設(shè)計(jì)思路:
   紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩;
2. 促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；
3. 促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每人兩個(gè)紙盒；2.紅綠燈各一個(gè)；3.呼啦圈搭建的山洞；4.黑板一塊；5.積木若干。

游戲玩法：
1. 以談話《尋找寶貝》的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣；
2. 穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；
3. 幼兒合作玩，進(jìn)一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒(méi)過(guò)河?幼兒：搭橋過(guò)去。幼兒自由搭橋，師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的過(guò)河方法：踩石頭、劃船；
4. 開(kāi)汽車(chē)：幼兒將一個(gè)箱子豎起，另一個(gè)箱子插進(jìn)去變成小汽車(chē)，聽(tīng)老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開(kāi)車(chē)；
5. 幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導(dǎo)；
6. 提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過(guò)山洞來(lái)到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說(shuō)話，幼兒喊“芝麻開(kāi)門(mén)”后，師拉開(kāi)黑板幼兒開(kāi)始尋寶；
7. 師小結(jié)活動(dòng)情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)場(chǎng)地。
游戲點(diǎn)評(píng)：
   根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種活動(dòng)形式組織活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒對(duì)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣、玩的很投入。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。