校長(zhǎng)怎樣做好學(xué)校管理

　　在實(shí)踐中，有的校長(zhǎng)喜歡用規(guī)章制度管理學(xué)校，有的校長(zhǎng)憑借人格魅力管理學(xué)校，有的校長(zhǎng)則用人文關(guān)懷管理學(xué)校……無(wú)論用怎樣的方式，確定無(wú)疑的是：一位好校長(zhǎng)可以帶出一個(gè)好班子，一個(gè)好班子可以帶出一群好教師，一群好教師可以帶出一批好學(xué)生。好校長(zhǎng)、好領(lǐng)導(dǎo)班子、好教師、好學(xué)生共同構(gòu)成了一所好學(xué)校。那么，如何成為一名成功的學(xué)校管理者呢?

　　校長(zhǎng)怎樣做好學(xué)校管理 1

　　一、用系統(tǒng)理論審視學(xué)校教育

　　即在管理上采取系統(tǒng)化的措施。從全局上看，學(xué)校管理主要分為教學(xué)管理、行政后勤管理和學(xué)生管理，每一方面都有不同的任務(wù)和目標(biāo)，管理要求上自然有所區(qū)別。對(duì)待具體工作，也需要系統(tǒng)考慮和統(tǒng)籌規(guī)劃。例如，為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們開(kāi)展“西安中學(xué)構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展支持系統(tǒng)的實(shí)踐與探索”研究，構(gòu)建了觀念導(dǎo)航系統(tǒng)、科研推動(dòng)系，統(tǒng)、硬件支撐系統(tǒng)、機(jī)遇加速系統(tǒng)和管理保障系統(tǒng)，多渠道、多途徑、多維度推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的人文化

　　教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者，教師自身的職業(yè)道德與業(yè)務(wù)能力的高低，是決定學(xué)校教育教學(xué)成敗的主要因素，所以學(xué)校教育教學(xué)管理的功能有三：一是規(guī)范教師教育教學(xué)行為;二是提升教師的職業(yè)道德和自身素質(zhì);三是激發(fā)或調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)工作的創(chuàng)造性。而不應(yīng)該將學(xué)校教育教學(xué)管理做成約束、限制教師的枷鎖，更重要的是要有促進(jìn)性和提升力。沒(méi)有規(guī)范必須建立規(guī)范，有了高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范就必須超越規(guī)范，即教師的敬業(yè)精神的增長(zhǎng)和創(chuàng)造性、個(gè)性化的發(fā)展，只有做到超越規(guī)范才能增強(qiáng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，才能幫助教師度過(guò)“二次發(fā)展的高原區(qū)”，才能使教師們把教育教學(xué)工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)去做，而不是抱著一種應(yīng)付、完成任務(wù)的態(tài)度來(lái)工作。

　　學(xué)校教育教學(xué)管理是學(xué)校管理的重中之重。要實(shí)現(xiàn)教師管理的自主化和人文化，形成一種無(wú)形的、積極的、民主的管理，打造學(xué)校文化深厚的底蘊(yùn)是我們必須選擇和達(dá)到的目標(biāo)。為此，我們首先要在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)人文化管理，再以點(diǎn)帶面，逐步影響全體教職工向高層次的境界發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化向自主化、人文化的轉(zhuǎn)變。

　　三、約束與調(diào)動(dòng)

　　凡事從調(diào)動(dòng)著手。爭(zhēng)取人心，力求把有形約束化為無(wú)形約束，寓約束于調(diào)動(dòng)中。人的管理首先是人心的管理。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，知識(shí)分子在這方面尤為突出。教職工受到尊重、信任和理解時(shí)，他們才會(huì)“士為知己者死”，才會(huì)自覺(jué)遵守規(guī)章制度，自覺(jué)接受約束。所以要從調(diào)動(dòng)教職工的積極性、能動(dòng)性著手，采取多種激勵(lì)手段，如目標(biāo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)、情感激勵(lì)等。多為教職工提供實(shí)現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，多給教職工一些“感情投資”。

　　四、用民主制度激活學(xué)校管理

　　注意養(yǎng)成良好的民主作風(fēng)，通過(guò)多種方式經(jīng)常聽(tīng)取教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校管理或班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)和完善管理工作。逐步完善校務(wù)公開(kāi)制度、民主監(jiān)督制度、聽(tīng)證會(huì)制度、民主黨派座談會(huì)制度、干部考核制度、學(xué)生自主管理制度。學(xué)校管理是一項(xiàng)面對(duì)人的發(fā)展的工作，科學(xué)管理、民主決策實(shí)際上也是為了最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的內(nèi)在生命激情，要使學(xué)校真正成為每一個(gè)師生的精神家園，必須在精神上、情感上以及個(gè)人發(fā)展上對(duì)每一個(gè)師生予以關(guān)懷。

　　五、更新教育理念

　　校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，往往決定著一所學(xué)校的辦學(xué)走向，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。作為校長(zhǎng)，在教育體制改革不斷深化的過(guò)程中，必須徹底轉(zhuǎn)變教育理念。

　　首先，在質(zhì)量上，作為校長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，一所好學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而且還應(yīng)對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)。也就是說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)造的潛能，只要開(kāi)發(fā)得當(dāng)，就可以成為不同層次的創(chuàng)新型人才的苗子。

　　其次，在學(xué)生觀上，作為校長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到，未來(lái)的社會(huì)是知識(shí)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，我們不僅要在智力上發(fā)展他們，更要在情感、態(tài)度、習(xí)慣、人格等方面去影響他們，使他們永遠(yuǎn)保持旺盛的求知欲。具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，不一定是全優(yōu)生、高分者，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生也是好學(xué)生。

　　最后，在教師觀上，作為校長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到，一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)具有崇高的人格魅力;其次應(yīng)當(dāng)既是知識(shí)的傳播者，又是學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)者，創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)者，實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者，更是現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

　　六、培養(yǎng)老師學(xué)習(xí)主動(dòng)性

　　學(xué)習(xí)是教師不斷提高，永不落后的.基本素質(zhì)。知識(shí)是教師職業(yè)的根本，教師學(xué)習(xí)主動(dòng)性直接關(guān)系到教育教學(xué)工作，直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。作為教師不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平，還要有較強(qiáng)的思想素養(yǎng)，這是一個(gè)合格教師必備的條件。

　　1.提高道德素質(zhì)，保障教師隊(duì)伍的信譽(yù)

　　教師道德素質(zhì)是教師職業(yè)道德的基本要求，教師首先要有自己的品德，自己的修養(yǎng)，良好的道德操守。常以正面或反面的事例教育教師有則改之，無(wú)則加勉，警鐘長(zhǎng)鳴。及時(shí)將不良意識(shí)消滅在萌芽狀態(tài)。形成文明、和諧的氛圍。

　　2.加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

　　時(shí)代不斷在發(fā)展，知識(shí)就需要不斷更新。沒(méi)有一勞永逸的知識(shí)供我們使用，只有與時(shí)俱進(jìn)的教師，才是符合時(shí)代要求的新型老師，才會(huì)是時(shí)代的弄潮兒，才不會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣既可以提高教師的自身素質(zhì)，又可以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　校長(zhǎng)怎樣做好學(xué)校管理 2

　　一是制定清晰的愿景和戰(zhàn)略。校長(zhǎng)應(yīng)該為學(xué)校制定清晰的愿景和戰(zhàn)略，確保學(xué)校有一個(gè)明確的發(fā)展方向。這有助于激發(fā)全體師生的積極性，共同為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而努力。

　　二是建立良好的團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)需要組建一支高效、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，包括教師、行政人員、家長(zhǎng)等。通過(guò)選拔優(yōu)秀的人才，給予他們充分的支持和培訓(xùn)，可以提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和效率。

　　三是營(yíng)造積極的校園文化。校園文化對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要影響。校長(zhǎng)應(yīng)該注重營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園文化，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與溝通，提升學(xué)校的凝聚力和向心力。

　　四是關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的核心。校長(zhǎng)應(yīng)該定期評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量，提供反饋和建議，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保學(xué)生能夠取得良好的成績(jī)和進(jìn)步。

　　五是制定規(guī)范的管理制度。制定規(guī)范的管理制度是保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。校長(zhǎng)應(yīng)該建立健全的規(guī)章制度，明確各部門(mén)、人員的職責(zé)和工作流程，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。

　　六是合理利用資源。學(xué)校資源有限，校長(zhǎng)應(yīng)該合理分配和利用資源，確保資源的有效利用。這包括合理安排預(yù)算、采購(gòu)必要的設(shè)施和設(shè)備、提高學(xué)校的空間利用效率等。

　　七是加強(qiáng)與社區(qū)的合作關(guān)系。學(xué)校與社區(qū)緊密合作可以為學(xué)校的發(fā)展提供更多的支持和資源。校長(zhǎng)應(yīng)該積極與社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以借助社區(qū)的力量提升學(xué)校的'知名度和影響力。

　　八是持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。管理好學(xué)校是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。校長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注教育發(fā)展的趨勢(shì)和需求，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新管理方式和方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)校的發(fā)展需求。

　　總之，作為校長(zhǎng)管理好學(xué)校需要注重制定清晰的愿景和戰(zhàn)略、建立良好的團(tuán)隊(duì)、營(yíng)造積極的校園文化、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量、制定規(guī)范的管理制度、合理利用資源、加強(qiáng)與社區(qū)的合作關(guān)系以及持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新等方面的措施。通過(guò)這些努力，可以有效地提升學(xué)校的管理水平和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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