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教育課堂怎么管理
導(dǎo)語：加強師生的法制教育，積極推動依法執(zhí)教和依法治校工作。充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報及宣傳欄等宣傳陣地的作用，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、護法、依法辦事。及時組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于依法治校的知識，學(xué)習(xí)關(guān)于如何對待學(xué)生的心理問題，如何處理突發(fā)事件等。同時加強對教育教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和督促，以確保依法執(zhí)教，推進普法工作。
教育課堂怎么管理
1.提前三分鐘進教室
老師提前進教室，便于作好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感，有效提高課堂的效率。
2.巧用課前三分鐘
有效地用好上課前三分鐘，使學(xué)生對本堂課所要學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生深厚的興趣，將學(xué)習(xí)變成一種自我需要。
3.第一印象很重要
教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，教師以后的教學(xué)就會順暢、圓滿些。
4.上課時要充滿激情
教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能激起學(xué)生求知、努力學(xué)習(xí)的激情，從而有效調(diào)動學(xué)生探究問題的主動性和積極性。
5.做一個真實的人
從教學(xué)的角度而言，真實是必不可少的，很多優(yōu)秀的教師都能很坦率地以“真實的人”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，反而贏得了學(xué)生的尊重，學(xué)生也因此愛聽他們的課。
6.要了解你的學(xué)生
教師了解了學(xué)生，就會體諒學(xué)生的苦衷。如果教師能夠善意地對待學(xué)生，就會被學(xué)生從心底里接受，那么，教師就握著了一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功、也讓教師自己事業(yè)成功的鑰匙。
7.給學(xué)生自由的空間
每一位學(xué)生都有與眾不同的興趣、特長，尊重了孩子的個性、特長，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。
8.課堂要立規(guī)矩
積極、向上、有序的課堂規(guī)則，會使師生之間的目標(biāo)一致，形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學(xué)生的成就動機和進取心。
9.給學(xué)生一個期望
教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段時間的努力，這些學(xué)生常常會如教師所期望的那樣不斷進步。
10.和學(xué)生有個約定
孩子的潛力是很大的，孩子一旦和老師有約定，被老師寄托了期望，他們的智力、情感、甚至個性就都能順利成長，學(xué)生個個都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實。
11.用心記住每一個學(xué)生的名字
教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會很好。
12.課前要“胸有成竹”
教師唯有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才會有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。
13.課堂管理要管放有度
教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴(yán)之有情、嚴(yán)慈相濟。
14.要有一個平和的心態(tài)
教師保持平和的心態(tài)是正確對待學(xué)生所的犯錯誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯誤的關(guān)鍵所在。
15.要有一顆包容的心
教師的包容是學(xué)生自信心的保護傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動力，為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。
16.把愛給每一位學(xué)生
教師要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。
課堂是一個教學(xué)與管理交相輝映、相互融合的過程，所以，課堂教學(xué)是一門綜合藝術(shù)。教師通過課堂教學(xué)管理可以有效地利用時間、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、減少不良行為，調(diào)控師生關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。管理好課堂是開展教學(xué)活動的基石，有效課堂教學(xué)管理最基本的目標(biāo)應(yīng)該是以良好的課堂秩序為基礎(chǔ)的。因此，教師必須不斷地提高課堂組織藝術(shù)和課堂教學(xué)管理技能。
課堂是生命拔節(jié)生長的場所，靈動是課堂的主要特點。課堂教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，教師既要善“教”還要善“管”。良好的課堂管理應(yīng)該是：減少評判之聲，傳播理性訊息;適當(dāng)表達憤怒，理性表達情感;減少控制命令，促進學(xué)生自主;贊美遵循理性，連接真實感受。老師與學(xué)生打交道，不僅僅需要老師有一顆熱愛學(xué)生的心，還需要一些切實可行的溝通技巧，來幫助學(xué)生達到更清晰的自我認(rèn)知，進行更有效的自我管理。良好師生關(guān)系的建構(gòu)得益于老師有效的課堂管理和良性的師生互動，建立和學(xué)生之間緊密的情感連接，這才是師生關(guān)系得以生根發(fā)芽的土壤，也是人性化高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵。本期，我們接著討論有關(guān)課堂管理的話題。
17.保持親和力
“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解。
18.賞識你的學(xué)生
蹲下來欣賞學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，通過老師的賞識教育，也能學(xué)會去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。
19.讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)
教師在教學(xué)活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學(xué)生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。
20.盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的`主體，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者，教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機會。
21.讓你的眼睛會說話
眼神是一種豐富的無聲語言，在教學(xué)過程中，有進一個恰當(dāng)?shù)难凵窨蓜龠^許多苦口婆心的長談，收到“無聲勝有聲”的效果。
22.老師，請注意您的語調(diào)
語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占很重要的地位，恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)能使其語言頻頻生輝，具有磁鐵般的吸引力，能起到較好的教學(xué)效果。
23.恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言
恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離，把教學(xué)工作提高到一個新的水平。
24.把握好課堂提問的時機
教師精心設(shè)疑、提問，學(xué)生通過思考、回答，能引發(fā)學(xué)生思維的強烈沖突，充分開啟學(xué)生心智，使學(xué)生的思維處于高度興奮狀態(tài)，學(xué)得的知識印象深刻、記憶牢固。
25.努力實現(xiàn)有效教學(xué)
對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。課堂教學(xué)要努力激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，這才是課堂教學(xué)有效性的真正表現(xiàn)。
26.走下講臺，到學(xué)生中去
老師站到學(xué)生中間，忘掉自己是老師，這不是刻意在尋找一種感覺，而完全是以一顆童心在心理上和學(xué)生相容，這是師生之間全方位的信任，是一種真正的師生情。
27.讓學(xué)生在課堂上有“問題”
教師要改變觀念，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問題、善于提問題的習(xí)慣和能力，這是教師肩負(fù)的責(zé)任之一，也是評價教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。
28.讓學(xué)生成為課堂的亮點
在課堂的精彩生成中，學(xué)生擁有了創(chuàng)造的機會，獲得了全面的發(fā)展，教師的勞動也閃耀著智慧的光芒，閃爍著五彩的生命原色。
29.控制好課堂的“活”
評價課堂教學(xué)亂不亂，關(guān)鍵要看學(xué)生是否將注意力集中在有效的學(xué)習(xí)上，形散神不散，這樣的課堂教學(xué)就不叫亂。
30.給學(xué)生展示自我的機會
要幫助學(xué)生樹立自信心，教師就必須在教學(xué)活動中為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生在實踐中體驗自信，注意給每個學(xué)生表現(xiàn)自我的時間和空間。
教育課堂怎么管理
一是要抓好教學(xué)常規(guī)管理.
教學(xué)常規(guī)的各項內(nèi)容,是教育教學(xué)科學(xué)性的具體體現(xiàn).要有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,就一定要重視教學(xué)常規(guī)的落實.學(xué)校的各項管理工作,教學(xué)的各個環(huán)節(jié),一定要符合教育教學(xué)的各項規(guī)定.教學(xué)常規(guī)的落實要和規(guī)范課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益相結(jié)合.今年6月份我市已經(jīng)按自治區(qū)教育廳的要求啟動了“義務(wù)教育常規(guī)管理年”活動,建立了義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)縣評估制度.其實,抓好常規(guī)管理不僅僅是義務(wù)教育學(xué)校的事,各級各類學(xué)校都應(yīng)該加強對教學(xué)常規(guī)的管理,如教師的備課、上課情況,教案設(shè)計、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)情況,學(xué)生的考勤情況、紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等.可以說抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提.
二是要加強教學(xué)過程管理.
教學(xué)管理不能只重結(jié)果不重過程,沒有過程的管理一定不會有好的結(jié)果.教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校管理的重心要放在教學(xué)過程上.教育行政部門要充分發(fā)揮在教育教學(xué)管理中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督指導(dǎo)作用,教研人員要花更多的時間下學(xué)校、進課堂.對校長來說,全力抓教學(xué)管理更是責(zé)無旁貸.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)堅持上講臺,堅持深入課堂.給我們做專題報告的教育專家魏書生、龔正行、陸士禎等,他們都是學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo),但他們卻一直堅持深入課堂講課、聽課、評課,所以他們才能真正了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,了解教師,把握學(xué)生,才能及時調(diào)整工作思路,創(chuàng)新辦學(xué)思路.只有抓好每一節(jié)課,每一個細(xì)節(jié),才能提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量.
三是要嚴(yán)格制度管理.
要進一步建立健全各項規(guī)章制度,減少管理過程的隨意性,堅持用制度管人、以制度管事,通過制度規(guī)范辦學(xué)行為,提高學(xué)校管理水平.要嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)管理檢查通報制度,落實獎懲措施;要完善教師考評制度,將教師德、能、勤、績考評與教育教學(xué)過程管理緊密結(jié)合,實行量化管理,強化目標(biāo)管理.要將各項目標(biāo)任務(wù)進行分解,責(zé)任到人,充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向激勵作用.要做到人人身上有指標(biāo)、有擔(dān)子、有壓力,這樣才能激發(fā)人的工作動力、創(chuàng)造力.
四是要加強對學(xué)生的管理.
對學(xué)生進行正確的思想道德教育、心理健康教育與疏導(dǎo)、人文關(guān)懷和嚴(yán)格要求是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù).特別是在當(dāng)前學(xué)生升學(xué)壓力大、思想狀況比較復(fù)雜的情況下,能否加強對學(xué)生的管理,已經(jīng)成為影響教育教學(xué)質(zhì)量高低的決定性因素.學(xué)校一定要在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下大功夫、真功夫,尤其要防止惡性事故和各種意外事件的發(fā)生.要求班主任在學(xué)生管理工作中要有正確的教育觀、質(zhì)量觀,在管理過程中,要耐心、細(xì)心,更要有愛心,要正確對待學(xué)生的過失,理解學(xué)生、包容學(xué)生、善待學(xué)生,避免簡單粗暴的管理方式.
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