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如何增加班級的凝聚力
導(dǎo)語:其實讀書的時候每個班每個集體都是要團結(jié)的,人們常說,團結(jié)就是力量,這力量是鋼!者力量是鐵...
關(guān)于增加班級凝聚力的幾點嘗試:
1.激一激
班級凝聚力強不強,說到底還是學(xué)生的集體榮譽感在“作祟”,因此,在增強班級凝聚力的時候,不凡激一激學(xué)生內(nèi)心深處的東西——榮辱感!對于集體性的活動,如運動會,演講比賽等等,根據(jù)結(jié)果來激發(fā)學(xué)生的榮辱感!比如班上某位同學(xué)在運動會上得了名次,班級受到了表彰或批評,班主任可以以此作為教育契機,通過班會課,讓學(xué)生說說此時的感受!這樣可以激發(fā)學(xué)生為班級爭榮譽的使命感和責(zé)任感!讓學(xué)生在心底里樹立“班榮我榮,班衰我恥”的榮辱觀念!
2.動一動
如果說“激一激”還是停留在“說”的層面上,那么,作為班主任,完全可以利用自己的“權(quán)利”,多組織些活動,以增強班級的凝聚力!在我班,我主要分兩步走。第一步,我讓班級里的各小組間開展一些競賽類活動,比如跳繩比賽、定點投籃比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等,通過這類活動,可以讓小組組員增強團結(jié)互助的意識,為班級凝聚力奠定一定的意識基礎(chǔ);第二步是充分利用學(xué)校和年級組組織的活動的機會,因為這些活動往往是班級間的競爭,所以這個時候,完全可以錘煉班級的凝聚力!不管比賽結(jié)果如何,我認(rèn)為都是教育契機,班主任千萬不能因為結(jié)果糟糕就大發(fā)一通火或者不痛不癢地草草了事!
3.揚一揚
好的班風(fēng)自然會鑄就強的班級凝聚力。因此,作為班主任,我在平時帶班的過程中,注意營造純正的班風(fēng),讓正能量洋溢在班級里。對于班級里充滿正能量的人、事、物一定要以莊重的方式予以表揚,讓“負(fù)能量”無處藏身!在我班,我主要通過贊揚班會課和“感動班級”人物的'形式來表揚學(xué)生,例如在贊揚班會課上,讓每位同學(xué)到講臺前大聲說出被贊揚的那個人,并舉以事實,這樣會讓別的同學(xué)什么樣的行為會得到大家的肯定,久而久之,班上的正能量必定滿滿,隨之而來的班風(fēng)必定純正,凝聚力也會“水漲船高”!所以班主任一定要學(xué)會揚正氣,促班風(fēng),最終達(dá)到增強班級凝聚力的目的。
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