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如何當(dāng)一名優(yōu)秀的初中班主任
導(dǎo)語(yǔ):隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,教育事業(yè)日益成為國(guó)家重視的問題,素質(zhì)教育的對(duì)象是全體學(xué)生,教育能提高全民的基本素養(yǎng)。班主任的工作非常辛苦,教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感、全身心付出的精神,這樣才能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班集體走向優(yōu)秀。
如何當(dāng)一名優(yōu)秀的初中班主任
1. 用愛心陶冶他們積極向上的情操
教育是人類的公共財(cái)富,是每個(gè)人發(fā)展的基本前提。公平地對(duì)待所有學(xué)生,不歧視,放棄每一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該成為教育的基本原則。每位教師應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的用愛對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任。當(dāng)學(xué)生感悟到這種愛之后,便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。
1.1 嚴(yán)師出高徒
任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的,缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著教師態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí),嚴(yán)厲會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懼怕退縮心理。久而久之,依賴性、神經(jīng)質(zhì)、敵意等不良心理都會(huì)從這種難以忍耐的重壓下滋生。因此,教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格,而不是嚴(yán)厲。
1.2 密切與學(xué)生的交往
深入學(xué)生做學(xué)生的知心朋友,是師愛的突出表現(xiàn)。世界著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過:“當(dāng)教師使一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格的人的時(shí)候……才有助于教師去熱愛學(xué)生和尊重學(xué)生。”處于成長(zhǎng)中的青少年學(xué)生,渴望得到教師的關(guān)心,支持和指導(dǎo),希望得到師愛的滋潤(rùn)。一般說來(lái),感受到了師愛的學(xué)生,均會(huì)激發(fā)出對(duì)教師之愛。學(xué)生對(duì)老師的熱愛,會(huì)產(chǎn)生神奇的教育實(shí)效,它能使學(xué)生自覺尊重教師的勞動(dòng),為他所喜歡的老師努力學(xué)習(xí),甚至于因?qū)ζ浣處熡泻酶卸l(fā)展到對(duì)該教師所教課程感興趣,確實(shí)體現(xiàn)了“親其師,信其道”的效果。
1.3 維護(hù)學(xué)生的`自尊心
教師對(duì)學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞莫過于對(duì)他們的尊重和信任。青少年時(shí)期是生理、心理變化發(fā)展的高峰,是人生最富于變化、最不穩(wěn)定的時(shí)期。學(xué)生此時(shí)尚未形成很強(qiáng)的自我意識(shí),非常在乎他人,尤其是老師對(duì)他的看法。此時(shí),教師的態(tài)度極為重要。如果教師不尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與不足缺乏耐心,不分場(chǎng)合當(dāng)眾揭短,挖苦嘲諷,乃至導(dǎo)致自尊心和自信心的完全毀滅。
2. 培養(yǎng)建立一只有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制
班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生?作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排、檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀、課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。并有責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn),班委會(huì)通過執(zhí)行。
3. 創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氛圍,凝聚班風(fēng)
這是營(yíng)造一個(gè)充滿活力,奮發(fā)向上班集體所必須的。班主任要指導(dǎo)班干部,組織開展一些活動(dòng),讓全體學(xué)生積極參與到制定班級(jí)公約、班風(fēng)、班徽、班級(jí)奮斗目標(biāo)等,形成自己的班級(jí)風(fēng)格;顒(dòng)是形成班級(jí)活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑,班主任指導(dǎo)得好,會(huì)起到事半功倍的作用。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)校是一塊特殊的文化園地,特別是初中學(xué)生,學(xué)習(xí)程度參差不齊,差生自卑心理嚴(yán)重,由于底子差,他們不愿學(xué),上課無(wú)精打采,也不愿和老師談心,見了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。為此,我們應(yīng)尋找他們的“閃光點(diǎn)”入手,增加他們閃光點(diǎn)的“曝光率”,逐步增強(qiáng)他們的自信心。讓他們感受到老師對(duì)他們真誠(chéng)的愛。從而激勵(lì)他們奮發(fā)向上。因?yàn)榘嘀魅蔚膼,班?jí)學(xué)生沒有受到嘲笑;因?yàn)橥瑢W(xué)們的幫助,差生沒有自暴自棄。沒有了嘲笑,他們對(duì)自己有了信任。有了自信,他們的成績(jī)一步步提高了。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)
班主任除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,其重要的工作就是組織、指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,班主任要有意識(shí)的引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好,多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng)、學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生要從多方面入手,校內(nèi)要鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的興趣小組活動(dòng),積極參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)。校外要針對(duì)有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生,到專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)提高。注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。
總之,“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。
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