小學(xué)學(xué)校管理的辦法
導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)教育是國(guó)家教育體系的基礎(chǔ)，小學(xué)教育的質(zhì)量事關(guān)整個(gè)民族的教育事業(yè)。小學(xué)學(xué)校管理將直接影響著小學(xué)教育的發(fā)展水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，除此之外，它還對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革起著十分關(guān)鍵的作用。切實(shí)做好小學(xué)學(xué)校管理工作和加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理，是每一個(gè)小學(xué)管理工作者首先要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。人才培養(yǎng)質(zhì)量的升格及在教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)漸漸變得激烈起來(lái)，因此對(duì)于基礎(chǔ)教育的小學(xué)來(lái)說(shuō)，面臨著新的挑戰(zhàn)和要求，對(duì)于小學(xué)的管理核心人物校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不僅要成為一名合格的學(xué)校管理者，而且還要打造出一個(gè)性化的教育環(huán)境，使得學(xué)校具有特色鮮明的教育理念。
小學(xué)學(xué)校管理的辦法
一、建立完善的管理制度
好的制度，它是一種強(qiáng)身劑，也是一種催化劑。學(xué)校管理工作應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。一是建立完善業(yè)績(jī)考核辦法，使工作量化、細(xì)化、目標(biāo)化;二是將考核內(nèi)容全面化、辦法科學(xué)化、過(guò)程公開(kāi)化，把考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模的主要依據(jù);三是建立合理的績(jī)效分配辦法，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，激勵(lì)有效勞動(dòng)。這種用制度管理人、約束人、教育人的人本化的管理是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的，能極大調(diào)動(dòng)教師們的主觀意識(shí)，發(fā)揮、調(diào)動(dòng)起教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，做到人盡其才，才盡其用。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)
(1)建立健全教育引導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化教師主人翁意識(shí)。以思想教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，使廣大教師認(rèn)識(shí)到當(dāng)前家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的高需求，樹(shù)立憂患意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和使命感;同時(shí)引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，強(qiáng)化“教育就是服務(wù)”的意識(shí)，努力爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生勤業(yè)、愛(ài)教精業(yè)的模范。
(2)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。 現(xiàn)代教育呼喚素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師，對(duì)教師提出了更高的要求，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)成為學(xué)校的'重要研究課題。要做好以下三個(gè)方面的工作：第一，開(kāi)展“校本培訓(xùn)”，創(chuàng)設(shè)“促學(xué)”氛圍。第二，鼓勵(lì)“自學(xué)”，號(hào)召教師全程學(xué)習(xí)，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。第三，積極搭臺(tái)子、鋪路子，盡可能多提供走出去開(kāi)闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
(3)開(kāi)展崗位練兵，提高教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力。 有效的活動(dòng)能凝聚人、激勵(lì)人、鼓舞人。學(xué)校要廣泛開(kāi)展以“爭(zhēng)當(dāng)名師”、“爭(zhēng)做創(chuàng)新能手”為主題內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng)。舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，在廣大教師中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱潮。深入開(kāi)展骨干教師“帶徒傳藝”活動(dòng)。對(duì)青年教師進(jìn)行職業(yè)道德、教育理論、教學(xué)技能、教學(xué)研究的“傳、幫、帶、導(dǎo)”，促使青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平，早日走向“成熟”。
三、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)改革是提高教育質(zhì)量的必由之路，優(yōu)化課堂教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)改革是學(xué)校管理工作的重要部分。
(1)滲透與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。現(xiàn)代化的教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，需要現(xiàn)代化的理念來(lái)指引。要深入推行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，就必須確立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，把老師角色定位為“學(xué)生的服務(wù)者”和“教育活動(dòng)的調(diào)控者”。通過(guò)師生交流、教學(xué)互動(dòng)，深化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中成為學(xué)習(xí)的主人。
(2)形成與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法。教師要下決心摒棄舊觀念老教法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成交流——互動(dòng)式，啟發(fā)——引導(dǎo)式、討論——探究式、開(kāi)放——發(fā)散式等新的課堂教學(xué)模式，以此應(yīng)對(duì)“新課程、新教材、科目多、課時(shí)少、任務(wù)重”的教學(xué)局面，從而達(dá)到“少課時(shí)、輕負(fù)擔(dān)、高效率”的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。
(3)確立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。“沒(méi)有評(píng)價(jià)的教育是盲目的教育”。唯分?jǐn)?shù)論的教學(xué)評(píng)價(jià)體系已非改不可了，建立了一個(gè)既有量化數(shù)據(jù)，又包容思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評(píng)價(jià)、社會(huì)家庭評(píng)價(jià)等多元因素的評(píng)價(jià)體系至關(guān)重要。
四、重視德育工作，創(chuàng)建和諧校園
德育工作關(guān)系到人才素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校要把學(xué)生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人。在校內(nèi)健全以學(xué)校、少先隊(duì)大隊(duì)、班級(jí)為主的三級(jí)德育責(zé)任教育網(wǎng)，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。為了進(jìn)一步落實(shí)教師德育崗位責(zé)任制，把德育工作的成效與老師的業(yè)績(jī)考核結(jié)合起來(lái)，這樣就更能充分調(diào)動(dòng)老師做好德育工作積極性，因而德育工作也就做得扎實(shí)、有效果。要積極組織觀看愛(ài)國(guó)主義影片，組織學(xué)生開(kāi)展朗讀競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期認(rèn)真按照德育工作計(jì)劃組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚情操。在校內(nèi)組織法制知識(shí)講座、各種安全知識(shí)講座和安全演練;組織教師走出校門，全面開(kāi)展連心攀親的家訪活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展一系列不同形式的活動(dòng)，學(xué)生良好道德行為習(xí)慣不斷養(yǎng)成、做合格小公民的意識(shí)進(jìn)一步提高，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。
五、深入落實(shí)教學(xué)的中心地位
學(xué)校管理務(wù)必要堅(jiān)持各項(xiàng)工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次、各處室的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作。在組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，要深入開(kāi)展新課程研討，安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教育模式，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作，提高辦學(xué)效益，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主渠道作用，切實(shí)規(guī)范教學(xué)過(guò)程中的“備、講、輔、批、考”五項(xiàng)基本環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、評(píng)課，經(jīng)常查閱教師的備課和學(xué)生作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想和自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，教案設(shè)計(jì)與講課要盡最大程度相符，經(jīng)常召開(kāi)不同形式的師生座談會(huì)，利用適當(dāng)場(chǎng)合與教師個(gè)別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽(tīng)教師對(duì)教學(xué)管理的意見(jiàn)及建議。
六、強(qiáng)化民主管理，增加學(xué)校凝聚力
教師是學(xué)校行政管理的對(duì)象，也是學(xué)校管理的主體，因此，強(qiáng)調(diào)"人"的重要性，全心全意的依靠他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性。是學(xué)�？茖W(xué)化管理的重要組成部分。學(xué)校民主管理制度要健全，定期召開(kāi)教師代表大會(huì)，遇重大問(wèn)題及時(shí)征求教師意見(jiàn)。工會(huì)是聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)和教師的紐帶，工會(huì)定期進(jìn)行合理化建議及評(píng)議校領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參政、議政積極性，強(qiáng)化他們的主人翁意識(shí)。
學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的、漫長(zhǎng)的、復(fù)雜的過(guò)程，也是一門學(xué)科，一門藝術(shù)。因此，我們只有在干中學(xué)，學(xué)中練，不斷積累科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)發(fā)展觀思想武裝自己的大腦，全力促進(jìn)學(xué)校全體工作的全面發(fā)展。
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