卓有成效的管理者
德魯克在本書(shū)的前言中說(shuō):“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗(yàn)證過(guò),但管理者卻完全可以管理好自己�！币韵率切【帪榇蠹沂占淖坑谐尚У墓芾碚�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何做卓有成效的管理者
一位卓有成效的管理者，一般具有以下6個(gè)特征：
(1)重視目標(biāo)和績(jī)效;只做正確的事情。
(2)一次只做一件事情，并只做重要的事情。
(3)作為一名知識(shí)工作者，他知道自己所能做出的貢獻(xiàn)。
(4)在選用高層管理者時(shí)，他注重的是出色的績(jī)效和正直的品格。
(5)他知道增進(jìn)溝通的重要性;他有選擇性地搜集所需要的信息。
(6)他只做有效的決策。
一群平凡人，能做出不平凡的事業(yè)嗎?
這是完全可以做到的。只要我們組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效。
每個(gè)人都必須卓有成效嗎?
卓有成效是管理者必須做到的事，但是在所有的知識(shí)組織中，每一位知識(shí)工作者其實(shí)都是管理者——即使他沒(méi)有所謂的職權(quán)，只要他能為組織做出突出的貢獻(xiàn)。管理者的成效往往是決定組織工作成效的關(guān)鍵因素;并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者，所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于提高機(jī)構(gòu)工作效能的人，都應(yīng)該像管理者一樣工作和思考。
卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎?
卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。
1、首先必須要按時(shí)做完該做的事。
2、世界范圍內(nèi)，各種組織都在把重心轉(zhuǎn)向知識(shí)工作者，他們?cè)诠ぷ髦行枰嗟闹腔�，而不是發(fā)達(dá)的肌肉或靈巧的雙手。
3、如果他的工作缺少有效性，那么他對(duì)做好工作和作出貢獻(xiàn)的熱情很快就會(huì)消退，他將成為朝九晚五在辦公室消磨時(shí)間的人。
4、在偉大的智慧，如果不能應(yīng)用在行動(dòng)上，也將是毫無(wú)意義的資料。
如何卓有成效?
1、記錄并分析時(shí)間的使用情況；
2、把眼光集中在貢獻(xiàn)上；
3、充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處；
4、要事優(yōu)先；
5、有效決策。
管理者的工作必須要卓有成效。
推敲起來(lái)，“使某項(xiàng)工作產(chǎn)生效益”和“完成某項(xiàng)工作”，可視為同義詞。身為管理者，不管是企業(yè)主管、醫(yī)院主管、政府機(jī)構(gòu)主管、工會(huì)主管、學(xué)校主管，還是軍事機(jī)構(gòu)主管，首先必須要按時(shí)做完該做的事情。換言之，管理者做事必須有效。
然而，值得注意的是，在擔(dān)任管理職位的人中，真正卓有成效者，殊不多見(jiàn)。一般來(lái)說(shuō)，管理者普遍才智較高、想象力豐富，并具有很高的知識(shí)水準(zhǔn)。但是一個(gè)人的有效性，與他的智力、想象力或知識(shí)之間，幾乎沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。有才能的人往往最為無(wú)效，因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到才能本身并不是成果。他們也不知道，一個(gè)人的才能，只有通過(guò)有條理、有系統(tǒng)的工作，才有可能產(chǎn)生效益。相反，在每一個(gè)機(jī)構(gòu)中，總會(huì)有一些極為有效的勤勉人士，當(dāng)別人忙得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候(一般人常誤以為忙碌就是有于勁的表現(xiàn))，那些有效的勤勉人士卻像龜兔賽跑的童話一樣，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，率先到達(dá)目的地。
智力、想象力及知識(shí)，都是我們重要的資源。但是，資源本身是有一定局限性的，只有通過(guò)管理者卓有成效的工作，才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
卓有成效的管理者
1、不忘初心而虛心好學(xué)的人
所謂初衷，即創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品以滿足社會(huì)、造福于社會(huì)。
大多數(shù)管理者都非常強(qiáng)調(diào)這種初心，不忘初心，又能夠向別人學(xué)習(xí)的人，才是企業(yè)所需要的第一要件。
2、不墨守成規(guī)而經(jīng)常出新的人
允許每一個(gè)人在堅(jiān)持基本方針的基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，使每一個(gè)人都能夠展現(xiàn)其自身特有的才華。
同時(shí)，也要求上司能夠給予部下一定的自由，使每一個(gè)人的才能發(fā)揮到極致。
3、愛(ài)護(hù)公司，和公司成為一體的人
問(wèn)及一個(gè)初入職場(chǎng)的人，他所從事的工作時(shí)，他的回答總是先說(shuō)職業(yè)，后說(shuō)公司;
而高管則相反，總是先說(shuō)公司，后說(shuō)職業(yè)。他們會(huì)要求自己的員工保持這種觀念，要有公司意識(shí)，與公司甘苦與共。
4、不自私而能為團(tuán)體著想的人
不僅培養(yǎng)個(gè)人的實(shí)力，而且要求把這種實(shí)力充分應(yīng)用到團(tuán)隊(duì)上，形成合力。這樣才能給公司帶來(lái)朝氣蓬勃的景象。
5、作出正確價(jià)值判斷的人
價(jià)值判斷是包括多方面的，大而言之，有對(duì)人類(lèi)的看法，小而言之，有對(duì)日常工作的看法。
不能作出判斷的人，實(shí)際上是一群烏合之眾。這樣的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有多大的成就和作為。
6、有自主經(jīng)營(yíng)能力的人
一個(gè)員工只是照著上面交代的去做事，以換取一月的薪水，是不行的。
每一個(gè)人都必須以預(yù)備成為社長(zhǎng)的心態(tài)去做事。如果這樣做了，在工作上肯定會(huì)有種種新發(fā)現(xiàn)，也會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
7、隨時(shí)隨地都是一個(gè)熱忱的人
熱忱是一切的前提，事情的成功與否，往往是由做事情的決心和熱忱的強(qiáng)弱決定的。
碰到問(wèn)題，如果有非要做成功的決心和熱情，困難就會(huì)迎刃而解。
8、能夠得體地支使上司的人
所謂支使上司，也就是提出自己所負(fù)責(zé)工作的建議，促使上司首肯;或者對(duì)上司的指令等能夠提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和看法，促使上司修正。
如果公司里連一個(gè)支使上司的人也沒(méi)有，那這個(gè)公司就糟了;
如果有10個(gè)能夠支使上司的人，那么公司就會(huì)有無(wú)窮的發(fā)展;
如果有100個(gè)人能夠支使上司，那就更不得了了。
9、有責(zé)任意識(shí)的人
不論在什么職位和什么崗位上的人，都必須自覺(jué)地意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。
任何崗位上的員工，只有自覺(jué)地意識(shí)到自己的責(zé)任之后，才會(huì)激發(fā)出積極的自覺(jué)探索精神，產(chǎn)生圓滿的工作效果。
10、有氣概擔(dān)當(dāng)公司經(jīng)營(yíng)重任的人
有能力、有氣概擔(dān)當(dāng)公司重任的人，不僅需要有足夠的經(jīng)營(yíng)常識(shí)，而且需要具備管理和經(jīng)營(yíng)一個(gè)公司的品質(zhì)。
這種品質(zhì)則是以上各種能力的有機(jī)結(jié)合，不僅需要勇氣、自信，而且還需要具備一種仁愛(ài)和獻(xiàn)身的精神。
大學(xué)生做好時(shí)間的管理者只需要這么做
大學(xué)生與高中生在時(shí)間上有著很大的不同，高中時(shí)我們每天都有固定的上課時(shí)間，從早上到傍晚都一直待在教室里，所以除了上課什么事都不能做，但大學(xué)不同，我們每天都有間隔的幾節(jié)課，中間有很多零散卻又不不短的時(shí)間可以用來(lái)學(xué)習(xí)，我們把它稱(chēng)為碎片化時(shí)間，那我們應(yīng)該如何管理這些學(xué)習(xí)時(shí)間呢?今天畢老師就來(lái)告訴大家，大學(xué)生做好時(shí)間的管理者只需要做以下幾點(diǎn)。
1、了解自己目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們?cè)谧鋈魏瘟?xí)慣上的改變之前，都應(yīng)該了解目前我們是什么樣子的，有怎樣的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，否則我們?cè)趺粗涝摳淖兪裁茨?每天晚上回顧一下你今天都做了些什么，你可以把這個(gè)叫做學(xué)習(xí)日記或者別的記錄。如果你覺(jué)得自己的記性不好的話，你也可以隨時(shí)攜帶一個(gè)小本子，用來(lái)記下這些東西。因?yàn)榇髮W(xué)的生活相對(duì)還是規(guī)律的多，大概一到兩個(gè)周的時(shí)間你就可以很清楚的了解自己的習(xí)慣了。然后再做以下的改變。
2、花點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
如果你現(xiàn)在上了一個(gè)小時(shí)的課，那么請(qǐng)用兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。這條聽(tīng)上去簡(jiǎn)單，但是非常重要，也很是容易被忽略掉的。無(wú)論你是在制定計(jì)劃還是真正執(zhí)行的時(shí)候，都應(yīng)該牢記。大學(xué)的課程已經(jīng)不像以前那樣40分鐘反反復(fù)復(fù)講一點(diǎn)點(diǎn)東西了，一個(gè)小時(shí)講的東西只能讓你有個(gè)了解，就算你明白了不等于你記住了。如果你聽(tīng)完課就不再去復(fù)習(xí)，那么下節(jié)課你將很難聽(tīng)懂，以此類(lèi)推，就等于這門(mén)課白學(xué)了。所以現(xiàn)在你需要自己來(lái)完成這個(gè)反復(fù)和記憶的過(guò)程，所以你必須要花時(shí)間。如果你按照我說(shuō)的這個(gè)做，它的效果在考試前就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)了。
3、從難度大的課程上面入手。
在想對(duì)自己而言比較難或者那些你覺(jué)得無(wú)聊的課程上入手。畢竟在你開(kāi)始一天學(xué)習(xí)的時(shí)候，你精神不錯(cuò)、不會(huì)打盹，那么趕緊用你最好的時(shí)間來(lái)解決這些問(wèn)題!我知道很多人都喜歡把時(shí)間用在自己喜歡學(xué)的課上面，不過(guò)這些難的或者你不喜歡的課程需要你花更多的時(shí)間來(lái)完成。所以一定要舍得花時(shí)間去學(xué)自己不喜歡或者學(xué)不會(huì)的課程，忍住一時(shí)后面將能收獲更多。
4、找到每天中狀態(tài)最好的時(shí)間段。
有人喜歡晚上熬夜學(xué)習(xí)，因?yàn)榘察o;有人喜歡早上起來(lái)看書(shū)，因?yàn)榍逍�。無(wú)論怎么樣，找到你最好的學(xué)習(xí)時(shí)間，把這些時(shí)間用來(lái)對(duì)付那些困難的或者重要的課程上面。畢竟我們都希望投入和產(chǎn)出比越高越好。所以選擇對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，精神狀態(tài)最佳的時(shí)間段，用來(lái)學(xué)習(xí)是最好不過(guò)的了。
5、學(xué)會(huì)利用等待的時(shí)間。
等公交車(chē)、等下一節(jié)課、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說(shuō)溫習(xí)隨身的單詞卡片，復(fù)習(xí)課堂的內(nèi)容等等。等待的時(shí)間用來(lái)記單詞，看書(shū)、整理作業(yè)思路絕對(duì)要比聽(tīng)旁人擠公車(chē)的哀怨聲要多了。
6、為一個(gè)學(xué)期建立一個(gè)日程表。
很多人都知道這點(diǎn)建議。我想說(shuō)的是：如果你還沒(méi)有給你的日常生活準(zhǔn)備一個(gè)日程表的話，那現(xiàn)在就給這個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備一個(gè)日程表。你可以把自己的課程、作業(yè)、論文、考試等內(nèi)容都放到這個(gè)日程表里面，讓你能夠更好地了解需要做些什么事情，并根據(jù)這些日程表上的內(nèi)容作為每天首要任務(wù)去完成，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一天可以做這么多有用的事情，原來(lái)每天都可以這么充實(shí)。
大學(xué)之前的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，大多數(shù)人也習(xí)慣了這種被動(dòng)的管理，于是造成了我們一直都不知道怎么去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。以上7點(diǎn)就是給各位學(xué)生的一些管理時(shí)間的建議，道理人人都懂，但實(shí)踐需要一定的恒心。最后畢老師希望大家都能在大學(xué)校園里，做好自己學(xué)習(xí)時(shí)間的管理者，順利完成自己的學(xué)業(yè)。
如何做卓有成效的管理者
1.建立清晰的目標(biāo)和計(jì)劃：
作為管理者，你需要明確你的工作目標(biāo)和計(jì)劃，并設(shè)定明確的時(shí)間表和里程碑。確保每個(gè)員工都清楚地知道他們需要做什么，并且有一個(gè)清晰的時(shí)間表。
2.學(xué)會(huì)有效的溝通：
良好的溝通是管理者必備的技能之一。你需要能夠清晰地表達(dá)你的意見(jiàn)和想法，并且能夠傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)和反饋。通過(guò)有效的溝通，你可以更好地與員工和同事建立信任和關(guān)系。
3.建立并維護(hù)良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系：
管理者需要能夠建立并維護(hù)一個(gè)高效的工作團(tuán)隊(duì)。這需要你有良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)管理技能。你需要帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)一起達(dá)成目標(biāo)，并確保他們感到受到尊重和鼓勵(lì)。
4.激發(fā)員工的動(dòng)力和積極性：
一個(gè)優(yōu)秀的管理者需要激勵(lì)員工持續(xù)進(jìn)步和創(chuàng)新。你需要認(rèn)識(shí)到員工的優(yōu)點(diǎn)和成就，并提供支持和反饋，幫助他們不斷成長(zhǎng)。
5.不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展：
一個(gè)卓有成效的管理者需要保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)。你需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)和業(yè)務(wù)環(huán)境。這需要你積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并參加相關(guān)的培訓(xùn)和課程。
在職場(chǎng)上成為卓有成效的管理者并不容易，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展。但是，通過(guò)上述的建議和技巧，你可以成為一名高效的管理者，并在你的職業(yè)生涯中獲得成功。
做自己的職業(yè)管理者
不要怕多做事，任何付出都是有意義的。主動(dòng)去尋找并爭(zhēng)取更多做事的機(jī)會(huì)，并且出彩地去完成任務(wù)，機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。
職業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)，需要自己規(guī)劃，自己經(jīng)營(yíng)，不能漫無(wú)目的，更不能被動(dòng)地等待機(jī)遇。只有你對(duì)自己負(fù)責(zé)，別人才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)。
求職時(shí)需要主動(dòng)思考自己的優(yōu)勢(shì)
應(yīng)聘者面試時(shí)，當(dāng)面試官問(wèn)道：“你認(rèn)為自己有什么樣的優(yōu)勢(shì)可以勝任應(yīng)聘崗位？”很多人都會(huì)不假思索地回答：“我對(duì)新東方有強(qiáng)烈熱情。我也不知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，你覺(jué)得我適合做什么就安排我做什么吧，反正公司都會(huì)有培訓(xùn)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的�！碑�(dāng)遇到這樣的面試者時(shí)，雖然欣喜于其對(duì)新東方的認(rèn)可，但同樣也會(huì)令人很擔(dān)憂，工作豈是僅憑一腔熱情就能勝任的？當(dāng)你入職后，發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不能滿足工作的需求時(shí)，無(wú)論對(duì)員工本人還是企業(yè)都會(huì)帶來(lái)很大的影響，事實(shí)上是一種對(duì)企業(yè)和自己都不負(fù)責(zé)任的結(jié)果。
在求職時(shí)，我們必須清楚地知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，自己適合做什么樣的工作，或者自己能做什么樣的工作。將這些問(wèn)題考慮清楚后，在面試時(shí)簡(jiǎn)練精彩地陳述給面試官，這樣才能讓面試官在有限的時(shí)間內(nèi)獲得你與崗位匹配的一些信息。也只有這樣，才能有進(jìn)一步面試的機(jī)會(huì)。首先讓公司知道你能帶來(lái)什么樣的價(jià)值，公司才會(huì)考慮要不要給你機(jī)會(huì)。而不能只表達(dá)對(duì)公司的熱愛(ài)，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)不做任何主動(dòng)陳述，被動(dòng)地讓面試官去尋找你的優(yōu)點(diǎn)，替你做職業(yè)規(guī)劃，這樣有可能就與你所向往的崗位擦肩而過(guò)。
而且，很少有公司僅僅會(huì)因?yàn)槟阆矚g公司而錄用你，因?yàn)橄矚g公司不意味著你能勝任崗位。任何人做任何工作，個(gè)人獲得成長(zhǎng)的前提是我們必須能勝任這份工作，且能做出成績(jī)，這樣才能得到我們想得到的。如果你不能給你所喜歡的公司帶來(lái)價(jià)值，那么這個(gè)崗位對(duì)你、對(duì)公司都沒(méi)有意義。
工作中需要主動(dòng)思考如何去工作
某員工入職后去問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，“我該做什么工作？”領(lǐng)導(dǎo)答：“你都不知道自己該做什么工作，那你來(lái)做什么？”次日，員工又去找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示：“那我就從某某工作開(kāi)始做起吧？”領(lǐng)導(dǎo)答：“知道該做什么工作了，就去做什么工作吧！”
這個(gè)小案例也許有一點(diǎn)兒諷刺，但實(shí)際上卻是職場(chǎng)的一種現(xiàn)象。如果什么工作都要讓領(lǐng)導(dǎo)幫你思考怎么做，那等于把你的工作量加在別人身上，你并沒(méi)有完全勝任你的工作。
因此，在工作中需要請(qǐng)示，但不要等著被安排，因?yàn)閳?zhí)行只意味著完成了工作的一部分。
當(dāng)你入職后，了解了崗位工作職責(zé)，需要自己去了解之前的工作模式，結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去思考該如何開(kāi)展工作，拿出成型的工作計(jì)劃來(lái)給你的領(lǐng)導(dǎo)。給領(lǐng)導(dǎo)做選擇題，不要做問(wèn)答題。
在工作中出現(xiàn)任何問(wèn)題，不要不假思索地急著去問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)怎么辦，要知道你自己才是這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，首先要自己承擔(dān)起責(zé)任。認(rèn)真分析，努力思考，周全考慮公司各方面利益，權(quán)衡利弊之后拿出可以選擇的兩種以上方案，將每種方案的利弊詳細(xì)解釋給你的領(lǐng)導(dǎo)，供你的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行選擇決策，這樣才是對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有具備獨(dú)立思考并完成工作的能力，才算是勝任了本職工作，也才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。
不要問(wèn)公司什么時(shí)候會(huì)給你晉升的機(jī)會(huì)，只要你夠閃亮，機(jī)會(huì)隨時(shí)可以被創(chuàng)造。
不要羨慕別人升職，也不要抱怨自己沒(méi)有機(jī)會(huì)，任何事情都有原因。人才的缺乏是任何一個(gè)公司都很頭疼的事情，如果你沒(méi)有被公司重用，第一說(shuō)明你沒(méi)有做出體現(xiàn)你能力的事情；第二說(shuō)明你不夠閃亮，沒(méi)有將你的才華展現(xiàn)出來(lái)。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)安排事情時(shí)，如果這件事不屬于你的常規(guī)工作職責(zé)，不要推脫，因?yàn)檫@是表現(xiàn)你工作能力的很好機(jī)會(huì)。而且你會(huì)傳遞給公司一個(gè)信號(hào)，那就是你是個(gè)有意愿做事，并且有更多能力做事情的人。如果公司發(fā)現(xiàn)了這樣的人才，有機(jī)會(huì)一定會(huì)讓你去試一試，如果你足夠優(yōu)秀，公司會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造讓你發(fā)光發(fā)熱的平臺(tái)。
公司提拔一個(gè)人，主要看這個(gè)人做事的能力與意愿。有能力、有做事意愿的人，公司一定會(huì)給與平臺(tái)，重點(diǎn)培養(yǎng)；能力不足而有做事意愿的人，公司會(huì)適當(dāng)給予培訓(xùn)和鍛煉的機(jī)會(huì)；有能力無(wú)做事意愿的人，自己會(huì)錯(cuò)過(guò)很多發(fā)揮的機(jī)會(huì)，也許要在一個(gè)不能發(fā)揮自己能力的崗位上埋沒(méi)自己的才華；無(wú)能力也無(wú)做事意愿的人，必定是要被公司淘汰的。
不要總是抱怨公司沒(méi)有給你平臺(tái)，先要看看自己是否有做出讓公司刮目相看的事情。不要害怕多做事，任何付出都是有意義的。主動(dòng)去尋找并爭(zhēng)取更多做事的機(jī)會(huì)，并且出彩地去完成任務(wù)，機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。
卓有成效的管理者
一、書(shū)籍核心內(nèi)容
管理者的定義與角色
德魯克指出，管理者并非僅指有下屬的人，知識(shí)工作者即便沒(méi)有下屬，只要他們對(duì)組織的成果負(fù)有責(zé)任，也是管理者。管理者的角色是通過(guò)他人的工作來(lái)達(dá)成組織目標(biāo)，并且要對(duì)組織的貢獻(xiàn)負(fù)責(zé)。例如，一位資深的科研人員，他雖沒(méi)有下屬，但要對(duì)科研項(xiàng)目的成果負(fù)責(zé)，在資源分配、進(jìn)度安排等方面發(fā)揮管理作用。
卓有成效的五個(gè)習(xí)慣
掌握自己的時(shí)間：管理者要清楚時(shí)間的分配情況，記錄時(shí)間的使用，分析時(shí)間浪費(fèi)在何處，然后通過(guò)合理的安排減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。比如，很多管理者會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在冗長(zhǎng)的會(huì)議、無(wú)意義的應(yīng)酬等活動(dòng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，通過(guò)合理規(guī)劃會(huì)議議程、減少不必要的社交活動(dòng)等方式，可以有效節(jié)省時(shí)間。
注重貢獻(xiàn)：管理者應(yīng)該關(guān)注自己的工作能為組織帶來(lái)什么貢獻(xiàn)，包括直接成果、價(jià)值觀的塑造和人才的培養(yǎng)。例如，一位銷(xiāo)售經(jīng)理不僅要關(guān)注銷(xiāo)售額的增長(zhǎng)（直接成果），還要注重在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)積極的銷(xiāo)售文化（價(jià)值觀塑造），以及提升團(tuán)隊(duì)成員的銷(xiāo)售能力（人才培養(yǎng)）。
發(fā)揮人的長(zhǎng)處：包括管理者自己的長(zhǎng)處和下屬的長(zhǎng)處。管理者要了解自己擅長(zhǎng)什么，將工作安排在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域；同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)下屬的優(yōu)點(diǎn)，把合適的人放在合適的崗位上。例如，對(duì)于有創(chuàng)意但組織紀(jì)律性稍差的員工，可以安排在創(chuàng)意策劃類(lèi)的崗位。
要事優(yōu)先：管理者要確定哪些是重要的事情，并優(yōu)先處理。這需要有勇氣舍棄一些不重要的事務(wù)。比如，在面臨多個(gè)項(xiàng)目時(shí)，要根據(jù)公司戰(zhàn)略、緊急程度等因素確定優(yōu)先次序，不能被瑣事?tīng)恐摺?/p>
有效決策：決策過(guò)程要從觀點(diǎn)出發(fā)，而非從 “事實(shí)” 出發(fā)。因?yàn)槭聦?shí)往往是已經(jīng)發(fā)生的，而觀點(diǎn)可以引導(dǎo)管理者思考未來(lái)可能發(fā)生的情況。同時(shí)，決策需要考慮多種方案，并且要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。例如，在推出新產(chǎn)品時(shí)，管理者要先有一個(gè)產(chǎn)品定位的觀點(diǎn)，然后收集市場(chǎng)信息來(lái)驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)，制定多種營(yíng)銷(xiāo)方案，通過(guò)市場(chǎng)反饋來(lái)評(píng)估決策的有效性。
二、書(shū)籍的重要性和影響
對(duì)管理理念的革新
它打破了傳統(tǒng)對(duì)管理者的狹隘定義，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)工作者在管理中的角色。這使得組織更加重視那些沒(méi)有下屬但對(duì)組織成果有重要貢獻(xiàn)的人員，拓寬了管理的范疇。在現(xiàn)代企業(yè)中，如互聯(lián)網(wǎng)公司的很多技術(shù)專(zhuān)家，他們雖然不管理團(tuán)隊(duì)，但在技術(shù)決策、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面發(fā)揮著關(guān)鍵的管理作用。
對(duì)個(gè)人效能提升的指導(dǎo)意義
書(shū)中提到的五個(gè)習(xí)慣為管理者和知識(shí)工作者提供了一套實(shí)用的自我管理方法。無(wú)論是在時(shí)間管理、自我認(rèn)知還是決策能力等方面，都有具體的指導(dǎo)建議。許多職場(chǎng)人士通過(guò)學(xué)習(xí)這些習(xí)慣，提高了自己的工作效率和工作質(zhì)量。例如，運(yùn)用 “掌握自己的時(shí)間” 這一習(xí)慣，許多人學(xué)會(huì)了使用時(shí)間管理工具來(lái)記錄和分析自己的時(shí)間使用情況，從而優(yōu)化工作安排。
在組織管理實(shí)踐中的應(yīng)用
眾多企業(yè)將書(shū)中的理念應(yīng)用于組織管理實(shí)踐。例如，在人才管理方面，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮員工長(zhǎng)處的理念促使企業(yè)完善了人才測(cè)評(píng)和崗位匹配機(jī)制；在決策流程方面，有效決策的方法引導(dǎo)企業(yè)建立了更科學(xué)的決策體系，包括市場(chǎng)調(diào)研、多方案評(píng)估等環(huán)節(jié)。
三、對(duì)現(xiàn)代管理的啟示
適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代
在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)工作者的地位日益重要。這本書(shū)提醒組織要重視知識(shí)工作者的管理，為他們提供合適的工作環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制，讓他們能夠發(fā)揮自己的才能。例如，科技公司為軟件工程師提供靈活的工作時(shí)間和豐富的學(xué)習(xí)資源，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
提升管理效率的持續(xù)追求
管理者要不斷審視自己的管理習(xí)慣，持續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用有效的管理方法。隨著市場(chǎng)環(huán)境的快速變化，如數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮，管理者需要更加高效地工作，像利用數(shù)字化工具來(lái)更好地掌握時(shí)間、進(jìn)行有效決策等。
以人為本的管理理念深化
強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的長(zhǎng)處體現(xiàn)了以人為本的管理理念。組織要更加注重員工的個(gè)性化發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)、輪崗等方式挖掘員工的潛力。例如，一些企業(yè)推行內(nèi)部人才市場(chǎng)，讓員工可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇合適的崗位。
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