一學(xué)期來，經(jīng)過本人的能力和大家的幫助，我順利完成了各項工作。為今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將近這學(xué)期的工作作個小結(jié)：一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)。本學(xué)期我閱讀了《你為誰工作》《2012版新課標(biāo)》《數(shù)學(xué)案例式解讀》《班主任工作漫談》等教育書籍 ，不斷充實(shí)充實(shí)自己 。 在工作中，我信奉踏實(shí)認(rèn)真工作，就是對自己負(fù)責(zé)的理念。 我時常告誡自己， 要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，課堂中將思考的歡樂和收獲的喜悅傳遞給學(xué)生， 用自己的工作熱情和專業(yè)技能感染學(xué)生。要愛學(xué)生，在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，堅持認(rèn)為“沒有愛就沒有教育”，努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生。
二、教學(xué)工作。
回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，我想用三個詞語來概括：“常規(guī)”、“課改”、“發(fā)展”。
1、抓課堂常規(guī)落實(shí)，堅持每月一次的常規(guī)檢查，構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系
課堂常規(guī)主要從提前候課、每天20分的書法練習(xí)、數(shù)學(xué)課口算天天練、語文課前一首詩、英語課前口語訓(xùn)練、下午課前一首歌經(jīng)過一段時間的檢查和督促，已形成自覺。
常規(guī)檢查主要從教案、作業(yè)、集體備課、學(xué)科競賽和活動課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評比為每月一次定期的自查和校查； 關(guān)注常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量檢測，設(shè)置單元測試；完善了非統(tǒng)考學(xué)科的考核制度和學(xué)科競賽制度，每學(xué)期按計劃正常有效地開展閱讀展示、數(shù)學(xué)口算、英語等活動。
2、搭建了較為寬廣的教學(xué)、教改研究平臺
多層次的教研活動：每學(xué)期堅持正常備課組、學(xué)科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進(jìn)教師人人參與研討，在研討中內(nèi)化實(shí)施理念，完善操作策略，進(jìn)行有針對性的校本培訓(xùn)。本學(xué)期開學(xué)初組織了以年級組為單位的學(xué)科教研活動，并積累了書面材料。
周四上午的全校教師的課改年級的集體大教研，推進(jìn)了我校“先學(xué)后導(dǎo)（研），展示提升”教學(xué)模式的形成。
3、啟動了校本化的小課程
當(dāng)前的教學(xué)工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點(diǎn)的校本化研究： 校本課程以《書法》推動師生的書寫，以每個年級語文教師編寫的《積累背誦》推進(jìn)課外閱讀， 《口算天天練》提高學(xué)生的口算技能， 《英語口語 》促進(jìn)英語口語的訓(xùn)練；當(dāng)然這些都還剛剛起步，接下來還要進(jìn)行多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改進(jìn)。
當(dāng)然，所有這些工作的實(shí)施與完成離不開所有教師的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步�？梢哉f，我們教務(wù)處的每一個成員都是善于獨(dú)立工作的個體（大家會在他們的述職報告中看到），但當(dāng)我們手挽手的時候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊伍。
當(dāng)然，教學(xué)工作的順利完成離不開教導(dǎo)處、總務(wù)處的大力支持和密切的合作，更離不開各位老師的引導(dǎo)、幫助、理解和寬容。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。 在教務(wù)處工作， 我最大的收獲就是我經(jīng)常奔跑 ，要想在忙碌平庸的工作中生存，又能堅守自己的精神空間，那惟有自身不斷的發(fā)展。 　
二、教學(xué)工作方面
在教學(xué)上，嘗試采用小組學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式的初級探索。在學(xué)校要求學(xué)習(xí)嘗試?yán)碚摓榻虒W(xué)模式的大背景下，我始終堅持上好每一節(jié)課。每次教學(xué)實(shí)踐，都能有新的收獲。在已有的教學(xué)模式上，開拓創(chuàng)新出一條更適合于班級現(xiàn)狀的教學(xué)路子成了這學(xué)期我的奮斗目標(biāo)。我班的小組建設(shè)初見成效。首先我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自覺管理要從相互約束做起。我把全班分為17個小組，召開17名學(xué)習(xí)小組的組長培訓(xùn)會。明確小組長的職責(zé)有以下幾點(diǎn)：
1、小組長每天早晨來到學(xué)校要檢查本組組員的作業(yè)，做好記錄。
2、課堂上，小組長要配合老師負(fù)責(zé)本組探究學(xué)習(xí)，收集信息，整理本組組員的學(xué)習(xí)成果，在集體交流時匯報本組的成果。
3、課堂上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律亂時，小組長留心觀察本組成員在坐姿，用手輕輕地提醒一下。
4、課間，小組長要留心自己組組員的衛(wèi)生、紀(jì)律等。經(jīng)過一段時間的觀察，效果比較明顯。緊接著在課堂教學(xué)中我有邁出了一小步就是采用了小組捆綁式評價。小組的集體榮譽(yù)是小組學(xué)習(xí)的動力之一。 為了激勵每一個小組的積極性，我班每周根據(jù)小組得分評選出優(yōu)勝小組和進(jìn)步最快的小組，并給予一定的獎勵。在這次的新少先隊員納新中全班只有十二個名額有的小組就有兩人入選。這大大激發(fā)了其他小組的熱情。第三，協(xié)調(diào)各科任課教師統(tǒng)一管理。小組學(xué)習(xí)只憑一個人的努力是不夠的，在小組建設(shè)有點(diǎn)起色的時候，我把我的做法告訴了我班的任課教師，讓他們也采用同樣的方法來管理。下一步我將繼續(xù)探索小組合作學(xué)習(xí)的若干問題。我始終堅信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進(jìn)行探索實(shí)踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠(yuǎn)。
三、班主任工作方面，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時，主動與家長聯(lián)系，力爭家長的理解、支持和配合，借助家長會向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
以上是我本學(xué)期的工作匯報，我將在心得學(xué)期里更加努力，爭取更優(yōu)。