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幼兒園安全管理的經(jīng)驗(yàn)
導(dǎo)語：孩子在幼兒園的安全，關(guān)系到許許多多家庭的幸福，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，所以做好幼兒安全管理工作，是幼兒園的頭等大事。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和健康放在工作的首位。為確保幼兒在園活動、學(xué)習(xí)、休息安全，必須加強(qiáng)幼兒園安全管理。所以筆者認(rèn)為，必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，切實(shí)采取一系列行之有效的措施，確保幼兒在園活動學(xué)習(xí)、休息安全。
幼兒園安全管理的經(jīng)驗(yàn)
1.由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”，人人重視，人人有責(zé)
以前教職工們一般都認(rèn)為，安全管理是園長的事，園長怎么說，我們就怎么做，事不關(guān)己高高掛起。因而在安全管理上存在著“單向”“被動”的局面。在強(qiáng)化安全管理工作的過程中，我們注意抓薄弱環(huán)節(jié)，抓責(zé)任到人，強(qiáng)化全園員工的安全意識，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，將安全工作與各崗人員績效考評、評優(yōu)評先等結(jié)合起來，實(shí)行安全工作“一票否決制”，因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”。如在幼兒寄藥問題的管理上，以前存在著責(zé)任不清、意識淡薄等問題。當(dāng)幼兒生病時(shí)，家長將幼兒中午的藥寄放在班級，請教師提示其孩子服藥。但教師因工作繁忙瑣碎，有時(shí)難免會耽擱幼兒服藥的時(shí)間。為此幼兒園要求家長認(rèn)真填表，說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等，并簽上姓名;對于家長寄托的藥品，保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對、妥善保管，按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥，并注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋或應(yīng)急處理，以保證幼兒在園健康快樂。
2.由“專線”轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”，分層管理，確保落實(shí)
通過對幼兒園安全事故案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈的現(xiàn)象。因此，我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一方面加強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)全員的安全意識，另一方面健全安全管理制度，落實(shí)層層負(fù)責(zé)管理的`責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》，并成立了一支創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。要認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全各項(xiàng)目標(biāo)管理責(zé)任制的實(shí)施，不斷地提高教職工的安全工作意識，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查，集中組織檢查整改結(jié)果，由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理，形成了組織上層層有人管、級級有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面，達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底，橫向到邊’”的目標(biāo)，由此將一切不安全因素杜絕在源頭上，確保安全工作的落實(shí)。
3.由“靜態(tài)”轉(zhuǎn)向“動態(tài)”，關(guān)注過程，重在指導(dǎo)
任何目標(biāo)都離不開一個(gè)行動的過程，過程的好與壞，往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程，注重管理的細(xì)節(jié)化，是一種動態(tài)的管理方式。安全管理過程中的檢查環(huán)節(jié)很重要，不能走過埸，我們注重抓好“八查”：一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員，如無疑義，即由各負(fù)責(zé)人與之簽定，同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)，不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責(zé)任到人的方式，將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會實(shí)踐活動的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》，提出活動前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動方案，活動中注意組織、管理，活動后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。使“預(yù)防為主，安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。
4.由“單干”轉(zhuǎn)向“合作”，加強(qiáng)聯(lián)動，綜合治理
幼兒園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作，同時(shí)還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持，這樣將會大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中，我們改變了以往“各掃門前雪”的模式，由“單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)“合作”的聯(lián)動管理，同時(shí)爭取各有關(guān)部門的支持，開展綜合治理工作。我們還通過家長的密切配合，對幼兒進(jìn)行安全教育。我們召開家長會，向家長詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的事項(xiàng)。同時(shí)，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表。從家長反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識，促使家長重視對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。
幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動著所有家長的心。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，今后我們將繼續(xù)圍繞“珍愛生命，安全第一”這一永恒的主題，繼續(xù)探索加強(qiáng)幼兒園安全管理的新舉措，為打造平安校園、再創(chuàng)工作新佳績而努力。
幼兒園安全管理的經(jīng)驗(yàn)
一、提高意識，增強(qiáng)法制觀念
無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)幼兒園的安全意識與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視程度是分不開的。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)如果重視安全工作，那該園也就會將安全工作提到議事日程，如果領(lǐng)導(dǎo)都不重視，那么其他幼教工作者就更不重視安全工作。但是僅僅靠領(lǐng)導(dǎo)的力量也是不夠的，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要利用激勵(lì)手段，調(diào)動教職工安全工作的積極性。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，制定安全責(zé)任制度，在日常生活中，加強(qiáng)安全管理工作，將安全工作落到實(shí)處，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的責(zé)任意識，實(shí)行“層層把關(guān)，定人定崗”的安全工作模式，健全完善幼兒園安全管理制度，主動聯(lián)系派出所、消防隊(duì)、社區(qū)，抓好安全治理工作，與周邊部門密切配合。幼兒園還要對桌椅、樓梯、走廊、滑梯和大型運(yùn)動器械、電路、消防設(shè)施經(jīng)常檢查修理，把安全隱患消除在萌芽中。
二、改善環(huán)境，營造安全氛圍
在各類事故中，由于客觀環(huán)境不安全因素造成的事故也為數(shù)不少，要做到大型玩具安排專人負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)檢修，防止事故的發(fā)生。孩子的桌椅，由原來的直楞直角變成圓邊、圓角，可以有效地減少事故次數(shù)和受傷的程度。多年來，經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不能抓一抓、停一停，因?yàn)樵S多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時(shí)時(shí)抓，事事抓，只有時(shí)時(shí)小心，事事細(xì)心，不斷操心，才能換來孩子的開心，家長的`放心。
一年中最容易發(fā)生事故的時(shí)候是九月份新生入園和“六一”“元旦”及園里重大的慶�；顒訒r(shí)。因此，在這類易發(fā)生安全事故的時(shí)期，要求保教人員分工明確，任何時(shí)候都必須保證孩子在教師的視線中，以減少事故發(fā)生。一天中要嚴(yán)格接待制度，嚴(yán)格執(zhí)行“三檢”。建立晨檢記錄，孩子用藥情況記錄，家長和教師共同填寫，以消除誤食藥品的隱患。嚴(yán)格午檢，保教人員密切配合，仔細(xì)檢查幼兒的衣袋、角，不放過一個(gè)不安全因素。在幼兒入廁、喝水時(shí)，在工作職責(zé)上要明確規(guī)定：保育員在廁所內(nèi)，教師在廁所外配合組織幼兒，以免發(fā)生滑倒、碰撞擁擠。戶外活動時(shí)，對場地、幼兒衣服、鞋子都要做出詳細(xì)要求，而且要求必須兩人配合組織活動。離園活動時(shí)，要特別注意幼兒的接送安全。事先與家長約定正常情況下的接送人，新入園的孩子最好固定接送人，其他人員沒有父母的事先要求一律不允許接孩子，避免出現(xiàn)接錯(cuò)孩子的現(xiàn)象。另外吃飯時(shí)，為防止幼兒燙傷，飯菜必須提前做好，保育員先把飯菜降溫后才能分給幼兒。只要時(shí)刻抓緊、抓好、抓實(shí)、抓細(xì)安全工作，這樣才能保證孩子在園平安，快樂。
三、增強(qiáng)素養(yǎng)，調(diào)動工作熱情
幼兒園教職工的責(zé)任心和職業(yè)道德素養(yǎng)狀況，直接關(guān)系到幼兒園的保教工作質(zhì)量，關(guān)系到幼兒的身心健康。因此要加強(qiáng)對教職工的安全教育，提高安全意識，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)格依法履行其保教責(zé)任，忠于職守，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，獻(xiàn)一份愛心、多一份熱心、少一點(diǎn)粗心、獲得一份安心。
利用激勵(lì)手段，調(diào)動教職工安全工作的積極性。例如通過設(shè)安全獎(jiǎng)、安全與職務(wù)的晉升及獎(jiǎng)金掛鉤，表揚(yáng)、記過或開展“安全競賽”等手段和活動，利用外部作用激勵(lì)人的安全行為。充分調(diào)動每個(gè)員工安全行為的自覺性、主動性和責(zé)任感，使教職工從被動的“要我安全”轉(zhuǎn)化為主動的“我要安全”，進(jìn)一步達(dá)到“我懂安全、我會安全、我管安全”，從而促進(jìn)安全工作積極性的穩(wěn)步提高。
四、家園配合，提高自護(hù)能力
安全教育不僅是幼兒園的教育內(nèi)容責(zé)任，同時(shí)是家庭、社會多方面的共同責(zé)任。因而對幼兒的安全教育單靠幼兒園是不夠的，需要家長的密切配合和支持。形成家園合力，家長要經(jīng)常教育幼兒對可能存在的危險(xiǎn)提高警覺，增強(qiáng)安全意識;教師要破除“少活動，少出事”的觀念，讓孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力，可將安全意識和自我保護(hù)技能的學(xué)習(xí)滲透到教學(xué)和日常活動中，通過創(chuàng)設(shè)一些情境(如模擬、演習(xí)等)，讓幼兒在相應(yīng)的情境中去感受和體驗(yàn)，從而學(xué)會保護(hù)自己的簡單技能。如：正確使用游戲設(shè)備、遵守交通規(guī)則和游戲規(guī)則、有需要時(shí)懂得向教師等成人求助、學(xué)會看常見的安全標(biāo)志、對陌生人的搭訕提高警覺、學(xué)會火警發(fā)生的應(yīng)付措施……
幼兒的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)速度以及手、腿肌肉的力量，是影響幼兒自護(hù)能力、從而造成事故的重要原因。所以家長和教師應(yīng)從提高兒童自護(hù)能力的新角度去重視幼兒體能鍛煉，經(jīng)常組織他們參加一些如跑步、打球、體育游戲、戶外活動及遠(yuǎn)足等運(yùn)動，在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí)，提高幼兒自護(hù)能力。
孩子是祖國的未來，人類的希望，要長期樹立“安全重于泰山”的思想，做到弦兒緊繃、警鐘長鳴。社會各界要繼續(xù)探索幼兒園安全管理的新舉措，為打造平安校園再創(chuàng)新佳績而努力!
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