今天起了個(gè)大早，所以六點(diǎn)半不到就到了學(xué)校。沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，學(xué)生到校也都很早，操場上早已是熱火朝天了。鉆進(jìn)自己的辦公室打點(diǎn)了一點(diǎn)今天的事情，忽然有個(gè)老師領(lǐng)著一個(gè)高個(gè)學(xué)生來到了辦公室�？雌饋砝蠋熡悬c(diǎn)火氣，可學(xué)生卻并不買帳的樣子，還嘟嚷著向我申訴。“現(xiàn)在的孩子，真是不得了！”我想，“根本不給老師留點(diǎn)面子，特別是不曾教過的老師。”

老師把學(xué)生扔給了我，就走了。我猜想對于這個(gè)六年級即將畢業(yè)的不是他學(xué)生的學(xué)生，也許真的沒轍了吧！但里面肯定有事，不管誰對誰錯(cuò)，必須先得弄個(gè)明白。大概懾于校長的威嚴(yán)，抑或是這個(gè)學(xué)生五年級時(shí)我教過語文賣我面子，交流很是順暢。事情其實(shí)很簡單，我卻感覺并不可笑，因?yàn)樗�是認(rèn)真的！單就因?yàn)橐粡埣垪l，紙條上傳播了有關(guān)他與班里一位女同學(xué)的某些秘密�？赡芗庇谙肱�明真相證明清白，居然聞風(fēng)而動(dòng)挨班索問，心情迫切了點(diǎn)做法過激了點(diǎn)引起了別班老師的反感！但他不肯認(rèn)輸，沖突因此而起。

我想這真是一位勇敢的男孩，他是受女孩的委托才這樣興師動(dòng)眾的。且不管他們之間到底有沒有這種朦朧的感覺。即使有，天也不會塌下來。我知道，這兩位都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也許這只是莫須有的傳說，也許還真有那么一點(diǎn)兩情相悅的味道在里頭。但他真的很想證明自己的無辜，不想讓人在背地里胡言亂語。一會兒，女孩也來了，她倆的訴說如出一轍。我想換成任何人，都有保護(hù)自己的本能。更何況，是這種若有若無似有似無的感覺，更容不得別人風(fēng)言風(fēng)語的傷害。

我否定了他們的做法，認(rèn)為這并不可取。我說：“既然你們之間純潔無瑕，那又何必這樣自亂陣腳呢？試想想，本來就只是一張紙條可以影響的范圍，被你這樣一搗鼓，那不是在做自我宣傳，唯恐別人不知道似的。”我說：“現(xiàn)在不是一定非要調(diào)查清楚到底是哪位在興風(fēng)作浪，因?yàn)檫@毫無價(jià)值。我們只要做好自己，謠言會不攻自破的，就算這是人生對你倆的一次考驗(yàn)吧！”女孩很擔(dān)心傳說越傳越邪乎，最后傳到媽媽的耳朵里，那準(zhǔn)會被罵個(gè)半死！我說：“不怕！做好自己，即使到這個(gè)地步，至少還有我可以為你們解釋，為你們撐腰。”我給他倆分析了產(chǎn)生這件事情可能的原因，關(guān)鍵詞語雖不多，話卻倒了一大筐。生怕他們不明白，我把每個(gè)詞語都寫在我的本子上，寫一個(gè)說一個(gè)，我想這兩個(gè)乖孩子一定知道我的用意，也一定會找準(zhǔn)自己的位置，明白自己的方向的。這兩個(gè)詞是：無風(fēng)起浪，捕風(fēng)捉影，經(jīng)由我分析，我想他們是能夠聽明白這是兩種截然不同的狀況的。第一種情況，那是沒有情況，誰都可以放心；第二種情況，那可能有點(diǎn)情況，得引起注意了。最后，我在本子上寫下了大大的四個(gè)字：清者自清。我說把這四個(gè)字送給你們，就讓時(shí)間來證明一切吧！有些事，我們不用太在意，現(xiàn)在復(fù)習(xí)階段，最在意的應(yīng)該是把書讀好，讀出出色的成績，用行動(dòng)讓說閑話的人閉嘴！

談話就此結(jié)束，“綠色通道”卻保證為他們保留，如果外面再有新的情況，馬上與我溝通。他們答應(yīng)了我，看他們的心情也平靜了許多，我也稍稍放寬了心。