學校后勤管理經(jīng)驗分享

　　導(dǎo)語：在堅持科學發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的實踐中培育良好的工作作風，昂揚的斗志，努力實現(xiàn)各項目標任務(wù)，促進后勤工作上新臺階，讓全院師生得到實實在在的利益，讓全院師生切實感受到作風活動建設(shè)的成效。自覺心系群眾，服務(wù)于師生，把心思放在學院發(fā)展建設(shè)上，把精力投入到辦實事，把工作體現(xiàn)在為師生服務(wù)上，為師生排憂解難，建設(shè)和諧校園。

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　　首先，是學校后勤管理人員的配備。

　　在我們這樣規(guī)模的農(nóng)村小學，學校后勤管理工作是沒有專門的管理人員，又加上學校的后勤管理工作任務(wù)重，因此，我校的后勤管理人員是兼職的，困難多、任務(wù)重。如我們學校的食堂管理工作，雖然沒有學生寄宿，午餐只有幾位老師在校就餐。但是負責食堂的工作也是很繁重的，每天除了完成學校正常的教育教學工作外，還要負責早上到市場買菜、回來后還要利用課余時間洗菜做飯，更要考慮到每天老師愛吃什么食譜，工作總結(jié)《學校后勤管理工作經(jīng)驗》雖然這項工作比較麻煩，但是我們憑著一顆高度負責的心，認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心。幾年來學校，食堂都辦得有聲有色，老師們都覺得非常滿意。又如在圖書出借方面，我們學校始終堅持以學生利益為第一的原則，我校指派專門的老師負責，各班主任配合，堅持每天按規(guī)定時間向?qū)W生開放，并且辦理借閱手續(xù)。讓學生每天都有書看，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，又閱讀課外書。這樣來擴大學生的知識面。讓他掌握一些在課堂上無法學到的知識。而且對學生進行愛護圖書的教育，保持書報的整潔、整齊。

　　第二，學校的經(jīng)費管理。

　　沒有一定的教育經(jīng)費，確實難于辦好后勤，這是起碼的常識。但是在提高教育經(jīng)費的使用效能方面，卻有高低之分，大有潛力可挖。為什么有的學校少花錢可以多辦事，辦好事，有的學校卻花大錢辦小事.甚至辦不成事?這里關(guān)鍵就在于后勤管理人員是否合理地、科學地安排和使用了有限的教育經(jīng)費。正是從這個意義上講，我們應(yīng)該承認管好經(jīng)費，用好經(jīng)費是檢驗學校后勤工作好壞的標準之一，也是衡量學校后勤人員素質(zhì)高低的一個標準。特別是在實行“一費制”后的今天，怎樣用好每分錢，辦好每件事，對后勤工作人員提出了更高的要求。我們應(yīng)該在有限的經(jīng)費里來保證學校的教育教學工作的順利進行。同時我們還經(jīng)常利用節(jié)假日時間到有關(guān)教育部門或者村委會談?wù)勎覀儗W校的一些做法，從村里面那里爭取一些經(jīng)費來改善學校的辦學條件。既要保持有多少錢辦多少事，又要充分發(fā)揮主觀能動性，力求少花錢多辦事。我們學校一貫每張發(fā)票都有主管簽名、有經(jīng)手、有驗收。建立健全財務(wù)管理制度，經(jīng)費審批制度，報銷驗收制度，檢查監(jiān)督和民主理財制度，堅持“一支筆”批錢原則;保證專款專用，接受上級有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。

　　第三，對校產(chǎn)的管理。

　　學校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當注意節(jié)流，勤儉辦學是學校后勤工作的基本方針。在目前財政尚不充裕、教育經(jīng)費不足的情況下，固然要重視能力投資，根據(jù)需要與可能，千方百計有計劃地安排教育經(jīng)費。不過對于學校自身來說，與其努力向上級爭取更多的教育經(jīng)費，倒不如致力于提高已有經(jīng)費的使用效益。這就要求一方面計劃用錢，真正把錢用在刀刃上，另一方面必須重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管.維修工作，大力提高校產(chǎn)的'使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學校每樣財產(chǎn)都有財產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡，標明每樣財產(chǎn)的購買時間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費現(xiàn)象的發(fā)生。在校產(chǎn)的修繕方面，我們盡量做到少花錢并且又能保證修理后能夠正常的使用，同時學校后勤管理人員經(jīng)常利用早讀課、班會課等其他課余時間來加強對學生愛護公共財物的思想教育。把愛護公物納入教育的內(nèi)容，形成以愛護公物為榮的好風尚。引導(dǎo)師生，愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，注意節(jié)約，自覺地做校產(chǎn)管理的主人，努力延長各種教學設(shè)備的壽命，大力提高各種教學設(shè)備的使用率。

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　　1、抓基地建立，育人取創(chuàng)收并舉

　　新洲職下是一所鄉(xiāng)村職業(yè)學校，是一以是"農(nóng)口類"專業(yè)為主體特征的中等職業(yè)學校，學校的特點專業(yè)是園藝、火產(chǎn)、畜牧等"農(nóng)口類"專業(yè)。在辦學實踐中，施展專業(yè)劣勢、凸起專業(yè)特色、培育高本質(zhì)適用人材，是彰隱我校專業(yè)特點的重中之重。為此，學�？隙�了"以常識教授為根蒂根基，以技術(shù)培育種植提拔為方針，以基地建設(shè)為依托"的專業(yè)教學模式，努力于抓好練習實訓(xùn)基地的建設(shè)，促進了教育質(zhì)量不息進步。

　　早在1990年，學校就積極爭奪區(qū)委區(qū)當局撐持，建成了面積近30畝的校內(nèi)練習實訓(xùn)基地，此中20畝辟為林果基地，10畝為粗養(yǎng)魚池，還建成花草栽培年夜棚、綠化基地、珍禽養(yǎng)殖場和良種豬場。正在專業(yè)講授實踐中，學校凸起實踐教授教養(yǎng)環(huán)節(jié)，采取了"專業(yè)對心，班級承包"基地治理模式，以學校為主體抓謀劃，分專業(yè)、班級搞啟包。讓學生投身到勞動實踐中，介入到現(xiàn)實操縱中，先由教員講堂解說實際常識，再率領(lǐng)學生到基地講授示范，然后罷休給學生往斗膽理論。這一辦理形式的實施，既填補了各基地的專業(yè)經(jīng)管職員的不敷，為學校加沉了承擔，還能哄騙基地為學校生長和齊區(qū)根本教育做出奉獻。最近幾年去，為順應(yīng)新洲區(qū)食用菌工業(yè)的收展，學校與平易近營企業(yè)協(xié)作建設(shè)了天加單孢蘑菇栽種培訓(xùn)樹模基地;晉升新洲蔬菜出產(chǎn)量量，闡揚漲渡湖地域優(yōu)良天文資本上風，學校租賃地盤400余畝，建設(shè)了新洲第一家有機蔬菜臨盆示范基地，為學校和全區(qū)中小學供給新穎綠色蔬菜。今朝，學校苗圃基地已成為全區(qū)教育體系綠化樹苗的首要供給地;園藝專業(yè)的學生蒔植的花草不但好化了校園情況，借近銷武漢市各區(qū);養(yǎng)殖場豢養(yǎng)的鷓鴣、七彩山雞和貴妃雞等珍禽產(chǎn)物更遠銷天下各地。

　　基地的實踐教育，使學生通過實踐躬行，進一步穩(wěn)固了專業(yè)思惟，加深了對書籍知識的了解，激起了學生專業(yè)進修的樂趣，培育了學生酷愛勞動的品格，提高了學活潑腳操縱才能。更重的的是，校內(nèi)基地為學生供給了"工學分離"、"半工半讀"的崗位，給到場基地管理的學生付出公道的酬勞，為多量貧苦學生順遂完成學業(yè)供應(yīng)了保障，為促進教育公允、促進和諧校園建設(shè)作出突出的孝敬。

　　2、抓食堂管理，管理與服務(wù)并行

　　一個在校學生有4000多人、留宿學生有近3000人的農(nóng)村中等職業(yè)學校，學生的就餐是個大題目。為了使每個學生皆吃得飽、吃得好、吃得對勁，學校率先在新洲區(qū)教育系統(tǒng)引入ISO9000管理系統(tǒng)，并連系本校實踐，對食堂管理事情停止了周全變革，實驗科學范例管理。

　　1、規(guī)范管理，進步后勤服務(wù)質(zhì)量

　　學校訂食堂用工管理執(zhí)行了崗位責任制，按照崗位肯定食堂員工職責，簽署崗位安全責任書。總務(wù)處別離與采購員、堆棧保管員、員工組少、安全捍衛(wèi)員、汽鍋工等簽定了安全職責責任書，明白了食堂全部員工的工作使命和義務(wù)，并在工作中不休完美了食堂飲食衛(wèi)生工作規(guī)章軌制，前后擬定和完美了《食堂衛(wèi)生管理軌制》、《平安管理制度》、《員工按期體檢造度》。同時還成立學校飲食衛(wèi)生寧靜不測變亂處置預(yù)案，增強了對員工的規(guī)律、思惟和平安的教育，實時對員工舉行勞動手藝培訓(xùn);嚴厲審批物資采購法式，實施物資采購電子化管理，從規(guī)格、價錢、質(zhì)量等方面嚴厲節(jié)制物質(zhì)采購，力圖以起碼的錢辦妥事、辦實事;嚴酷管理消費進程，做到高效服務(wù)、優(yōu)良服務(wù)。因為管理步伐寬格，學校創(chuàng)辦職業(yè)教育至古已發(fā)作過一路食物安全變亂。

　　2、改善環(huán)境，營造溫馨就餐氣氛

　　為了給學生營制一種舒適、溫馨的就餐環(huán)境，學校減大了硬件投入，改換了新汽鍋，革新了食堂專用配餐間和餐廳，添置新奇便利的餐桌300多套，并在食堂內(nèi)配備了電扇、電視、影碟機以投影儀，使學生放心、放緊地就餐，同時，食堂到處可睹各類溫馨提醒語和文明品德口號，隨時提示和規(guī)范學生的行行，表現(xiàn)了學校教育沒有擇時、陶冶不擇地的全方位教育不雅。

　　為了賜顧幫襯學生的不同進餐需求，學校設(shè)置了差別范例的窗口，分高、中、低三檔價錢和有非凡需求的小炒設(shè)置經(jīng)營窗口，學生可根據(jù)自己的現(xiàn)實條件挑選合適自己的標準;同時，分設(shè)了男生、女生和特別窗口，特別窗口專門用來賜顧幫襯有殘徐和個子矮小的同窗;按年級分為三個分歧的就餐時候段，一個年級松接一個年級，全部學生就餐井井有理。

　　3、提倡文化，培養(yǎng)協(xié)調(diào)就餐文明

　　即便在學生就餐時代，學校也不記對學生實實施為規(guī)范的.養(yǎng)成教育。我校有一個光鮮的特色，就是充實執(zhí)行"學生自治制"。由當天值日的學生會干部佩戴袖章在餐廳里巡查，發(fā)現(xiàn)有插隊、擁堵等不良現(xiàn)象，實時予以避免，對背紀學生予以傳遞。同時，通過主題班會、校園播送、烏板報、標語等情勢鼎力大舉提倡文明就餐風俗，因為有持久的對峙，此刻學生就餐時已根基看不到插隊、擁堵、鼓噪等不良征象，次序井然，仿佛成了學校里一道共同的光景線。

　　學校以食堂治理和便餐治理為切入面，主動增進服務(wù)育人，積極推動調(diào)和校園扶植，構(gòu)成了學校服務(wù)學生、員工服務(wù)學生、學生服務(wù)學生的以"服務(wù)"為主題的協(xié)調(diào)場合排場。

　　3、抓環(huán)境管理，安全與文明并重

　　若是道學校是學生的第兩個家，食堂就是這個"家"的廚房，課堂是他的書房，校園是他的客堂，那末寢室應(yīng)當就是他的臥室。一個舒服、溫馨的寢室就像一個港灣，能讓學生在身古道熱腸怠倦的時辰獲得歇息和安慰。在工作中，我們本著"以報酬本"的人道化管理的思緒，勉力抓好寢室環(huán)境建設(shè)，規(guī)范寢室管理，為學生營建了一個安全、文明、溫馨、和諧的空間。

　　1、整潔、美妙、溫馨的情況

　　建設(shè)杰出的寢室文化是學校寢室管理的根底，為此學校展開了一系列豐碩多彩的勾當。經(jīng)由過程進修寢室管理尺度，做到被子、毛巾、枕巾、餐具、牙具、臉盆、茶杯、鞋子、衣服疊放等八個"一條線"，從上到下，從里到中整潔齊截;經(jīng)由過程"我愛我家，美化故里"系列舉動，號令學生在團體計劃、公道結(jié)構(gòu)的條件下，盡力使本身的寢室"明"起來，每個月評比出的"最有特色寢室"、"最大度睡房"、"最整齊臥室"等各品種型的示范寢室，動員了全校各個寢室環(huán)境走背潔凈整潔、標致雅觀;學生在入手建設(shè)本身"家"的同時，既激起了他們的仆人翁的責任感，又增添了他們對本人寢室的愛惜和迷戀。學校還使用睡房這塊陣地對學生進止感情教育，經(jīng)過班會、主題會議、寢室代表集會，教育學生互相干愛，相互諒解，相互促進;充實征散和接收學生的定見，學校正臥室硬件舉措措施進行了改進，活期查抄線路、風扇、門鎖、床具、下水道等設(shè)備，配備了公用滅水器，并在樓道揭上安全提醒和警示口號。這些，都為學生營建了一個溫馨、溫馨、安全的寢息環(huán)境。

　　2、科學、標準、嚴酷的經(jīng)管

　　學校在寢室一樣平常管理工作中，既合作明白，又連合合作，做到了師生齊抓共管，配合促進。一是制訂了嚴格的規(guī)章制度，包羅《寢室管理計劃》、《文明寢室評選標準》、《寢室衛(wèi)生評分標準》、《學生寢室值日職責》，健全種種管理、評選制度，讓學生有章可循。二是學校設(shè)有宿舍管理處，配備有專職寢室管理員，對寢室管理進行全天候、全方位管理，并做好記錄，實時報告請示，共同班主任處置懲罰好突發(fā)事務(wù)。三是校委會成員參與管理，值日帶領(lǐng)深切學生寢室督查，并指點值日教師抓好寢室安全、衛(wèi)生及寢息規(guī)律。四是班主任充裕實行第一責任人的職責，天天三次對寢室進行放哨，早晨必需到寢室催促學生睡眠，并把寢室管理工作績效歸入"文明班級"的量化評化當中，作為查核班級和班主任的主要根據(jù)。五是實驗學生會值日干部查寢制。天天由學生會值日干部在熄燈后對寢室一一查寢，注銷出早寢未回、點蠟、鼓噪、挨鬧等背游記為，第二天全校宣布。這一系列制度的實行與落實，規(guī)范了學校的寢室管理和學生的平常行動，為學生營造了一個安全、舒適的住宿環(huán)境，讓學生生在優(yōu)秀的環(huán)境中康健生長。

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