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農(nóng)村教育管理現(xiàn)狀如何解決
導語：農(nóng)村教育管理現(xiàn)狀如何解決。對農(nóng)村教育城市化戰(zhàn)略進行較全面的審視和系統(tǒng)的總結，力求將我們在實踐農(nóng)村教育城市化戰(zhàn)略的歷程中所作的努力全部沉淀為理性的思考，展現(xiàn)我們研究的足跡，詮釋我們實踐的收獲和感受。
農(nóng)村教育管理現(xiàn)狀如何解決
1.建立并完善美術教師的培養(yǎng)和培訓體制提高美術教師師資的數(shù)量。農(nóng)村美術教師大多是美術愛好者，沒有很高的專業(yè)知識，政府可以組建培訓美術教師的機構，便于和其他美術教師的交流、溝通。另外政府也要采取有效辦法吸引專業(yè)的美術教師深入農(nóng)村教學。
2.為農(nóng)村中學美術教師提供更多的.學習的機會。美術主要是指造型藝術和視覺藝術。造型藝術就是指傳統(tǒng)意識的技法，而視覺藝術就是人們眼里所見的一切事物。如何來評判我們眼里所見物的“美”與“丑”這就離不開美術課程里的欣賞部分。只有老師懂得了欣賞才能交學生如何去欣賞。所以政府要為農(nóng)村美術教師提供美術學習的機會，比如：組織農(nóng)村美術教師多參加書畫展覽或自己辦書畫展。 3.開展各種規(guī)模的教學研究活動。組織開展教學研究活動重視美術課堂的教學優(yōu)化，教師靈活的、創(chuàng)造性的使用教材，用新穎、實用和科學的教學手段合理地安排教學內(nèi)容。
4.定期對美術教師進行專業(yè)素質的考核。對美術教師進行專業(yè)素質的考核，讓農(nóng)村美術教師養(yǎng)成積極主動學習的良好習慣。
5.專人專用，改變美術教師“師資”浪費的現(xiàn)象。在農(nóng)村有些學校就算是有美術教師也會去上其他的科目，沒有讓資源的到合理地利用，造成“資源”的浪費，學校應該要專人專用，發(fā)揮其最大的利用價值。
6.進行區(qū)域內(nèi)的美術教師交流。如“城鄉(xiāng)交流”、“學校交流”等方式以緩解學校美術師資不足的問題。
農(nóng)村教育管理現(xiàn)狀如何解決
(一)提高基層教師的待遇。
農(nóng)村教師的幸福指數(shù)不高，物質擁有不豐富，精神世界也會受到影響，要重視人才，提高鄉(xiāng)村教師待遇，提升教師職業(yè)的.獲得感、歸屬感和榮譽感。要通過提高教師尊嚴，讓基層教師安心扎根鄉(xiāng)村教育，甘于奉獻。為引領社會愛崗敬業(yè)的良好風尚，當?shù)亟逃块T、人大、黨政府應該加大扶持，重點關照，對安心扎根農(nóng)村的一線教師，提高更好的待遇，評選評優(yōu)給予優(yōu)先考慮，吸引更多的良師服務鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
(二)加大教育的投入和管理。
在財政投入上，縣人大監(jiān)督縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政要按一定比例投入教育，用于教育，改善辦學條件;在具體工作內(nèi)容上，各級人大領導和代表要樹立責任意識，根據(jù)鄉(xiāng)級政府的職能和屬地管理的原則。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大對所轄范圍內(nèi)的中小學精神文明建設、治安管理、法制宣傳教育，動員、組織適齡兒童少年接受義務教育等項工作，負有管理、檢查、指導的職責，要實行動態(tài)管理，讓校園文化、特色創(chuàng)建文化等形成學校核心競爭力，不斷提升農(nóng)村辦學品位。同時，在教育資源配置上兼顧農(nóng)村，周全安排進城務工子女就學，讓農(nóng)民子弟就近入學。
(三)強化責任，抓好落實。
各級人大加強政府責任、營造農(nóng)村學前教育發(fā)展良好氛圍，加大財政投入、加快建設公辦幼兒園步伐、改善各類幼兒園辦園條件，加強隊伍建設、進一步提高幼師師資水平，加強日常監(jiān)管、依法規(guī)范民辦幼兒園辦園行為。同時，建議人大代表進校園了實情，深入學校了解農(nóng)村教師老齡化嚴重的問題，引起各方面的關注，制定相應措施。
農(nóng)村教育管理現(xiàn)狀如何解決
1、留守兒童的教育問題離不開政府的協(xié)調與投入。
政府在改革重要完善機制，增加對農(nóng) 村教育的投入，大力改善農(nóng)村教育環(huán)境，提高對農(nóng)村教育的重視，改變農(nóng)村教育落后的現(xiàn)狀。
2、整合社會教育資源。
留守兒童的教育問題不只是個人的事，而是要全社會共同關注的 大事情，需要全社會的共同努力，需要有效整合社會各個方面的.有利資源，共同致力于解決 留守兒童生存與發(fā)展問題。全社會要凈化農(nóng)村文化市場和治安環(huán)境，對農(nóng)村網(wǎng)吧、游戲廳和 娛樂場所進行嚴密監(jiān)督。
3、重點關注家庭教育。
家庭依然是解決留守兒童問題的最重要點，家庭教育是孩子一生 成長的基礎。父母和家庭在兒童成長中發(fā)揮著無可替代的重要作用,無論是否外出務工,父母 都應給予兒童成長中的指導與關愛。首先在外出安排上,父母應盡量維持家庭功能的完備,父 母雙方盡量不要同時外出務工,在外出期間增加回家的頻率,通過各種通訊工具與子女增進交 流溝通;父母和監(jiān)護人應與學校保持經(jīng)常性的聯(lián)系,時刻了解留守兒童的生活和學習情況,為 兒童創(chuàng)造有利的學習空間和氛圍,給留守兒童有效的教育引導與情感關懷,讓留守兒童感受到 父母的關懷和家庭的溫暖。
4、更加關注學校教育。
留守兒童問題對學校教育提出了更高的挑戰(zhàn)，需要學校采取多種 方式解決留守兒童教育問題。創(chuàng)辦寄宿制學校，寄宿制學校的創(chuàng)辦不僅為留守兒童提供了便 利的住宿條件，也為在留守兒童家庭教育缺失的情況下，學校和教師的教育功能能得到充分 有效發(fā)揮奠定了基礎，寄宿制學校還能夠是留守兒童在同學和老師的互幫互助中感受“大家 庭”的幸福與溫暖。
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