班級:西瓜班
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年齡段:中班
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教師:沈寧
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游戲
主題
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貝貝幼兒園、貝貝鋪、歐尚設計、貝貝家、小熊門診、迷你舞臺、寶貝書吧、銀行
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幼兒
游戲
能力
情況
分析
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幼兒隨著年齡的增長,自身游戲能力獲得了發(fā)展,加之對游戲內容的熟悉,使他們在游戲中主觀能動性表現(xiàn)得越來越明顯!
游戲進入聯(lián)合階段,其社會交往能力繼續(xù)發(fā)展,因此幼兒對社會交往、表現(xiàn)機會多的角色的選擇相對較多。
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游戲
指導
目標
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幼兒:
1..在游戲中加強交流,進一步提高游戲語言的水平,豐富游戲動作。
2.具有較強的角色意識,在游戲中能自覺堅守各自的工作崗位。
3.較主動地與同伴交往,初步學會協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。
游戲環(huán)境:
1.設立新的游戲區(qū)域(包括醫(yī)院、貝貝鋪等)。
2.利用廢舊材料制作各種游戲材料,使幼兒的游戲材料更豐富、實用。
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游戲
指導
措施
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1.豐富幼兒的生活經驗,支持角色游戲。
角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的反映,幼兒的生活內容越豐富,游戲內容就越充實、新穎,游戲的水平也就越高。幼兒對外界的事物有了較豐富而深刻的印象,為幼兒在游戲中發(fā)展想象力、創(chuàng)造性提供了條件。因此我們要注重利用一切機會引導幼兒觀察周圍社會生活,調動和豐富幼兒的生活經驗。家庭是幼兒生活的主要場所之一,可以建議并提倡家長有意識地豐富幼兒的生活經驗。如多帶孩子外出、多接觸事物、多與孩子交流,從而豐富幼兒的生活經驗。
2.根據幼兒意愿確立主題。
角色游戲是幼兒自主自愿的游戲,角色游戲的主題應來自于幼兒的需要,由幼兒自己提出,但教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的需要,適當啟發(fā)幼兒游戲的動機,幫助幼兒學會確立主題。
3.加強對游戲過程的指導。
(1)引導幼兒共同協(xié)商,自主分配和扮演角色。
(2)細心觀察,適宜指導,引導游戲主題不斷深化。
4.引導幼兒共同評價,引發(fā)幼兒再次游戲的愿望
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逐月
計劃
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九月:
1.熟悉新的游戲環(huán)境。
2.了解新開設的游戲區(qū)域名稱及規(guī)則。
3.了解游戲卡的使用方法。
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十月:
1.遵守角色游戲的基本常規(guī)。
2.進一步了解角色的活動,并在教師引導下學習扮演他們的基本活動。
3.在教師引導下,初步學會使用角色去所提供的活動材料。
4.游戲中學習使用簡單的禮貌用語,如“請、謝謝、再見”
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2010~2011年度第一學期幼兒園中班角色游戲學期計劃表
2010~2011年度_第一_學期
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