理水平，為學(xué)生的成長發(fā)展和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升提供有力保障。
如何做好教學(xué)管理工作 10
教學(xué)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要保障，對于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。以下是一些做好教學(xué)管理工作的建議。
一、建立完善的管理制度
制度是教學(xué)管理的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)建立一套完善的教學(xué)管理制度，包括教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量評估、教師培訓(xùn)與考核、學(xué)生學(xué)籍管理等方面。制度要明確各項工作的標(biāo)準(zhǔn)、流程和要求，使教學(xué)管理工作有章可循、有據(jù)可依。同時，要注重制度的執(zhí)行和監(jiān)督，確保制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
二、加強(qiáng)教學(xué)過程管理
備課管理：要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。學(xué)�？梢远ㄆ诮M織備課檢查，了解教師備課情況，對備課不認(rèn)真的教師進(jìn)行督促和指導(dǎo)。
課堂教學(xué)管理：加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)，建立聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員和教師要定期聽課，了解教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題。同時，要鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)管理：合理布置作業(yè)，控制作業(yè)量和難度。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對作業(yè)完成較好的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對作業(yè)存在問題的學(xué)生要進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正。
考試管理：嚴(yán)格考試制度，規(guī)范考試流程。加強(qiáng)對考試命題、試卷印刷、考試組織、成績評定等環(huán)節(jié)的管理，確保考試的公平、公正、嚴(yán)肅。同時，要重視考試結(jié)果的分析和運(yùn)用，通過考試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
三、重視教師隊伍建設(shè)
教師培訓(xùn)：制定教師培訓(xùn)計劃，定期組織教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括教育教學(xué)理論、教學(xué)方法與技能、課程改革與創(chuàng)新、教育信息技術(shù)等方面。通過培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
教師評價：建立科學(xué)合理的教師評價體系，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、客觀、公正的評價。評價結(jié)果可以作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)，激勵教師積極進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教師激勵：采取多種激勵措施，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性�？梢栽O(shè)立教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師獎等，對在教學(xué)工作中取得突出成績的教師進(jìn)行表彰和獎勵。同時，要關(guān)心教師的生活和工作，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。
四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展
學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)：加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣�？梢酝ㄟ^開設(shè)學(xué)習(xí)方法講座、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)�？梢耘鋫鋵I(yè)的心理健康教師，開設(shè)心理健康課程和心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開展豐富多彩的課外活動，如社團(tuán)活動、科技創(chuàng)新活動、文體活動等。通過這些活動，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、加強(qiáng)教學(xué)資源管理
教材管理：選用優(yōu)質(zhì)教材，確保教材的適用性和時效性。加強(qiáng)教材的征訂、發(fā)放和管理工作，保證教材按時到位，滿足教學(xué)需要。同時，鼓勵教師開發(fā)校本教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理：加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理和維護(hù)，確保教學(xué)設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行。定期檢查教學(xué)設(shè)施設(shè)備的使用情況，及時更新和維修損壞的`設(shè)施設(shè)備，為教學(xué)提供良好的硬件保障。
教學(xué)信息化建設(shè)：推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。學(xué)�？梢越ㄔO(shè)校園網(wǎng)、多媒體教室、在線教學(xué)平臺等，為教師和學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)服務(wù)。同時，要加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息化教學(xué)能力。
六、加強(qiáng)家校合作
家校合作是做好教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，建立良好的家校合作關(guān)系�？梢酝ㄟ^召開家長會、舉辦家長學(xué)校、家訪等方式，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議。同時，要引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
總之，做好教學(xué)管理工作需要學(xué)校全體師生的共同努力，需要建立完善的管理制度，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，重視教師隊伍建設(shè)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)資源管理，加強(qiáng)家校合作等。只有這樣，才能提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
如何做好教學(xué)管理工作 11
教學(xué)管理是學(xué)校教育工作的重要組成部分，它涉及到教學(xué)過程的各個方面，對教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。以下是一些關(guān)于如何做好教學(xué)管理工作的建議。
一、制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是教學(xué)管理的依據(jù)，它應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況來制定。教學(xué)計劃要明確各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。同時，教學(xué)計劃要具有一定的靈活性，能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適時調(diào)整和完善。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
備課管理：備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，要要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的教學(xué)方案。學(xué)�？梢远ㄆ诮M織備課檢查，對教師的備課情況進(jìn)行評價和指導(dǎo)。
課堂教學(xué)管理：課堂是教學(xué)的主陣地，要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理和監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂聽課，了解教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題。同時，要鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)管理：作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，要合理布置作業(yè)，控制作業(yè)量和難度，確保作業(yè)的'針對性和有效性。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和評價。
考試管理：考試是對教學(xué)效果的檢驗(yàn)，要嚴(yán)格考試管理，規(guī)范考試程序，確�？荚嚨墓�、公正、嚴(yán)肅。要加強(qiáng)對考試命題、試卷印刷、考試組織、成績評定等環(huán)節(jié)的管理，提高考試質(zhì)量。同時，要重視考試結(jié)果的分析和運(yùn)用，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
教師培訓(xùn)：教師是教學(xué)的關(guān)鍵，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。學(xué)校可以定期組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，如教學(xué)研討會、學(xué)術(shù)講座、觀摩教學(xué)等，讓教師不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
教師評價：建立科學(xué)合理的教師評價體系，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、客觀、公正的評價。評價結(jié)果可以作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)，激勵教師積極進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教師激勵：采取多種激勵措施，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性�？梢栽O(shè)立教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師獎等，對在教學(xué)工作中取得突出成績的教師進(jìn)行表彰和獎勵。同時，要關(guān)心教師的生活和工作，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。
四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展
學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)：加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣�？梢酝ㄟ^開設(shè)學(xué)習(xí)方法講座、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校可以配備專業(yè)的心理健康教師，開設(shè)心理健康課程和心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開展豐富多彩的課外活動，如社團(tuán)活動、科技創(chuàng)新活動、文體活動等。通過這些活動，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的監(jiān)控。可以通過教學(xué)檢查、聽課評課、學(xué)生評教、考試分析等方式，及時了解教學(xué)質(zhì)量狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并采取有效的措施加以改進(jìn)。
開展教學(xué)質(zhì)量評估：定期開展教學(xué)質(zhì)量評估，對教學(xué)工作進(jìn)行全面、客觀、公正的評價。教學(xué)質(zhì)量評估可以包括學(xué)校自評、教師自評、學(xué)生評教、同行評價等多個方面，通過評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋與改進(jìn)：及時將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估的結(jié)果反饋給教師和相關(guān)部門，讓他們了解教學(xué)工作中存在的問題和不足。同時，要督促教師和相關(guān)部門制定改進(jìn)措施，認(rèn)真落實(shí)整改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
六、加強(qiáng)教學(xué)資源管理
教材管理：選用優(yōu)質(zhì)教材，確保教材的適用性和時效性。加強(qiáng)教材的征訂、發(fā)放和管理工作，保證教材按時到位，滿足教學(xué)需要。同時，鼓勵教師開發(fā)校本教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理：加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理和維護(hù)，確保教學(xué)設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行。定期檢查教學(xué)設(shè)施設(shè)備的使用情況，及時更新和維修損壞的設(shè)施設(shè)備，為教學(xué)提供良好的硬件保障。
教學(xué)信息化建設(shè)：推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。學(xué)校可以建設(shè)校園網(wǎng)、多媒體教室、在線教學(xué)平臺等，為教師和學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)服務(wù)。同時，要加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息化教學(xué)能力。
七、加強(qiáng)教學(xué)管理團(tuán)隊建設(shè)
提高教學(xué)管理人員素質(zhì)：教學(xué)管理人員是教學(xué)管理工作的組織者和執(zhí)行者，要提高他們的素質(zhì)和能力。教學(xué)管理人員要具備較強(qiáng)的管理能力、服務(wù)意識和創(chuàng)新精神，要熟悉教學(xué)管理業(yè)務(wù)，掌握教育教學(xué)規(guī)律，能夠?yàn)榻虒W(xué)工作提供有效的支持和保障。
加強(qiáng)教學(xué)管理團(tuán)隊協(xié)作：教學(xué)管理工作涉及到多個部門和人員，要加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，形成工作合力。教學(xué)管理人員要與教師、學(xué)生、家長等密切溝通，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，共同做好教學(xué)管理工作。
推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)：利用信息化手段提高教學(xué)管理效率和水平。學(xué)�？梢越ㄔO(shè)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計劃制定、教學(xué)任務(wù)安排、教學(xué)過程監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量評估等工作的信息化管理，提高教學(xué)管理的科學(xué)性和規(guī)范性。
總之，做好教學(xué)管理工作需要學(xué)校全體師生的共同努力，需要建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，加強(qiáng)教學(xué)資源管理，加強(qiáng)教學(xué)管理團(tuán)隊建設(shè)等。只有這樣，才能提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
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