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小學(xué)班級(jí)管理具體措施
導(dǎo)語：班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。作為班主任，不僅要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義，明確班主任工作的任務(wù)，還必須掌握班主任工作的技巧。
小學(xué)班級(jí)管理具體措施
一、加強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理的重要性
一個(gè)班集體管理得好不好，直接影響到學(xué)生未來的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以意義非常重大。班級(jí)管理的重要性直接決定了班主任工作的意義和責(zé)任。班級(jí)管理是學(xué)校管理體系的基礎(chǔ)，不管什么樣的學(xué)校，班級(jí)都是學(xué)校整體管理和教學(xué)工作的最小單位。小學(xué)班主任如果能夠管理好班集體，那么將給學(xué)校的整體管理與教學(xué)安排提供便利，而且學(xué)生的最小集合也是班集體，一個(gè)管理有序的班集體，對(duì)于樹立學(xué)生的集體主義思想大有益處，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。
二、嚴(yán)于律己，以身作則
班主任的生活其實(shí)就是與孩子共同成長(zhǎng)的過程。學(xué)生的.一舉一動(dòng)都在班主任的眼里，而班主任的一言一行也同樣都印入了孩子們的心里面。孩子們的觀察力是很獨(dú)特的，他們對(duì)老師的細(xì)心觀察甚至超出了對(duì)自己家長(zhǎng)的觀察。葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“凡是希望學(xué)生去實(shí)踐的，教師自己一定要實(shí)踐，凡是勸誡學(xué)生不要做的，教師自己一定不做。”葉圣陶先生的話深刻地指出了教師為人師表的具體要求。為人師首先要從自己做起，對(duì)自己嚴(yán)格要求。
三、建立良好的師生關(guān)系
班級(jí)是個(gè)集體，不是單獨(dú)的個(gè)人。處在集體中的每個(gè)人都應(yīng)該以集體的榮譽(yù)為核心，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的精神。班主任也是這個(gè)集體中的一員，作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，建立良好的師生關(guān)系是班主任工作中的一項(xiàng)重要的工作。不僅要處理好班主任與學(xué)生的關(guān)系，還要處理好學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，這樣才可以保證班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)正常有序地進(jìn)行。
和學(xué)生相處，班主任要記住以下兩點(diǎn)：
1.要平等對(duì)待學(xué)生
雖然大家處在同一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，但是每個(gè)學(xué)生的家庭生活環(huán)境卻不一樣，有的學(xué)生條件和能力強(qiáng)一些，有的學(xué)生各方面都差一些，班主任要平等地對(duì)待學(xué)生。小學(xué)生情感豐富，很敏感，很容易察覺老師對(duì)自己的喜好或厭惡，如果班主任不能平等對(duì)待學(xué)生，就會(huì)使一些學(xué)生漸漸地脫離集體，與班主任形成敵對(duì)的關(guān)系。
2.用心感化學(xué)生
要想讓學(xué)生真正地?zé)釔郯嗉w，熱愛自己，那么，班主任要付出更多的愛心，凡事要“曉之以理，動(dòng)之以情”，用心感化學(xué)生。
四、扎實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差，很大一部分原因是由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心不夠，自卑心理作祟。那么，教師要從哪幾個(gè)方面著手，才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
1.找到成績(jī)差的原因
很多學(xué)生學(xué)習(xí)不好，不是能力比人家差多少，而是沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣，沒興趣學(xué)習(xí)。所以，班主任要多多地觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們展現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，對(duì)他們慢慢地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過自己的努力，這些學(xué)生都會(huì)取得很好的成績(jī)。有些學(xué)生有自卑的心理，班主任要多加引導(dǎo)，多方面發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們建立起自信心，讓他們勇于向自己挑戰(zhàn)，積極面對(duì)自己的生活，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。
2.要積極幫助后進(jìn)生，開展幫教活動(dòng)，爭(zhēng)取使后進(jìn)生趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度
幫教活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流溝通，還增強(qiáng)了他們之間的友誼，也是班主任與學(xué)生進(jìn)行交流的很好的機(jī)會(huì)，可以讓班主任更加了解學(xué)生的一些動(dòng)態(tài)。同時(shí)，老師要定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，這不僅可以對(duì)學(xué)生的狀況做一個(gè)更加詳細(xì)的了解，還可以通過家校合作，幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)成績(jī)盡快趕上去。
小學(xué)班級(jí)管理具體措施
一、開學(xué)初組建班委會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)干部
班級(jí)的管理工作離不開班干部的配合，一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接的作用，他們是班主任的左膀右臂，積極圓滿地協(xié)助班主任完成班級(jí)的管理工作。每學(xué)期開學(xué)初，我都要組織學(xué)生選舉班干部。班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，比如班級(jí)形成初的班主任指定法、演講競(jìng)選法、民主推舉法、班長(zhǎng)輪流制、值日班長(zhǎng)等，在經(jīng)過一段時(shí)間后，我采用了民主推舉法來產(chǎn)生班干部。
班委會(huì)成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好地幫我管理班級(jí)。雖然在每學(xué)期的開學(xué)初我都忙于指導(dǎo)班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會(huì)在班級(jí)管理的工作中變得很輕松。
二、班主任要以身作則，率先垂范
班主任的工作是塑造學(xué)生的靈魂，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，要真正做到以身作則、率先垂范。作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng)，我就每天早上和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)、和學(xué)生交知心朋友;要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，在板書時(shí)，我總是做到書寫規(guī)范認(rèn)真，使自己的一言一行已經(jīng)成為一種無聲的教育。
三、班主任要具備語言藝術(shù)
班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識(shí)、獲得的.信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準(zhǔn)確無誤地通過簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有趣的語言表達(dá)出來，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢(shì)，可以取得最佳的教育效果。
四、班主任要具備批評(píng)藝術(shù)
批評(píng)是思想教育的一種重要手段，正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評(píng)的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心。”因此，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會(huì)從內(nèi)心里感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師而信其道”，教師的話語他們就會(huì)聽進(jìn)腦子，并努力地去做好。這樣，我們批評(píng)的效果也就達(dá)到了。
五、班主任要“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)
一個(gè)班幾十名學(xué)生，各人有各人的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要班主任平時(shí)留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。當(dāng)今教育大力推行素質(zhì)教育，既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。因此，班主任平時(shí)要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，取得盡可能多的進(jìn)步。作為班主任的應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任是班級(jí)管理的核心,良好班風(fēng)的形成,學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),文化素質(zhì)的提高,班主任作用至關(guān)重要，要把一個(gè)班級(jí)帶好,使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展,畢業(yè)后能成為對(duì)社會(huì)有用的人才,班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”,緊緊抓住愛、勤、導(dǎo)三個(gè)要素,創(chuàng)造性地勞動(dòng)。
六、班主任要培優(yōu)輔差
發(fā)揮學(xué)生合力的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高、培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我班語數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的崔哲等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試分?jǐn)?shù)都不理想的情況下老師耐心、真心、熱心的指導(dǎo)，優(yōu)等生熱忱幫助，他們下決心自己努力學(xué)習(xí)，不拖班級(jí)后腿，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。
七、班主任要協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生的共同教育
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視程度以及配合誠(chéng)意，會(huì)大大影響到班主任工作的開展。在我們的班級(jí)管理中，有時(shí)會(huì)碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，在對(duì)子女的教育引導(dǎo)方面會(huì)有一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。對(duì)此，我會(huì)在家訪或家長(zhǎng)會(huì)交流上，通過解釋引導(dǎo)，使許多家長(zhǎng)擺正對(duì)子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使我的班主任工作更加順利地開展下去。
小學(xué)班級(jí)管理具體措施
一、更新觀念，轉(zhuǎn)變教師教育思想，建立班主任工作的創(chuàng)新思維
1.開拓創(chuàng)新，樹立科學(xué)的新觀念。當(dāng)前，小學(xué)班級(jí)管理必須用科學(xué)的人才素質(zhì)觀、人才成長(zhǎng)觀、教育規(guī)律觀、教育方法觀作指導(dǎo)。班主任的教育應(yīng)建立在對(duì)學(xué)生充分尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待中。從這個(gè)意義上說，班級(jí)管理的過程就是師生情感交流的過程。班主任的教育更要能觸及每個(gè)學(xué)生的精神世界，各種有目的的教育活動(dòng)和措施才能收到實(shí)效。
2.建立起平等、寬松、和諧的師生關(guān)系。由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，班主任要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。
3.教師要注意自身的言語和儀表效應(yīng)，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。班級(jí)管理工作是以班主任整體人格形象來教育和影響學(xué)生的，班主任在學(xué)生心目中的形象不僅是無字之書，也是無言之教。
二、讓學(xué)生自主參與班集體，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新性思維
1.以學(xué)生為本，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。”傳統(tǒng)的班級(jí)管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”、以“事”為本，是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級(jí)管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動(dòng)”，把自主和有活力的人僵化為按“號(hào)令”行動(dòng)的一種工具。“聽命”和“順從”成為學(xué)生在班級(jí)管理中的.基本狀況，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性是無法充分表現(xiàn)的，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是很難顯現(xiàn)的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。
2.實(shí)施民主管理，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感。
班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實(shí)施民主管理。民主管理的關(guān)鍵是使班集體成員形成主人翁責(zé)任感，形成積極性和創(chuàng)造性，避免學(xué)生感到受制于人，產(chǎn)生被人“管”的消極意識(shí)。
3.發(fā)展學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能。教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)，是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生發(fā)展興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
三、 班級(jí)創(chuàng)新管理的具體方法與途徑
1.改革班級(jí)班干部的選用、管理模式。
首先，要使每個(gè)班級(jí)成員獲得存在感。在實(shí)踐中，可把原來的幾名班委擴(kuò)充為班級(jí)委員會(huì)，設(shè)正、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在班級(jí)委員會(huì)下設(shè)學(xué)習(xí)部、體育部、勞動(dòng)部、宣傳部等，開展日常管理工作，各部除設(shè)部長(zhǎng)外，部長(zhǎng)還可以按需招聘助理、干事等。這樣可以使更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人精神。班主任在管理班級(jí)工作中應(yīng)做到“靜有其位，動(dòng)有其規(guī)，各有各位，各獻(xiàn)其能”。 學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干，貫徹“一人一角色，人人有角色”的教育要求，使每個(gè)班級(jí)成員獲得存在感。
其次，要建立健全班級(jí)監(jiān)督機(jī)制。在班級(jí)委員會(huì)外，可另設(shè)一個(gè)獨(dú)立的紀(jì)律檢查部門，其組成人員由學(xué)生輪流擔(dān)任，以監(jiān)督、檢查班級(jí)委員會(huì)的工作，如果學(xué)生對(duì)班級(jí)委員會(huì)、各部工作有意見，可以向紀(jì)律檢查部門進(jìn)行投訴，由紀(jì)律檢查部門進(jìn)行調(diào)查處理，并作出匯報(bào)。另外，要集思廣益，制訂“班規(guī)”。 可以由班內(nèi)學(xué)生自由討論，確定大家一致接受的并對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班集體有利的班規(guī)。這樣，使學(xué)生在行使班級(jí)管理權(quán)力的同時(shí)，更感到了一種責(zé)任、一種制約、一種監(jiān)督，從而不斷完善其工作。
2.以民主的形式管理班級(jí)，建設(shè)學(xué)生自主管理型模式。
(1)“老師把班級(jí)還給了學(xué)生，班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”。新學(xué)期伊始，班主任書寫簡(jiǎn)單的個(gè)人簡(jiǎn)介及治班方針，連同照片張貼在教室門口的宣傳櫥窗，讓學(xué)生了解老師，拉近彼此的距離。同時(shí)組織學(xué)生用一張小卡片寫出自己的性格特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)，介紹出自己的閃光點(diǎn)，然后以“展現(xiàn)自我”為主題，布置班級(jí)的宣傳欄，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的自我意識(shí)。在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)全班同學(xué)確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，制定班訓(xùn)，布置張貼在宣傳櫥窗，從而讓學(xué)生感受到“老師把班級(jí)還給了學(xué)生，班級(jí)充滿了成長(zhǎng)氣息”。
(2)全民動(dòng)員，輪流執(zhí)政，人人均參與管理。按學(xué)號(hào)，每人做一日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)當(dāng)日工作，并填寫班級(jí)日記，寫下一條值班格言，記錄當(dāng)天同學(xué)的表現(xiàn)，并在放學(xué)前總結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng)，對(duì)個(gè)別同學(xué)提出建議。這樣人人均可管別人，同時(shí)人人又可能被別人管，能最大限度地調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有主人翁精神，增強(qiáng)其責(zé)任感。
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