今年是孩子們?cè)谟變簣@的最后一年,也是最關(guān)鍵的一年。明年,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方,在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、充滿自信地走進(jìn)小學(xué),將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。我們針對(duì)本班的班況及工作重點(diǎn)擬定了以下班級(jí)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析
我們班一共有35個(gè)孩子,其中男孩18名,女孩17名。這個(gè)班是我從中班帶上來的,身為新教師的我,對(duì)他們有著特殊的感情。孩子們經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí)和生活,主要存在以下的優(yōu)點(diǎn)和不足:在自我服務(wù)方面,幼兒在游戲結(jié)束后能夠主動(dòng)整理;大部分幼兒不僅能講比較流利的普通話,而且能通過動(dòng)作及語言大膽而清楚地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感,孩子們的動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)了,能用大膽、流暢的線條作畫,想象力也比較豐富,平時(shí)非常喜歡折紙和手工制作活動(dòng),還能用廢舊物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作,制作自己喜歡的玩具,環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng),大部分幼兒的合作能力有所提高,能夠互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同完成任務(wù),這些進(jìn)步在日常生活及幼兒的游戲活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。幼兒的合作意識(shí)有所加強(qiáng),如衡衡小朋友,一學(xué)期在老師的引導(dǎo)下,家長(zhǎng)的配合下,他能和同伴共同完成任務(wù),自信心形成的建立較好;但較少欣賞和寬容的態(tài)度,如在孩子的一日活動(dòng)中,小朋友為一些小事向老師告狀的事很頻繁,缺少同伴間的寬容;在集體活動(dòng)能在集體面前大膽表達(dá)自己的意愿和討論問題,但詞匯貧乏,如班上童童小朋友,在回答問題時(shí),老師能理解他所要表達(dá)的意思,但就是不會(huì)用詞匯去表達(dá)。這和他平時(shí)和同伴間語言交流較少所致,另外家長(zhǎng)在語言表達(dá)方面的不重視也是一個(gè)重要的原因;在科學(xué)方面,他們對(duì)數(shù)概念、空間方位等方面孩子們理解較好,但兩極差異較大。
在自主游戲中,幼兒對(duì)游戲活動(dòng)非常感興趣,參與的積極性很高,各方面能力都有了不同層次的提高。尤其是社會(huì)交往能力、動(dòng)手能力、解決問題的能力進(jìn)步較快。在幼兒進(jìn)步的同時(shí),也存在著不少問題、差異,如幼兒在游戲中的創(chuàng)新能力、自制玩具材料,以物代物意識(shí)還很缺乏,游戲情節(jié)較簡(jiǎn)單,內(nèi)容不夠豐富。
本學(xué)期,我們將根據(jù)園務(wù)計(jì)劃,結(jié)合《綱要》的精神和本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真實(shí)施“幼兒園建構(gòu)式課程”,切實(shí)組織好幼兒的一日活動(dòng),并做好保教工作和家長(zhǎng)工作。使幼兒達(dá)到以下發(fā)展目標(biāo):
1、加強(qiáng)一日生活的常規(guī)管理,特別是能夠根據(jù)琴聲、口令迅速作出反應(yīng),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師要求的任務(wù),學(xué)會(huì)自律。
2、形成良好的傾聽習(xí)慣,能耐心傾聽別人談話,不開小差,不隨便打斷別人的話。
3、不再以自我為中心,主動(dòng)關(guān)心他人地情緒、情感,需要時(shí)主動(dòng)幫助、安慰他人。
4、了解家鄉(xiāng)的重大變化及我國地著名建筑、景觀和傳統(tǒng)節(jié)日。
5、喜歡與同伴交往,學(xué)習(xí)表達(dá)和控制自己的情緒,掌握一定的交往技能。
6、加強(qiáng)安全教育,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
7、喜歡動(dòng)手操作,主動(dòng)參與小實(shí)驗(yàn)并在實(shí)驗(yàn)中積極思考。
8、能收集利用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾、制作;樂于用自己的作品美化生活、開展活動(dòng)。
9、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲,愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想,與伙伴之間能積極交往,一起合作游戲,并嘗試開展新的游戲主題。
10、學(xué)會(huì)解決問題的能力,提高幼兒合作能力,能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象,會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。
11、在生活中游戲中大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。
12、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作,繼續(xù)開展“千名教師訪萬家”的活動(dòng),主動(dòng)走進(jìn)家庭,與家長(zhǎng)共同探討這一年孩子成長(zhǎng)與不足,家園配合,讓孩子不斷進(jìn)步。
13、正確書寫10以內(nèi)數(shù)字,有認(rèn)真整潔的書寫習(xí)慣,為他們?nèi)胄W(xué)打下基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)管理
(一)日常保教工作
1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,我們開展這一系列有計(jì)劃的教育活動(dòng),如: “秋天的保健”、“預(yù)防感冒”等,并在日常生活中認(rèn)真觀察、提醒,加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、實(shí)行小老師及評(píng)比欄制度,培養(yǎng)幼兒服務(wù)意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),動(dòng)手能力及責(zé)任感。小老師實(shí)行輪流制度,評(píng)比欄量化、具體化,使家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒在園表現(xiàn)。
3、結(jié)合主題活動(dòng)組織幼兒參與制定班級(jí)常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī),我們提出問題,引導(dǎo)幼兒討論,并總結(jié)制定出規(guī)則。如:班級(jí)的常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放,放在哪里,啟發(fā)幼兒做出標(biāo)記,以便幼兒自我檢查、自我糾正。
4、給予幼兒精神上的鼓勵(lì)。老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑,都能讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。
5、組織家訪、與家長(zhǎng)交談等,向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞幼教信息,宣傳幼教知識(shí),讓家長(zhǎng)了解幼兒教育,并廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)的意見和建議,以取得家長(zhǎng)的配合與支持,共同促使幼兒的發(fā)展。
6、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。我們將開展安全周的活動(dòng),組織孩子們討論一系列安全問題,如走路時(shí)怎樣才能不掉隊(duì)、怎樣才不會(huì)撞上別人和車輛、怎樣過馬路、怎樣上下公共汽車等,真正地提高幼兒的交通安全意識(shí)和自我保護(hù)的本領(lǐng)。。
(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣
做好班級(jí)衛(wèi)生保健合生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn),我們將做好以下幾方面工作:
1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
2、睡覺時(shí)能夠把自己的衣物整齊的擺放,自己的物品學(xué)會(huì)整理歸位;
3、與同伴友好相處,體驗(yàn)更多的社會(huì)性情緒,學(xué)會(huì)忍讓、等待等。
4、每天堅(jiān)持讓孩子有20—30分鐘的閱讀時(shí)間,幫助孩子逐漸養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)和好習(xí)慣,為升入小學(xué)提前做好準(zhǔn)備。
5、開展心理健康教育,關(guān)注特殊幼兒,與家長(zhǎng)一同商討有效措施。
6、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保持室內(nèi)外環(huán)境的清潔,預(yù)防各種傳染性疾病。。
7、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。
8、結(jié)合安全周活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
9、定期在家長(zhǎng)園地上,宣傳衛(wèi)生保健知識(shí),家園共同做好衛(wèi)生保健工作。
(三)自主性游戲
大班角色游戲過程中還會(huì)出現(xiàn)不少問題,比如,想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn);比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦,教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo)。
1.合理調(diào)整游戲區(qū),將角色游戲和區(qū)域游戲中關(guān)聯(lián)的區(qū)域安排地緊湊一些,例如角色游戲中的建筑區(qū)和區(qū)域游戲的桌面積木搭建安排在一起,這樣能夠擴(kuò)大原來區(qū)域的空間,考慮農(nóng)村特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),做到科學(xué)適用。
2. 活動(dòng)材料投放層次性、趣味性。提供部分成品玩具,如:運(yùn)動(dòng)器械、醫(yī)療設(shè)備、娃娃家餐具等。制作部分半成品,在手工坊放置半成品收納筐,鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集廢舊物品和鄉(xiāng)土材料,讓孩子學(xué)會(huì)分類擺放這些材料,在游戲中供他們來創(chuàng)意。
(四)特色建設(shè)
繼上學(xué)期開展了班級(jí)特色博物館的活動(dòng)之后,我們班孩子探索的興趣更加濃厚了,小腦袋里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出幾個(gè)為什么。本學(xué)期我們將結(jié)合園部課題,引領(lǐng)孩子們進(jìn)入更浩瀚的科學(xué)探索海洋中。
我們將重點(diǎn)建設(shè)班級(jí)科探區(qū),一方面由老師提供一些成品的科探材料,平時(shí)就可以讓孩子們自由擺弄,例如磁鐵、彈簧、指南針、萬花筒等等,另一方面,鼓勵(lì)孩子們收集生活中的廢舊材料,通過加工、組合成為新的科學(xué)小玩意。另外,讓孩子們把生活中發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象記錄下來,和老師同伴們分享交流,共同找出答案。
(五)家長(zhǎng)工作
通過學(xué)期初的與家長(zhǎng)的溝通,了解到本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的教育,對(duì)老師能給予充分的信任,我們將繼續(xù)做好家訪、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通、檔案發(fā)放等常規(guī)的家長(zhǎng)工作。
1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
2、及時(shí)更新家長(zhǎng)園地、通過發(fā)放活動(dòng)資料、調(diào)查表、家園通路路通等手段吸引家長(zhǎng)積極參與,引導(dǎo)家長(zhǎng)了解我們近期開展的活動(dòng),更有效的了解到孩子在家的表現(xiàn),促進(jìn)家園合作,拉近家長(zhǎng)與老師的距離,對(duì)孩子們的發(fā)展起著重要的作用。
總之,本學(xué)期,我們將緊密結(jié)合大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),組織開展豐富多彩的活動(dòng),使孩子們的多種能力得到提高,學(xué)習(xí)的習(xí)慣能很好地養(yǎng)成。在實(shí)踐中,我們會(huì)關(guān)注幼兒的生活、興趣和需要,關(guān)注孩子富有個(gè)性的發(fā)展發(fā)展,讓35個(gè)孩子如星星般綻放自己最亮的光芒!
2012~2013學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園大班班級(jí)計(jì)劃
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